知法守法健康成長壓力管理與挫折應對匯報人：XXX

|日期：20XX.XX目錄加強大學生法制教育的迫切性01加強大學生法制教育的目標02結合案例學習我國的法律法規03如何培養大學生的法制意識04Step01加強大學生法制教育的迫切性勿容置疑，作為造化育人的高等學府，主導性培育和快速提升青年學生的法律素養，是其參與社會現代化進程和塑造“現代型人才”不可推卸的職責。加強大學生法制教育的迫切性然而，近年來一升再升的大學生犯罪數據，頻頻向我們告示：校園并不平靜，大學生們的法律素養還十分貧瘠。加強大學生法制教育的迫切性面對這些觸目驚心的大學生犯罪數據，能夠予之以較為恰當的解釋是：現行的學校“法制教育”課，根本沒有讓學生真正懂法。正如“硫酸傷熊”案當事人劉海洋（清華大學學生）所言：“我們上大一就學了《法律基礎》課，學了民法和刑法等，但我只知道獵殺野生動物違法，但用試劑燒傷動物園里的動物是不是違法就不清楚了……”從這段心語中，也許會讓我們得到比“事件”本身更富有檢討意義的啟示，我國高校的法制教育模式到了非改不可的地步了。2003年3月28日，在南京市浦口區檢察院掛牌成立了全國首家大學生犯罪預防中心，南京大學、東南大學等南京10所高校成為首批中心成員。之所以要建立這個“大學生犯罪預防中心”，是因為該院通過調查分析發現，2001年該區在校大學生的犯罪率比上年上升300％，2002年比2001年上升120％，并且還得出結論，大學生犯罪大多是因為不懂法。加強大學生法制教育的迫切性Step02加強大學生法制教育的目標良好的公民法律意識能驅動公民積極守法。公民只有具有了良好的法律意識才能使守法由國家力量的外在強制轉化為公民對法律的權威以及法律所內含的價值要素的認同，從而就會嚴格依照法律行使自己享有的權利和履行自己應盡的義務；就會充分尊重他人合法、合理的權利和自由；就會積極尋求法律途徑解決糾紛和爭議，自覺運用法律的武器維護自己的合法權利和利益；就會主動抵制破壞法律和秩序的行為。加強大學生法制教育的目標01030204法律意識，一般由法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰等要素整合構建，其中，法律信仰是法律意識的最高層次，也是大學生法制教育的核心。加強大學生法制教育的目標另外，良好的公民法律意識能驅動公民理性守法，實現法治目標。理性守法來自以法律理念為基礎的理性法律情感和理性法律認知。正因為如此，伯爾曼的至理名言‘法律必須被信仰，否則它將形同虛設’才會廣為流傳，成為所有崇尚法治的人們確信的一條真理性原則?！彼^法律信仰，就是人們對法律的無限信服與崇拜，并以之為行為的最高準則?！耙粋€社會公眾對法律的信仰生成相當重要，它是一個國家法治化的關鍵性要素。守法精神要求的是主體不僅遵守法律，更重要的是把守法內化為道義上的一種責任和義務，變被迫守法為自愿守法，由強制守法到良心守法，由他律守法到自律守法。加強大學生法制教育的目標法律信仰是人們對法律的一種認同和依歸，其實質是追求法律至上和法律統治只有信仰法律，才可能守法法律作為公平、正義的象征，守法僅是法信仰的外在表現形式，守法精神才是法信仰的靈魂。Step03結合案例學習我國的法律法規合肥市一高一學生錢峰(化名)與蕪湖市女生趙晶(化名)在網上“一見鐘情”，且感情發展迅速。不久，趙晶難耐“相思苦”，背著父母獨自來到合肥，錢峰將她帶回家中，并請求父母收留她。開始時父母堅決反對，無奈兒子以離家出走、不再上學相威脅，父母只好妥協,于是兩人便公然同居起來。由于害怕兒子再耍性子，錢峰的父母沒敢將此事告訴趙晶的父母。半個月后，趙晶怕父母擔心，就在夜里打電話告訴父母她“一切都好”得知女兒在合肥，趙晶的父母連夜趕到錢家，怒斥錢家的不道德行為，接著又馬不停蹄地來到派出所要求處理錢家。在民警面前，趙晶的母親哭訴道:“我看到只有15歲的女兒竟過.上這般無恥的生活，而錢家父母不教育、不制止，為了自己的兒子能安心上學，留宿我女兒，這太過分了!我強烈要求按拐賣人口定他們的罪!”“我們又沒有虧待你女兒，她在合肥沒有住處，我們管她吃、管她住，又沒有強迫她與錢峰在一起，我們犯了啥子法?”錢峰的父母反駁說。由于雙方都要求派出所給他說法，民警只得連夜調查取證，依法進行處理。結合案例學習我國的法律法規案例一結合案例學習我國的法律法規案例一第十四條：結合案例學習我國的法律法規案外音:《預防未成年人犯罪法》中對對未成年人不良行為和嚴重不良行為的規定未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為:曠課、夜不歸宿;攜帶管制刀具;打架斗毆、辱罵他人;強行向他人索要財物;偷竊、故意毀壞財物;參與賭博或者變相賭博;觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;其他嚴重違背社會公德的不良行為。結合案例學習我國的法律法規第一種就是我們剛說的民事責任年齡十八周歲，沒有滿十八周歲給別人的人身和財產造成了損害，受害人就會向未成年人的父母，也就是法定監護人主張賠償；什么是法律責任年齡，通俗的講就是能夠獨立承擔法律責任的年齡。同學們都知道在我國不滿18周歲的人屬于未成年人，我們國家有專門的《未成年人保護法》，未成年人的合法權益不受侵害。這里我們所說的未成年人的概念實際上就是源于我們國家民法規定的滿十八周歲人屬于完全民事行為能為，應該獨立承擔完全的民事責任的規定。對應著民事責任、行政責任和刑事責任，我們國家有三種不同的責任年齡規定。法律責任年齡完全的刑事責任年齡是十六周歲，不完全的刑事責任年齡是十四周歲。也就是說，只要年滿了十六周歲，不論是什么犯罪，只要是觸犯了《刑法》就應該被追究刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。

