2024年春九年級第三次模擬考試語文注意事項∶1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考點、考場號。2.第1卷答案使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，第Ⅱ卷答案使用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆書寫在答題卡的對應框內（10（1）、12（3）、13、17小題須用2B鉛筆填涂）。超出答題區域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。3.本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷共8頁，答題卡共6頁。滿分150分。考試時間150分鐘。第I卷（選擇題，共24分）一、（15分，每小題3分）1.下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是()A.編輯（jí）逃竄（cuān）鏗鏘(kēng)前仆后繼（pū）B.壓榨（yā）獎懲（chéng）筵席（yán）屏息斂聲（bǐng）C.擷取（xié）執拗(niù)馳騁（chěng）戛然而止（gá）D.羈絆(bàn)汲取（jí）佝僂（yǔ）阿諛奉承（ē）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A.落第慫恿訣擇鐫刻斷章取義B.遒勁天塹旌旗神龕赫赫洋洋C.戰栗斑斕輿論羸弱走頭無路D.寒暄題跋思辨搏擊無精打采3.下列各句中加點詞語的使用，不恰當的一句是()A.安公子連忙燈下一看，只見當朝圣人出的是三個富麗堂皇的題目，想著自然要取幾篇筆歌墨舞的文章。B.2024年5月1日至3日，第六屆“魯班湖文化旅游節”隆重舉行，來自四面八方的觀光游客絡繹不絕。C.蔡英文這個“不肖子孫”將精力都用在配合美國“以臺制華”上，讓臺灣民眾的幸福感基本上蕩然無存了。D.中國之所以能有今天，就是因為誕生了共產黨。正是這個政黨慘淡經營，深刻改變了近代以后中華民族發展的方向和進程。4.下列各句中，沒有語病的一句是()A.中美究竟是要做伙伴還是當對手，這是中美處理彼此關系首先要回答好的根本問題，是決定中美關系能否穩定發展的“第一粒紐扣”。B.在學校追逐教育效率的進程中，相關政府部門需要發揮調控和監督功能，要對非正當、無界限搶奪優質資源加以規范。（成分殘缺）C.近期出土的青銅器、漆木器、玉器、郢城墻等建筑遺跡，造型獨特，制作精細，它們是古代匠人精湛技藝的最好見證。D.觀眾跟隨這檔浸潤理想的節目，回顧人工智能的研發過程，感知科學家的創造力，感受現代科技的力量，受到一致好評。（偷換主語）5．近期，綿陽“城市名片”組小編準備到外地參加全國文旅節，他收集了一組推廣語，但還差一句。請結合下面材料，為小編選一則最貼切的語句。（）近年來，文旅熱度持續不減，“綿州記憶”特色商業街區是綿陽文旅局著力打造的文旅新名片，它串聯了煙火氣十足的美食一條街馬家巷、川劇演藝中心天青苑、現代城市風光與自然生態和諧交融的三江夜景等多個節點，延續著一座城市的歷史文脈，也集聚起充滿活力的消費場景，是第一批國家級夜間文化和旅游消費集聚區。推廣語：穿行在“綿州記憶”的街區內，你可以：穿越古今，重游歐公故里；觀摩城墻，感慨城市變遷；學習非遺，傳承獨妙匠心……A.尋訪美食，品嘗人間煙火。B.駐足江畔，聆聽鄉音裊裊。C.樂享四方食事，撫慰忙碌凡心。D.觀火樹銀花，醉濃情鄉音。二、（9分，每小題3分）蘇武牧羊①單于使衛律召武受辭①。武謂惠②等：“屈節辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛律驚，自抱持武。馳召醫，鑿地為坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背，以出血。武氣絕，半日復息。②武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死；單于募降者，赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之？”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“女為人臣子，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主觀禍敗。