PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)2022-2023年部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試卷及答案【1套】滿(mǎn)分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．翹首（qiáo）蒙昧藏污納垢（hòu）和言悅色B．挾帶（jiá）躁熱正襟危坐（jīn）筋疲力盡C．緋聞（fēi）鐫刻殫精竭慮（dān）銳不可當(dāng)D．粗糙（zào）熒光杳無(wú)消息（yǎo）油光可見(jiàn)3、下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我軍以銳不可當(dāng)之勢(shì)，粉碎了敵人幾十萬(wàn)軍隊(duì)的圍追堵截。B．來(lái)到蘇州園林，花園里那畫(huà)虎類(lèi)犬的石雕，那巧妙絕倫的亭臺(tái)，那五彩斑斕的池魚(yú)，都令我豁然開(kāi)朗。C．安妮去世以后，我一直郁郁寡歡，是你使我又重新活躍起來(lái)，我很感激你。D．如果生活本身是一首詩(shī)的話(huà)，通過(guò)我們別具匠心的設(shè)計(jì)，承載生活點(diǎn)滴的空間也將成為詩(shī)的化身。4、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)新華社報(bào)道，緬北地區(qū)發(fā)生軍事沖突，已有至少2萬(wàn)余緬甸籍邊民涌入中方境內(nèi)臨時(shí)避戰(zhàn)。B．我們不能把課堂上的認(rèn)真聽(tīng)講，合作交流作為衡量一個(gè)學(xué)生品德好壞的標(biāo)準(zhǔn)。C．作為信息時(shí)代的公民，對(duì)撲面而來(lái)的海量信息要進(jìn)行批判性思考和鑒別能力。D．華亭縣關(guān)山蓮花臺(tái)風(fēng)景區(qū)成為我省繼崆峒山、麥積山、敦煌鳴沙山風(fēng)景區(qū)后第四個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。5、下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A．秋冬之際，樹(shù)上的葉子落光，抬頭就能看到高樹(shù)頂上的許多鳥(niǎo)窩，宛如一個(gè)個(gè)黑色蘑菇。B．假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。C．絲瓜似乎心中有數(shù)，無(wú)言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。D．我親眼見(jiàn)到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動(dòng)天。6、下列選項(xiàng)中銜接排序正確的一項(xiàng)是()①因此，這個(gè)表面看似玻璃的保護(hù)層摩擦系數(shù)高、強(qiáng)度也高。②既能保護(hù)太陽(yáng)能板材，又能保證車(chē)輛正常行駛。③功能層中的太陽(yáng)能光伏板雖然是一種脆性材料，但涂加了獨(dú)創(chuàng)工藝的柔性材質(zhì)保護(hù)層。④基底層與中間承重層形成的路基有足夠的支撐能力，它們由剛性(水泥)或柔性(瀝青)結(jié)構(gòu)組成。⑤正在浙江紹興試驗(yàn)的太陽(yáng)能道路由功能層、承重層和基底層構(gòu)成。A．②④①③⑤B．⑤④③①②C．①②④⑤③D．⑤②④①③7、默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。①________________，志在千里。(曹操《龜雖壽》)②何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？________________。(蘇軾《記承天寺夜游》)③冰霜正慘凄，________________。[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)]④征蓬出漢塞，__________________。(王維《使至塞上》)⑤________________，萬(wàn)里送行舟。(李白《渡荊門(mén)送別》)⑥__________________？但感別經(jīng)時(shí)。(《庭中有奇樹(shù)》)（2）默寫(xiě)崔顥的《黃鶴樓》的頷聯(lián)。__________________________，___________________________。二、文言文閱讀。（15分）辛毗①引裾帝②欲徙冀州士卒家十萬(wàn)戶(hù)實(shí)河南。時(shí)天旱蝗，民饑，群司以為不可，而帝意甚盛。侍中辛毗與朝臣俱求見(jiàn)，帝知其欲諫，作色以待之，朝臣皆莫敢言。毗曰：“陛下欲徙士卒家，其計(jì)安出？”帝曰：“卿謂我徙之非邪？”毗曰：“誠(chéng)以為非也。”