2023年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試及答案一_第1頁(yè)
2023年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試及答案一_第2頁(yè)
2023年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試及答案一_第3頁(yè)
2023年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試及答案一_第4頁(yè)
2023年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試及答案一_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)2023年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試及答案一滿(mǎn)分:120分考試時(shí)間:120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。(35分)1、下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音,完全正確的一項(xiàng)是()A.分外(fēn)癡(chī)情窗欞(líng)B.風(fēng)騷(sāo)聲咽(yàn)驟(zhòu)然C.妖嬈(ráo)霹(pī)靂孀(shuāng)妻D(zhuǎn).探看(kàn)立有間(jiàn)蒞(lì)臨2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.摧枯拉朽瀉氣鄲精竭慮愚鈍B.為富不人緊繃藏污納垢不掇C.摩肩接踵遒勁惟妙惟肖推崇D.園地治宜星晨和顫悅色題拔3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.遺憾的是,人們卻很少?gòu)倪@些書(shū)中汲取有益的見(jiàn)解。B.這位國(guó)會(huì)議員最擅長(zhǎng)在公眾集會(huì)上駁倒詰難他的人。C.危急關(guān)頭,他爆發(fā)出歇斯底里的力量,才死里逃生。D.老師的啟發(fā),可以使學(xué)生茅塞頓開(kāi),點(diǎn)燃起智慧火花。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序,學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生.B.一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。C.世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱(chēng),結(jié)核病仍是全球頭號(hào)傳染病殺手.D.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng),學(xué)校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品,建書(shū)香校園”。5、下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是()A.怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢?唯一的秘訣就是忠實(shí),忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬。B.里面放上神像,放上異獸,飾以琉璃,飾以琺瑯,飾以黃金,施以脂粉。C.良好的教養(yǎng)不僅來(lái)自家庭和學(xué)校,而且可以得之于自身。D.我們的事業(yè),是我們的田野。我們背負(fù)著它,播種著,耕耘著,收獲著,欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。6、給下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①作為肉身的人并無(wú)高低貴賤之分。唯有作為靈魂的人,由于內(nèi)心世界的巨大差異,才分出了高貴和平庸,乃至高貴和卑鄙。②他的意思是說(shuō),人的生命像蘆葦一樣脆弱,宇宙間任何東西都能置人于死地。③我們當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要,但是,人的高貴卻在于他有靈魂生活。④可是,即使如此,人依然比宇宙間任何東西高貴得多,因?yàn)槿擞幸活w能思想的靈魂。⑤法國(guó)思想家帕斯卡有一句名言:“人是一枝有思想的蘆葦。”A.①④⑤②③ B.①⑤②③④C.④①⑤③② D.⑤②④③①7、古詩(shī)文默寫(xiě)填空。(十句當(dāng)中任選其中的五句)(1)無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。_________。(李煜《相見(jiàn)歡》)(2)_________,提攜玉龍為君死。(李賀《雁門(mén)太守行》)(3)傷心秦漢經(jīng)行處,________。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(4)_________,歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)(5)濁酒一杯家萬(wàn)里,_________。(范仲淹《漁家傲》)(6)安得廣廈千萬(wàn)間,_________,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(7)下見(jiàn)小潭,_________。