南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。獨匈奴未耳。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣！”律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪武臥嚙雪與旃毛并咽之數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝④。羝乳乃得歸。別其官屬常惠等，各置他所。③武既至海上，廩食⑤不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。（選自《漢書》，有刪減）【注釋】①受辭：聽取供詞。②惠：人名，指常惠。③煴火：微火。④羝：公羊。⑤廩食：配給的糧食。6.下面對文中加點字詞的理解不正確的一項是()A.欲因此時降武降：投降（降服）B.白單于白：報告，稟告C.乃幽武幽：囚禁D.當相坐坐：獲罪，定罪7.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是()A.天雨雪/武臥/嚙雪與旃毛/并咽之數日/不死B.天雨雪/武臥嚙雪/與旃毛并/咽之數日/不死C.天雨雪/武臥嚙/雪與旃毛并咽之/數日不死D.天雨雪/武臥嚙雪/與旃毛并咽之/數日不死8.關于文章內容和寫法，下列說法有誤的一項是（）A.選文通過蘇武以死報國的行動，刻畫了他忠貞愛國的形象，從“屈節辱命，雖生何面目以歸漢”,“律知武終不可脅”,“十年持漢節”,“杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落”等處可以看出。B.衛律對蘇武的勸降使盡了解數。一是威嚇，二是利誘，三是逼迫。衛律見蘇武不應，便進而逼迫說：“今不聽吾計，后雖欲復見我，尚可得乎?”蘇武對此人頭畜鳴的叛國者的丑惡表演實在無法保持沉默，終于狠狠地罵了他一通。衛律黔驢技窮，終于認輸。C.作者在塑造蘇武的形象時，使用了鮮明的對比，選文第②段與衛律對比。作者暴露了衛律賣國求榮的可鄙的內心世界，這就更加突出了蘇武的崇高的民族氣節。D.選文寫匈奴企圖用艱苦的\o"關于生活的詩句古詩"生活條件來消磨蘇武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他備受饑寒，接著流放蘇武到荒無人煙的北海讓他牧羊，間接表現的是蘇武與\o"關于自然的詩句古詩"自然環境做斗爭。（“間接表現的是蘇武與自然環境做斗爭”應該是“直接”）第II卷(共126分)三、（27分）9.把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語.(10分)（1）屈節辱命，雖生何面目以歸漢？（5分）（2）女為人臣子，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？（5分）（10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺望漢關。帛書秋海斷，錦字夜機②閑。旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉思，一夕度關山。[注]①鄭錫，唐朝登寶年間進士，官至禮部員外。②機：原意是弩機，代指武器。（1）面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）()A.用“通”和“望”連接四個地方，緊扣詩題“千里思”。“望”是“思”的具體表現。B.頷聯意為：家鄉來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰事不斷、枕戈達旦。C.“兩鄉思”是“獨在異鄉為異客”的羈旅之人的思鄉之情。“惟余”極言思鄉之切。D.“一夕度關山”與“關山度若飛”都寫出了迅速越過關山、立即奔赴戰場的狀態。（2）請簡要分析“蟲”和“雁”兩個意象的作用。（6分）11.名篇名句默寫。（8分）（1）遙看是君家，。（《十五從軍征》）（2）不聞機杼聲，。

