第頁共頁中學(xué)中學(xué)新老教師掛鉤制度范本中學(xué)新老教師掛鉤制度第一章總則第一條為了促進(jìn)新老教師之間的交流與合作，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，做好新老教師之間的溝通和融合工作，制定本掛鉤制度。第二條掛鉤制度的目標(biāo)是幫助新教師更快地適應(yīng)學(xué)校工作，提高教學(xué)水平，推動(dòng)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。第三條掛鉤制度適用于全校所有新進(jìn)教師，每位新教師都有一位老教師作為其掛鉤導(dǎo)師。第二章掛鉤導(dǎo)師的角色和要求第四條掛鉤導(dǎo)師是學(xué)校中具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平較高的老師，應(yīng)具備以下條件：1.在教學(xué)領(lǐng)域有一定的影響力和優(yōu)秀的成績；2.具備輔導(dǎo)和引導(dǎo)他人成長的能力；3.積極關(guān)心和支持新教師的工作和成長；4.遵守學(xué)校的教育教學(xué)工作安排。第五條掛鉤導(dǎo)師的主要職責(zé)包括：1.指導(dǎo)新教師熟悉學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教育教學(xué)模式；2.幫助新教師了解和掌握學(xué)校的教學(xué)規(guī)范和管理制度；3.協(xié)助新教師制定合理的教學(xué)計(jì)劃，幫助其提高教學(xué)質(zhì)量；4.監(jiān)督新教師的課堂教學(xué)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋；5.傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，幫助新教師提升教學(xué)能力；6.維護(hù)新教師的合法權(quán)益，提供必要的幫助和支持。第三章新教師掛鉤制度的運(yùn)行方式第六條學(xué)校將掛鉤導(dǎo)師與新教師進(jìn)行匹配，匹配原則是根據(jù)掛鉤導(dǎo)師的專業(yè)領(lǐng)域和新教師的需求進(jìn)行搭配。第七條新教師在入職后，學(xué)校將通知其掛鉤導(dǎo)師的信息，并安排首次見面與交流。第八條掛鉤導(dǎo)師與新教師應(yīng)定期進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，至少每月一次，雙方可以根據(jù)需要自主約定時(shí)間和地點(diǎn)。第九條掛鉤導(dǎo)師可以通過以下方式來幫助新教師：1.對(duì)新教師進(jìn)行課堂觀摩，提供教學(xué)指導(dǎo)；2.為新教師提供教材和教學(xué)資源；3.向新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教學(xué)心得；4.指導(dǎo)新教師制定個(gè)人教育發(fā)展計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)；5.為新教師提供教學(xué)技巧和教育教學(xué)方法的培訓(xùn)。第十條學(xué)校將建立掛鉤導(dǎo)師與新教師之間的良好互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)和支持新教師向掛鉤導(dǎo)師請(qǐng)教問題，提出建議和意見。第四章新教師掛鉤制度的評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)第十一條學(xué)校將定期對(duì)掛鉤制度進(jìn)行評(píng)估，包括新教師的滿意度、教學(xué)成果、教學(xué)水平提升情況等。第十二條學(xué)校將對(duì)掛鉤導(dǎo)師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)其積極參與新教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，激發(fā)其教學(xué)熱情。第五章附則第十三條本掛鉤制度的解釋權(quán)歸學(xué)校所有，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本制度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充。第十四條本掛鉤制度經(jīng)學(xué)校教職工大會(huì)通過后生效，由學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)執(zhí)行。（正文完）中學(xué)中學(xué)新老教師掛鉤制度范本（二）敬啟者：致力于促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)中學(xué)教育質(zhì)量，提高教師教學(xué)水平，我校制定了中學(xué)新老教師掛鉤制度。本文將從制度目的、實(shí)施內(nèi)容以及預(yù)期效果三個(gè)方面進(jìn)行全面闡述。一、制度目的中學(xué)新老教師掛鉤制度的制定旨在促進(jìn)新老教師之間的互助與交流，激發(fā)新老教師的工作熱情和創(chuàng)造力，提高新老教師的教學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，全面提升中學(xué)教育質(zhì)量。二、實(shí)施內(nèi)容1.掛鉤范圍：全校新招聘的教師與老教師之間進(jìn)行掛鉤，每個(gè)老教師負(fù)責(zé)一名新教師。2.掛鉤目標(biāo)：老教師作為掛鉤的導(dǎo)師，為新教師提供教學(xué)指導(dǎo)、教育經(jīng)驗(yàn)分享等支持，幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育環(huán)境，提升教學(xué)技能。3.掛鉤內(nèi)容：a.定期指導(dǎo)：老教師定期與新教師進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，針對(duì)新教師遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思路。b.課堂觀摩：老教師定期邀請(qǐng)新教師觀摩自己的課堂，讓新教師學(xué)習(xí)到先進(jìn)教學(xué)理念和方法。c.教學(xué)輔導(dǎo)：老教師提供教學(xué)輔導(dǎo)材料和參考書籍，幫助新教師擴(kuò)大教育知識(shí)儲(chǔ)備，并引導(dǎo)新教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。d.學(xué)科對(duì)接：老教師與新教師進(jìn)行學(xué)科對(duì)接，共同研究學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。e.交流分享：定期組織新老教師交流分享活動(dòng)，促進(jìn)彼此之間的交流與互動(dòng)。4.掛鉤時(shí)間和周期：新教師入校后即與老教師掛鉤，掛鉤周期為一學(xué)年。三、預(yù)期效果1.提升新教師的教學(xué)水平：通過老教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，新教師能夠更快地適應(yīng)教育環(huán)境，提高教學(xué)技能，提升教育教學(xué)水平。2.促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)：新老教師掛鉤制度可以有效增強(qiáng)新老教師之間的交流與互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與借鑒，營造良好的教師合作氛圍。3.優(yōu)化教育資源配置：通過老教師的指導(dǎo)，合理配置教育資源，將老教師的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳承給新教師，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化。4.提高中學(xué)教育質(zhì)量：掛鉤制度的實(shí)施將提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，進(jìn)而提高中學(xué)教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展