第第頁語文個人期末工作總結7篇語文個人期末工作總結篇1本學期我擔負一班級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉瞬落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有缺憾。現將一學期的教育教學工作總結如下：一、備課、上課一班級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我掌控本領較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不堅固結實。因此我每節課前都精心備課，認真研討教材，認真閱讀參考書，結合學生的實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松歡快地學習知識。每節課前都要制作教學課件，輔佑襄助教學，有效地激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常重視自身業務本領的提高，樂觀參加學校組織的日公開課活動，學習其他老師教學上的優點。二、實在教學工作（一）打好漢語拼音知識的基漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣味味味，又能特別好地掌握，我與同組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經驗，以使自身能讓學生學得輕松、學得堅固結實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子堅固結實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反復強化。（二）抓好寫字訓練寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一班級特別關鍵。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學生做一個特別好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易疏忽，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更重視學生有良好的寫字習慣。（三）培養學生的朗讀首先，調動學生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出特別好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動。（四）做好培優補差的工作，提高教學質量一個班級每個孩子都不一樣，接受本領也有不同，面對孩子們的個別差別性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關懷和珍惜，信任每一個學生都能學到自身適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課，努力不讓一個學生掉隊。總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習學校生，不能不讓老師感到欣慰。反思自身的工作也有很多不足之處，我將在新的學期的工作之中，連續努力提高自身的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績，培養學生的語文學習本領和語文素養。語文個人期末工作總結篇2本學期，本人擔負八班級（3）、（4）班語文課教學和八班級（3）班班主任工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為引導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改試驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：一、加強學習，努力提高自身素養一方面，認真學習老師職業道德規范，不絕提高自身的道德修養和政整治論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務本領，參加自學考試，努力提高自身的學歷水平。通過學習，更改了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人更改教學觀念、改進教學方法打好了基礎。二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自身，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業道德規范，關懷珍惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規，提高課堂教學效率本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入研討、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養。四、加強研討，努力提高教研水平深刻地認得到：時代在發展，社會在進步，教育教學觀念的不絕更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學，所以我十分重視業務學習，不絕充實知識，提高文化專業知識水平。平常利用空余的時間常常翻閱有關教育教學方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態，教育改革的新動向，以科學的理論引導自身的教育行為。在教學工作中，我刻苦研討，大膽探究中學語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中，學以致用。在日常教育教學中深入把握素養教育的內涵，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發展的活動內容，始終以“學生為本”的發展教育理念來引導各個教學實踐活動的組織，面向全體學生，重視學生的個體差別，鼓舞學生在不同本領層次上都有所提高。及時與家長溝通、溝通，通過家長會等形式向家長教授家庭教育方式，做到學校與家庭的同步教育。五、工作實績近幾年來，我始終擔負班主任工作，兢兢業業、踏踏實實，一點一滴地積累經驗，虛心接受別人的看法，一步一個腳印。通過不絕努力，在工作中取得了確定的成績。雙班語文的教學在班級名列一、二名。班級管理積分也在全校排名第一、過去的工作成績已成為歷史，我要不絕學習，不絕進取，爭取為教育事業作出更大的貢獻，培養出更多更好的學生。語文個人期末工作總結篇3本學期我擔負了學校x班級的教學工作，已有x年沒有教學校一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養較差的學生，由于難以提高教學質量等諸多原因，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：一、運用新課標理念在教學中，認真學習《學校語文新課標》理念，依據新課標精神和學生的年齡特點，認真訂立“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，偏重于主觀認得。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來引導教學，讓學生能快速理解知識。把孩子當成伙伴，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的伙伴。二、習慣養成重于一切一班級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發言。聲音要嘹亮，要用普通話，要“由于、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，能夠增補自身的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，相像與自身沒有關系似的。5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自身的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才略發言。6、認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴格，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自身也注意要多接觸學生，做他們的伙伴，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師不冷不熱可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。三、教給學生學習方法現在的一班級學生，較前些年的學生識字量和認得問題、理解問題的潛力相對提高了很多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一班級的緊要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認得拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都能夠。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!四、培養學生相互學習的習慣在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小構成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫忙他帶的學生學習，效果特別好。透過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標。下學期連續探究、試驗，總結出適合自身特點的教學方法來。語文個人期末工作總結篇4本學期，我任教三班級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，酷愛教育事業，把教書育人作為自身的天職。