（《木蘭詩》《樂府詩集》）（3），于我如浮云。（《<論語>十二章》）（4），不宜異同。（《出師表》）（5）《雁門太守行》中，分別從聲色兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰斗的殘酷的詩句是（6）《漁家傲.天接云濤連曉霧》中寫詞人感慨自己空有才華卻無處施展，表現晚年孤苦無依的痛苦感受，流露出對現實的不滿的詞句是：。四、（9分）12.人工智能、大數據等數字技術的新成果在“云”上集中展示，讓人大開眼界。某班將開展以“人工智能與我們的生活”為主題的綜合性學習活動，一位同學為活動搜集了四則材料。請按照要求，回答以下問題。【材料一】有同學用AI制作了一幅漫畫：【材料二】人工智能發展前景廣闊，從方方面面改變著我們的生活。在疫情防控期間，我國全面推廣應用了“健康碼”。小小的“健康碼”看似簡單，背后的技術支撐系統卻十分龐大。每天百萬級數量的“亮碼”，均基于人工智能科技手段的支撐。有了“健康碼”，精準分類防控得以實現，我國城市管理得以科學有序地運轉起來。現在越來越多的人，已經習慣觀看手機中的天氣預測。在天氣預測中，人工智能專家系統通過手機的GPRS系統，定位到用戶所處的位置，再利用科學算法，對覆蓋全國的雷達圖進行數據分析來預測天氣。這樣，人們可以隨時隨地查詢自己所在地的天氣走勢，收到的天氣預報能精準到分鐘和所在街道。【材料三】人工智能在車聯網的運用將提高人們的出行效率。比如，外出購物時，車主啟動汽車后，將同步開啟車載智能系統，車主只需要告知系統所需要購買的商品或者服務，汽車的智能系統將根據出行路線、交通路況、目的地的評價情況，自動推薦最合適的消費場所。【材料四】科技前行，經典不忘。為了消除同學們對經典的隔閡，初三（一）班同學開展“講西游故事”活動。下面是李紅同學讀完《西游記》后寫給吳承恩筆下妖怪的小詩：妖怪：甲--金魚精乙--黑熊怪丙--黃風怪丁--青毛獅子精小詩：Ⅰ--坐騎領佛旨，搖身變國王。王魂求僧助，文殊來幫忙。Ⅱ--冰凍通天河，一心攝圣僧。唐僧吃不得，竹籃顯神通。Ⅲ--老鼠有道行，偷得清油來。嶺上大逞兇，自有靈吉收。Ⅳ--袈裟是至寶，貪念起一心。觀音化凌虛，收服來守山。請用簡潔的語言簡要概括材料一漫畫的寓意。(2分)請結合以上相關材料，探究人工智能如何改變我們的生活。請以“利用人工智能技術”為開頭分點作答(4分)(3)根據原著妖怪出現的順序及情節，連線正確的一項是()(3分)=1\*GB3①=1\*GB3①甲Ⅰ②乙Ⅱ③丙Ⅲ④丁Ⅳ=1\*GB3①甲Ⅰ②乙Ⅱ③丙Ⅲ④丁ⅣA B=1\*GB3①甲Ⅰ②乙Ⅱ=1\*GB3①甲Ⅰ②乙Ⅱ③丙Ⅲ④丁Ⅳ五、現代文閱讀（30分）閱讀下面的文字，完成13-16題（19分）走過村莊胡啟涌=1\*GB3①風把我與一地的落葉吹向村莊，步履窸窣，葉子窸窣。②河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍如練。風拂過時，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開去。幾棵有些年數的柳樹，癡守著河岸，風急柳亂，河風任意侍弄著柳樹的長發，河面也變得影影綽綽起來。③這個隱在山間的小村莊，現在只剩下一片寧靜了，人們離開了這里，集體遷到了遠處更為便利的小鎮。我無數次走過這里，欣賞過這里的草木人間，我在這里能快速地找到內心的故鄉。現在，河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人……整條河流已交給了幾只黑水雉，黑水雉是一種文靜的水鳥，如一串草甸子浮在水面，時而將藏在翅膀下的頭抬起，看一下四周后又把頭埋下。它熟悉這條河流，只需要抬頭一瞥，就會讀懂河流的每一個細節。④整個村莊都是青瓦木房，石墻護院，推開虛掩的木門，屋里的煙火已遠去，抬手觸摸舊物件，潤潤的涼涼的，就像受潮的記憶，時時處于破殼發芽的狀態。只要隨意一摸，手印就會真實地印上去，指紋與木紋清晰地重疊著，一個完整的村莊頓時在心中溫暖起來。⑤瓦房一間挨著一間，沉默得像一群閑坐院邊的老人，坐姿各異，滿是滄桑。房頂上，道道瓦溝和排排瓦壟上的濕濕印跡告訴我，一場小雨剛剛來過。排排青瓦，是村莊一架鋪陳開去的大號鋼琴，風吹過，琴聲響起，輕時如低訴，急時似號鳴。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在風中時俯時仰，指揮著村莊的露天音樂盛會。⑥瓦檐下的木房已無人居住，一碼一碼的柴火堆在房前房后。曾經奔忙在田間的鐵鏵光亮不再，在歲月的銷蝕中斑駁暗沉。掛在木梁上的一把鋤頭，緊緊貼著墻壁，與脫了齒的犁耙、斷了柄的釘耙，在時光中保持著一致的靜謐。