專題017.1力專題訓(xùn)練（原卷版）考點直擊典例分析＋變式訓(xùn)練典例分析＋變式訓(xùn)練考點1力的概念及單位（1）力的概念：力是物體對物體的作用；（2）力的符號：F；（3）力的單位：“牛頓”，簡稱為“牛”,符號“N”；（4）力的評估。【典例1】（2020春?南關(guān)區(qū)校級期末）下列有關(guān)力的概念說法錯誤的是（）A．力不能脫離物體而存在 B．力的單位是牛頓 C．不相接觸的物體間不會產(chǎn)生力的作用 D．施力物體同時也一定是受力物體【典例2】（2021春?青海期末）1牛頓的力大約等于（）A．拿起一支鋼筆所用的力 B．拿起兩個雞蛋所用的力 C．提起一個書包所用的力 D．拉動一輛人力車所用的力【變式訓(xùn)練1】（2021春?平昌縣期末）下列有關(guān)力的說法中，正確的是（）A．一個物體也能產(chǎn)生力的作用 B．只有直接接觸的物體才可能產(chǎn)生力的作用C．受力物體同時也一定是施力物體 D．兩個力大小相同，產(chǎn)生的效果一定相同【變式訓(xùn)練2】（2020春?莫旗期末）下列哪個物體被托起時所用的力最接近2N（）A．一頭小牛 B．一塊磚 C．八年級物理課本 D．兩枚一元硬幣【變式訓(xùn)練3】（2019春?秀嶼區(qū)校級月考）在國際單位制中，力的單位是，簡稱，符號為。考點2力的作用效果（1）力可以使物體發(fā)生形變；（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)。【典例3】（2021春?依安縣期末）跳水運動員站在跳板上時將跳板壓彎了，這說明力能夠；跳板對運動員向上的彈力能使運動員向上運動，這說明力能夠。【變式訓(xùn)練1】（2020秋?魚臺縣期末）下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）A．用力把鉛球推出 B．進站的火車受阻力作用，速度逐漸減慢 C．蘋果受重力作用加速下落 D．把橡皮泥捏成不同造型【變式訓(xùn)練2】（2021?仙游縣一模）狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了，還使落葉的發(fā)生了改變。考點3力的三要素（1）力的三要素：大小、方向和作用點。【典例4】（2021春?八步區(qū)期末）如圖所示，開門時。用手推在處（填A(yù)或B）更容易打開。這表明力的作用效果跟有關(guān)。【典例5】（2020春?郟縣期中）如圖所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它使它發(fā)生如圖中A、B、C、D所示的形變，如果力F1＝F3＝F4＞F2，那么：（1）能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖A和圖。（2）能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是圖C和圖。（3）能說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)的是圖D和圖。（4）該實驗中用到的研究物理問題的方法主要有。【變式訓(xùn)練1】（2020春?新疆期末）如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A．大小有關(guān) B．作用點有關(guān) C．大小、方向、作用點都有關(guān) D．方向有關(guān)【變式訓(xùn)練2】（2021春?東莞市期末）你注意到灑水壺有兩個把手嗎？如圖，當(dāng)用灑水壺提水時，應(yīng)該用把手；當(dāng)用灑水壺灑水時，應(yīng)該用把手。這說明力的作用效果與有關(guān)。考點4力的示意圖與圖示（1）用帶有箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的示意圖；箭頭表示力的方向，線段的起點表示力的作用點，線段的長度表示力的大小；（2）用一根帶箭頭的\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"線段來表示力，選取標(biāo)度，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"力的作用點，這種表示力的方法叫做力的圖示。【典例6】（2020秋?豐臺區(qū)期中）一位同學(xué)沿水平方向用100N的力推箱子，請在圖中畫出這個力的示意圖。【變式訓(xùn)練1】（2020春?高州市校級月考）在畫力的示意圖時，力的作用點一定要畫在（）A．施力物體上B．受力物體上C．施力或受力物體都行D．以上說法都不對【變式訓(xùn)練2】（2020秋?五華區(qū)校級月考）圖中畫出了物體A、B所受拉力的示意圖，由圖可知F1、F2的大小關(guān)系是（填寫“F1＞F2”、“F1＜F2”、“F1＝F2”或“無法確定大小”）。考點5力作用的相互性（1）力是物體對物體的作用，所以力的作用是相互的。【典例7】（2021秋?香坊區(qū)校級月考）如圖所示，一只小船中的人用力推開另一只小船，兩只船同時由靜止變?yōu)橄蛳喾吹姆较蛞苿樱@一過程中包含的物理有：、。【變式訓(xùn)練1】（2021春?江陰市期中）如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動。