安徽省六安市2022-2023學年六年級下學期語文期末考試試卷一、積累運用（24分）1．看拼音，寫詞語。fángyùshūjíwéikǒngyīwēiyòuzhìpìjìngbōxuēxīshēng2．按要求填空。（1）“膩”用部首查字法應先查部首，再查畫，第六筆是，“膩”的解釋有：①食品中油脂過多；②潤澤細致；③膩煩，厭煩；④污垢。給下面的“膩”字選擇恰當?shù)慕忉尅＃?）這件藝術品做工精美細膩，真是舉世無雙。（3）老哼這個小曲兒你不覺得膩嗎？3．補全四字詞語，并完成練習。（1）把下面的四字詞語補充完整。①無于 ②之眾 ③得意④頭氣⑤頭目 ⑥欲試（2）“像烏鴉似的聚合在一起的一幫人，指無組織無紀律的一群人”是詞語的意思。（3）遇到困難就要勇敢面對，任何逃避和怯懦都。（選詞填空，填序號）4．按要求完成句子練習。（1）老人慢慢邁進那個綠風蕩漾的小院。（縮句）__________________________________________________________________________________________（2）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和愉快的歌聲。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（3）八兒今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿照畫線部分寫法寫一寫“激動”）__________________________________________________________________________________________（4）沒有當年作文上的九十八個紅圈圈，怎么會有我今天的一切呢？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________二、文本記憶（14分）5．按要求填空。（1）古詩詞是有生命力的，韓愈的“，草色遙看近卻無”中的早春是清新的、濕潤的，葉紹翁的“，一枝紅杏出墻來”中的春是熱|烈的；古詩詞是有情誼的，王維筆下的“勸君更盡一杯酒，“的情感是真摯的，王安石的“春風又綠江南岸，”中的思念是深沉的；古詩詞是可以言說志向的，于謙借“粉骨碎身渾不怕，“表明自己持身清白、堅貞不屈的心性，鄭燮借“，任爾東西南北風”表現(xiàn)自己剛正不阿鐵骨錚錚的品格。（2）在人生的道路上，爸爸是我的良師益友。當我遇到難題時，他會用“窮則變，，”這句話啟發(fā)我變換角度考慮問題。他還告訴我要有創(chuàng)新意識，正所謂“茍利于民，；，”。（3）文以載道。“人固有一死，，”是司馬遷說的，毛澤東在《為人民服務》中指出“，就比泰山還重”。三、閱讀樂園（24分）課內閱讀。匆匆（節(jié)選）去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。6．讀畫橫線的句子，完成練習：①句中“茫茫然”的意思是：②這句話充分說明了。A．作者對時間的消逝毫無察覺 B．作者對時間的消逝毫無辦法7．畫波浪線的句子運用的修辭手法，把自己的感情融入、、等尋常的小事中，形象地寫出了。8．文末連用“跨”“飛”“溜”“閃”四個動詞，形象準確地表達了。9．選文朗讀時的感情基調是（）。A．豪邁 B．堅定 C．感慨 D．悲痛課外閱讀。死也不倒下吉鴻昌同志是共產黨員。在黨的領導下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著“立即處決”四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了□平靜地說□行啊□你們什么時候動手□□有一次，反動頭目何應欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本人勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。”何應欽被罵得張口結舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有些勸他休息一下，他說：“我就要永遠‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧！”就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場上，他對特務說：告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”“你說怎么辦呢？”特務們有些害怕了。“給我拿把椅子來，我得坐著死。”椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務說：“我為抗日死，死得光明正大，不能在背后挨槍。”“那你說怎么辦？”那特務發(fā)抖地說。“你在我眼前開槍。我要親眼看著敵人的子彈是怎樣打死我的。”那特務愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打到日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠活在人們的心里。10．在文中的方框里填入合適的標點符號。11．第二段中有兩個“休息”，第一個“休息”是指，第二個“休息”是指。12．文中畫橫線的句子是對特務的描寫和描寫，生動形象地寫出了特務的和，從側面表現(xiàn)出吉鴻昌的革命精神。13．下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．敵人讓吉鴻昌看上面寫著“立刻處決”的電報，是想嚇唬他，要他投降。B．“吉鴻昌像出門散步-樣，從容不迫地出發(fā)了”表現(xiàn)了他大義凜然、視死如歸的精神。C．文章寫“就義那一天”的情景時。對吉鴻昌的描寫以語言描寫為主。D．文章以倒敘寫法行文，加深了讀者的印象。14．標題“死也不倒下”的含義是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、口語交際15．小峰是你的好朋友，他整天玩手機，學習極不認真，你會如何勸說他珍惜時間，好好學習？（用上表示珍惜時間的詩句或名言效果會更好哦！）五、寫作天地（30分）16．彈指一揮間，我們的小學生活就要結束了。翻開記憶的相冊，里面一定有很多難忘的人難忘的景、難忘的事勾起你種種回憶，有淚水，有歡笑，其中讓你感觸最深的是什么？請以“我最難忘的”為題寫一篇習作，不少于450字。（別忘了先補全題目哦！）