一個完整的背篼擱在屋角，還配有一對精致的棕絲背帶，里面裝著一些包谷殼，算是對屋里殘缺舊物的一個補充。門外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意蒼蒼。在曾經的時光里，這座瓦房主人的每一餐飯，每一次漿洗，都從這口水缸開始演繹。還有隨處可見的石豬槽，沒入瓦礫中的石磨盤，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陸續冒出地面，幾陣春雨后，瘋長的綠意就會再次把它們覆蓋，會將這些故園中的舊物件，精心做成一個又一個的綠色包裹，存放在村莊這里，耐心地等待取件人的到來。⑦一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉，由臉盆大小的礫石擺砌而成，大約是村民們從村外河里拾來，光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫。石縫中生長著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠，透明喜人。滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草書法作品中的幾道焦墨，恣意地交織在墻上。幾個南瓜無人摘回，如幾滴碩大的墨點滴落在墻頭。南瓜上有幾個小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鳥兒啄去，只剩下一個個空殼，寫意地懸掛在墻頭。一群麻雀在墻頭翻飛，蹦上跳下，嘰喳不休。一只流浪貓突然出現，麻雀“噗”的一聲飛向瓦房。瓦房是鳥兒最安全的家，麻雀總能在檐下的檁條間找到舒愜住處。它們與燕子為鄰，同在屋檐下，燕子的舊日泥巢還空著，一個挨一個的“掛”在檐下。等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會同守屋檐下，共話杏花春雨。⑧我披著輕寒，一個人走過村莊。這里的瓦房依山而建，一條青石滿鋪的路，順著山勢隨彎就彎地穿過村莊。其實村莊不大，就十幾戶人家，人們離開后也很少回來了，把帶不走的瓦房和過去留在了這里，交給了四季的風雨管理。時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過。⑨還好，河流不會離開這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊。我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心的語言慰藉彼此，想起沈從文那一句：我就這樣一邊看水一邊想你。（選自《光明日報》2022年11月2日版）13.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.文章首段寫“步履窸窣”，暗含了“我”走向村莊時的孤獨；“葉子窸窣”則寫出了村莊的冷寂與落寞。B.“我無數次走過這里”并“在這里能快速地找到內心的故鄉”，從中可看出“我”對村莊的熟悉與眷戀。C.人們離開之后“很少回來”，既點明了村莊安靜的原因，也表達了作者對村民離開村莊這一行為的不滿。C（“表達了作者對村民離開村莊這一行為的不滿”錯。）D.作者引用沈從文的話作為結尾，既增強了文章的文學性，也提升了文章的感染力，并能引發讀者的思考。14.文章第=4\*GB3④自然段有何作用。（4分）15.文中畫線部分，使用多個以“一”開頭的數量詞，取得了很好的藝術效果。請結合文本，簡要賞析。（6分）16.作者為什么會產生“時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過”的感受？請結合文本，簡要分析。（6分）（二）閱讀下面文字，完成17--19題。（11分）不一樣的科學家一樣的科學精神余姝滿①近日，中國科學院院士、生物化學與分子生物學家王志珍在錄制節目時，腳上穿了一雙因為老化而不斷掉渣的鞋子。王院士自嘲出了“洋相”，但現場主持人和觀眾卻被深深感動了。一雙掉渣的鞋子，一個真實自然的回應，這些小細節展現了科學家本真的一面：樸素簡約的生活，心無旁騖的專注。②在公眾看來，科學家是一個充滿神秘色彩的群體。近年來，隨著越來越多的科學家走上前臺展現風采，我們看到了更加鮮活、更加多元立體的科學家形象。