自發遵守《老師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自身的教研、教育、教學的本領。我任教的班級教學質量也能實現學校訂立的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：一、愛崗敬業，盡職盡責。在教學工作崗位上，我認真執行老師的職業道德。愛崗敬業，酷愛學生，聽從學校領導的工作布置，一切從集體利益啟程，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。二、與學生和順相處，做學生的知心伙伴。要使自身的教學取得好成績，就必必需想方設法使學生喜好自身，親近自身。所以老師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得低沉，長期，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了＂對癥下藥＂的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜好自身，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認得學生的名字，躲避弄錯學生的現象之外，更緊要的是通過與學生的溝通中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到訂立幫忙學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與溝通成了師生之間的一條緊要橋梁。由于我常與學生把臂而談，和順相處，漸漸地我與學生的關系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手幫忙我順利地開展教學工作。三、自訂學習的奮斗目標，訂立好，加強學習信心。學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我管束，由家長幫忙監督。讓學生自身訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。引導學生訂目標成績時要結合自身的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自身的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上予以稱贊、鼓舞，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓舞他連續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了＂一幫一＂的方法，以優帶差，營造一種相互學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最緊要的。因而我通過各種途徑，鼓舞學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自身的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能實現學校的成績指標。四、家訪工作。我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我特別重視家訪工作，除了利用電話與家長聯系，相互溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了確定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不絕地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。語文個人期末工作總結篇5一個學期的工作結束了。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充分希望的。作為一名學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：一、研討教材，體現理念，提高效率。在開學初，我自動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三班級下冊《語文老師教學用書》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，我吃透教材，把握教材。在教學的過程中我從多方面、多角度去琢磨課堂教學效果，真正向課堂四十分鐘要質量。在課后，我重視教學反思，對于每節課學生不容易掌握的地方，下節課要重點去理解，讓學生領悟才行。二、激發學習興趣，提高學生素養。語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本領，已成為老師關注的熱點，合作、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活躍，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。1.注意新課導入新奇方式。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分重視培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體呈現課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的敘述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。2.培養樂觀探究，發展思維本領在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經過、知識積累、認得本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生依據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認得了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣闊的舞臺。讓每個孩子都傾吐真實的話語。三、重視夯實基礎，引導語文教學。1.貫徹新的教育理念。我在課堂上努力創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的試驗因素，引導自動探究，自主取得知識，提高學生的本領。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。在教學時我首先注緊要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必需增補。要求優生在堅固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的增補，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學中重視中等生和學困生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。在激發他們的學習興趣后再給他們多輔導，讓他們能將書本知識消化掉。2.加強寫字引導，提高學生的寫字本領。三班級的寫字教學往往被老師疏忽，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提示，利用寫字本對學生進行寫字引導，課外嚴格要求學生認真書寫。3.重視朗讀本領的培養。在教學中我連續加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自身認作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。擅長用引導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感。4.重視積累，提高學生的寫作本領。三班級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的試驗，本班學生的詞匯量大大加添，寫作本領也有了比較明顯的提高。5.重視口語交際本領的訓練。口語交際是培養學生寫作本領的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課率領同學們創設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。四、因材施教，促進學生全面發展。我班的學生呈兩極分化情形較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。當發現學困生對知識點難以掌握時，就給他們反復引導。在教學中，我擅長發現學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發學生的學習興趣。五、樂觀反思、認真批改，做好教學的后續工作。為提高自身的業務水平，本學期我樂觀參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還樂觀堅持向本校老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自身的教學工作，嚴格要求自身，努力吸取他人的優點，不絕更新自身的教學理念，并運用到自身的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自身的語文素養。今后，我會加倍努力，把教學工作做得更出色。語文個人期末工作總結篇6回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。公民老師這一職業是特別辛苦的，不但擔負著教學工作，更擔負著整治全班同窗的重擔。先生是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，老師工作的好壞直接關系到全體學校的發展。下面分多少個方面來說一說：一、思想方面本人能踴躍加入政治學習，關懷國家大事，工作當真負責，關懷學生，珍惜學生，為人師表，有貢獻精力。二、教學方面1、備課開學初，樂觀參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行群體備課，認真聽，認真記，懂得精神實質。