帝曰：“吾不與卿議也。”毗曰：“陛下不以臣不肖，置之左右，廁③之謀議之官，安能不與臣議邪！臣所言非私也，乃社稷之慮也，安得怒臣！”帝不答，起入內(nèi)；毗隨而引其裾，帝遂奮衣不還，良久乃出，曰：“佐治，卿持我何太急邪！”毗曰：“今徙，既失民心，又無(wú)以食也，故臣不敢不力爭(zhēng)。”帝乃徙其半。（注）①辛毗：字佐治，三國(guó)時(shí)魏國(guó)侍中。②帝：魏文帝曹丕。③廁：安置。1．下列句中的“以”與“作色以待之”中的“以”意義用法相同的一項(xiàng)是（）A．可以為師矣B．河曲智叟亡以應(yīng)C．以錢(qián)覆其口D．自以為大有所益2．下列對(duì)文段內(nèi)容的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．魏文帝計(jì)劃遷移冀州的十萬(wàn)戶(hù)士卒家前往河南，但因遇到天旱蝗災(zāi)遭到大臣們的反對(duì)。B．面對(duì)魏文帝的堅(jiān)持，許多大臣都不敢勸諫，表明他們都是一味媚上，趨炎附勢(shì)，立場(chǎng)不堅(jiān)定的奸邪之人。C．對(duì)于魏文帝的決定，辛毗堅(jiān)持勸諫，甚至不顧臣子的禮節(jié)，拉住了魏文帝的衣服，表明他是一位以國(guó)事為重的大臣。D．辛毗的力爭(zhēng)，雖然令魏文帝惱怒，但他能聽(tīng)取正確的意見(jiàn)，最終更改了原來(lái)的決定。3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①徙冀州士卒家十萬(wàn)戶(hù)實(shí)河南實(shí)：______②卿謂我徙之非謂：______③誠(chéng)以為非也誠(chéng)：______④陛下不以臣不肖不肖：______4．翻譯下列句子。（1）臣所言非私也，乃社稷之慮也，安得怒臣！（2）每至晴初霜旦，林寒澗肅。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、在巴爾扎克葬禮上的演說(shuō)(節(jié)選)雨果各位先生:現(xiàn)在被葬入墳?zāi)沟倪@個(gè)人。舉國(guó)哀悼他。對(duì)我們來(lái)說(shuō)。一切虛構(gòu)都消失了。從今以后。眾目仰望的將不是統(tǒng)治人物。而是思想家。一位思想家不存在了。舉國(guó)為之震驚。今天。人民哀悼一位天才之死。國(guó)家哀悼一位天才之死。在最偉大的人物中間。巴爾扎克是名列前茅者;在最優(yōu)秀的人物中間。巴爾扎克是佼佼者之一。他才華卓著。至善至美。但他的成就不是眼下說(shuō)得盡的。他的所有作品僅僅形成了一部書(shū)。一部有生命的、光亮的、深刻的書(shū)。我們?cè)谶@里看見(jiàn)我們的整個(gè)現(xiàn)代文明的走向。帶著我們說(shuō)不清楚的、同現(xiàn)實(shí)打成一片的驚惶與恐怖。一部了不起的書(shū)。他題作“喜劇”。其實(shí)就是題作“歷史”也沒(méi)有什么。這里有一切的形式和一切的風(fēng)格。超過(guò)塔西陀。上溯到蘇埃通。越過(guò)博馬舍。直達(dá)拉伯雷;一部既是觀察又是想象的書(shū)。這里有大量的真實(shí)、親切、家常、瑣碎、粗鄙。但是有時(shí)通過(guò)突然撕破表面、充分揭示形形色色的現(xiàn)實(shí)。讓人馬上看到最陰沉和最悲壯的理想。愿意也罷。不愿意也罷。同意也罷。不同意也罷。這部龐大而又奇特的作品的作者。加入了革命作家的強(qiáng)大行列。巴爾扎克筆直地奔向目標(biāo)。抓住了現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行肉搏。他從各方面揪過(guò)來(lái)一些東西。有虛像。有希望。有呼喊。有假面具。他發(fā)掘內(nèi)心。解剖激情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個(gè)人的深淵。他身經(jīng)革命。更看出了什么是人類(lèi)的末日。也更了解什么是天意。于是面帶微笑。泰然自若。進(jìn)行了令人生畏的研究。但仍然游刃有余。他的這種研究不像莫里哀那樣陷入憂(yōu)郁。也不像盧梭那樣憤世嫉俗。這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下來(lái)的作品。崇高而又扎實(shí)的作品。金剛巖層堆積起來(lái)的雄偉的紀(jì)念碑!從今以后。他的聲名在作品的頂尖熠熠發(fā)光。偉人們?yōu)樽约航ㄔ炝说鬃Ｎ磥?lái)負(fù)起安放雕像的責(zé)任。[甲]他的一生是短促的。然而也是飽滿(mǎn)的:作品比歲月還多。唉!這位驚人的、不知疲倦的作家。這位哲學(xué)家。這位思想家。這位詩(shī)人。這位天才。在同我們一起旅居在這個(gè)世上的期間。經(jīng)歷了充滿(mǎn)風(fēng)暴和斗爭(zhēng)的生活。這是一切偉大人物的共同命運(yùn)。今天。他安息了。他走出了沖突與仇恨。在他進(jìn)入墳?zāi)沟倪@一天。