由上述現(xiàn)象，不能得出的結(jié)論是（）A．物體間力的作用是相互的 B．力是物體對物體作用 C．施力物體同時又是受力物體 D．力的作用效果與力的作用點有關(guān)【變式訓(xùn)練2】（2018秋?金山區(qū)校級期末）如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)按進行實驗。當(dāng)甲乙同時用力拉，發(fā)現(xiàn)甲乙相互靠近；若甲拉乙時，則。（選填序號即可）①甲不動乙靠近②乙不動甲靠近③相互都靠近上述實驗現(xiàn)象表明：。課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練一、選擇題。1．（2021?日照一模）下列說法中與力的作用效果無關(guān)的是（）A．力的單位 B．力的方向 C．力的大小 D．力的作用點2．（2021春?灌陽縣期末）影響力的作用效果的因素主要有三種，下列不屬于的是（）A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．施力物體3．（2021春?長沙期末）酷夏季節(jié)，烈日炎炎，長沙市多日維持在35攝氏度以上的高溫，很多人喜歡通過游泳來緩解炎熱。但為了生命安全，請同學(xué)不要下河下塘游泳。下列關(guān)于游泳的說法，不正確的是（）A．使人向前運動的力的施力物體是水 B．人對水的推力和水對人的推力是一對相互作用力 C．加速向前游動時，力改變了人的運動狀態(tài) D．向前游泳過程中，浮力方向可能不是豎直向上4．（2021春?襄州區(qū)期末）俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）A．一個巴掌的力太小 B．力是物體對物體的作用 C．人不會只有一個巴掌 D．一個物體也能產(chǎn)生力的作用5．（2021?牡丹江）在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件。下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（）A．小鳥受到的力大 B．飛機受到的力大 C．小鳥和飛機的受力一樣大 D．主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大6．（2021春?沙依巴克區(qū)期末）關(guān)于力的概念，以下說法正確的是（）A．兩個物體只要相互接觸，就一定有力的作用 B．力不能脫離物體而獨立存在 C．有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體 D．兩個相互不接觸的物體之間，一定沒有力的作用7．（2021?方城縣模擬）下列情境中，力的作用效果與其他三項不同的是（）A．用力把皮球壓扁 B．用力把靜止的足球踢飛 C．坐在皮沙發(fā)上，沙發(fā)會向下凹 D．熊貓把竹子拉彎8．（2021春?江都區(qū)期末）當(dāng)人用力加速提起一桶水時，人對桶的把柄施加一個拉力，把柄對人也施加了一個拉力，則這兩個拉力的三要素中相同的是（）A．都相同 B．僅作用點相同 C．僅大小相同 D．大小、作用點相同9．（2021春?江油市月考）關(guān)于如圖所示的F1和F2，則（）A．F1＝F2 B．F1＞F2 C．F1＜F2 D．無法比較F1和F2的大小10．（2020春?寧津縣期末）日常生活中的很多情景都蘊含著物理原理，如用雞蛋碰石頭時雞蛋碎了，關(guān)于“雞蛋碎了”的說法正確的是（）A．雞蛋是施力物體 B．石頭給雞蛋的力大于雞蛋給石頭的力 C．力可以改變物體的形狀 D．力可以改變物體的運動狀態(tài)11．（2020春?江岸區(qū)期末）小車在100N拉力的作用下向前運動，如圖所示是該拉力的示意圖。以下說法不正確的是（）A．該示意圖把拉力的三要素表示出來了 B．在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該越長 C．只有力的大小、方向會影響力的作用效果 D．圖中小車所受100N拉力的施力物體是繩子二、填空題。12．（2014?烈山區(qū)校級開學(xué)）某人走路時，不小心腳絆著石塊受到阻礙，人摔倒了。施力物體是，受力物體是。13．（2021春?云浮期末）如圖，網(wǎng)球運動員在接球過程中體現(xiàn)了力既可以使物體的發(fā)生改變，又可以使物體的發(fā)生改變；網(wǎng)球?qū)η蚺牡膲毫κ怯捎冢ā熬W(wǎng)”、“球”）彈性形變而產(chǎn)生的。14．（2017?藁城區(qū)校級開學(xué)）如圖，在使用扳手擰螺母時，在遠離螺母處用力更容易擰開，這是因為力的影響著力的作用效果。15．（2021春?濂溪區(qū)校級期中）我國選手蘇炳添是第一個跑進10秒大關(guān)的黃種人，具有里程碑的意義。他起跑時用力向后蹬起跑器，身體迅速向前運動，說明物體間力的作用是的。比賽過程中以蘇炳添為參照物，觀眾是的。16．（2021春?泗縣校級月考）體育中心游樂場里的蹦床很好玩的，當(dāng)人從高處下落被蹦床向上反彈時，孩子會高興的尖叫，這既說明物體間力的作用是，又說明力的作用可以。17．（2021?滕州市校級開學(xué)）找出下列情況下的施力物體和受力物體。