2022年初中數學新課程標準考試模擬試卷及答案（三）一、選擇題（每小題3分，共45分）1、

新課程的核心理念是（）A.

聯系生活學數學B.

培養學習數學的愛好C.

一切為了每一位學生的發展D.

進行雙基教學2、

教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（）

的過程。A.

交往互動B.

共同發展C.

交往互動與共同發展3、

教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學

會（）。A、

教教材B、

用教材教C、

教課標D、

教課本4、根據《數學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿

于數學課程的全部內容中，不再單獨出現（）的教學。A.

概念B.

計算C.

應用題D.

定義5、“三維目標”是指知識與技能、（）、情感態度與價

值觀。A.

理解與掌握B.

過程與方法C.

科學與探究D.

繼承與發展5、

《數學課程標準》中使用了

“經歷（感受）、體驗（體

會）、探索”等刻畫數學活動水平的（）的動詞。A.

過程性目標B.

知識技能目標6、

建立成長記錄是學生開展（）的一個重要方式，它能

夠反映出學生發展與進步的歷程。A、自我評價B、

相互評價C、

多樣評價D、小組評價8、

學生的數學學習活動應是一個（）的過程。A、

生動活潑的主動的和富有個性B、

主動和被動的生動活潑的C、

生動活潑的被動的富于個性9、

“用數學"的含義是（）A、

用數學學習B、

用所學數學知識解決問題C、

了解生活數學D、

掌握生活數學10、

《新課程標準》對“基本理念”進行了很大的修改，過

去的基本理念說:“人人學有價值的數學，人人獲得必須的數學，不同人在數學上得到不同的發展。"，現在的《新課標》改為：（

）A.

人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不

同的發展B.

人人都獲得教育，人人獲得良好的教育C.

人人學有用的數學，人人獲得有價值的教育D.

人人獲得良好的數學教育11、《新課標》強調“從雙基到四基"的轉變，四基是指:12、《新課標》強調“從兩能到四能”的轉變，“四能"是

指（）A.

分析問題、解決問題的能力；發現問題和討論問題的能力。B.

發現問題、提出問題的能力、分析問題、解決問題的能力。C.

分析問題、討論問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。D.

分析問題、解決問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。13、新課程標準通盤考慮了九年的課程內容，將義務教育階

段的數學課程分為（）個階段。A、

兩個B、

三個C、四個D、五個14、“綜合與實踐''的教學活動應當保證每學期至少（）次。A、

一B、

二C、

三D、

四15、在新課程背景下，評價的主要目的是（）A、

促進學生、教師、學校和課程的發展B、

形成新的教育評價制度C、

全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和

改進教師教學二、填空題（每空3分，共39分）1、

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、（

）發展。2、

《標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、（

）、（

）"O3、

初中數學教學內容分為數與代數，（

），（

），實踐與綜合應用四個部分。4、

在“數與代數”的教學中，應幫助學生建立數感、符號5、

有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、（

）與（

）是學習數學的重要方式。6、

《義務教育數學課程標準》的基本理念指出：義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和（

）。7、

推理一般包括（

）推理和（

）推理。8、

數學教學活動必須建立在學生的（

）和已有的知識經驗基礎之上。9、

《標準》提倡讓學生經歷“數學化''與“（

）”的過程，形成自己對數學概念的理解。三、簡答題（每題8分，共16分）1、

義務教育階段的數學課程的基本理念是什么？（8分）2、

學生的數感主要表現在哪些方面？

（8分）3.

義務教育階段的數學課程的基本理念是什么?參考答案：一、選擇題（每小題3分，共45分）CCBABACABACBBAC二、填空題（每空3分，共39分）1、和諧2、引導者、合作者3、空間與圖形、統計與概率4、模型5、自主探索、合作交流

6、發展性7、合情、演繹

8、認知發展水平

9、再創造三、簡答題（每題8分，共16分）1、義務教育階段的數學課程的基本理念是什么？（1）

數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要

面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得

良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。（2）

課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學

生的認知規律。（3）

教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過

程。（4）

學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的

過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、

方法多樣的評價體系。（5）信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。2、

學生的數感主要表現在哪些方面？（1）

理解數的意義；（2）

能用多種方法來表示數與數量；（3）

能在具體的情境中把握數的相對大小關系；（4）

能用數來表達和交流信息；（5）

能為解決問題而選擇適當的算法；（6）

能估計運算的結果，并對結果的合理性做出解釋。3.