有的科學家是以獨特的個人風格出圈，如“布衣院士”盧永根、“布鞋院士”李小文，滿足了人們對于“掃地僧”式“大佬”的想象；有的科學家致力于網絡科普，迅速“火出圈”，如82歲的中國科學院院士劉嘉麒，在B站更新了100多條火山相關的視頻，網友在彈幕區里叫他“火山爺爺”；海洋地質學家汪品先院士，風趣幽默地講解海洋科學知識，“情深似海，海有多深？”“深海壓強那么大，為什么沒有把深海生物壓扁？”這位87歲的老院士也有另一個身份“百大UP主”，在B站有近172萬粉絲。汪品先院士表示，科學走紅是好的，“我不愿意去走紅地毯，但是我愿意做科普”。③這些老科學家，數十年來奮斗在教學科研一線，有的邁入耄耋之年，仍在積極利用新的平臺來進行科普工作，用新的技術去傳播知識。科學家從來就不是一種被固化的形象，雖然他們攻堅克難的領域在普通人眼中是“廟堂之高”，但他們與現實生活的距離并不是“江湖之遠”。科學家和普通人一樣，有自己的個性、喜好、朋友圈、生活圈，他們是生動鮮明的個體，或能言善辯，或幽默風趣，或有些許“另類”，透過一個個具體可感的科學家，他們成為真實的、“接地氣”的存在，讓公眾更全面、更深入地走近科學，了解科學。④弘揚科學家精神，鮮活的載體莫過于一個個科學家。不管科學家有著怎樣的自身特點、行事風格，他們的精神內核，都指向共同的科學家精神。從錢學森、李四光、郭永懷，到屠呦呦、南仁東、袁隆平、黃大年等，一代代科學家身上，都凝聚著創新、嚴謹、求實、奮進的精神特質。這是一大批中國科學家對科學的共同追求，他們扎根于不同科研領域，卻都以“板凳甘坐十年冷”的堅守與執著，一步步攀登科學高峰，讓科學家群體的光芒更加耀眼、底蘊更加深厚。⑤科學家精神，不抽象、不空洞，是具體的、實在的，標注著一個社會的精神高度，是我們這個時代共同的精神寶藏。科學的種子不會生長在“真空地帶”，科普的土壤越肥沃，公眾對科學的認識越全面、越多元，就越容易搭建起尊重科學、崇尚科學的橋梁。在全社會共同培育下，科學家精神才能更好地拔節生長，引領更多人走進科學的大門。（選自2023年12月12日《湖北日報》）17．下列對文章題目的理解，不準確的一項是（）（3分）A.“不一樣”指科學家形象是多元的，自身特點、行事風格不同，扎根的科研領域不同。B.“不一樣”指科學家是生動鮮明的個體，他們與現實生活距離遙遠，和普通人不一樣。C.“一樣”指一大批中國科學家對科學有共同追求，他們的精神內核的指向都是相同的。D.“一樣”指一代代的大批中國科學家身上凝聚著創新、嚴謹、求實、奮進的精神特質。結合第③段“雖然他們攻堅克難的領域在普通人眼中是“廟堂之高”，但他們與現實生活的距離并不是江湖之遠'。科學家和普通人一樣，有自己的個性、喜好、朋友圈、生活圈..可知，.但是科學家與現實生活的距離并不遙遠，和普通人一樣;故選B。18．通讀全文，說說如何才能更好地弘揚科學家精神?（4分）19．閱讀下面的“鏈接材料”，結合選文內容，談談你對科學家幸福觀的理解。（4分）【鏈接材料】（1）習近平總書記指出：“我們的很多院士都具有‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的深厚情懷，都是‘干驚天動地事，做隱姓埋名人’的民族英雄！”（2）王志珍說：“在實驗室里我才覺得踏實、快樂、幸福。”（3）作物遺傳學家盧永根和妻子晚年時將880萬元積蓄全部捐出用于扶持農業教育事業。五、作文（60分）總有那么一個人，時常在心中惦念；總有那么一處景，時常在眼前浮現；總有那么一首詩，時常在耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點滴，常常是不可復制的珍寶，永遠在我們心底珍藏。請以“珍藏”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬題目；②立意自定，文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。③主題積極，健康向上。④不得透露個人信息，如涉及真實人名、校名。⑤不得抄襲套作。