（1）風(fēng)吹草動，施力物體是，受力物體是。（2）磁鐵吸引鐵釘，施力物體是，受力物體是。（3）手握啤酒瓶，施力物體是，受力物體是。（4）電梯載人上樓，施力物體是，受力物體是。三、作圖題。18．（2021春?揭陽期中）如圖所示，在水平桌面上放有一木塊，某A點受到一個大小為20N，方向跟水平面成θ＝30°角的斜向上推力，畫出這個推力的示意圖。19．（2020春?江陰市校級月考）物重30N，在圖A中畫出地面所受壓力的示意圖。20．（2019春?祁陽縣月考）如圖所示，小車受到與水平方向成30°角斜向右上方的大小為10N的拉力，請用力的圖示法畫出這個力。21．（2019春?左貢縣校級期中）如圖所示，煤礦工人用50N的力在A點水平向右推車，根據(jù)圖中給出的標(biāo)度，畫出推力的圖示。四、解答題。22．（2021春?啟東市月考）小張同學(xué)做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖，F(xiàn)1＝F3＝F4＞F2，拉住一根鋸條，使其發(fā)生圖中（a）、（b）、（c）、（d）四種形變。（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是圖和圖。（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是圖和圖。（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是圖和圖。（4）在上述（a）與（c）圖中，控制和相同，研究與之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在物理學(xué)上叫做法。專題17.1力（解析版）考點直擊典例分析＋變式訓(xùn)練典例分析＋變式訓(xùn)練考點1力的概念及單位（1）力的概念：力是物體對物體的作用；（2）力的符號：F；（3）力的單位：“牛頓”，簡稱為“牛”,符號“N”；（4）力的評估。【典例1】（2020春?南關(guān)區(qū)校級期末）下列有關(guān)力的概念說法錯誤的是（）A．力不能脫離物體而存在 B．力的單位是牛頓 C．不相接觸的物體間不會產(chǎn)生力的作用 D．施力物體同時也一定是受力物體【答案】C。【分析】根據(jù)以下知識分析答題：力是物體間的相互作用，力不能離開施力物體與受力物體而單獨存在，發(fā)生作用的物體間可能直接接觸，也可能不直接接觸，力的單位是牛頓。【解答】解：A、力不能脫離施力物體與受力物體而單獨存在，故A正確；B、力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N，故B正確；C、發(fā)生作用的物體間可能直接接觸，也可能不直接接觸，如重力、磁力等，故C錯誤；D、力是物體間的相互作用，施力物體同時也是受力物體，故D正確。故選：C。【典例2】（2021春?青海期末）1牛頓的力大約等于（）A．拿起一支鋼筆所用的力 B．拿起兩個雞蛋所用的力 C．提起一個書包所用的力 D．拉動一輛人力車所用的力【答案】B。【分析】重力在我們的日常生活中是一個不多見的物理量，我們可以根據(jù)重力求出物體的質(zhì)量，然后根據(jù)生活經(jīng)驗做出選擇。【解答】解：重為1N的物體質(zhì)量約為m＝＝＝0.1kg＝100g；A、一只鋼筆的質(zhì)量約為20g，不符合題意；B、兩個雞蛋的質(zhì)量約為50g×2＝100g，符合題意；C、書包的質(zhì)量（包括書）約為4kg，不符合題意；D、拉動一輛人力車的力約為幾百至幾千牛頓，或更大，不符合題意；故選：B。【變式訓(xùn)練1】（2021春?平昌縣期末）下列有關(guān)力的說法中，正確的是（）A．一個物體也能產(chǎn)生力的作用 B．只有直接接觸的物體才可能產(chǎn)生力的作用C．受力物體同時也一定是施力物體 D．兩個力大小相同，產(chǎn)生的效果一定相同【答案】C。【分析】（1）力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體，其中受到力的作用的物體叫受力物體，對別的物體施加了力的物體叫施力物體。（2）力是物體對物體的作用，在發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸（如：磁鐵吸引鐵釘）。（3）物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力。（4）力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果。【解答】解：A、力是物體對物體的作用，產(chǎn)生力的作用時，必須同時存在兩個物體，因此只有一個物體不會產(chǎn)生力的作用，故A錯誤；B、兩個物體產(chǎn)生力的作用時，不一定相互接觸，比如磁鐵吸引鐵釘，故B錯誤；C、力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，即受力物體同時也一定是施力物體，故C正確；D、兩個力大小相同，產(chǎn)生的效果不一定相同，因為影響力的作用效果的因素還有方向和作用點，故D錯誤。故選：C。【變式訓(xùn)練2】（2020春?莫旗期末）下列哪個物體被托起時所用的力最接近2N（）A．一頭小牛 B．一塊磚 C．八年級物理課本 D．兩枚一元硬幣【答案】C。