第第頁雞美術(shù)教案8篇雞美術(shù)教案篇1活動目標：1、引導幼兒依據(jù)察看和想像設計有趣味的房子。2、培育幼兒的察看力和想像力、制造力。活動準備：1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。2、請4個小伙伴飾演小兔、小狗、大象、長頸鹿活動過程：一、導入活動，激起幼兒愛好，引出課題“房子”1、老師：小伙伴，你們看，哪些小動物到我們班來做客了幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小伙伴幫忙我們設計一幢美麗的新居子，你們愿不意樂意啊？二、引導幼兒敘述房子特征1、老師：小動物們，你們都喜愛什么樣的房子呢？四個小動物一個個站起來說：小兔：小伙伴，你們知道我最喜愛吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。小狗：我最喜愛聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。大象：我最喜愛去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。長頸鹿：我最喜愛高高的房子。2、老師：小伙伴，你們聽清晰小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別焦急啊，我們班的小伙伴可熱心了，都會幫忙你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小伙伴，跟小動物們再見）3、老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小伙伴見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小伙伴見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛吃的東西做房子，小伙伴想一想它最喜愛吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）三、幼兒繪畫，老師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。四．請一兩個本領(lǐng)強的幼兒來說一說設計的房子。五、請全班小伙伴相互觀看設計的房子。雞美術(shù)教案篇2學習目標1.能理解和敘述漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣味。2.嘗試運用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。學習重、難點捉住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。學習準備課件、作畫工具等。學習過程一、初步感受漫畫的魅力，知道漫畫的特點為“夸張”、“變形”:1、引入:同學們，你們知道一個人和其他人最顯著的區(qū)分是人身體上的哪一部分？老師:是人的頭部，包含人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。漫畫種類有許多，今日我要學習的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)2.看課件，比較與發(fā)覺，知道夸張與變形是漫畫的緊要表現(xiàn)手法(1)展現(xiàn)李詠，成龍的相片與漫畫:我們先來察看他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。(小結(jié)和板書:漫畫的特點:夸張、變形)二、五官、臉型的分類:1、同學們畫人物漫畫，首先要察看他的臉型。畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。“國”字形臉，方正稍長;“田”字形臉，面形方正;“目”字形臉，頭形狹長;“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，臉頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖;“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬。“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。(老師板書，并分別用基本形畫出來)2、漫畫人物的五官是哪幾部分？人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵再顯示一些名人漫畫課件，由同學察看他們的臉形分別屬于哪一種類型?三、顯示和示范畫:四、請同學們選一位本身喜愛的名人，給他畫一幅肖像漫畫。五、作業(yè)展現(xiàn)及講評:1、同學展現(xiàn)本身的作品,并對本身愛好的作品風格及獨特的表現(xiàn)方法進行評述。2、將同學的作品布置在黑板上，由老師和同學們相互評論、相互賞識。3、各界名人在本身的崗位上努力工作，發(fā)揮聰慧才能，為社會奉獻本身的力氣，同學們也要積極學習，將來為社會為人民奉獻本身的力氣。雞美術(shù)教案篇3【活動目標】1.了解彩繪需要的工具、學習彩豆裝飾畫的步驟、方法。2.磨練幼兒的專注力和手部的精細動作。3.體驗用豆子進行繪畫的樂趣。【活動準備】1.主題小書。各種豆子若干。2.紙盤若干、白膠、透亮漆、刷子。【活動過程】1.談話導入，遷移閱歷。師：這些天我們認得了好多種類的豆子，誰來說一說豆子的作用?師：豆子除了營養(yǎng)豐富之外，還能用他裝飾畫面。你們想看一看豆子的裝飾畫嗎?2.引導幼兒閱讀小書，了解彩豆裝飾畫的材料和步驟。(1)察看彩豆裝飾畫的材料。師：小書上哪些材料是你認得的，誰來說一說?師：你們用過這些工具嗎?怎么用的?師：繪畫紙和勾線筆怎么使用?請小伙伴上臺試一試。(2)通過介紹材料的作用，引導幼兒了解彩豆裝飾畫的步驟。師：團畫好后，就直接將豆子放上去嗎?師：刷白膠的時候是整幅圖案都刷，還是刷一部分白膠，粘一點豆子?師：豆子全粘上去，彩豆裝飾畫就完成了嗎?我們還要在刷一層透亮漆，保護作品。3.幼兒自由創(chuàng)作彩豆裝飾畫，老師巡回引導。(1)幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回引導。