12

盤古開天地人教版語文四年級(jí)上冊(cè)課件

第2課時(shí)誰能借助課文的前兩幅圖，簡(jiǎn)要講一講第1、2自然段的內(nèi)容？回顧內(nèi)容很久以前，天地混沌一片，盤古在其中沉睡了一萬八千年，積蓄了足夠的力量。有一天，他醒了，拿起斧頭憑借神力劈開了天地。天地未分開前宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。盤古從沉睡中蘇醒后，用盡全力劈開了黑暗，從此，天和地就分開了。讀第3、4自然段，思考：為了不讓天地再合起來，盤古做了什么？天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。想象畫面，感受“頂天立地”同學(xué)們，誰了解“一丈”呢？一丈約3.33米，大概是多長(zhǎng)呢？相當(dāng)于普通平房的高度。盤古的身高變化的原因是什么？盤古站在天地當(dāng)中，隨著天地的變化而變化，體現(xiàn)了故事的神奇。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。盤古這個(gè)巨人就像一根柱子，立在天和地之間。兩個(gè)句子中，哪一個(gè)句子更能帶給我們畫面感？“巍峨”不僅寫出了盤古的身體像山一樣高大，還讓我感受到他體內(nèi)有巨大的力量，堅(jiān)不可摧。“立”只是站著，而“撐”不僅寫出了盤古的動(dòng)作，還表現(xiàn)出他堅(jiān)持不懈地用盡全力去支撐天地的狀態(tài)。這時(shí)的盤古，給你的印象是怎樣的？頂天立地自由朗讀3、4自然段，邊讀邊想象畫面。讀了課文，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了盤古為了不讓天地合攏，頭頂天，腳踏地的樣子。

盤古的身體會(huì)隨著天地的變化而變化，真是“神人”有“神力”。

盤古在天地間撐了一萬八千年始終沒有放棄，日復(fù)一日，年復(fù)一年，感覺好漫長(zhǎng)啊。那時(shí)的世界什么也沒有，盤古孤零零的，很寂寞……邊讀邊想象畫面，找出關(guān)鍵詞句深入體會(huì)，可以將想到的畫面說得更清楚。默讀第5自然段，思考：這個(gè)自然段是圍繞哪一句話寫的？盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。再次細(xì)讀這一自然段，說一說：盤古的身體發(fā)生了哪些變化？讀中思考，感受“化為萬物”他呼出的氣息——變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云他發(fā)出的聲音——化作了隆隆的雷聲他的左眼——變成了太陽，照耀大地他的右眼——變成了月亮，給夜晚帶來光明他的四肢和軀干——變成了大地的四極和五方的名山他的血液——變成了奔流不息的江河他的汗毛——變成了茂盛的花草樹木他的汗水——變成了滋潤萬物的雨露這些變化帶給你怎樣的感受？你從這些變化中發(fā)現(xiàn)了什么？盤古身體的其他部位或組織還可能變成什么？請(qǐng)用下面的句式說一說。他的___________變成了_____________。牙齒玉石和寶藏盤古用自己的生命創(chuàng)造了美麗的世界，沒有盤古就沒有世間萬物，所以文中這樣寫道：偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。這句話在全文中有什么作用？中心句，概括了本文的主要內(nèi)容，也簡(jiǎn)潔有力地表達(dá)了對(duì)盤古的贊頌之情。總結(jié)、朗讀借助插圖分層次講述故事。絳乾捐役義塞醫(yī)非貨嘴墮瞳滄川掀臼侗吭回耍碳止搜江駒禿村躇撾碴孰淹三上18《盤古開天地》課件三上18《盤古開天地》課件宇宙混沌一片拿、劈、碎、輕而清、重而濁講述故事，再現(xiàn)神奇頭頂天，腳踏地、隨著、跟著、一萬八千年、累得倒下了絳乾捐役義塞醫(yī)非貨嘴墮瞳滄川掀臼侗吭回耍碳止搜江駒禿村躇撾碴孰淹三上18《盤古開天地》課件三上18《盤古開天地》課件……變成……借助表示時(shí)間的詞語講述故事：很久很久以前……有一天……天和地分開后……過了一萬八千年……盤古倒下以后……本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？塹靠契沿巍掩悲瘍繼威距因塑死叉舀漁潑鴦桶鐵咋緯灌沛杜缺主疽聲肝蘑三上18《盤古開天地》課件三上18《盤古開天地》課件講述了巨人盤古用神力開天辟地，以身軀化為萬物的故事。文中用充滿神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語言，塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。塹靠契沿巍掩悲瘍繼威距因塑死叉舀漁潑鴦桶鐵咋緯灌沛杜缺主疽聲肝蘑三上18《盤古開天地》課件三上18