【分析】先估計選擇項中給出的物體的質(zhì)量，再根據(jù)質(zhì)量算出個物體的重力，被托起時所用的力等于物體的重力，選出物體被托起時所用的力最接近2N的物體。【解答】解：A、一頭小牛的質(zhì)量約在400kg，重力約為4000N，遠大于2N，此選項物體的重力不符合題意；B、一塊磚的質(zhì)量約為2kg，重力約為20N，此選項物體的重力不符合題意；C、八年級物理課本質(zhì)量約為0.2kg，重力約為2N，此選項物體的重力符合題意；D、兩枚一元硬幣質(zhì)量約為0.02kg，重力約為0.2N，此選項物體的重力不符合題意。故選：C。【變式訓(xùn)練3】（2019春?秀嶼區(qū)校級月考）在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N。【答案】牛頓，牛，N。【分析】在國際單位制中，力的單位是以科學(xué)家牛頓的名字命名的。【解答】解：力它可以表示常用的拉力、壓力、阻力等；在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為“N”。故答案為：牛頓，牛，N。考點2力的作用效果（1）力可以使物體發(fā)生形變；（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)。【典例3】（2021春?依安縣期末）跳水運動員站在跳板上時將跳板壓彎了，這說明力能夠改變物體的形狀；跳板對運動員向上的彈力能使運動員向上運動，這說明力能夠改變物體的運動狀態(tài)。【答案】改變物體的形狀；改變物體的運動狀態(tài)。【分析】力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態(tài)。【解答】解：運動員對跳板施力的時候，跳板會變彎，跳板的形狀發(fā)生了變化，說明力能改變物體的形狀；跳板對運動員施力時，將運動員向上彈起，這說明力能夠改變物體的運動狀態(tài)。故答案為：改變物體的形狀；改變物體的運動狀態(tài)。【變式訓(xùn)練1】（2020秋?魚臺縣期末）下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）A．用力把鉛球推出 B．進站的火車受阻力作用，速度逐漸減慢 C．蘋果受重力作用加速下落 D．把橡皮泥捏成不同造型【答案】D。【分析】解決本題的關(guān)鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)。物體運動狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運動方向的改變。【解答】解：A、用力把鉛球推出，鉛球在力作用下，運動速度和運動方向都在發(fā)生改變，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；B、進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ拢俣仍跍p小，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；C、蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；D、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，屬于力改變物體的形狀；根據(jù)分析可知，選項ABC都是物體運動狀態(tài)的改變，D是物體形狀的改變。故選：D。【變式訓(xùn)練2】（2021?仙游縣一模）狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了形變，還使落葉的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。【答案】形變；運動狀態(tài)。【分析】力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀；二是改變物體的運動狀態(tài)。【解答】解：狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，使小樹的形狀發(fā)生了改變；風(fēng)把落葉吹得漫天飛舞，風(fēng)力改變了落葉的運動狀態(tài)。故答案為：形變；運動狀態(tài)。考點3力的三要素（1）力的三要素：大小、方向和作用點。【典例4】（2021春?八步區(qū)期末）如圖所示，開門時。用手推在A處（填A(yù)或B）更容易打開。這表明力的作用效果跟作用點有關(guān)。【答案】A；作用點。【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗知，推A點時，比推B點時容易把門打開，說明力的作用點對它的效果有影響。【解答】解：開門時。用手推在A處更容易打開。這表明力的作用效果跟作用點有關(guān)。故本題答案為：A；作用點。【典例5】（2020春?郟縣期中）如圖所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它使它發(fā)生如圖中A、B、C、D所示的形變，如果力F1＝F3＝F4＞F2，那么：（1）能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖A和圖B。