師：下面老師給你們供給材料，你們本身動手試試吧，看看誰能創(chuàng)作出美麗的彩豆畫。(2)作品賞析、1>師：你們在制作彩豆裝飾畫的時候，有沒有碰到什么問題?你是怎么解決的?2>幼兒介紹作品師：你的彩豆裝飾畫用了哪些材料?畫的是什么?3>老師評價、小結(jié)。師：你最喜愛那個作品?為什么?雞美術(shù)教案篇4活動目標：1.了解圍巾花飾的多樣，及顏色的豐富。2.學習用花紋，格子或圖樣對圍巾進行裝飾。3.對裝飾畫有愛好。活動準備：各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。活動過程：一、談話導入課題。老師：冬天來了，天氣特別寒冷，請小伙伴說說，我們怎樣來防寒呢？二、出示各式圍巾，讓幼兒賞識。1.這是什么？（圍巾）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）花紋什么地方不一樣？（有的是圍著圍巾周圍一圈，有的兩邊有花紋，有的有圖案；或是圖案不一樣，有的是動物，有的是花，有的是格子……）三、裝飾圍巾，幼兒作業(yè)。1.我們今日也來裝飾圍巾，你喜愛什么樣的圍巾？你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢？（幼兒敘述）。2.看看我們有什么東西呢？（水彩筆）3.老師提出要求：幼兒能夠本身大膽裝飾圍巾，注意不和別人一樣，能本身想方法設計。4.老師巡回引導，幫忙有困難的幼兒進行設計。四、評講幼兒作品。1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣？2.你是怎么設計圍巾的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）雞美術(shù)教案篇5理論依據(jù)：大班的美術(shù)教學重要以培育幼兒的再造想象、制造想象為主。因此，依據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分賞識手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很愿意用肢體語言去仿照、去制造。我捉住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征以及對動物的酷愛之情，既體驗了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)了保護動物、愛惜家園的美好情感。活動目標：1、利用手掌、手指的形態(tài)，改換出不同的手形。2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。3、運用顏色大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。4、懂得保護動物，愛我家園。5、引導幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。活動重點難點：活動重點：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。活動難點：能大膽構(gòu)思制造出新奇的作品。活動準備：1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。活動過程：一、導入部分1、觀看手影視頻引入課題。2、借助手指游戲做好鋪墊。(1)老師邊朗誦邊手形表演;(2)老師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。二、基本部分1、課件賞識“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的愛好。師：森林里要舉辦一場動物表演會，看看都有誰來了?小結(jié)：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。師：你們喜愛這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)小結(jié)：手變出手形后，再添畫上美麗的顏色、花紋、眼睛，這就是美麗的手形彩繪。2、老師現(xiàn)場示范，幫忙幼兒了解作畫步驟。(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。(2)賞識幼兒作品，豐富想象，積累閱歷。3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，老師引導。4、同伴相互賞識，說說創(chuàng)作內(nèi)容。(1)請幼兒相互看一看別人的作品，說一說本身的作品。(2)老師引導幼兒有針對性的點評12名幼兒的作品。三、結(jié)束部分1、大膽展現(xiàn)自我。動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展現(xiàn)本身獨特的手形彩繪。2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。提問：你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?小結(jié)：保護動物、愛我家園。活動反思：本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新奇,為大班幼兒所喜愛。我在活動中大多以幼兒的自主學習為主。以提問引發(fā)幼兒的思索，讓孩子在察看、發(fā)覺、思索、表現(xiàn)中學習。通過ppt課件,展現(xiàn)多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展現(xiàn)手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中老師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放美妙的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。本領(lǐng)強的孩子在選擇表現(xiàn)本身的作品時，很好的運用了顏色及花紋來表現(xiàn)。