音樂與舞蹈高中教案共13篇作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的音樂與舞蹈高中教案，希望對大家有所幫助。音樂與舞蹈高中教案1設(shè)計意圖：《鞋匠之舞》是一首節(jié)奏性、情境性較強的音樂，表現(xiàn)的是鞋匠修鞋的過程，音樂歡快、節(jié)奏鮮明，是一首利于表演的樂曲。小班幼兒活潑好動，喜歡特征明顯的樂曲，因此這首《鞋匠之舞》正好符合小班幼兒的年齡特點和興趣愛好。在設(shè)計活動的過程中，考慮到小班幼兒更喜歡情境性較強的游戲，因此我將扮演鞋匠修鞋的情境融入到活動中，讓幼兒在扮演鞋匠角色的基礎(chǔ)上感受音樂的節(jié)奏。為了幫助幼兒更好的體會音樂的節(jié)奏感，我引導(dǎo)幼兒將修鞋的動作有節(jié)奏地表現(xiàn)出來，讓幼兒在游戲中感受音樂。活動目標(biāo)：1.熟悉樂曲旋律，感受樂曲中的快、慢節(jié)奏。2.能跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)鞋匠不同的修鞋動作。3.樂意參加音樂活動，體驗?zāi)７禄顒拥臉啡ぁ；顒訙?zhǔn)備：大鞋子圖片，膠水圖片，釘子、針線圖片，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《鞋匠之舞》活動重、難點：能跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)鞋匠的不同修鞋動作。活動過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們你們喜歡跳舞嗎？那請你們找一個好朋友我們一起跟著音樂來跳舞。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）。我們都知道，跳舞需要舞蹈鞋，我這里有一只鞋子，請你看一看它長的什么樣？（很大），對啦，它長的特別大，那你猜猜它是誰的鞋呢？它是巨人的鞋。今天巨人準(zhǔn)備開一場舞會，可是他的鞋子脫線了，還破了一個大洞。怎么辦呢？（修一修）怎么修鞋子呢？（幼兒說說鞋子怎么修，并表演下修鞋子的動作）教師根據(jù)幼兒說出的方法總結(jié)修鞋的方法：涂膠水、釘釘子、縫線。二、感受音樂1.傾聽音樂我們一起來聽一首修鞋的音樂，聽聽節(jié)奏有哪里不一樣？（播放《1鞋匠之舞》音樂）你聽到了什么節(jié)奏？你猜猜鞋匠這時候會做什么？總結(jié)：音樂里面有慢慢的節(jié)奏，鞋匠會在這時候拿膠水、錘子、針線。節(jié)奏變化的時候，鞋匠就開始涂膠水、敲錘子、縫鞋子。2.幼兒學(xué)習(xí)修鞋動作我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)鞋匠是怎樣修鞋子的。注意你的動作要標(biāo)準(zhǔn)，不要破壞鞋子哦。我們先來試試（教師先輕哼一遍，指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的涂膠水、釘釘子、縫線）我放音樂嘍，注意聽。（播放《1鞋匠之舞》音樂）（幼兒跟隨教師分段學(xué)習(xí)涂膠水、釘釘子、縫線的動作）3.幼兒跟隨音樂表演你們學(xué)會修鞋子的方法了嗎？那我們一起來幫巨人修鞋子。（播放《2鞋匠之舞》音樂）（幼兒跟隨音樂和老師一起表演修鞋動作）（音樂分四段）第一段做涂膠水動作，第二段做釘釘子動作，第三段做縫鞋子動作，鞋子修好了，第四段做跳舞的動作。看看鞋子修好了嗎？我看看。我覺得腳后跟還有一點沒有修牢固，我們再來修修牢。站起來，我們一起來修（再一次表演，播放《2鞋匠之舞》音樂）三、結(jié)束鞋子修好了，巨人很開心，他非常感謝你們的幫助，想請你們一起去參加舞會，你們愿意嗎？讓我們一起跳起來。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）活動反思：整個活動內(nèi)容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容，應(yīng)該把掌握音樂節(jié)奏作為活動重難點解決，根據(jù)一稿內(nèi)容在活動中增添的節(jié)奏圖譜沒有起到重要作用，我應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作之前引導(dǎo)幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎(chǔ)上，看著圖譜做動作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的動作。在感受音樂的'部分，我花的時間太多了，導(dǎo)致后面拖了很長時間，應(yīng)該在感受音樂的時候就單純的讓幼兒聽，簡單的說說自己對音樂的感受，不需要花很長時間來談感受。另外，在活動開始和結(jié)束的時候可以將活動的重難點引入其中，將重難點前置解決掉一些，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。活動中，幼兒的情緒和活動氣氛還是不是高漲，因此活動開始部分，我應(yīng)該選用一些孩子喜歡的、好玩的游戲，調(diào)動孩子的情緒，讓孩子在一個放松的氣氛下進行活動。音樂與舞蹈高中教案2活動目標(biāo)：1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。活動準(zhǔn)備：觀察冬天的景色、ppt。活動過程：一、師生節(jié)奏問好。1．師：小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了。（用歌曲的前兩句進行問好）你們也來試試用這樣的方式和我問好。2．師：有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子？3．師：如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作？唱得輕呢？（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律）原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱（邊說邊打節(jié)奏）4．師：現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎？小朋友真能干。二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。1．教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。師：今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細聽哦。師：告訴我聽完這首歌，你有什么感受？2．師：你聽到歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）你們的耳朵真靈。3．師：現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師。（師幼隨琴演唱）4．師：老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次。（師幼隨琴演唱）5．師：這么多的雪，雪娃娃開心嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)哈哈哈哈，是怎樣唱的？（斷頓）我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在哈哈哈哈這里斷頓哦！6．小領(lǐng)唱帶唱。師：節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師（幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價）三、對唱游戲。1．師幼對唱。師：我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱。2．男女幼兒對唱。四、大膽創(chuàng)編歌曲。1．教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在58小節(jié)唱出來。12討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變的編到歌里去（如扮雪花，可編成雪花雪花飄下來、小河里結(jié)冰了等）。2．教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。五、表演游戲。師：現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧。（幼兒表演）小雪花飛累了，快落到地上休息吧。課后反思：《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的`情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導(dǎo)致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美。活動結(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。音樂與舞蹈高中教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。重點難點：學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的`快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。2、音樂錄音帶。教學(xué)過程：一、穿大鞋。1、出示兩雙大鞋，請幼兒說一說這是誰的鞋，并想象一下穿大鞋走路會怎樣。2、請幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的感受。