而后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真研究教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點推斷自身的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感想所學的知識內容，我樂觀查找課件，制作課件，準備、制造教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無籌辦之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調動學生學習的樂觀性和發明性思維，使學生有舉一反三的本領。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；個別問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡察時，注意對學困生進行背靠背的輔導，課后及時做課后記，找出不足。3、輔導我應用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長接洽，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。4、作業依據減負的懇求，我把每天的作業經由精心腸篩選，適本地留一些有利于學生本領發展的、發揮自動性和發現性的功課。三、德育工作德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類多而雜情感中最高尚的情感，它凝固著老師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的氣力。1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包含對學生的身體狀態、家庭情形、知識基本、學習成就、興致喜好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、躲避教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必需條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年事、職業、家庭住址、生活情形，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣、喜好、特色，他們有什么弊病，需不必需照料；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎情況。經過一段時間的了解，知道了很多：懂得了孩子的全部，我才略有的放矢地去關懷他們。2、愛就是關懷。師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必需條件。當老師全身心地珍惜、關懷、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育氣力。正由于有了師愛，老師本領贏得學生的信任，學生才樂于接受教育，教育才略收到良好的成績。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指老師要酷愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，安靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。3、愛就是敬重。敬重、理解、信任學生是除掉教育盲點的基礎。尊敬學生要敬重學生的人格。老師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是等同的，這就是懇求老師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點啟程，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真；信任學生要信任他們的潛在本領，放手讓學生在實踐中磨練，在磨難中成長。只有這樣，學生本領與老師縮警戒理距離，學生才會對老師產生依靠感。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛生掃除都有學生搶著去做；班上有同學碰到艱難，同學們都會自動去關懷、幫忙……。用愛心培養孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。4、愛就是責任。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著猛烈的情緒顏色，又表現出深刻的理智，不但著眼于學生目前的得失和苦樂，更重視學生將來的發展和前途。作為一個合格的國民先生，我有義務引領他們走進常識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，飛旋在無盡的天空。在教學中我采用了良多孩子們易于接受的方式進行教養，想了很多有趣味味味的游戲，不但使學生愛動的天性被發揮的痛快淋漓，由此吸引了學生的留神力，而且還有心想不到的收獲。在輔導學生學習時，不但要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。老師的責任不但在于教學學生知識，更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地捉住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規意識。但這是遠遠不足的，他們的自發性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不絕地提示，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。引導他們游戲的方法。上課時間站隊就得訓練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。四、個人學習樂觀學習各種教育理論，以充實自身，以便在工作中以堅實的理論作為領導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。五、努力方向1、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，重視對學生本領的培養，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不但在課堂上集中留心力學習，課下也要按校紀班規嚴格管束自身。4、教育學生要注意保持環境衛生，加強主人翁意識和責任感。5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。6、在教學高下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的先進。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著始終的變革。作為有任務感的教育工，必需以高度的敏感性和自發性，及時發明、研究和解決學生教誨跟管理工作中的新情況、新問題，把持其特點、創造其法令，失職盡責地做好工作，以實現咱們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為酷愛學生的一團火，將自身最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。語文個人期末工作總結篇7一、最大的收獲是教學觀念上有了明顯的變動以前的教學中，只是一味地要求學生認真地在書本上記下老師的講解，以致于字里行間記得密密麻麻的，這樣，才略體現出老師講得細致，學生聽得認真。通過探究實踐，感覺到這種教學行為不符合新的教育理念。于是漸漸更改了教學理念，試驗學生的參加活動，從內心深處信任學生，使平常認為學生解決不了的問題在課堂上能夠得到基本的解決。這一點更改我特別高心，一是自身在課堂上能夠比較省力，只是恰本地適時地給他們做一點引導，感覺到特別愜意，而是學生們特別歡迎討論式的教學，只要問題設置得好，一環套一環，一步跟一步，不一會就下課了，學生感覺不到疲乏，老師也不覺得聲嘶力竭，口干舌燥。當然，這種做法的好處是時時各處可以形成一種討論的氛圍，前后左右的同學自然而然的形成一組，隨時隨地的討論。也有不利的一方面，由于前后左右的同學的學習存在確定的差別，小組的學習水平優劣不等，討論的效果有時不盡如人意。以后假如水平高處與低處的學生搭配構成學習小組，而且上課的時候，只要老師提出問題，可以隨時隨地前顧后盼地“說”“議”這個問題，不要等著老師說“現在開始討論”后才去討論，這樣顯得僵化呆板。通過這樣的活動，我認為學生的語文學習活動會更加有趣味味味。他們的個性會得到充分的呈現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或相互溝通，或挑戰權威。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的磨練和表現。教室中沒有了陰暗冰寒的“死角”，課堂上充分著流動的陽光，平等和諧與溝通共存，發現、挑戰與深思同在，活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了本領，學生的綜合素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。盡管我短時間還沒有真正實現這種語文教學的高超境界，但這是我終生努力的方向。二、上好的兩節課有時候，上了將近二十周課，不見得能夠上好幾節課。這一學期自身感覺到上好了兩節課：郁達夫的《古都的秋》和姚鼐的《登壇山記》。在講解郁達夫的《古都的秋》的時候，著意培養學生的概括本領，學生通過閱讀，能夠分析找出記敘和議論部分，而且能夠概括出五幅圖畫：秋晨天空、秋之牽牛花→槐樹落蕊而知秋→秋蟬殘鳴而報秋→秋雨淋人人知秋→棗樹秋色之奇觀。在整個講課過程中，設置了8個問題，漸漸引導學生深入理解郁達夫的寫景藝術以及通過景物描寫抒發出的感人至深的情感。這些問題由淺入深，基本上實現了教學的目的。另外，我認真地講解了記敘古都秋景的語言特色，留意細膩的筆調，動詞、形容詞等詞的使用等，通過課文的講解，然后布置相應的作文訓練，在作文中，可以看出學生對景物描寫