XXXX大學課程考核管理辦法課程考核是教學的一個重要環節。課程考核工作的質量是教學質量的一個重要方面,對教學質量、教風和學風產生直接的重要影響。為保證課程考核的全面性、規范性和科學性,特制定本管理辦法。一、學習過程考核1.在教學過程中,教師可根據教學目標、教學內容和教學要求等,采用適當、多元的考核方式,加強對學生日常學習過程的考核,如課前預習、課后作業、期中考試、小測驗、大作業、課堂討論、實驗、論文、考勤等,改變課程結束時采用結業考試"一考定成績"的做法,避免學生"考前突擊"的行為,促進學生的深2.學生課程學習總成績中,除考試成績外,必須有采用其他方式得到的考核成宜。各項考核成績構成應反映在教學大綱中,經院(系)教學主管領導審批后實施。教學進度表必須網上提交,以便學生查詢。對于因某種特殊原因(如外校交換、校外參賽等)無法參加部分或全部過程考核的學生,任課教師可以按照公平、公正的原則,另行制定有針對性的"特殊情況考核方案",書面報請院(系)教學主管領導3.教師在學期初次上課時須將該課程的考核方案和標準告知學生。對學生的每項考核成績應記錄在案,且允許學生查詢。4.教師須用"XXXX大學教師登記學生成績單"記錄學生學習過程考核成績,1.1命題一般由開課教研室或課程組負責實施。命題要以課程教學大綱為依據,覆蓋課程的主要知識點,既要注重考核學生掌握基本知識、基本理論和基本技能的情況,又要注意考核學生分析問題、解決問題的能力,還應給學生發揮創造性留有空間,以鼓勵、引導學生進行研究性學習。命題應力求題型優化、題量恰當、結構合理、難度適中,具有良好的信度和區分度。百分制成績平均值建議控制在75分左右。開卷試題應以綜合分析題、發揮題、應用題為主,且不能在學生攜帶的參考1.2應盡量減少試題重復使用,考試試題與最近三年考1.3對于修讀學生超過50人的課程,應有兩套難度相當的試卷(A、B卷)。部分課程考試應有主試卷與備用試卷,且二者難度相當,具體課程由教務處或研1.4考題組卷后,院(系)教學主管領導必須組織審核并填寫"課程考試命題審批表"(見附件1)。審核通過后,再由院(系)教務辦簽發"課程考試試卷印刷審批單"。試卷的付印與管理參照《XXXX大學關于試卷管理的規定》執行。課程的結業考試必須安排在課程總學時之外。每門課程的考試時長由命題教師確定,一般在120分鐘之內。每學期的最后兩周為全校考試周,凡在考試周考試的課程,均須在教務處公布的時間和地點進行,不得擅自變更考試時間和地點。如有特殊原因需變更時間或地點的,必須報教務處批準。在其他時間安排的課程考試,主考教師確定時間后,由教務處安排考場并備案。每個考場應至少有兩位監考人員,2.2有兩位以上教師承擔同一門課程教學的課程考試,應由開課院(系)組織統一命題、統一考試、統一評卷。對于有特殊情況、不采用統一命題方式的課程,須由開課院(系)教學主管審批,報教務處備案。分的得分或扣分(二者必取其一)必須在卷面上用紅筆做好標記,且應盡可能減少學生有下列情況之一者,不得參加課程的結業考試:①累計缺課超過該門課程教學時數的三分之一:②未在任課教師授課名單中的。不符合考試資格而擅自參加考試的學生,其考試成績無效。三、成績管理所有開設的課程均應進行課程考核,并應有成績記錄,可采用百分制或等級制。1.所有課程都可用百分制記錄成績。對公共基礎、學科基礎和專業主干等課程中的理論課來說,應主要采用百分制。對部分實驗、實踐類課程和選修課等可采用等級制記錄成績。對一些考查課程如研討課、技能訓練、演講報告等形式的課程可記為"通過"或"不通過"兩個等級。本科生課程詳見《XXXX大學學分制課程修讀管理規定》中"記分方式"相關內容。交成績前,任課教師應根據系統提示進行總成績統計和考試試卷分析(對于有考試的課程而言),填寫相應的表格,打印"成績統計與試卷分析"表并簽名。3.任課教師在教學信息服務網上提交成績后,原則上不得修改。本科生課程任課教師若確因特殊原因需要修改的,應填寫《XXXX大學成績修改審批表》,經1.任課教師完成網上成績錄入后,應在開學后兩周內將以下歸檔材料提交給院 (系)教務辦:①XXXX大學教師登記學生成績單二份,其中一份由任課教師親筆簽名后由院(系)教務辦統一交至教務處:②成績統計與試卷分析表一份:③批改過的學生考試卷:④進行學習過程考核的有關原始材料,如原始記錄、各種考核方式的標準、教師的教學日記、學生提交的材料等等:⑤采用面試進行考核的課程,需提交評分標準:⑥采用大作業、課程設計、實驗等考核方式的課程,需提交相關文檔及評分標準:⑦如有未按正常考核方案考核學生的情況,須提交經審批過的"特殊情況考核方案"。2.課程負責人或