本領(lǐng)差的孩子在選擇表現(xiàn)本身的作品時，顏色過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動中幼兒參加的積極性很高，都自動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)覺有些孩子一邊創(chuàng)作本身的一邊察看別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是相互學習的過程。雞美術(shù)教案篇6一、教學目標1.初步了解印象派產(chǎn)生的時期、畫派的重要畫家及作品的特點。2.通過作品賞識、學問講解、筆法體驗等一系列活動,感悟印象派作品光與色的關(guān)系,嘗試運用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的顏色變動。3.激發(fā)對自然、對生活的熱誠與夢想二、教材分析1.教材編寫思路。本課是“賞識·評述"課,教學內(nèi)容布置一課時來完成。教科書通過對印象派畫家及作品的介紹、分析,了解印象派的產(chǎn)生時間、背景,畫派的重要畫家及作品的特點。教學內(nèi)容重要包含四個層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的重要畫家;(3)印象派對自然光與色的感受;(4)印象派對自然光與色的表現(xiàn)技法。教學中,讓同學了解到印象派探究的原則和表現(xiàn)形式,分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù),以及各個藝術(shù)家的作品風格特色。2.重點、難點。重點:了解印象派的繪畫風格,體會印象派作品對光與色的感受。難點:把握印象派的表現(xiàn)技法。三、教學課時1課時四、教學設計課前準備(同學)收集相關(guān)作品,準備好畫油畫的材料。(老師)多媒體課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊。教學過程1.嘗試表現(xiàn),新課導入。(1)今日天氣如何?(陰天,下雨?···)有沒有關(guān)注上學途中的景色?(太陽很好,朝霞很美麗;陰天,暗沉沉.的;有霧,景色看不清)能不能用一分鐘時間把印象最深刻的一處景色用顏色表現(xiàn)來?展現(xiàn)同學的畫作,讓同學講講他看到的景色以及對顏色的感受(2)l9世紀下半葉在法國有一批畫家,他們的繪畫也重視對景物光和色的視覺感受,你們知道這個畫派嗎?引出課題:《印象派的畫家們》。2.引導賞識,分析深人。(1)出示莫奈《盧昂大教堂》系列作品,這幾幅畫在色調(diào)上有什么變動?畫家畫的是同一座教堂嗎?那為什么顏色上會有這么大的變動呢?同學討論。(2)出示三棱鏡的展現(xiàn)圖,師生分析,光通過三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜。(3)老師總結(jié):莫奈依據(jù)這一原理,討論出光線與顏色的關(guān)系。畫家為了更真實地表現(xiàn)自然界中光與色的變動,探究了同一對象在不同時間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變動。(4)出示作品《日出·印象》:你覺得這幅畫畫得好嗎?倘若你是評論家,請你評一評這幅畫。老師從表現(xiàn)方法上進一步引導(這幅作品描繪的是什么時間?天氣如何?你是怎么看出來的?引導同學從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對光與色的客觀表現(xiàn)。(5)老師總結(jié):《日出。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個多霧的清晨的印象,它采納速寫的方法,與傳統(tǒng)風景畫細膩的畫法明顯不同。當它公開展出時,當時的藝術(shù)批判家勒魯瓦發(fā)表文章,以這幅畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱,恰好符合立志革新的莫奈等畫家強調(diào)真實地表現(xiàn)客觀對象瞬間印象的藝術(shù)主張。3.賞識作品,加深體會。(1)出示西斯萊的作品《馬利港的洪水》。作品描繪了什么景色?給你什么感受?畫家是如何表現(xiàn)的?(2)出示德加的作品《舞臺上的舞女》。作品的光源來自哪里?給畫面帶來了怎樣的顏色感受?(3)出示雷諾阿的作品《拿噴壺的女孩》。畫面中哪個地方最吸引你?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(4)雪給你什么感受?描述一下下雪時的情景。雪給印象派的畫家畢沙羅什么感受呢?展現(xiàn)畢沙羅的作晶《歌劇院大街:早晨雪景》。請同學說說畫家是用了什么色調(diào)來表現(xiàn)早晨雪景的,飄飄揚揚的雪又是如何表現(xiàn)的?(5)將幾幅作品的局部放大,,讓同學找找作品中用筆、用色的共同點,并進行總結(jié)。老師總結(jié):印象派在顏色運用上采納了顏色并列的畫法,畫面中顯現(xiàn)了明照的筆觸,賞識印象派繪畫時需要在肯定距離jt、去觀看,這樣才能將并列的顏色通過觀者的視覺融合,使顏色,短得和特麗光亮,4.嘗試表現(xiàn),技法體驗。(1)展現(xiàn)莫奈的《睡蓮》,讓同學分析畫中不同的筆觸,并說說這些筆觸用在了畫面的什么地方?同學討論。師生總結(jié):點的筆觸一一睡蓮;豎的筆觸——水面;橫。的筆觸——遠處蓮葉;醢線的筆觸——近處蓮葉。筆觸變動豐富,因表現(xiàn)對象的不同而變動(2)將課前對清晨印象習作進行再創(chuàng)作,嘗試運用不同的筆觸,表現(xiàn)出不同物體在光照下的顏色變動。5.學問拓展印象派作品賞識。雞美術(shù)教案篇7教材分析:兒童愛好看動畫片，更愛好動畫片中的形象，把《動畫城》作為賞識與評述的內(nèi)容，會引起同學的愛好，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機器貓》、《大鬧天宮》和《藍貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭赢嬓蜗蟆＿@些動畫形象造型生動、顏色夸張、個性突出，易于激發(fā)起同學賞識和評述的愛好。