(柳宗元《小石潭記》)(8)_________,聞寡人之耳者,受下賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)(9)《天凈沙·秋思》中,作者用“_________,_________”直抒胸臆,道出天涯游子之悲。(10)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中,通過(guò)用典抒發(fā)作者無(wú)限悵惘心懷的詩(shī)句是:________,________。二、文言文閱讀。(15分)[甲]今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》,無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問(wèn)而不告,求而不得者也;凡所宜有之書(shū),皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專(zhuān)耳,豈他人之過(guò)哉?東陽(yáng)馬生君則,在太學(xué)已二年,流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長(zhǎng)書(shū)以為贄,辭甚暢達(dá),與之論辯,言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞,是可謂善學(xué)者矣!其將歸見(jiàn)其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知余者哉!(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)(乙)兒自去國(guó)至今,為時(shí)不過(guò)四月,何攜去千金業(yè)皆散盡?是甚可怪!汝此去,為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦,又不必交友酬應(yīng)。千金之資,亦足用一年而有余,何四月未滿(mǎn)即己告罄?汝茍?jiān)诶響?yīng)用者,雖每日百金,力亦足以供汝,特汝不應(yīng)若是耳。汝如此浪費(fèi),必非飲食之豪,起居之闊,必另有所銷(xiāo)耗。吾兒恃有汝父庇蔭,固不需此,然亦當(dāng)稍知稼穡①之艱難,盡其求學(xué)之本分。非然者,即學(xué)成歸國(guó),亦必?zé)o一事能為。余今而后恐無(wú)望于汝矣!用錢(qián)事小而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。余前曾致函戒汝,須努力用功,何竟忘之?光陰可貴,求學(xué)不易,此中甘苦,應(yīng)自知之,毋負(fù)老人訓(xùn)②也。(選自《張之洞《復(fù)兒子書(shū)》,有改動(dòng))(注)①稼穡(sè):指農(nóng)業(yè)勞動(dòng);②訓(xùn):教誨,教導(dǎo)1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞。①無(wú)凍餒之患矣(_________)②假諸人而后見(jiàn)也。(_________)③余朝京師(___________)④是甚可怪(_________)2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.皆集于此。種植之利有大于此者乎。B.不必若余之手錄。吾妻之美我者C.與之論辯。蹴爾而與之。D.言和而色夷。人不知而不慍。3.下列各項(xiàng)中,句式與“今諸生學(xué)于太學(xué)”相同的一項(xiàng)是()A.蓮,花之君子者也。B.帝感其誠(chéng)C.咨臣以當(dāng)世之事D.一鼓作氣,再而衰,三而竭4.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①撰長(zhǎng)書(shū)以為贄。②何攜去千金業(yè)皆散盡?5.(甲)(乙)兩文的作者要表達(dá)的觀點(diǎn)各是什么?三、現(xiàn)代文閱讀。(30分)1、閱讀下面文章,完成下列小題。甲骨文研究的春天來(lái)了劉釗①早在新石器時(shí)代,在中國(guó)大地上的不同地域和文化中,就已萌生文字的雛形,而甲骨文是我國(guó)目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng),是漢字的童年時(shí)期。②漢字記錄漢語(yǔ),同時(shí)也記錄漢語(yǔ)所表現(xiàn)出的思維。中國(guó)古代一切思想觀念、文化、文明,都通過(guò)漢字這一載體才傳布久遠(yuǎn),保留至今。而甲骨文是目前已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài),因此說(shuō)甲骨文是中華文化的基因、中華文化之源、中華文明的早期結(jié)晶,一點(diǎn)都不為過(guò)。③甲骨文的形體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)“六書(shū)”的造字理?yè)?jù),創(chuàng)造出豐富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六書(shū)”的地方,體現(xiàn)出古人的獨(dú)出機(jī)杼和奇思妙想。甲骨文總字頭數(shù)已經(jīng)達(dá)到4000多,可以自由記錄漢語(yǔ)。