課程

會計基礎總課時48周課時3___

名稱

課程

必修課學分3

性質理論課：48課時

任

課授課實踐課：16課時

老

師

對象

基本教材：

《會計基礎與實務》，馮勇主編，電子工業出版社，2018

基本教材主要參考資料：

和主要參

《會計基礎》，江蘇省會計從業資格考試研究編審組主編，經濟科學出版

考資料

社，2017

課程目標：

本課程通過“課證融合”的教學理念，一方面培養學生熟練運用會計核

算方法的基本操作技能，使他們具備初步的會計核算的實際操作能力，

另一方面使學生能夠順利通過會計從業資格考試。

課程目標課程要求：

和要求

（1）要求學生了解會計的內涵、會計等式等基本理論；

（2）掌握復式記賬法（主要是借貸記賬法）的具體運用；

（3）掌握會計憑證的填制與審核、會計賬簿的登記、會計報表的編制。

教學重點：

（1）會計等式的基本原理；

（2）復式記賬法（主要是借貸記賬法）的具體運用；

（3）會計憑證的填制與審核；

教學重點（4）會計賬簿的登記；

和難點（5）會計報表的編制。

教學難點：

（1）借貸記賬法在企業各環節中核算的具體運用；

（2）記賬憑證的填制、會計賬簿的登記和會計報表的編制；

（3）會計核算各環節在會計從業資格考試中對應的考點。

授課周次第1周授課時間

第1次課：課程介紹及設計

課程章節

第2次課：第一章總論

第1次課：

（1）了解本課程的整體知識結構和學科背景；

（2）掌握會計從業資格考試的相關要求、具體題型和考試特點。

教學目的

第2次課：

（1）掌握會計的含義、職能、對象等基本概念；

（2）掌握會計核算的具體內容、會計基本假設、會計基礎等內容。

第1次課：-----------課程介紹及設計

一、學前了解：（20分鐘）

1、考證的必要性

2、考試形式--機考

3、考試特點--兩面性

4、考試題型--單選、多選、判斷、案例計算分析

5、學習技巧-一眼到、手到、心到

二、課程體系框架--“點、線、面相結合”（25分鐘）

三、課程教學設計介紹：（30分鐘）

1、課程設計理念--“課證融合”

2、課程設計思路--“六步法”

3、課程教學模式--“體驗式”教學

內容提要4、課程教學原則--“理實一體”“課證融合”“輕松和諧”“高效創新”

及板書設計四、“體驗式”教學分組（15分鐘）

第2次課：----------第一章總論

課前準備：點名、復習（5分鐘）

教學環節設置：

第一步，案例引入-一提出問題（5分鐘）

【會計趣事導入】：會計問答詩詞妙回

提出問題：什么是會計？為什么要考會計證？

［二步，知識講解--分析問題（“考點點撥”環節）（30分鐘）

1知識要點9：—會計核算基本內容

1、會計內涵

2、會計核算的具體內容

3、會計核算的一般要求

4、會計信息質量要求

第三步，教師示范--解決重點（15分鐘）

第四步，課堂實踐--解決難點（“體驗式”教學環節）（20分鐘）

【分組討論：會計核算一般有哪些內容？】

第五步，討論評估--檢測效果（“考點測試”環節）（10分鐘）

第六步，總結布置作業―-鞏固應試（5分鐘）

第1次課：

重點：會計從業資格考試的相關要求、具體題型和考試特點

難點：本課程的整體知識結構

解決方案：講授、分組討論與課后練習相結合

重點、難點

及解決方案第2次課：

重點：會計的概念、會計的基本職能、會計的對象、會計核算的基本前提、

會計核算基礎。

難點：會計信息質量要求，會計核算的具體內容

解決方案：講授、分組討論與課后練習相結合

序號教學內容聿寸分配

1課程及考證總體介紹45分鐘

教學內容2課程教學設計介紹及分組45分鐘

時間分配3會計內涵、會計核算內容及要求等30分鐘

4體驗式環節20分鐘

5其他教學環節40分鐘

第1次課：多媒體教學形式理實一體（V）理論教學（）

教學手段

第2次課：多媒體（在右欄勾選）實驗（）實訓（）上機（）

第1次課：預習第一章內容作業完書面（J）

作業

第2次課：整理考點點撥部分成方式電子（）

第1次課：

通過本次課程教學，一方面學生由最初對本課程的不了解和對考證的茫然，

轉變為深刻理解課程的整體知識體系框架和對會計從業資格考試產生濃厚興

趣；另一方面學生對于本課程的“課證融合”理念和“體驗式”教學極其好

教學后記奇，對本課程的學習充滿了期待。

第2次課：

通過本次課程教學，經過周全嚴密的教學組織，學生整體學習狀態較好，教

學效果較為理想。特別是相對枯燥無味的會計課程而言，教學環節中的“案

例教學”、“課證融合”和“體驗式”理念著實讓學生眼前一亮、耳目一新。

附頁:

序授課改進意見及實

具體內容（課堂組織和教學過程設計）

號時教學效果記錄

第1次課:課程介紹及設計

一、學前了解：

31、考證的必要性

3（1）個人（會計職業的重要性——男士、女士）

3（2）單位（財務的重要性）

☆☆☆

32、考試形式（機考）

33、考試特點（兩面性）

第一次課很重要，首先

34、考試題型（單選、多選、判斷、案例計算分析）

給學生做一次心理按

35、學習技巧（眼到、手到、心到——學到位）

摩。必須要讓學生明白

二、課程體系框架--“點、線、面相結合”學會計的重要性，考會

取得審核原始憑證計證的重要性。幫助學

生分析當前的會計崗

位就業形勢，使得學生

由被動學習變為主動

學習，這樣可以使學生

盡快進入學習的良好

狀態。

授課改進建議：

高等教育中，教師應扮

演引導學生學習的引

導者，教師交給學生不

僅僅是教材具體的知

識點，更應該交給學生

分析問題、解決問題的

方法。

一

序

及實

意見

改進

授課

計）

程設

學過

和教

組織

（課堂

內容

號具體

錄

果記

學效

時教

：

介紹

設計

教學

課程

三、

”

融合

課證

-“

念-

計理

程設

1、課

”

步法

“六

路--

計思

程設

2、課

題

出問

-一提

引入

案例

步，

第一

節）

”環

點撥

考點

題（“

析問

--分

講解

知識

步，

第二

點

決重

--解

示范

教師

步，

第三

）

環節

教學

式”

體驗

點（“

決難

--解

實踐

課堂

步，

第四

節）

”環

測試

考點

果（“

測效

--檢

評估

討論

步，

第五

試

固應

―-鞏

作業

布置

總結

步，

第六

學

”教

驗式

“體

式--

學模

程教

3、課

”

和諧

“輕松

合”

證融

“課

體”

實一

“理

--

特色

教學

課程

4、

”

創新

“高效

組

學分

”教

驗式

“體

四、

總論

早

第一

：

次課

第2

☆

☆☆

考會

么要

為什

計？

是會

（什么

問題

提出

一一

引入

案例

步，

第一

？）

計證

程的

本課

對于

學生

回

詩詞妙

計問答

】：會