參考答案1.B2.D3.C4.A5.A6.A7.D8.D參考譯文：①單于派衛律召喚蘇武來受審訊。蘇武對常惠說:“喪失氣節、玷辱使命,即使活著，還有什么臉面回到家鄉去呢!”說著拔出佩帶的刀自刎，衛律大吃--驚,親自抱住、扶好蘇武,派人騎快馬去找醫生。醫生在地上挖一個坑,在坑中點燃微火，然后把蘇武臉朝下放在坑上，輕敲他的背部，讓淤血流出來。蘇武本來已經斷氣，這樣過了好半天才恢復氣息。②蘇武的傷勢逐漸好了。單于派使者通知蘇武，-起來審處虞常，想借這個機會使蘇武投降。劍斬虞常后。衛律說:“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，應當判處死刑。單于招降的人，赦免他們的罪。”舉劍要擊殺張勝，張勝請求投降。衛律對蘇武說:“副使有罪，應該連坐到你。”蘇武說:“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐?“衛律又舉劍對準蘇武，蘇武依然不動。衛律說:“蘇君!我衛律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運地受到單干的大恩，賜我爵號，讓我稱王;擁有奴隸數萬、馬和其他牲畜滿山,如此富貴!蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢!蘇武毫無反應。衛律說:“你通過我而投降，我與你結為兄弟;今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機會嗎?”蘇武痛罵衛律說:“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇.上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你?況且單于信任你，讓你決定別人的死活，而你卻居心不平，不主持公道，反而想要使漢皇帝和匈奴單于二主相斗，旁觀兩國的災禍和損失!南越王殺漢使者，結果九郡被平定。宛王殺漢使者，自己頭顱被懸掛在宮殿的北門。朝鮮王殺漢使者，隨即被討平。唯獨匈奴未受懲罰。你明知道我決不會投降，想要使漢和匈奴互相攻打。匈奴的災禍，將從殺死我蘇武開始了!”衛律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發想要使他投降，就把蘇武囚禁起來,放在大地穴里面，斷絕供應，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛--起吞下充饑，幾日不死。匈奴認為這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來。分開他的隨從官吏常惠等人，分別投放到另外的地方。③蘇武遷移到北海后，公家發給的糧食不來，掘野鼠收草實來吃。拄著漢朝的施節牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節上的牦牛尾毛全部脫盡。9.（1）喪失氣節，屈辱（辱沒）使命，即使活著，有什么臉面（面子、顏面）回到漢廷呢？（劃線詞語各1分）2）你做人家的臣子，背叛皇上、拋棄親人，在異族（倒裝句）那里做投降的奴隸，為什么要見你呢？（劃線詞語各1分）10.（1）D項，“一夕度關山”寫出了詩人想快速回到家鄉的思鄉之情，并不是寫詩人立即奔赴戰場的狀態。（2）羈留異鄉，好夢難圓，伴隨著秋蟲的鳴叫，天已經破曉了（1分）。“蟲”鳴“催曉”，以動襯靜，渲染了凄涼孤寂的氛圍（1分），抒發了詩人內心的凄苦之情（1分）。身在他鄉，真希望鴻雁盡快將書信傳遞給家人（1分），托物寄情（借物抒情）（1分）“雁”更好地表達了詩人的思鄉之情（1分）。11.（1），松柏冢累累。（《十五從軍征》）（2），唯聞女嘆息。

（《木蘭詩》《樂府詩集》）（3）不義而富且貴。（《<論語>十二章》）（4）陟罰臧否，不宜異同。（《出師表》）（5）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（6）我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。12.（1）漫畫《經驗》，畫面上是一個人在指揮，其頭部是堆積起來的書。由此可以概況其主題是諷刺某些人，只知書本經驗，不思考，也不關注實際，故概括為“照書本（經驗）來，不用思考”。（2）①利用人工智能技術，使疫情精準分類防控得以實現；②利用人工智能技術，使我國城市管理得以科學有序運轉；③利用人工智能技術，能準確預報天氣；④利用人工智能技術，車聯網的運用將提高人們的出行效率。(1點1分，答對4點得滿分。)（3）B13.C14.內容上，“煙火遠去”表現了村莊在人們離開后的冷清；“心中溫暖起來”表現村莊能給予“我”情感的慰藉。結構上，承上啟下，承接上文人們離開故鄉，引出下文溫暖的記憶。15.①聚焦細節，描繪場景：這些數量詞聚焦木屋內外的元素，利于展現木屋及其周圍環境。②強化情