大班科學活動：有趣的轉動設計意圖：《綱要》中指出“科學教育應密切聯系幼兒的生活實際進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”在我們現實生活中轉動現象隨處可見，像電扇的轉動、陀螺的轉動、風車的轉動、旋轉木馬……孩子們雖然接觸過或看到過這些現象，但往往被他們所忽視，這些容易被忽略的轉動現象，卻給我們的生活帶來了方便和快樂。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在探索中去發現，去體驗轉動的樂趣，激發幼兒探索科學現象的興趣，引導培養幼兒關心周圍事物的習慣?；顒幽繕耍?、在探索過程中，積累有關轉動的經驗，激發幼兒的興趣與探索欲望。2、嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。3、了解轉動給人們生活帶來的方便。活動的重難點：重點：在探索過程中，積累有關轉動的經驗，激發幼兒的興趣與探索欲望。難點：嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣?；顒訙蕚洌?、經驗準備：幼兒玩過陀螺、風車等玩具2、物質準備：每組一份操作材料：筷子、輪子、雪花片、傘、繩子、杯子、薯片罐、圓紙片、牙簽、蓋子、硬幣等3、活動過程：一、

談話導入，激發幼兒探索的興趣小朋友，你玩過陀螺嗎？你們玩的時候發現陀螺會怎么樣？陀螺為什么會轉動？二、

幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象1、今天老師給小朋友準備了了許多的東西，請你們想一想能用什么辦法讓這些東西像陀螺一樣轉起來？先玩一樣，玩好了再玩一玩別的。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象嗎？2、幼兒操作探索，教師觀察指導。3、集中交流。鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴大家，并請有好的想法幼兒進行現場演示。誰愿意來介紹一下自己剛才玩的是什么？是怎么玩的？發現了什么有趣的現象？師小結：小朋友真聰明！積極開動小腦筋想出了各種各樣的辦法讓物體轉動起來，而且發現了許多有趣的現象。像硬幣在轉的時候，上面的字和圖案都看不清楚了。三、引導幼兒初步感知物體轉動的秘密1、探索物體轉動的秘密（1）、物體轉動的時候是什么樣子的？你能不能用動作學一學嗎？（請個別幼兒進行演示。）（2）、誰能用筆畫出物體轉動的樣子嗎？先請幼兒在黑板上畫圓，教師再補充，用箭頭指示運動方向。（3）、請個別用胳膊來演示的幼兒上來，引導幼兒發現：胳膊是圍繞什么轉動的?(肩膀)那傘呢？（演示傘的轉動）（4）、你發現了了什么秘密？師小結：原來所有轉動的物體都有一個秘密，它們是圍繞一個中心進行轉動的。（在黑板上畫出“中心”）2、找一找物體轉動的“中心”（1）幼兒再次探索，找一找物體轉動的“中心”（2）操作后，請幼兒說一說：剛才你玩的是什么？它轉動的中心在哪里？并給大家指出來。3、游戲現在，我們玩一個轉動的游戲，請小朋友來當機器人，我來當指揮官。機器人聽指揮，頭轉轉轉，中心在哪里?胳膊轉轉轉，中心在哪里