3、請幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。二、學(xué)歌曲。1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請幼兒穿上它，然后跟在老師的身后，一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰學(xué)的像。3、請幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏后，聽起來跟原來有什么不同？6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。三、游戲穿大鞋。1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當(dāng)聽到結(jié)束句的時候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。2、游戲反復(fù)進行。音樂與舞蹈高中教案4活動目標(biāo)：1．知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。2．能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。3．喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：1．音樂《夏天的雷雨》；2．歌曲內(nèi)容圖譜一份；3．有關(guān)雷雨視頻一段。活動過程：一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導(dǎo)入活動師：發(fā)生什么事了？（引導(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等）師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。1．師有感情地唱一遍歌曲，并提問。師：你們剛才聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒回答）三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容1．根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。師：你們還聽到了什么？2．播放音樂，再次記憶歌詞師：有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？3．幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）我們用？來表示提問，小嘴巴表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。四、分析討論，演唱歌曲1.出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音。師：是什么樣的節(jié)奏？（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）2.分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。師：我們請男生來問，女生來答。五、創(chuàng)編動作，表演歌曲1.分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)。師：閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？2.幼兒表演，體驗愉快師：我們一起跟著音樂動起來！教后反思：今天我開展了一節(jié)音樂活動《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，并進行了修改。我將目標(biāo)重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。活動開始了，我先情境導(dǎo)入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：一般打雷的時候我們都會看到什么呢？閃電。有幾個機靈的'孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進行創(chuàng)編。整個活動結(jié)束后，我拿出目標(biāo)想：我有沒有達成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢？第一個是欣賞目標(biāo)，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應(yīng)該說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)達成了。那第二個演唱目標(biāo)，也就是重點目標(biāo)呢？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因。回想整個教學(xué)過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。其實，在此之前，我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué)，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用，并且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。音樂與舞蹈高中教案5活動目的：1、學(xué)會自己穿鞋，分清鞋的正反。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別力，提高幼兒的自理能力。3、教育幼兒自己能做的事情自己做。活動準(zhǔn)備：1、紙制鞋樣每人一雙，貼絨板2、“找朋友”的音樂磁帶一盤。3、木偶袈。活動過程：一、導(dǎo)入活動1、猜謎語：“我有兩個好朋友，天天跟我地上走，風(fēng)里來，雨里去，親親熱熱不分手。”（鞋）2、木偶劇《鞋娃娃》出示一雙放反的鞋樣。（哭聲）教師問：“鞋娃娃，你為什么哭呀？”鞋娃娃：“我被小朋友穿反了，我可難受了。”教師：“誰來幫助鞋娃娃？”教師請一個幼兒把鞋正過來。鞋娃娃：“謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子。再見。”（小朋友：再見）二、引導(dǎo)幼兒進一步辨別鞋的正反。出示兩雙鞋樣（一正一反）。教師：“哪雙鞋是正確的？”引導(dǎo)幼兒仔細觀察并說出兩雙鞋的不同之處。教師總結(jié)：穿對的鞋子就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，就像兩個好朋友張著嘴笑。三、通過做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反，并學(xué)會穿對鞋。小班音樂游戲《小青蛙打呼嚕》教案與反思活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進行游戲。2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。活動準(zhǔn)備：1、青蛙頭飾一個。2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進行游戲。活動過程：一、出示小青蛙頭飾師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？2、教師與幼兒共同演唱歌曲3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進了小屋可以怎么做呢？三、討論游戲玩法和規(guī)則師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說：小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要呱呱叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。四、師幼共同游戲老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。課后反思：《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的`內(nèi)容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。然后再加上旋律，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙呱呱叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的青蛙呱呱叫兩聲后，再說：請你猜猜我是誰。在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊呼呼大睡，邊跟我說：老師，你看我睡好了！大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。音樂與舞蹈高中教案6活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。活動準(zhǔn)備：課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片活動過程：一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。2、彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。3、小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律：強-弱-弱。二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。