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紅樓春趣導入一導入二像蝴蝶，像飛鳥，乘著風兒天空飄。一根線兒拴住它，無風一栽往下掉。謎底（）風箏猜一猜導入一返回導入二返回村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。作者簡介

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，清代小說家。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標上序號，讀完說一說：課文主要講了一件什么事？課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園內放風箏的故事。恰好窗屜子姹紫嫣紅忌諱晦氣橋墩寶釵寬敞晴雯襲人豁喇喇恰好

窗屜子

姹紫嫣紅

忌諱

晦氣

橋墩

寶釵

寬敞

晴雯襲人豁喇喇我會讀字詞學習屜嫣諱晦釵敞襲恰墩放風箏雯喇晦氣促狹荒郊仰面脧眼不吉利；倒霉。也指人倒霉或生病時難看的氣色。臉朝上，眼睛斜著。愛捉弄人；刁鉆。荒涼的郊外。連一連再讀課文，了解事情的起因、經過和結果，說一說：課文可以分成哪幾個部分？課文解讀第二部分（2～5）：描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風箏的歡樂場景。第一部分（1）：寫看到掛在竹梢上斷了線的風箏，黛玉等提議放風箏。起因經過和結果起因經過結果讀第1自然段，思考：大觀園內眾人放風箏的起因是什么？一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。開頭的一聲響引起了大家的注意，為下文眾人出去查看聲響的來源做鋪墊，引出下文。文章開頭的第一句話在文中起到什么作用？

黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣。”故事的起因：眾人對這“大蝴蝶風箏”是否送還原主的議論，引出了黛玉提議拿出大家的風箏放晦氣一說。

林黛玉自幼身體不好，多病多災，希望通過風箏來“放放晦氣”，祛病消災，反映出她對美好生活的強烈愿望。為什么黛玉說放風箏是“放晦氣”呢？起因經過結果讀2～5自然段，在放風箏的情景中，感受眾人放風箏歡樂的氣氛。

丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。大家十分迫切、興奮。寫出了準備放風箏的歡樂場景。場景忙亂中透露出一股歡快勁兒。動作描寫于是丫頭們拿過一把剪刀來，鉸斷了線，那風箏都飄飄飖飖隨風而去。“飄飄飖飖”在文中指風箏在風中飄動，描寫了風箏在天空中飄飛的姿態美。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。寫出了眾人目送風箏隨風遠去的過程。表現風箏隨風飄遠的速度很快。談談你對上面這句話的體會？在放風箏的經過中，抓住人物的語言、動作、神態等細節描寫，分析文中主要人物寶玉和黛玉的形象。

寶玉又興頭起來，也打發個小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送我的那個大魚取來。”小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴姑娘昨兒放走了。”……寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”寶玉從寶玉與眾人的相處中，你覺得寶玉是一個怎樣的人？從寶玉的言行可以看出寶玉與眾人相處融洽，不拿主人架子，說明他是一個心地善良、有情有義的人。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地上，指著風箏說道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。”神態、動作、語言描寫刻畫賈寶玉的神態、動作和語言，活畫出這位放不起“美人風箏”，一時情急發狠的可愛公子哥的形象，也反映了寶玉和這些丫頭們相處的融洽，不拿主人架子。說說這兩句話刻畫了人物怎樣的形象？黛玉黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了。”黛玉替寶玉解圍，把所有的不是都推到頂線上，可見黛玉的細心、貼心。起因經過結果眾人仰面說道：“有趣，有趣！”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。

寫眾人目送著風箏飛走時歡快的心情。這是故事的結局。在寶玉、黛玉、寶釵、探春等眾多人物中，說說你對課文中哪個人物印象最深？我印象最深的是人寶玉。在整個放風箏的過程中，寶玉頑皮、歡樂，一點也沒有公子哥兒的架子。自己從未放一遭兒的大魚風箏被晴雯放走了也不氣惱。看見美人風箏做得十分精致，心中歡喜，便叫“放起來”。說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高便落下來了，急得頭上出汗。眾人大笑，他恨得把風箏擲在地下，指著風箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。”從寶玉的言行舉止中我們可以看出他的率直、純真。板書設計紅樓春趣黛玉提議放風箏眾人一起放風箏剪斷引線寄托愿望向往自由渴望幸福主旨概括這篇課文節選自我國古典文學名著《紅樓夢》的第七十回，略有改動。文章描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園中放風箏的歡樂情景，表達了他們對自由生活的熱愛和向往。拓展延伸拓展一拓展二燕九竹枝詞結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風箏五丈風。［清］孔尚任拓展一【譯文】小孩子成群結伴，穿著紅褲子放起風箏，提著風箏線怒罵老天爺：人人都夸獎你春天來得早，你為什么不起一陣春風把我的風箏送上天？返回拓展二返回詠菊無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊秀臨霜寫，口角噙香對月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心。一從陶令平章后，千古高風說到今。欣賞《紅樓夢》中林黛玉的詩《詠菊》。課后作業課后閱讀《紅樓夢》中《香菱學詩》的故事。寒冬已過，暖春悄悄地來了，脫掉厚厚的棉衣，你想去哪兒春游？口語交際：春游去哪兒玩明確要求默讀教材片段，通過提示語，交流梳理，明確交際任務。春游去哪兒玩說什么說地方，說好玩，說活動怎么說先提出自己的想法，再小組討論推薦，最后全班匯報，進行投票自主完成交際單。我春游想去_______，因為_______________________。（有什么好玩的）這幅插圖描繪的是哪兒的美景？郊外這里的景色怎么樣？郊外春光明媚、山清水秀、花紅草綠。我們可以在那兒開展什么活動？賞花、爬山、散步等。這幅插圖畫的是什么地方？植物園畫中的人都在做什么？使用句式：有的……有的……還有的……我們還可以在植物園里做哪些有趣的事？你推薦同學們春游去哪兒玩？說明理由。要求：先用一句話說清楚推薦的地方。說清楚推薦的理由。可用句式“第一……第二……”或“可以……還可以……”。耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。評價標準：聲音響亮說清楚地方理由表達清晰內容吸引人春游推薦卡我推薦的地方：推薦總指數：星級（最高五星）推薦理由景色：游樂設施：好玩的項目：可開展的活動：其他理由：圖片展示小組合作先在6人小組里進行推薦，利用春游推薦卡，從“說清楚”和“耐心聽”兩個方面做出小組評價；再小組討論，提出本組推薦的地點。交際步驟：先個人輪流發言，提出自己的想法，講清楚理由。小組投票選出最好的觀點，推薦一位代表發言。遇到不一樣的觀點，要互相商量，形成一致觀點。互動交際：誰推薦的理由最清楚？這幾個推薦地點中哪個最好玩？確定本組推薦春游地點后，本組成員繼續討論如何把推薦理由說得更