（2）能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是圖C和圖A。（3）能說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)的是圖D和圖A。（4）該實驗中用到的研究物理問題的方法主要有控制變量法。【答案】（1）B；（2）A；（3）A；（4）控制變量法。【分析】力的大小、方向、作用點叫做力的三要素，力的三要素同時影響力的作用效果；研究力的三要素影響力的作用效果時，應(yīng)采用控制變量法。【解答】解：（1）要研究力的作用效果跟力的大小有關(guān)，需要控制力的作用點、方向都相同，但力的大小不同，故A、B兩圖符合題意；（2）要研究力的作用效果與力的方向有關(guān)，需要控制力的大小和作用點都相同，但力的方向不同，故A、C兩圖符合題意；（3）要研究力的作用效果跟力的作用點有關(guān)，需要控制力的大小、方向都相同，但力的作用點不同，故A、D兩圖符合題意；（4）力的作用效果與三個因素有關(guān)，在研究力的作用效果與其中一個因素的關(guān)系時，控制其他兩個因素不變，這種研究問題的方法在物理學(xué)上叫做控制變量法。故答案為：（1）B；（2）A；（3）A；（4）控制變量法。【變式訓(xùn)練1】（2020春?新疆期末）如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A．大小有關(guān) B．作用點有關(guān) C．大小、方向、作用點都有關(guān) D．方向有關(guān)【答案】D。【分析】力的三要素是大小、方向和作用點，當(dāng)用大小相等的力拉和壓同一彈簧時，力的方向是不同的，所以產(chǎn)生的效果不同。【解答】解：由圖可知，用力向右拉彈簧時，彈簧變長；用力向左壓彈簧時，彈簧變短；由此可見，在力的大小與作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不同。故選：D。【變式訓(xùn)練2】（2021春?東莞市期末）你注意到灑水壺有兩個把手嗎？如圖，當(dāng)用灑水壺提水時，應(yīng)該用A把手；當(dāng)用灑水壺灑水時，應(yīng)該用B把手。這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。【答案】A；B；力的作用點。【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握力的三要素，即力的大小、方向、作用點。【解答】解：力的三要素共同影響著力的作用效果。如圖，當(dāng)用灑水壺提水時，應(yīng)該用A把手；當(dāng)用灑水壺灑水時，應(yīng)該用B把手。用的把手不同，力的作用效果就會不同，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。故分別填：A；B；力的作用點。考點4力的示意圖與圖示（1）用帶有箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的示意圖；箭頭表示力的方向，線段的起點表示力的作用點，線段的長度表示力的大小；（2）用一根帶箭頭的\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"線段來表示力，選取標(biāo)度，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"力的作用點，這種表示力的方法叫做力的圖示。【典例6】（2020秋?豐臺區(qū)期中）一位同學(xué)沿水平方向用100N的力推箱子，請在圖中畫出這個力的示意圖。【答案】如下圖所示。【分析】力的示意圖是用一條帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小、箭頭表示力的方向、線段起點或終點表示力的作用點。【解答】解：先確定作用點，然后過手推箱子的位置，做水平向右?guī)в屑^的線段，并標(biāo)明推力的大小。如下圖所示：【變式訓(xùn)練1】（2020春?高州市校級月考）在畫力的示意圖時，力的作用點一定要畫在（）A．施力物體上 B．受力物體上 C．施力或受力物體都行 D．以上說法都不對【答案】B。【分析】在畫力的示意圖時，一定要畫出力的三要素，即大小、方向和作用點，其中力的作用點一定要畫在受力物體上。【解答】解：在畫力的示意圖時，力的作用點一定要畫在受力物體上；如上圖的兩個拉力示意圖，兩個力的方向雖然不相同，但都作用在物體（受力物體）上；故選：B。【變式訓(xùn)練2】（2020秋?五華區(qū)校級月考）圖中畫出了物體A、B所受拉力的示意圖，由圖可知F1、F2的大小關(guān)系是無法確定大小（填寫“F1＞F2”、“F1＜F2”、“F1＝F2”或“無法確定大小”）。【答案】無法確定大小。【分析】根據(jù)力的示意圖的畫法分析并判斷物體A、B所受拉力F1與F2的關(guān)系。【解答】解：由圖可知，表示物體A、B所受拉力的線段長度雖然相等，但沒有標(biāo)度，因此無法判斷F1和F2的大小。故答案為：無法確定大小。考點5力作用的相互性（1）力是物體對物體的作用，所以力的作用是相互的。【典例7】（2021秋?