教師：小雨點在哪兒跳舞？1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。3、教師將幼兒的`畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。2、游戲小雨點跳舞。請幼兒扮演小雨點，教師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。教學(xué)反思：1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。小班音樂《小雞小雞在哪里》教案與反思活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。2．嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。3．能有表情地演唱歌曲。活動準(zhǔn)備：動物圖片若干。重點難點：嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。活動過程：一、打招呼用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。二、學(xué)唱歌曲1．玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊小雞小雞在哪里，我們幫母雞一起來找，好嗎？2．幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。3．幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。4．交換角色。5．在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。6．老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。7．嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。（注意前后銜接）8．交換角色。9．用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。三、創(chuàng)編歌詞。1．師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。2．創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。3．請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。活動應(yīng)變與反思：在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。音樂與舞蹈高中教案7活動目標(biāo)：1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。2、引導(dǎo)幼兒聽辨騎馬和揚鞭的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。活動準(zhǔn)備：音樂活動過程：一、安靜欣賞樂曲。（1）師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎？（2）完整播放樂曲一遍。（3）師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲？二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎？聽了老師的`故事你就知道了。（教師講述故事）三、完整傾聽樂曲（第二遍），引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現(xiàn)在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。（教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做橋，手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。）四、分段欣賞。A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么？如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒做動作，重點引導(dǎo)幼兒隨樂做揚鞭動作的同時發(fā)出駕的聲音。）五、欣賞B段音樂（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。（2）啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音樂表現(xiàn)出來。六、請幼兒起立教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。（原地）七、游戲：小馬過河（1）師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧！可是沒有獨木橋怎么辦？看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋？（啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋）（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。（3）組織幼兒討論過橋的安全。師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去？（小心翼翼、一個跟著一個）八、小結(jié)附故事梗概：馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑！小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢？忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以后，小馬們繼續(xù)飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。課后反思：小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動前，我首先根據(jù)本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況。《小馬過河》是一節(jié)音樂欣賞活動，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據(jù)音樂的情境進行表演。整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我盡可能的調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現(xiàn)音樂。在整個活動中，我還有很多的不足，我應(yīng)該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。音樂與舞蹈高中教案8設(shè)計思路：大鞋和小鞋是一首經(jīng)典歌曲，歡快并富有趣味性，而且歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，使讓孩子喜歡的一首經(jīng)典歌曲。在歌曲中孩子們重點感受到大鞋和小鞋兩種有不同力度的音樂形象，嘗試表達不同的腳步聲。在感受我長大了之后，來讓孩子欣賞這個歌曲《大鞋小鞋》，活動分為幾個流程，首先感受大鞋小鞋穿在腳上的不同感覺，然后欣賞歌曲，感受歌曲中大鞋和小鞋的不同，理解歌曲中的比喻，感受到歌曲中的詼諧有趣，嘗試表達穿上大鞋和小鞋的不同感覺和不同聲音。最后學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。活動目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化。2、嘗試用多種方式表達出其中的力度不同（演唱、節(jié)奏、動作等）。活動準(zhǔn)備：音樂、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋。活動過程：一、大鞋和小鞋感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺師：今天，老師帶來了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的`感覺？（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）二、欣賞歌曲感受詼諧有趣1、欣賞歌曲。2、穿上大鞋和小鞋，會發(fā)出不同的聲音，你聽到了嗎？3、教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏。4、教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達其中的節(jié)奏。三、理解表現(xiàn)歌曲兩種不同的音樂形象1、再次欣賞教師的范唱（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強，第二段唱得弱。）2、為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？教師和孩子一起分析原因解釋。3、如果讓你用動作來表達，你會怎樣表達呢？4、幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。四、演唱歌曲表達不同的力度1、教師指導(dǎo)幼兒聽清歌詞演唱歌曲。2、教師指導(dǎo)孩子演唱時注意兩種不同腳步的力度。