PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數13小學語文二年級教案《精彩的馬戲》教學設計之八1學會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞；會用精彩、表演練習說話。2理解課文內容，知道馬戲團里的動物表演精彩有趣，都是演員們訓練的結果。3提高學生細致觀察圖畫的能力。4能夠正確、流利、有語氣地朗讀課文。背誦課文的第四段。二、教學重點、難點：1.教學重點：弄清從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩這一問題。(即：對課文二、三、四自然段內容的理解)掌握10個生字。2.教學難點：對好奇、絕技、喝彩等詞的理解；對課文最后一句話的理解；精彩、表演這兩個詞的運用。三、教具準備：生字詞卡片、小黑板(或幻燈片)、田字格小黑板。四、教學時間：三課時。五、教學過程：第一課時一、揭示課題。x@出示卡片指讀、齊讀：馬戲。提起馬戲，(板書)你們都知道，誰能說說什么是馬戲？你們看過哪些馬戲？(議答)馬戲節目大家都喜歡看。今天，我們就學習看圖學文第19課《精彩的馬戲》。(板書)大家齊讀課題。這一課給我們介紹了哪些動物表演的馬戲節目呢？打開書，看書上的插圖。二、看圖，初步了解圖畫內容。書上有幾幅插圖？每幅圖上畫的是什么動物，在干什么？先自己看圖，然后說一說。(議答)圖上畫的是猴子、山羊等動物表演馬戲的情景。你們覺得它們的表演怎樣？(議答)這些動物表演的馬戲的確吸引人。書上都敘述了哪些內容呢？看書。三、初讀課文，了解課文內容。1.自由讀課文。要求：借助漢語拼音讀準字音，把句子讀通順；然后標出自然段序號，并看看課文講了哪些動物的馬戲表演。(議答：課文共五個自然段，將四幅圖中各種動物的表演都講清楚了)第二句。這句話講什么？(講猴子穿著衣服，像個小孩)板書：像個小孩。指讀打扮。打扮指什么？(指猴子裝扮出來的樣子)把打扮的意思放到句子中去，這句話還可以怎么說？(猴子穿著衣服，裝扮出來的樣子像個小孩。)看圖，具體說說猴子怎樣打扮？讀這句要讀出頑皮、可笑的語氣。指讀。第三句。指讀。這句講什么？(講猴子在竿上表演倒豎蜻蜓的情景。)看圖，說說倒豎蜻蜓是怎樣的姿勢？(議答)板書：倒豎蜻蜓。書中是怎樣寫猴子面部表情的？指讀。看圖，說說什么是圓溜溜？猴子為什么好奇地瞅著觀眾？(議答)板書：好奇地瞅。這句具體描述了猴子爬竿時那頑皮的姿勢和表情，讀的時候要注意圓溜溜、好奇等詞語，讀出頑皮的語氣。指讀。第四句。齊讀。這句講什么？(講觀眾被逗得哈哈大笑)這是觀眾的反應。(板書)說說怎樣笑才是哈哈大笑？觀眾為什么哈哈大笑？(議答)說說什么叫頑皮？(指猴子像小孩子似的，動作、表情很滑稽逗人，很淘氣的樣子)正因為猴子的表演頑皮、(板書)逗人，所以觀眾才哈哈大笑。(板書)透過哈哈大笑這個詞想象一下場內是怎樣的情景？觀眾心情怎樣？(議答)讀這句要讀出高興、開心的語氣。指讀。3.練習有語氣地讀。這段介紹猴子爬竿的表演，共四句話。第一句先講猴子表演什么節目，二、三兩句具體講猴子是怎樣表演的，突出了猴子的頑皮；最后一句講觀眾的反應，突出了觀眾興奮的心情。讀這段話，要注意語氣的變化：第一句要用興奮的語氣讀出我高興的心情；第二、三句要讀出猴子頑皮、可笑的語氣；第四句讀出觀眾興奮、開心的語氣。指名讀。4.說說從哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩。(復述、議答)小結：第二段寫猴子爬竿的精彩表演，突出了猴子的頑皮。六、指導書寫生字。1.認識字的結構特點。一、二段有3個生字，看課后生字表，想想這3個字的共同特點是什么？(都是左右結構)指讀：馬戲猴子打扮2.指導書寫。戲左邊不要寫成又，最后一筆是點。猴左邊是犭，右邊侯字中間不要多加一豎，最后一筆是捺，書寫時亻在豎中線左邊。師在田字格中范寫一個，生在本上仿寫兩遍。第二課時一、回顧第二段的學習過程。上節課我們學習了《精彩的馬戲》第一、二段，這段講什么？分幾步來學的？(議答：分四步來學的。第一步，先按順序看圖，說說猴子是怎樣表演的，然后，讀這段話，看看講什么內容。第二步，結合圖逐句理解這段話的意思，弄清表演什么節目，怎樣表演，觀眾反應怎樣。第三步，練習有語氣地朗讀這段話。第四步，說說從哪些地方可以看出猴子爬竿表演得很精彩)根據議答，總結，出示學習方法：指讀，齊讀學習方法。用上述學習方法學習課文的三、四兩段。二、學習第三段。1.指答學習過程的第一步，然后看圖，自由讀課文。復述、敘述圖上內容。