答案解析部分1．【答案】防御；書籍；唯恐；依偎；幼稚；僻靜；剝削；犧牲【解析】【分析】“防御”注意“防”和“放”等字區(qū)分開來；“書籍”注意不要寫成“熟記”；“唯恐”注意和“惟恐”區(qū)分開；“依偎”注意和“意味”區(qū)分開來；“幼稚”注意“幼”不要寫成“幻”；“僻靜”注意“僻”和“避”等區(qū)分開來；“剝削”注意兩個字都是多音字，掌握好各自的讀音；“犧牲”不要寫成“棲牲”。故答案為：防御、書籍、唯恐、依偎、幼稚、僻靜、剝削、犧牲【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區(qū)分形近字。2．【答案】（1）月；9；一（2）②（3）③【解析】【分析】（1）“膩”用部首查字法應先查部首“月”，再查9畫，筆順是：豎撇、橫折鉤、橫、橫、橫、橫、橫、豎、橫折、撇、點、斜鉤、點。

（2）精美細膩：細密精微。故結合語境選擇“膩”的意思是潤澤細。

（3）結合語境，“膩”的意思是膩煩，厭煩。故答案為：（1）月、9、一；（2）②；（3）③【點評】本題考查了字的筆畫和查字典。選擇字義，要結合詞語的意思來思考。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。3．【答案】（1）濟；事；烏合；揚揚；垂；喪；暈；眩；躍躍（2）②（3）①【解析】【分析】（1）根據(jù)成語給出的字詞可知這些成語分別是：無濟于事、烏合之眾、得意洋洋、垂頭喪氣、頭暈目眩、躍躍欲試。

（2）烏合之眾：像烏鴉似的聚合在一起的一幫人，指無組織無紀律的一群人。為詞語②。

（3）無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。為詞語①。

故答案為：（1）①濟事、②烏合、③洋洋、④垂喪、⑤暈眩、⑥躍躍；（2）②；（3）①【點評】考查了補全詞語、詞語的理解與辨析、選字詞填空，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。4．【答案】（1）老人邁進小院。（2）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉，聽到了他們愉快的歌聲。（3）小明看到自己的考試成績，激動得心都要跳出來了。（4）沒有當年作文上的九十八個紅圈圈，就不會有我今天的一切。【解析】【分析】（1）考查縮句。去掉修飾語”慢慢、那個綠風蕩漾的”，留下主干。