他同時(shí)步入了榮譽(yù)的宮殿。從今以后。他將和祖國(guó)的星星在一起。熠熠閃耀于我們上空的云層之上。站在這里的諸位先生。你們心里不羨慕他嗎?各位先生。面對(duì)著這樣一種損失。不管我們?cè)鯓颖础＞腿淌芤幌逻@樣的重大打擊吧。打擊再傷心。再?lài)?yán)重。也先接受下來(lái)再說(shuō)吧。在我們這樣一個(gè)時(shí)代里。一個(gè)偉人的逝世。不時(shí)地使那些疑慮重重受懷疑論折磨的人對(duì)宗教產(chǎn)生動(dòng)搖。這也許是一樁好事。這也許是必要的。上天在讓人民面對(duì)崇高的奧秘。并對(duì)死亡加以思考的時(shí)候。知道自己做的是什么:死亡是偉大的平等。也是偉大的自由。上天知道自己做的是什么。因?yàn)檫@是最高的教訓(xùn)。當(dāng)一個(gè)崇高的英靈莊嚴(yán)地走進(jìn)另一世界的時(shí)候。當(dāng)一個(gè)人張開(kāi)他的有目共睹的天才的翅膀。久久飛翔在群眾的上空。忽而展開(kāi)另外的看不見(jiàn)的翅膀。消失在未知之鄉(xiāng)的時(shí)候。我們的心中只能充滿(mǎn)嚴(yán)肅和誠(chéng)摯。不。那不是未知之鄉(xiāng)!我在另一個(gè)沉痛的場(chǎng)合已經(jīng)說(shuō)過(guò)。現(xiàn)在我也永不厭煩地還要再說(shuō)——[乙]這不是黑夜。而是光明!這不是結(jié)束。而是開(kāi)始!這不是虛無(wú)。而是永恒!我說(shuō)的難道不是真話(huà)嗎。聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的諸位先生?這樣的墳?zāi)埂＞褪遣恍嗟拿髯C。面對(duì)某些鼎鼎大名的與世長(zhǎng)辭的人物。人們更清晰地感到這個(gè)睿智的人的神圣使命。他經(jīng)歷人世是為了受苦和凈化。大家稱(chēng)他為大丈夫。而且心想。生前凡是天才的人。死后就不可能不化作靈魂!(有刪改)1．雨果在這篇演講中。是怎樣高度評(píng)價(jià)巴爾扎克的?(用原文語(yǔ)句回答)2．你是怎樣理解文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的含意的?3．賞析文中[甲][乙]兩處畫(huà)橫線(xiàn)句子的表達(dá)效果。4．你還讀過(guò)巴爾扎克的其他作品嗎?談?wù)勀阕x后的感受。2、《低頭見(jiàn)花》①有些東西，只有低下頭來(lái)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時(shí)，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過(guò)的尋常點(diǎn)滴。②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見(jiàn)谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時(shí)刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨(dú)消于無(wú)形，那些年年開(kāi)且落的幽谷之花，把一種心緒點(diǎn)亮，把一種感動(dòng)暗放。③有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實(shí)那只是一種性情上的缺失，他們過(guò)多地注目于自身的高度，從而錯(cuò)過(guò)了許多開(kāi)在塵埃里的花。可那些在低處默默的東西，卻是無(wú)比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會(huì)與美好相遇，它們就會(huì)給我們一種全新的心境。④有一年去一個(gè)大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為無(wú)邊的綠而震撼，也為其無(wú)涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點(diǎn)別的色彩，來(lái)緩沖那種萬(wàn)里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長(zhǎng)的草葉間，生長(zhǎng)著一種不知名的小花，沒(méi)有指甲大，黃白兩色，此時(shí)卻是如此地裝點(diǎn)著我們的眼睛和心靈。⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚(yáng)，湮沒(méi)于蕓蕓眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實(shí)也并沒(méi)有什么好抱怨的，只要能努力開(kāi)出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會(huì)在某個(gè)時(shí)間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無(wú)人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過(guò)，就是無(wú)悔。