義務教育階段的數學課程的基本理念是什么？答：（1）體現義務教育的基礎性、普及性和發展性；（2）

數學的價值；（3）數學學習內容及對學生數學學習的要求；（4）

數學教學；（5）評價改革；（6）現代信息技術對數學教育的影

響。一、選擇題（每小題3分，共45分）1、

新課程的核心理念是（）A.

聯系生活學數學B.

培養學習數學的愛好C.

一切為了每一位學生的發展D.

進行雙基教學2、

教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（）

的過程。A.

交往互動B.

共同發展C.

交往互動與共同發展3、

教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學

會（）。A、

教教材B、

用教材教C、

教課標D、

教課本4、根據《數學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿

于數學課程的全部內容中，不再單獨出現（）的教學。A.

概念B.

計算C.

應用題D.

定義5、“三維目標”是指知識與技能、（）、情感態度與價

值觀。A.

理解與掌握B.

過程與方法C.

科學與探究D.

繼承與發展5、

《數學課程標準》中使用了

“經歷（感受）、體驗（體

會）、探索”等刻畫數學活動水平的（）的動詞。A.

過程性目標B.

知識技能目標6、

建立成長記錄是學生開展（）的一個重要方式，它能

夠反映出學生發展與進步的歷程。A、自我評價B、

相互評價C、

多樣評價D、小組評價8、

學生的數學學習活動應是一個（）的過程。A、

生動活潑的主動的和富有個性B、

主動和被動的生動活潑的C、

生動活潑的被動的富于個性9、

“用數學"的含義是（）A、

用數學學習B、

用所學數學知識解決問題C、

了解生活數學D、

掌握生活數學10、

《新課程標準》對“基本理念”進行了很大的修改，過

去的基本理念說:“人人學有價值的數學，人人獲得必須的數學，不同人在數學上得到不同的發展。"，現在的《新課標》改為：（

）A.

人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不

同的發展B.

人人都獲得教育，人人獲得良好的教育C.

人人學有用的數學，人人獲得有價值的教育D.

人人獲得良好的數學教育11、《新課標》強調“從雙基到四基"的轉變，四基是指:12、《新課標》強調“從兩能到四能”的轉變，“四能"是

指（）A.

分析問題、解決問題的能力；發現問題和討論問題的能力。B.

發現問題、提出問題的能力、分析問題、解決問題的能力。C.

分析問題、討論問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。D.

分析問題、解決問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。13、新課程標準通盤考慮了九年的課程內容，將義務教育階

段的數學課程分為（）個階段。A、

兩個B、

三個C、四個D、五個14、“綜合與實踐''的教學活動應當保證每學期至少（）次。A、

一B、

二C、

三D、

四15、在新課程背景下，評價的主要目的是（）A、

促進學生、教師、學校和課程的發展B、

形成新的教育評價制度C、

全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和

改進教師教學二、填空題（每空3分，共39分）1、

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、（

）發展。2、

《標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、（

）、（

）"O3、

初中數學教學內容分為數與代數，（

），（

），實踐與綜合應用四個部分。4、

在“數與代數”的教學中，應幫助學生建立數感、符號5、

有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、（

）與（

）是學習數學的重要方式。6、

《義務教育數學課程標準》的基本理念指出：義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和（

）。7、

推理一般包括（

）推理和（

）推理。8、

數學教學活動必須建立在學生的（

）和已有的知識經驗基礎之上。9、

《標準》提倡讓學生經歷“數學化''與“（

）”的過程，形成自己對數學概念的理解。三、簡答題（每題8分，共16分）1、

義務教育階段的數學課程的基本理念是什么？（8分）2、

學生的數感主要表現在哪些方面？

（8分）3.

義務教育階段的數學課程的基本理念是什么?參考答案：一、選擇題（每小題3分，共45分）CCBABACABACBBAC二、填空題（每空3分，共39分）1、和諧2、引導者、合作者3、空間與圖形、統計與概率4、模型5、自主探索、合作交流

6、發展性7、合情、演繹

8、認知發展水平

9、再創造三、簡答題（每題8分，共16分）1、義務教育階段的數學課程的基本理念是什么？（1）

數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要

面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得

良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。（2）

課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學

生的認知規律。（3）

教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過

程。（4）

學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的

過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、

方法多樣的評價體系。（5）信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。2、

學生的數感主要表現在哪些方面？（1）