（2）考查修改病句。原句搭配不當，應把”和”去掉，加上逗號和”聽到”。

（3）考查句子仿寫。原句用夸張手法，據(jù)此仿寫。

（4）考查句子改寫。反問句改為陳述句，把”怎么會有”改為”就不會有”，去掉語氣詞”呢”和問號，改為句號即可。

故答案為：（1）老人邁進小院；（2）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉，聽到了他們愉快的歌聲；（3）小明看到自己的考試成績，激動得心都要跳出來了；（4）沒有當年作文上的九十八個紅圈圈，就不會有我今天的一切。【點評】考查了改寫句子、修改病句、縮句和句子仿寫。改寫句子，側重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。5．【答案】（1）天街小雨潤如酥；春色滿園關不住；西出陽關無故人；明月何時照我還；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁（2）變則通；通則久；不必法古；茍周于事；不必循舊（3）或重于泰山；或輕于鴻毛；為人民利益而死【解析】【分析】（1）“天街小雨潤如酥草色遙看近卻無”意思是：長安街上細密的春雨潤滑如酥，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”意思是滿園子的春色是關不住的，一枝紅杏正從墻頭伸到墻外來了。出自宋代葉紹翁的《游園不值》。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的意思：老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。出自唐代王維的《送元二使安西》。“春風又綠江南岸明月何時照我還”意思是春風又綠江南岸，明月何時照我還”的意思是和煦的春風又一次吹綠了這大江南，那天上的明月什么時候才會照著我回到山下的家呢?出自唐代王安石的《泊船瓜洲》，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。出自明代于謙的《石灰吟》。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風意思是經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅強，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經受得住，還會依然堅韌挺拔。出自清代鄭燮的《竹石》。

（2）“窮則變，變則通，通則久”這句話的意思是某個事物發(fā)展到了極點就要發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”的意思是：只要政策對人民有好處，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。這句話強調了只要政策有利于人民，就不必拘泥于傳統(tǒng)制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿襲老規(guī)矩。

（3）考查課文理解。”人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話出自司馬遷的《報任安書》，毛澤東在《為人民服務》一文中用這句話贊揚張思德是為人民利益而犧牲，其死重于泰山，進而教育廣大黨員干部戰(zhàn)士要向張思德學習為人民服務的精神。故答案為：（1）天街小雨潤如酥、春色滿園關不住、西出陽關無故人、明月何時照我還、要留清白在人間、千磨萬擊還堅勁；（2）變則通通則久不必法古茍周于事不必循舊；（3）或重于泰山或輕于鴻毛為人民利益而死。【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有名言警句，有課文理解。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【答案】6．形容人迷茫、若有所思的樣子；B7．排比；洗手；吃飯；默默；時間在生活中的匆匆流逝8．時間在不知不覺中匆匆流逝的情狀9．C【解析】【點評】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6．考查對詞句的理解和對擬人句子的認識。第①句中”茫茫然”的本義是”沒有邊際，看不清楚的樣子”，這里體現(xiàn)了作者在看到太陽挪移時，內心迷茫、若有所思的樣子。第②題，這句話中，從”輕輕悄悄地挪移”和”茫茫然”可知，這里寫出了作者對時間的消逝毫無辦法。

故答案為：形容人迷茫、若有所思的樣子；B7．考查對排比句的認識和理解。畫線的部分由三個結構相似、意義相關的分句組成的，因此這部分用了排比的修辭手法。”于是一一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”通過這個排比句，我們能找到作者寫的三件小事，這三件尋常的小事形象地寫出了時間在生活中地匆匆流逝。

故答案為：排比、洗手、吃飯、默默時、時間在生活中的匆匆流逝8．考查品詞析句的能力。仔細品讀句子”天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了”可知，句中”跨過””飛去””溜走””閃過”等詞語形象地寫出了時間匆匆而過的情形。

故答案為：時間在不知不覺中匆匆流逝的情形。9．考查朗讀能力。要先有感情地朗讀短文，體會作者所要表達的情感。本文作者朱自清用細膩的文筆表達了對時光流逝的感慨，雖感傷卻并不頹廢。

故答案為：C【答案】10．，：“！？”11．暫時停止宣傳活動，以消除疲勞；犧牲12．神態(tài)；動作；懼怕；慌亂；臨危不懼、視死如歸13．D14．表面上是指吉鴻昌坐著死去，實際上是指他臨死也不向敵人屈服的英雄形象。【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據(jù)要求回答問題。10．考查加標點。通讀短文可知，需要加標點的句子是敵人讓吉鴻昌看上面寫著”立刻處決”的電報后，吉鴻昌對敵人說的話，表現(xiàn)出吉鴻昌臨危不懼、大義凜然、視死如歸、與敵人斗爭到底的英雄氣概，因此，根據(jù)句意可加標點為：吉鴻昌看了，平靜地說：”行啊！你們什么時候動手？”