老師要充分利用這些圖片，采納直觀的教學方法，引導同學賞識和感受動畫形象的造型和顏色的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學們的美好情感體驗，并能夠把本身對于動畫形象的感受和認得用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“賞識·評述”類型課的基本要求，老師教學時要注意把握，使同學在賞識活動中，充分感受到動畫形象的藝術(shù)魅力，提升同學對賞識課的愛好，促進同學審美本領(lǐng)和審美品位的提高。教學目標：1.賞識中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。2.能夠用簡短的語言大膽描述本身愛好的卡通形象。3.培育同學對“賞識·評述”類型課的學習愛好。4.通過動畫形象和故事對同學進行良好的德行和美好情感的教育。教學準備收集與動畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動畫效果形成的科學學問等；準備多媒體教學設備；布置教室。教學流程第一課時一、熱啟動同學在節(jié)奏由舒緩漸漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使同學為之一振，形成即將上課的概念，本身的思緒，做上課前最終的心理準備。二、賞識分析老師：“哪位同學認得老師剛才打擊的樂器？”“這種樂器一般會在什么地方使用？”“由什么樣的人使用？”師生共同賞識動畫片《三個和尚》。老師：“這部動畫片的主人公是誰？”“主人公在形象上有什么特點？”“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？”播放動畫片音樂片段，同學由樂器的不同和節(jié)奏的變動來判定。（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）老師：“動畫片敘述了一個怎樣的故事?”播放相應的音樂片段，加強同學的理解。（三種樂器輪番演奏，相似三個和尚在對話——沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不斷，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協(xié)力撲滅火災時的繁忙情景。）老師：“為什么會產(chǎn)生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”同學思考、討論。三、戲劇游戲同學自由找尋合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動畫片《三個和尚》的情節(jié)。在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動作、對話、節(jié)奏、唱詞等，加強表演的感染力。四、布置任務提示同學本身喜愛的動畫伙伴的資料，練習講解、描述，準備下一節(jié)課和同學們交流。第二課時一、猜一猜老師播放一段動畫片中的音樂或?qū)Π住＠蠋煟骸罢l來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？”請同學們廣泛的發(fā)言。二、說一說老師：“那位同學知道一些關(guān)于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”同學自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動畫片的一些情況。在同學發(fā)言告一段落后，老師進行系統(tǒng)地。（前面兩個教學環(huán)節(jié)可以重復進行多次，以期達到最佳的教學目的。）三、換一換看一看老師：“把你的伙伴介紹給別人，大家都會多一個伙伴。”“同學們樂意有更多的伙伴嗎？那就把你的動畫伙伴介紹給別的同學吧！”同學之間交換所本身喜愛的動畫伙伴的資料，介紹本身喜愛的動畫伙伴的情況，邀請別的同學和本身一起觀看動畫片，掛念動畫伙伴們。雞美術(shù)教案篇8臉譜是中華民族的藝術(shù)珍寶，它濃烈的顏色，鮮明的藝術(shù)風格為世界各民族所公認。今日我們給小伙伴們設計的課題是《臉譜裝飾》。對于臉譜，孩子們并不覺得陌生，前段時間的音樂活動他們就已經(jīng)首次接觸了《說唱臉譜》，通過解說歌詞了解了一些顏色所代表的人物形象及特點。我也是想通過傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的風格來刺激幼兒的視覺、聽覺，達到賞識美、表現(xiàn)美的目的，同時也讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫的奇葩——京劇，激發(fā)酷愛我們偉大祖國的情感。當我在黑板上繪畫出各種抽象造型的臉譜時，下面觀看的寶貝們嘩然一片，有的寶貝認為很有意思，說本身要將喜愛的臉譜繪畫成藍色的，有的說要繪畫出黑臉的張飛，還有的女孩子膽小些的一邊輕捂雙眼直叫嚇人，一邊卻又偷偷從指縫中向黑板瞄過去。當老師講解完后，輪到孩子本身發(fā)揮的時間了，孩子們在活動中異常活躍，大部分孩子都能依據(jù)本身的想象進行作畫，用多種線條裝飾臉譜，并將之涂上各種顏色鮮明的顏色。但也有部分幼兒不能很好地察看并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中顯現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。通過此次活動，讓我了解到了在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒察看本領(lǐng)的培育，加強幼兒對美術(shù)活動的愛好，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去察看，并在察看中發(fā)覺問題。平常重視對幼兒線條練習及顏色搭配的引導。加強幼兒對美術(shù)活動的愛好、感受力和表現(xiàn)力應從平常一點一滴做起。（二）大班美術(shù)活動《樹葉變變變》反思秋天到了，很多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動做準備。接連幾天幼兒入園時每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特殊的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動成功地開展供給了前提。為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡單的