結合案例學習我國的法律法規法律責任年齡第二種就是行政責任年齡十四周歲第三種就是刑事責任年齡我們國家《治安管理處罰法》規定，已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰。也就是說，只要是年滿十四周歲，出現了違反治安管理法的行為，就可以給予治安處罰；妨害公共安全的行為和處罰。如第三十二條非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規定的管制器具的，處五日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節較輕的，處警告或者二百元以下罰款。

結合案例學習我國的法律法規案外鏈接——違反治安管理的行為和處罰擾亂公共秩序的行為和處罰。如第二十六條有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款：結伙斗毆的；追逐、攔截他人的；強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物的；其他尋釁滋事行為。非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規定的管制器具進入公共場所或者公共交通工具的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。

結合案例學習我國的法律法規案外鏈接——違反治安管理的行為和處罰侵犯人身權利、財產權利的行為和處罰。如第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：結伙毆打、傷害他人的；毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。結合案例學習我國的法律法規案例二案外鏈接：《道路交通安全法》與我們大學生關系最密切的主要是行人和乘車人通行規定：結合案例學習我國的法律法規第六十一條行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走第六十二條行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。第六十三條行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。第六十四條學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監護人、監護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。盲人在道路上通行，應當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車輛應當避讓盲人。行人通過鐵路道口時，應當按照交通信號或者管理人員的指揮通行；沒有交通信號和管理人員的，應當在確認無火車駛臨后，迅速通過。結合案例學習我國的法律法規第六十五條乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛。第六十六條Step04如何培養大學生的法制意識法律素質主要指大學生要能正確認識民主與法制、自由與紀律、道德與法律的關系，掌握法律基礎知識，具有社會主義法制意識和法律觀念，自覺履行公民的權利與義務，遵紀守法，運用法律武器維護正當權益并與違法犯罪做斗爭。即要學法、知法、守法、用法、護法。如何培養大學生的法制意識加強法制教育是提高大學生法律素質的根本學法知法守法用法護法如何培養大學生的法制意識加強和改進高校法制教育的一些措施增強《法律基礎》課的實效性，真正發揮法制課堂作用，要上好《法律基礎》課，需要在教學目的、內容、方法等方面加強和改進，增強實效性。營造良好的法制教育環境和氛圍。大學生的法制觀念受各種因素的影響。高校在相關部門的配合下加大對校園周邊環境綜合治理力度的同時，應該著力建設良好的校園法制教育環境和氛圍。2改進措施1如何培養大學生的法制意識開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動知法守法健康成長壓力管理與挫折應對匯報人：XXX

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