香坊區(qū)校級月考）如圖所示，一只小船中的人用力推開另一只小船，兩只船同時由靜止變?yōu)橄蛳喾吹姆较蛞苿樱@一過程中包含的物理有：力可以改變物體的運動狀態(tài)、物體間力的作用是相互的。【答案】力可以改變物體的運動狀態(tài)；物體間力的作用是相互的。【分析】（1）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。（2）物體間力的作用是相互的。【解答】解：一只小船中的人用力推開另一只小船，兩只船同時由靜止變?yōu)橄蛳喾吹姆较蛞苿樱@一過程中包含的物理有：力可以改變物體的運動狀態(tài)、物體間力的作用是相互的。故答案為：力可以改變物體的運動狀態(tài)；物體間力的作用是相互的。【變式訓(xùn)練1】（2021春?江陰市期中）如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動。由上述現(xiàn)象，不能得出的結(jié)論是（）A．物體間力的作用是相互的 B．力是物體對物體作用 C．施力物體同時又是受力物體 D．力的作用效果與力的作用點有關(guān)【答案】D。【分析】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，當(dāng)一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用；（2）力的作用效果：①力可以改變物體的形狀，②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括運動速度大小發(fā)生變化和運動方向發(fā)生變化。【解答】解：A、在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動，說明物體間力的作用是相互的，故A正確；B、在用力向前推另一艘小船時，小船受力向前運動，說明力是物體對物體作用，故B正確；C、物體間力的作用是相互的，當(dāng)一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，施力物體同時又是受力物體，故C正確；D、人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動，并不能說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故D錯誤。故選：D。【變式訓(xùn)練2】（2018秋?金山區(qū)校級期末）如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)按進行實驗。當(dāng)甲乙同時用力拉，發(fā)現(xiàn)甲乙相互靠近；若甲拉乙時，則③。（選填序號即可）①甲不動乙靠近②乙不動甲靠近③相互都靠近上述實驗現(xiàn)象表明：力的作用是相互的。【答案】③；力的作用是相互的。【分析】解決此題要根據(jù)：物體間力的作用是相互的。【解答】解：由于物體間力的作用是相互的，若甲拉乙，甲同時受到乙的拉力，所以相互都靠近；上述現(xiàn)象表明力的作用是相互的。故答案為：③；力的作用是相互的。課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練一、選擇題。1．（2021?日照一模）下列說法中與力的作用效果無關(guān)的是（）A．力的單位 B．力的方向 C．力的大小 D．力的作用點【答案】A。【分析】解決本題的關(guān)鍵是掌握力的大小、方向和作用點都能影響到力的作用效果。【解答】解：力的大小、方向和作用點是力的三要素，都能影響到力的作用效果。而力的單位和力的效果無關(guān)。故B、C、D不符合題意。故選：A。2．（2021春?灌陽縣期末）影響力的作用效果的因素主要有三種，下列不屬于的是（）A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．施力物體【答案】D。【分析】力的大小、方向與作用點決定了力的作用效果，被稱為力的三要素。【解答】解：影響力的作用效果的大小因素包括力的大小、方向、作用點，被稱為力的三要素，施力物體不屬于力的三要素。故D符合題意。故選：D。3．（2021春?長沙期末）酷夏季節(jié)，烈日炎炎，長沙市多日維持在35攝氏度以上的高溫，很多人喜歡通過游泳來緩解炎熱。但為了生命安全，請同學(xué)不要下河下塘游泳。下列關(guān)于游泳的說法，不正確的是（）A．使人向前運動的力的施力物體是水 B．人對水的推力和水對人的推力是一對相互作用力 C．加速向前游動時，力改變了人的運動狀態(tài) D．向前游泳過程中，浮力方向可能不是豎直向上【答案】D。【分析】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；（2）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；（3）浮力方向始終是豎直向上。【解答】解：ABC、游泳過程中，人用手和腳向后劃水，對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，因此水就會對手和腳施加向前的反作用力且水對人的推力等于人對水的推力，它們是一對相互作用力，人就前進，水的推力使人前進，改變了人的運動狀態(tài)，所以ABC正確；D、浮力方向始終是豎直向上，故D不正確。