甲骨文中常用字的結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本定型,這些字經(jīng)過(guò)幾千年演變,雖然筆勢(shì)筆意屢有變遷,但其基本結(jié)構(gòu)沒(méi)有變,脈絡(luò)清晰,層次分明,如其所記載的中華文化一樣,承傳有序,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。④甲骨文中有很多象形字和會(huì)意字,其中有不少還保留著早期形態(tài),這是古人采用“遠(yuǎn)取諸物,近取諸身”的手段,借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累所得,從中可以體會(huì)出古人造字時(shí)的立意和取象。如“尹”字為一只手拿著筆的形狀,因此“尹”在古代用為官吏的通稱(chēng);“監(jiān)”字是人用器中之水照面的形象,表示的是古人以“水”為鏡的習(xí)慣;“休”字像人在樹(shù)蔭下休息,所以古代“休”字有休息、止息和“蔭”的意思;“保”字像一個(gè)大人背著一個(gè)孩子,從大人的角度講是對(duì)孩子的保護(hù),從孩子的角度講是對(duì)大人的依仗,所以“保”字古代有“保護(hù)”和“依仗”兩個(gè)意思。⑤甲骨文記載的漢語(yǔ),已經(jīng)有了比較豐富的詞匯,其所記載的內(nèi)容也包羅萬(wàn)象。有些文字較多的記事刻辭更是具有一定的情節(jié),甚至富有故事性,完全可以視為最早的文學(xué)作品。⑥甲骨文已經(jīng)是符號(hào)化的文字,古代“書(shū)畫(huà)同源”,因此甲骨文也具有一定裝飾性和美化傾向。很多形體猶如美術(shù)作品中的速寫(xiě),在構(gòu)字時(shí)盡量采用簡(jiǎn)單的線條,抓住描寫(xiě)對(duì)象的典型特征,凝練生動(dòng),概括傳神。其形體體現(xiàn)出的布局上的穿插避讓和形象上飽滿(mǎn)勻稱(chēng)的追求,更是凸顯出古人樸素的美的感覺(jué)和觀念。⑦經(jīng)過(guò)海內(nèi)外幾代學(xué)者的刻苦努力,目前甲骨學(xué)早已成為一門(mén)顯學(xué)。2017年11月24日,“甲骨文”項(xiàng)目成功入選《世界記憶名錄》。可以想見(jiàn),在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),甲骨文研究將是學(xué)術(shù)界的一個(gè)熱點(diǎn)。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)1.第①段在文中有何作用?2.第②段中加點(diǎn)的“目前”一詞能否刪去?為什么?3.第④段主要使用了什么說(shuō)明方法?有何作用?4.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)甲骨文有哪些特點(diǎn)?2、閱讀下面的文章,完成下面小題。藍(lán)莓谷津子圍①那年夏天小鷗15歲,打豬草去了后山谷。從小鷗家到后山谷隔了一條小河,河水瘦的季節(jié),踩著石頭就可以過(guò)去。奶奶摔骨折后小鷗不得不輟學(xué)了,打理家事,侍候奶奶。②小鷗有好幾年沒(méi)去后山谷了,走到谷口,他發(fā)現(xiàn)以往入山的小徑攔了一道籬笆,門(mén)口一塊立石上雕刻三個(gè)字:藍(lán)莓谷。小鷗想,后山谷大概被包出去,成果園了,不過(guò),以前他從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)后山長(zhǎng)藍(lán)莓。小鷗十分好奇地趴在籬笆墻上向里面張望。③“嗨!嗨!”聲音從小鷗背后傳過(guò)來(lái),毫無(wú)防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上。小鷗抬起頭來(lái),發(fā)現(xiàn)一個(gè)頭發(fā)灰白、身材魁梧的老頭正目光炯炯地盯著他。小鷗告訴老頭兒,他住在河對(duì)岸的村子里,進(jìn)山打豬草。老頭兒打量小鷗一番,板著臉嚴(yán)肅地說(shuō):“我警告你,不要打里面的主意!”看來(lái)小鷗猜對(duì)了,老頭兒是看果園的。④進(jìn)山之后小鷗的心情并不愉快,自己長(zhǎng)得像偷藍(lán)莓的人嗎?他甚至都不知道這個(gè)季節(jié)里藍(lán)莓是否成熟,那個(gè)老頭真是令人討厭!不想,接下來(lái)的事情加重了小鷗和老頭的對(duì)立情緒,再進(jìn)山時(shí),小鷗發(fā)現(xiàn)籬笆墻上加了塊醒目的木牌,牌子上寫(xiě)著歪歪扭扭的大字:嚴(yán)禁偷藍(lán)莓。小鷗四下望了望,村子里蕭條寂寥,山上更是人跡罕見(jiàn),這塊牌子顯然是給他立的。⑤小鷗安置好打滿(mǎn)豬草的籃子,從一處樹(shù)林茂密的地方摸進(jìn)果園,其實(shí)那個(gè)園子并不大,山腳有一處民房,溝塘兩側(cè)種植藍(lán)莓,藍(lán)莓樹(shù)不高,一隴隴如茶樹(shù)一般。小鷗蹲下來(lái),他發(fā)現(xiàn)那些藍(lán)莓葉子下還真的結(jié)了果實(shí),靛藍(lán)的漿果上裹著白色干粉。“站住!”隨著一聲大吼,看園老頭從一棵樹(shù)后現(xiàn)出了身影。小鷗撒腿就跑,老頭在后面追著:“哪里逃!你給我站住!”倆個(gè)人在園子里追逐著,小鷗跑不動(dòng)了,手扶大腿呼哧呼哧喘氣,老頭和他相隔十余米,也彎著腰喘粗氣。⑥起初,小鷗并沒(méi)想摘一粒草莓,他只想作弄作弄那個(gè)老頭,奇怪的是,去藍(lán)莓園和老頭“斗法”成了打豬草之余的樂(lè)趣,因?yàn)闊o(wú)論小鷗從什么地方進(jìn)果園都能撞上老頭兒,好像老頭預(yù)先設(shè)了埋伏一般,這樣反而激發(fā)了小鷗的斗志,他動(dòng)了不少腦筋,比如把衣服掛在甲地,從乙地進(jìn)入,比如頭上身上用樹(shù)枝偽裝起來(lái),可是,剛剛進(jìn)入果園,老頭就在不遠(yuǎn)處現(xiàn)身了,大喊:站住,這回看你還能不能跑掉。