(略)這段共五句話，講黑熊踩木球的表演。2.指答第二步學習要求，然后結合圖讀課文，讀完后同桌交流一下學習結果。接下來進行議答。什么節目：第一句講表演什么節目。表演的節目是黑熊踩木球。(板書)指讀：黑熊，用熊組詞。黑熊是一種很笨重的動物。它表演踩球一定非常好看，因此，我說也很好玩。讀這句要用什么語氣？(很喜歡黑熊的語氣)指讀。怎樣表演：二、三、四句是講黑熊怎樣表演踩球。指讀。注意黑熊的表演過程，然后按順序說說。(黑熊爬到球上直立起來小心移動雙腳，讓木球滾到板上球剛過中心點，蹺板一頭掉下來。黑熊非常緊張)(板書帶點的詞語)提示：這個環節可讓學生用事先剪好的硬紙畫片，到前面邊粘貼演示邊敘述。指讀：緊張。緊張什么意思？黑熊為什么緊張？(緊張指黑熊精神不安。其它略)透過緊張一詞可以看出，這個節目難度大，黑熊對演出也很認真。讀這三句話時要想象黑熊表演時緊張、認真的情景，并注意這些詞，讀出認真而緊張的語氣。指讀。觀眾反應：第五句講觀眾反應。指讀句子。說說什么是哄笑？(許多人同時出聲大笑。)想一想，這里為什么不用哈哈大笑，而是說觀眾一陣哄笑呢？(議答)指讀這句，想象觀眾由緊張到哄笑的情景。小結：這一段突出了踩球表演的難度大和黑熊的緊張，下面練習有語氣地朗讀這一段。3.練習朗讀。讀這段話也要注意語氣變化。第一句要讀出我喜歡這個節目的語氣；第二、三、四句要從爬到、直立、小心、剛就等詞語中去體會黑熊的緊張；第五句要讀出臺下一片哄笑的氣氛。指讀。4.指答第四步做什么，并回答。三、學習第四段。1.按學二、三段的方法，先一步步地自學課文，然后同桌交流學習結果。2.檢查自學結果。分四步議答。〈1〉圖上內容。(略)這段內容共六句話，講山羊走鋼絲的表演。指讀這一段。什么節目：第一句講山羊表演走鋼絲很出色。(板書)指讀走鋼絲。什么是走鋼絲？(議答)表現走鋼絲的過程叫什么？(表演)指讀：表演。出色是什么意思？(特別好，不同一般)出色(板書)是對山羊表演的稱贊。指讀句子。怎樣表演：二、三、四、五句講山羊走鋼絲的情景。①山羊是怎樣表演的？(讀第二句)板書：走來走去。穩穩當當是什么意思？(議答)讀這句要讀出穩、不慌不忙的語氣。指讀。②三、四、五句寫山羊表演什么，怎樣表演。(用書上的話敘述表演過程)比較句子異同，并理解絕技。(這兩句都寫山羊表演時身子彎起來。但第二句用拱橋的形狀來比喻山羊身子彎的程度，這個表演很費勁，困難大，也十分驚險。這樣的表演沒有誰能比得上，獨一無二，所以叫絕技)讀這三句話要讀出驚險、不慌不忙的語氣。指讀。觀眾反應：第六句講觀眾反應。喝彩指大聲叫好。(板書：喝彩)想象一下，觀眾可能怎樣為山羊叫好？讀這句要讀出稱贊的語氣。指讀。3練習有語氣地讀。第一句讀出稱贊的語氣；第二句讀出不慌不忙的語氣；第三句用稱贊的語氣；四、五句讀出既驚險又不慌不忙的語氣；最后一句用稱贊的口氣。指讀。4從穩穩當當、走來走去、碗口大、四腳踩上、像一座拱橋等語語中可以看出表演精彩。四、學習第五段。1.指讀這一段，看有幾句話？(兩句)2.理解句意。第一句：講小狗、猴子和馬的表演挺有趣。板書：小狗做算術，猴子騎車，馬鉆火圈，有趣。看圖說說小狗、猴子、馬的表演情景。第二句：指讀。這句講誰怎么樣，(講馬戲團的叔叔、阿姨真有辦法。板書)指讀：叔叔。結合前面內容說說他們怎樣有辦法。(議答)想想：這些動物的精彩表演是怎樣得來的？(叔叔、阿姨訓練的結果)這句講我看過馬戲后的想法，贊揚了叔叔、阿姨訓練動物有辦法。讀這句要用稱贊的口氣。指讀。五、總結。《精彩的馬戲》著重講了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，指出動物們的精彩表演是演員精心訓練的結果，說明還是人有辦法。六、指讀全文。七、記憶字形，指導書寫。熊：上下結構。下面是四點底。上面，左上是撇折、點兩筆；右邊直：上下結構。真字去掉下面兩點。后寫小字。算：上中下結構。上面是竹字頭，中間是目，下邊三畫：橫、撇、豎。叔：左右結構。左上是上字，不是止字。第三課時一、完成課后第3題。1.指讀題目，明確要求。2.指讀、齊讀詞語：猴子、小狗、黑熊、算術、打扮、直立、頑皮、表演、走鋼絲、小心地、精彩3.抄寫詞語，易錯字教師揭示。(如：直、算、演等)4.用表演精彩練習說話。1從課文中找出帶有這兩上詞的句子讀一讀，體會語義和用法。2練習練句。教師可提示舉例，開擴造句思路。如：①六一兒童節，我們都上臺表演了節目。②芳芳的節目表演得可好了。③新年聯歡會上的節目真精彩呀！④大家為秋生的精彩表演鼓掌。二、完成課后第4題。1.練習背誦第四段。1指讀這一段，說說有幾句話，分別講什么。(共六句話。第一句講表演什