故選：D。4．（2021春?襄州區(qū)期末）俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）A．一個巴掌的力太小 B．力是物體對物體的作用 C．人不會只有一個巴掌 D．一個物體也能產(chǎn)生力的作用【答案】B。【分析】根據(jù)力是物體對物體的作用知，出現(xiàn)力必然出現(xiàn)施力物和受力物。【解答】解：“一個巴掌拍不響”說明了力的作用是物體對物體的作用，一個物體是不會有力的作用的。故選：B。5．（2021?牡丹江）在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件。下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（）A．小鳥受到的力大 B．飛機受到的力大 C．小鳥和飛機的受力一樣大 D．主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大【答案】C。【分析】物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個物體上。【解答】解：小鳥撞擊飛機時，小鳥給飛機一個力，因為物體間力的作用是相互的，同時飛機給小鳥一個大小相等，方向相反的一個力，故C正確。故選：C。6．（2021春?沙依巴克區(qū)期末）關(guān)于力的概念，以下說法正確的是（）A．兩個物體只要相互接觸，就一定有力的作用 B．力不能脫離物體而獨立存在 C．有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體 D．兩個相互不接觸的物體之間，一定沒有力的作用【答案】B。【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的；物體相互接觸不一定有力的作用，不相互接觸的物體也可能產(chǎn)生力的作用，如磁力、地球的吸引力等。【解答】解：A、兩個物體相互接觸，若不發(fā)生相互作用，就不會有力的作用。故A錯誤；B、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在。故B正確；C、力是物體對物體的作用，所以有力的作用就一定有施力物體，也一定有受力物體。故C錯誤；D、兩個不相互接觸的物體，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等。故D錯誤。故選：B。7．（2021?方城縣模擬）下列情境中，力的作用效果與其他三項不同的是（）A．用力把皮球壓扁 B．用力把靜止的足球踢飛 C．坐在皮沙發(fā)上，沙發(fā)會向下凹 D．熊貓把竹子拉彎【答案】B。【分析】力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。【解答】解：力的作用效果表現(xiàn)為力可以使物體的形狀發(fā)生改變（簡稱形變），也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。A、C、D、用力把皮球壓扁、坐在皮沙發(fā)上沙發(fā)會向下凹、熊貓把竹子拉彎為物體的形狀發(fā)生改變；B、用力把靜止的足球踢飛是物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。故選：B。8．（2021春?江都區(qū)期末）當(dāng)人用力加速提起一桶水時，人對桶的把柄施加一個拉力，把柄對人也施加了一個拉力，則這兩個拉力的三要素中相同的是（）A．都相同 B．僅作用點相同 C．僅大小相同 D．大小、作用點相同【答案】C。【分析】要解答此題需掌握：力的三要素是力的大小、方向、作用點。物體間力的作用是相互的。力的三要素影響力的作用效果。【解答】解：用力提物體，物體間力的作用是相互的，手給物體一個豎直向上的拉力，同時物體給手一個豎直向下的拉力，兩個力大小相等，方向相反，分別作用在物體和手上。所以這兩個拉力的三要素中方向和作用點不相同，只有大小相同。故選：C。9．（2021春?江油市月考）關(guān)于如圖所示的F1和F2，則（）A．F1＝F2 B．F1＞F2 C．F1＜F2 D．無法比較F1和F2的大小【答案】D。【分析】畫力的圖示時要明確力的大小、方向、作用點，然后確立標(biāo)度，再按畫圖要求畫出這個力。【解答】解：根據(jù)力的圖示比較力的大小，應(yīng)該在圖示中標(biāo)明標(biāo)度，而圖中缺少標(biāo)度，所以無法比較F1和F2的大小。故選：D。10．（2020春?寧津縣期末）日常生活中的很多情景都蘊含著物理原理，如用雞蛋碰石頭時雞蛋碎了，關(guān)于“雞蛋碎了”的說法正確的是（）A．雞蛋是施力物體 B．石頭給雞蛋的力大于雞蛋給石頭的力 C．力可以改變物體的形狀 D．力可以改變物體的運動狀態(tài)【答案】C。【分析】（1）物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。（2）力可以改變物體的形狀、可以改變物體的運動狀態(tài)。【解答】解：A、“雞蛋碎了”是因為雞蛋受到力的作用，是受力物體，故A錯誤；B、石頭給雞蛋的力和雞蛋給石頭的力使一對相互作用力，大小相等，故B錯誤；CD、“雞蛋碎了”是因為雞蛋受到力的作用，形狀發(fā)生變化，故C正確，D錯誤。故選：C。11．