學前教育學智慧樹知到期末考試答案+章節答案2024年白城師范學院由幼兒園管理，通過講座討論、參觀等方法提高家長教育孩子能力的家長工作形式是家長委員會。（）

答案:錯社會文化傳承大體有兩種途徑，一是以具體的物質為手段實現文化的延續，即通過物質或借助于物質載體將文化物質化；二是以人為載體實現文化的延續，即通過人的活動形式、心理行為方式等保存文化。（）

答案:對按照幼小銜接工作的整體性，我們要避免重智育，忽視和輕視德、體、美等工作的傾向；更要避免把入學準備工作等同于教幼兒認字、學拼音、教計算的做法。（）

答案:對在幼兒園環境創設過程中，應讓幼兒園環境真正成為幼兒“第三位老師”，發揮其重要的教育作用。（）

答案:對在社會發展的每一個歷史時期，人們對兒童的看法和態度都相同。（）

答案:錯社區學前教育是指在社區中為兒童設置的教育設施和教育活動，是多層次、多內容、多種類的社會教育。（）

答案:對1904年，我國頒布《奏定學堂章程》把幼兒教育機構命名為幼稚園。（）

答案:錯幼兒既是班級管理的對象，同時也是班級管理的參與者。（）

答案:對大班兒童已經能夠控制自己的行為和情緒，不會對成人的斥責表現出憤怒或憂傷哭泣。（）

答案:錯教師作為班級管理的主體者，要尊重幼兒，滿足幼兒的一切需要。（）

答案:錯不同年齡班運用游戲法的比重應有所不同，大班可以較多采用游戲法（）

答案:錯蒙臺梭利是美國著名幼兒教育家。（）

答案:錯《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。（）

答案:錯清政府辦的蒙養院，教育內容和方法多仿效日本。（）

答案:對作為一名現代幼兒教師，要成為家長的合作者和咨詢者，要通過多種途徑幫助家長樹立正確的兒童觀和教育觀，為家長解答有關幼兒教育的問題。（）

答案:對1903年1月，清政府頒布了《奏定學堂章程》（又名《癸卯學制》），這是中國近代第一個正式施行的學制，該學制中的《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》是我國第一個學前教育法規，規定公共學前教育機構的名字為蒙養院。（）

答案:錯教師應按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強“讀、寫、算”的教學。（）

答案:錯幼兒園的任務包括（）。

答案:對幼兒實施教育###為家長提供科學育兒指導###對幼兒實施保育從活動特征角度，幼兒園教育活動可分（）

答案:生活活動###游戲活動###教學活動幼兒教師作為專業人員，其專業角色主要有（）

答案:幼兒教師是師幼關系的協調者###幼兒教師是幼兒學習的引導者###幼兒教師是幼兒與幼兒教育的研究者###幼兒教師是終身學習者下面哪些不是幼小銜接教育的實質問題（）。

答案:小學幼兒園化問題###幼兒的讀、寫、算問題###幼兒園小學化問題瑞士心理學家皮亞杰把兒童思維發展劃分成了哪幾個階段（）。

答案:具體運算階段###形式運算階段###感知運動階段###前運算階段家長是幼兒園教育的重要力量，家長作為重要的教育力量表現在（）。

答案:家長的參與有利于幼兒的發展###家長是教師最好的合作者###家長本身是幼兒園寶貴的教育資源幼兒園為什么要以游戲為基本活動。（）

答案:游戲是幼兒創造性活動###游戲是幼兒的基本權利###游戲能夠滿足幼兒身心發展的需要###游戲是幼兒獨立性活動幼兒體育的目標為（）。

答案:培養參加體育活動的興趣###促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展###增強體質，促進心理健康###培養良好的生活習慣和衛生習慣在一個結構良好的室內環境應符合的標準中，下列哪種說法是正確的？（）