故答案為：，：“！？”11．考查對短文內容的理解。通讀短文可知，第二段中有兩個”休息”，第一個”休息”是指暫時停止宣傳活動，以消除疲勞；第二個”休息”是指犧牲。

故答案為：暫時停止宣傳活動，以消除疲勞、犧牲12．考查對重點句子的理解。通讀短文可知，文中的”那特務愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍”這句話是對特務的神態(tài)描寫和動作描寫，生動形象地寫出了特務的懼怕和慌亂，從側面表現(xiàn)出吉鴻昌臨危不懼，視死如歸的革命精神。

故答案為：神態(tài)、動作、懼怕、慌亂、臨危不懼、視死如歸13．考查對短文內容的理解。通讀短文，結合題目中給出的選項可知，對文章的理解和分析，不正確的一項是：文章以倒敘寫法行文，加深了讀者的印象。因為本文是按照吉鴻昌被捕→敵人逼供→臨危不懼→英勇就義的順序寫的，不是倒序。

故答案為：D14．考查標題的含義。通讀短文可知，吉鴻昌在就義那天，在刑場上，他對特務說：”告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”從他說的這句話表現(xiàn)出吉鴻昌大義凜然、臨危不懼、視死如歸的革命精神。因此，作者以”死也不倒下”為標題，其含義是：表面上是指吉鴻昌坐著死去，實際上是指他臨時也不想敵人屈服的英雄形象。

故答案為：表面上是指吉鴻昌坐著死去，實際上是指他臨死也不向敵人屈服的英雄形象。15．【答案】小峰，你經常玩手機游戲和刷視頻對眼睛不好，容易造成視力下降，影響學習，耽誤時間。時間就是生命，一旦錯過再后悔就來不及了，所以要珍惜當下，好好學習，正所謂”黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”啊！【解析】【分析】針對玩手機的危害來勸說好朋友，注意語氣要委婉，引用上名言警句即可。如：小峰，你經常玩手機游戲和刷視頻對眼睛不好，容易造成視力下降，影響學習，耽誤時間。時間就是生命，一旦錯過再后悔就來不及了，所以要珍惜當下，好好學習，正所謂”黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”啊！

故答案為：小峰，你經常玩手機游戲和刷視頻對眼睛不好，容易造成視力下降，影響學習，耽誤時間。時間就是生命，一旦錯過再后悔就來不及了，所以要珍惜當下，好好學習，正所謂”黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”啊！【點評】考查了口語交際中的”勸告慰勉”這一考點。完成本題要注意分析所給材料，明確勸告的內容，然后組織語言進行勸說。勸告別人時，語氣要委婉，做到禮貌用語，有理有據(jù)，讓人信服。16．【答案】我最難忘的校園風景對我來說，小學校園秀麗的風景不僅是美景，也代表我六年童年的快樂，我常到那些地方走走，回憶美好的過去。

不必說學校小樹林中，春天萬物復蘇，嫩芽新發(fā)，明媚的陽光透過樹葉，落下斑駁光影；不必說夏天，小樹林一片翠綠，小徑曲折幽深，只聽見鳥兒清脆鳴叫；不必說秋天，樹葉被染成片片金色、橙色、紅色，一陣風吹過，落英繽紛，好似翩翩彩蝶飛下；不必說冬天，樹葉落光的枝杈聳立著，猶如一幅素描圖，陽光照在晨跑的我們身上，帶來陣陣暖意。也不必說坐在走廊的長椅上看書，分外接近自然；更不必說一條獨特的石砌小路，下雨天成了清澈的"小河"，我們曾在那里放下紙船，希望它飄向遠方；單是沙坑一帶，就有無窮樂趣！對有些人來說，也許那兒只是沙坑而已，但對我和我的朋友來說，卻有非凡的意義。