音樂與舞蹈高中教案9一、活動目標(biāo)：1、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和游戲。2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養(yǎng)對音樂的感受能力。3、能夠積極的參加游戲活動，體驗藝術(shù)活動所帶來的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡單的場景布置：柵欄（小椅子）三、活動過程：（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的'跳舞。2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經(jīng)過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在教師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊）2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。（三）進入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒聽音樂進行游戲。1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。2、交待游戲規(guī)則：我們進入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。3、游戲若干遍后結(jié)束。音樂與舞蹈高中教案10活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。活動準(zhǔn)備：歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。活動過程：一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》二、欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，里面還藏有一個小秘密呢？2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三、欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的.不同。1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，大膽表述）四、多種方式表達強弱力度1．動作表現(xiàn)（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢？（2）鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。（3）請個別幼兒在集體面前交流。（4）幼兒隨音樂做動作。2．樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。五、學(xué)唱歌曲1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！2、教師范唱，幼兒傾聽。3、大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？4、我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱對比。六、手指游戲：下雨了。教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。音樂與舞蹈高中教案11設(shè)計意圖：《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。活動目標(biāo)：1．在會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩網(wǎng)小魚的'游戲，并能遵守其規(guī)則。2．學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。3．游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。活動準(zhǔn)備：1．魚網(wǎng)。2．音樂。活動過程：一、導(dǎo)入活動。師：小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！（聽樂曲一進行歌表演），引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動作。1.師：媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓？那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西（聽樂曲二，時示范表演吃食的動作）寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？（啊嗚，啊嗚）2.教師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動作。三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹網(wǎng)小魚游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。1.教師出示魚網(wǎng)，扮作漁夫，介紹網(wǎng)小魚的游戲規(guī)則。2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊！（四散悄悄地逃跑）并引導(dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂？重點練習(xí)聽到樂曲三時就快快游回家。3.教師：小魚先干什么，再干什么？（唱歌小魚游吃食游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確找空地方游，不碰撞的規(guī)則）4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。師：今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個游戲的名字就叫網(wǎng)小魚，你們想玩嗎？師幼完整游戲。請一幼兒做漁夫帶領(lǐng)幼兒玩游戲。四、結(jié)束活動。師：今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎？累不累啊？那我們一起回家休息休息吧！師幼一起做小魚游的動作出教室。活動反思：今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。音樂與舞蹈高中教案12活動目標(biāo)：1、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2、在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準(zhǔn)備：1、幼兒穿過大鞋和小鞋。2、圖譜。活動過程：一、聽音樂進教室。親愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎？今天天氣真不錯，我們一起聽著音樂出去走走吧！隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進活動室。二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解大鞋和小鞋的不同特征。1、（出示大鞋和小鞋的圖片）咦，這是什么？這兩雙鞋有什么不同的地方？2、你穿過這么大的鞋嗎？大鞋怎么樣？你穿過這么小的鞋嗎？小鞋怎么樣？（又大又重和又小又輕）3、（出示節(jié)奏譜）這兒有兩張節(jié)奏譜，請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋緩慢，用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋輕快，用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。）兩張節(jié)奏譜有什么不一樣？哪張送給大鞋？哪張送給小鞋呢？4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋又小又輕，用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧！（做做動作，感受沉重緩慢和小巧輕快）三、引導(dǎo)幼兒聽音樂，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。1、教師清唱，幼兒欣賞歌曲。過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細聽一聽，我在歌里唱了些什么？提問：①你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜）②我穿著爸爸的鞋像什么？走起路來發(fā)出了什么聲音？③我穿著娃娃的鞋像什么？走起路來會發(fā)出什么聲音？2、幼兒再次欣賞歌曲。過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放？請一幼兒上來擺一擺，并一起說一說、唱一唱，驗證對錯。四、幼兒學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質(zhì)。1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽！聲音再整齊一點會更好聽！2、唱得真好！這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來，你們能行嗎？五、多種形