⑥每一個(gè)生命都是一朵花兒，每一個(gè)生命也都是一個(gè)賞花者。我們?cè)谛凶叩拇掖依铮煌鼤r(shí)常低下頭去看那些花朵的美麗，同時(shí)也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。⑦相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實(shí)只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。1．閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見(jiàn)花”的含義。2．結(jié)合語(yǔ)境，品析第④段“裝點(diǎn)”一詞的表達(dá)效果。3．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子的理解。4.結(jié)合文中的語(yǔ)句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫(xiě)出此人低頭所見(jiàn)之“花”的深刻內(nèi)涵。（鏈接材料）A楊繹：我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。（選自《老王》）B．梁?jiǎn)⒊何依蠈?shí)告訴你一句話(huà)：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。”（選自《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》）四、寫(xiě)作題（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。明月清風(fēng)，荒灘戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，是他人的給予……我們?cè)讷@得中、給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人？請(qǐng)以“給予”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①立意自定；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案：一CBDBB老驥伏櫪但少閑人如吾兩人者耳終歲常端正歸雁入胡天仍伶故鄉(xiāng)水此物何足貴黃鶴一去不復(fù)返白云千載空悠悠二1．B2．B3．①充實(shí)②認(rèn)為③實(shí)在，的確④不賢，沒(méi)才干4．（1）我所說(shuō)的不是為了我個(gè)人，是為了國(guó)家考慮的，怎么能對(duì)我惱怒呢！（2）每逢秋雨初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清冷寂靜。三1．在最偉大的人物中間。巴爾扎克是名列前茅者;在最優(yōu)秀的人物中間。巴爾扎克是佼佼者之一。2．雨果認(rèn)為巴爾扎克的《人間喜劇》就算題作《人間歷史》也不為過(guò)。他把這部書(shū)看作是歷史巨著。這句話(huà)高度評(píng)價(jià)了巴爾扎克作品的現(xiàn)實(shí)主義精神。3．[甲]處是詩(shī)化的語(yǔ)言。“短促”與“飽滿(mǎn)”對(duì)比。意為巴爾扎克生命不長(zhǎng)。作品卻多;“作品”與“歲月”對(duì)比。出人意料。這樣行文是對(duì)巴爾扎克的獨(dú)特評(píng)價(jià)。更是對(duì)巴爾扎克的崇高贊美。[乙]處運(yùn)用排比的修辭手法。語(yǔ)調(diào)鏗鏘。慷慨激昂地指出巴爾扎克逝世的深遠(yuǎn)影響。以詩(shī)人的激情給巴爾扎克做出這樣的評(píng)價(jià)。要比“永垂不朽”之類(lèi)的話(huà)具體、生動(dòng)得多。4．示例:《高老頭》這本書(shū)中。巴爾扎克用他辛辣的筆觸。把兩個(gè)女人卑鄙的心理、虛偽的面孔、毫無(wú)人性的冰冷心腸刻畫(huà)得淋漓盡致。同時(shí)也用委婉的手法。嘲諷法國(guó)十九世紀(jì)上流社會(huì)的金錢(qián)關(guān)系。這本書(shū)讓我深深感受到資本主義社會(huì)的人情淡薄。1．表層含義是指作者在草原上低頭看見(jiàn)小花，深層含義是指我們要關(guān)注生活中那些毫不張揚(yáng)、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會(huì)其中的幸福與暖意。2．“裝點(diǎn)”本義是裝飾點(diǎn)綴。在句中的意思是指在無(wú)邊的單一的綠色映襯下，突然看見(jiàn)無(wú)名花的美麗，給我們所帶來(lái)的驚喜和心靈上的觸