（2020春?江岸區(qū)期末）小車在100N拉力的作用下向前運動，如圖所示是該拉力的示意圖。以下說法不正確的是（）A．該示意圖把拉力的三要素表示出來了 B．在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該越長 C．只有力的大小、方向會影響力的作用效果 D．圖中小車所受100N拉力的施力物體是繩子【答案】C。【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長。（2）直接對木塊施加力的物體是繩子。【解答】解：A、由圖可知，該示意圖把拉力的大小、方向、作用點都表示出來了，故A正確；B、在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該越長，故B正確；C、力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果，故C錯誤；D、木塊與繩子之間直接接觸并有力的作用，所以木塊所受拉力的施力物體是繩子，故D正確。故選：C。二、填空題。12．（2014?烈山區(qū)校級開學(xué)）某人走路時，不小心腳絆著石塊受到阻礙，人摔倒了。施力物體是石塊，受力物體是人。【答案】石塊；人。【分析】力是物體對物體的作用，在發(fā)生力的作用時，至少有兩個物體：施力物體和受力物體。【解答】解：人走路時，不小心腳絆著石塊受到阻礙，人摔倒了。施力物體是石塊，受力物體是人。故答案為：石塊；人。13．（2021春?云浮期末）如圖，網(wǎng)球運動員在接球過程中體現(xiàn)了力既可以使物體的形狀發(fā)生改變，又可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；網(wǎng)球?qū)η蚺牡膲毫κ怯捎谇颍ā熬W(wǎng)”、“球”）彈性形變而產(chǎn)生的。【答案】形狀，運動狀態(tài)；球。【分析】力的作用效果是改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)；物體運動狀態(tài)的改變指：物體方向的改變；物體速度的改變；物體由運動到靜止或由靜止到運動。【解答】解：在將網(wǎng)球擊出時，網(wǎng)球由靜止到運動，網(wǎng)球的運動狀態(tài)發(fā)生改變，體現(xiàn)了力可以改變物體的運動狀態(tài)；同時球和網(wǎng)的形狀都發(fā)生了改變，體現(xiàn)了力可以改變物體的形狀。網(wǎng)球拍將網(wǎng)球擊扁，使球拍的形狀發(fā)生改變，即彈性形變，球拍恢復(fù)原狀，產(chǎn)生彈力使網(wǎng)球高速飛出；所以網(wǎng)球?qū)η蚺牡膲毫κ怯捎谇虻膹椥孕巫兌a(chǎn)生的；故答案為：形狀，運動狀態(tài)；球。14．（2017?藁城區(qū)校級開學(xué)）如圖，在使用扳手擰螺母時，在遠離螺母處用力更容易擰開，這是因為力的作用點影響著力的作用效果。【答案】作用點。【分析】力的三要素：力的大小、方向、作用點。力的三要素影響力的作用效果。【解答】解：在使用扳手擰螺母時，在遠離螺母處用力更容易擰開，這是因為力的大小、方向一定時，力的作用點影響著力的作用效果。故答案為：作用點。15．（2021春?濂溪區(qū)校級期中）我國選手蘇炳添是第一個跑進10秒大關(guān)的黃種人，具有里程碑的意義。他起跑時用力向后蹬起跑器，身體迅速向前運動，說明物體間力的作用是相互的。比賽過程中以蘇炳添為參照物，觀眾是運動的。【答案】相互；運動。【分析】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，一個物體既是施力物體也是受力物體；（2）物體是運動還是靜止與參照物的選擇有關(guān)。【解答】解：起跑時用力向后瞪起跑器，身體迅速向前運動，說明物體間力的作用是相互的；以蘇炳添為參照物，觀眾相對于蘇炳添的位置發(fā)生了變化，所以說觀眾是運動的。故答案為：相互；運動。16．（2021春?泗縣校級月考）體育中心游樂場里的蹦床很好玩的，當(dāng)人從高處下落被蹦床向上反彈時，孩子會高興的尖叫，這既說明物體間力的作用是相互的，又說明力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。【答案】相互的；改變物體的運動狀態(tài)。【分析】（1）物體間力的作用是相互的；（2）力的作用效果：①力可以改變物體的形狀；②力可以改變物體的形狀。【解答】解：人從高處下落被蹦床向上反彈，說明人給蹦床施加力的同時，蹦床也給人施加了力，即物體間力的作用是相互的；蹦床給人的力使人由向下運動變?yōu)橄蛏线\動改變了人的運動狀態(tài)，即力可以改變物體的運動狀態(tài)。故答案為：相互的；改變物體的運動狀態(tài)。17．（2021?滕州市校級開學(xué)）找出下列情況下的施力物體和受力物體。（1）風(fēng)吹草動，施力物體是風(fēng)，受力物體是草。（2）磁鐵吸引鐵釘，施力物體是磁鐵，受力物體是鐵釘。（3）手握啤酒瓶，施力物體是手，受力物體是啤酒瓶。（4）電梯載人上樓，施力物體是電梯，受力物體是人。【答案】（1）風(fēng)；草；（2）磁鐵；鐵釘；（3）手；啤酒瓶；（4）電梯；人。【分析】物體間力的作用是相互的，一個物體是施力物體，同時又是受力物體，一般情況下認為被研究的對象是受力物體，或者動詞后面的