小鷗還是跑了,他終于發(fā)現(xiàn):老頭兒原本就追不上他。⑦小鷗開(kāi)始輕松地作弄起老頭了,他大搖大擺地進(jìn)出,反正老頭追不上他,不想,老頭制作了一個(gè)帶繩索的竹竿,有點(diǎn)類(lèi)似套馬桿那種,大意的小鷗還真被套住一次,可惜那個(gè)繩索不結(jié)實(shí),一拉就崩斷了。⑧這期間,小鷗還是嘗到了藍(lán)莓的滋味兒,他撿的是落在地上的藍(lán)莓,撿藍(lán)莓時(shí)他想,這老頭真不善良,寧肯爛在地上也不給別人吃。小鷗拿藍(lán)莓回家給奶奶,奶奶刨根問(wèn)底,小鷗撒了謊,說(shuō)藍(lán)莓谷的老頭給的,“你看都是熟透的,不吃也爛了。”奶奶相信了,說(shuō)藍(lán)莓真好吃!⑨后來(lái)老頭兒又發(fā)明了大彈弓,那個(gè)彈弓有點(diǎn)像古代的弩,追逐過(guò)程中,小鷗左躲右閃蛇形奔跑,老頭的彈弓總也射不到他。下大霧了,小鷗要上山打豬草,奶奶勸說(shuō)也不行,其實(shí)小鷗心里惦記著藍(lán)莓谷的老頭兒,他想,這樣的天氣總不會(huì)再撞見(jiàn)了吧。這次進(jìn)園小鷗沒(méi)撿落地果,他開(kāi)始摘樹(shù)上的藍(lán)莓。“好小子,你又來(lái)了,這回看你能跑哪去?”突然,傳來(lái)老頭的聲音。大霧三米內(nèi)見(jiàn)不到人,小鷗一邊躲閃一邊咯咯笑,影影綽綽地和老頭兒捉起了迷藏。⑩陰雨天里小鷗也忍不住要去藍(lán)莓谷,這次被大彈弓擊中了,他先是驚了一下,后來(lái)發(fā)現(xiàn)那個(gè)彈丸是膠皮的,就肆無(wú)忌憚地和老頭在園子里繞開(kāi)圈子。老頭跑不動(dòng)了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。小鷗路過(guò)農(nóng)舍,透過(guò)窗玻璃發(fā)現(xiàn)屋里有兩臺(tái)電腦,小鷗拉開(kāi)窗戶(hù),看到電腦連接著果園四周的監(jiān)視器,電腦旁邊還有一張手繪地圖,上面標(biāo)著紅色指示箭頭和密密麻麻的黑色小字。小鷗狡黠地笑了。?那天晚上天晴了,小鷗突然想到,藍(lán)莓樹(shù)可踐踏得不輕,第二天早晨,他就摸進(jìn)園子扶那些倒掉的藍(lán)莓樹(shù),這次老頭沒(méi)有出現(xiàn)。小鷗已經(jīng)知道監(jiān)視器的盲點(diǎn)在哪里了。?小鷗和看園子老頭斗法、追逐了整個(gè)夏天,山里樹(shù)葉泛黃飄零時(shí),父親把他接到遙遠(yuǎn)的省城插班就讀,一天,工裝上沾著水泥灰的父親急匆匆來(lái)到學(xué)校,嚴(yán)肅地問(wèn)小鷗藍(lán)莓谷的事,他緊張得要命,不知從何說(shuō)起,后來(lái)知道,藍(lán)莓谷的老頭去世了,他不是看園子的,而是藍(lán)莓谷的主人,早在七年前就患了癌癥。老頭去世前留下遺囑并做了公證,他將藍(lán)莓谷送給了小鷗。1.通讀全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出故事的主要情節(jié)。2.選文第⑤段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法?有什么作用?3.請(qǐng)品析選文第⑥段中加點(diǎn)“斗法”一詞的妙處。4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析老頭是一個(gè)怎樣的人。5.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“老頭去世前留下遺囑并做了公證,他將藍(lán)莓谷送給了小鷗”。這樣結(jié)尾有什么好處?四、寫(xiě)作題(40分)根據(jù)下面材料的提示,按要求作文。在成長(zhǎng)路上,我們總還有一本想讀未讀的書(shū)、一堂想聽(tīng)未聽(tīng)的課、一次想去未去的旅行、一位想交未交的朋友、一些想說(shuō)未說(shuō)的話、一份想還未還的人情……回望過(guò)往,立足當(dāng)下,這些想做未做的事情,是會(huì)成為你人生中的遺憾,還是成為你奮勇前行的動(dòng)力呢?閱讀上面的文字,你有怎樣的感受或思考?請(qǐng)以“遺憾,從未缺席”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。不得套作,不得抄襲,文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

參考答案:一CCCCCD(1)寂寞梧桐深院鎖清秋(2)報(bào)君黃金臺(tái)上意(3)宮闕萬(wàn)間都做了土(4)征蓬出漢塞(5)燕然未勒歸無(wú)計(jì)(6)大庇天下寒士俱歡顏(7)水尤清冽(8)能謗譏于市朝(9)夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯(10)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人二1.①饑餓②借③朝見(jiàn)④這2.B3.C4.①寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為禮物。②為什么帶去的那么多錢(qián)都花完了。5.甲:學(xué)業(yè)能否有所成就,主要在于主觀努力,不在天資的高下和條件的優(yōu)劣,以勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論