答案:各活動區應該遵守的活動規則要清楚明確###各活動區的活動減少干擾、幼兒有獨處的地方###設備的擺放應方便幼兒取用和走動幼兒園班級管理常用的方法主要有（）。

答案:榜樣激勵法###情感溝通法###規則引導法運動的境界有四種，按照身體、心理、社會、精神遞升排序分別是（）。

答案:主動運動###被動運動###群體運動###自由運動幼兒園環境創設過程中，貫徹經濟性原則應考慮（）。

答案:提高環境的使用率###充分挖掘當地的優勢###廢舊物品再利用下列屬于我國幼兒教師權利的是（）

答案:指導幼兒的學習和發展，評定幼兒成長發展###進行保育教育教學活動，開展保育教育教學改革和實驗###參與幼兒園的民主管理下列觀點中屬于杜威進步主義兒童觀的是（）

答案:兒童期的生活有自身的價值###兒童是未成熟的人，是發展中的人###兒童是起點，是中心，而且是目的幼兒園常規建立的基本要求包括（）。

答案:建立常規要家園合作###建立常規要循序漸進###建立常規要避免過多地束縛幼兒###建立常規要符合幼兒年齡特點在《教育漫話》中，把兒童看作生來就沒有原罪、純潔無暇的“空白板”的是（）

答案:洛克《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園教育要以游戲為（）

答案:基本活動幼兒園班級管理的主體是（）。

答案:保教人員從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀60年代強調（）。

答案:智力開發維果斯基提出了（）

答案:“最近發展區”理論在幼小銜接工作中，不應把其僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現了幼小銜接工作的（）指導思想。

答案:長期性幼兒教師的教育理念、人際關系和情感分別屬于環境中的（）。

答案:心理環境在幼小銜接工作中，教師要培養幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應能力。

答案:人際交往20世紀80年代以來，世界各國把學前教育的根本任務定位于（）

答案:促進兒童身體、情緒、智力和社會性的全面發展人們認為，兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法（）。

答案:違背“發展適宜性原則”，不應該知識是未定的，影響兒童發展的因素中“自我教育”可以改為“學習”。作為影響因素的“教育”也可以做改動，但備選詞較多，其中必然不合理的詞你認為是哪個？（）。

答案:培訓在學前教育的發展過程中，各國通過教育立法確立學前教育在整個教育體系中的地位和重要作用是在（）

答案:學前教育的發展階段1952年，中央教育部制定《幼兒園暫行規程（草案）》和《幼兒園暫行教學綱要（草案）》，明確了幼兒園雙重任務和保教并重的方針。（）

答案:對向家長匯報幼兒園工作、反映幼兒情況，發動家長配合幼兒園工作，這種家園合作方式是家長會。（）

答案:對智力是人的認識、適應和改變環境的心理能力，主要由感知力、觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等組成。（）

答案:對人的身體、心理、社會、精神四重屬性是獨立的，彼此之間沒有連續性。（）

答案:錯瑞典教育家愛倫·凱在1900年新發表了聲討舊教育的《兒童的世紀》，指出“20世紀將成為兒童的世紀”。（）

答案:對在幼兒園里，教師的言行本身就是一門課程。（）

答案:對在幼兒教育中，幼兒的認知發展水平特點決定幼兒智育的主要形式是以間接經驗為主。（）

答案:錯幼兒園制度制定的基本要求包括（）。

答案:制度要嚴格執行###制度體現民主###制度要合法###制度具有可行性學前教育對兒童身心發展促進作用體現為（）。

答案:對特殊兒童具有早期診斷和矯治作用###改變兒童心理和社會性發展的水平和質量###促進學前兒童生理的發展與成熟###促進兒童的發展潛力得到充分的發揮學前教育學的研究對象主要有（）。

答案:學前教育的現象和問題###學前教育的規律###學前教育理論###學前教育原理下列關于幼小銜接的說法，錯誤的是（）。

答案:幼小銜接主要是教幼兒拼拼音、認字母等內容###幼小銜接完全是幼兒園的責任###幼兒入學困難，因為幼兒園教育過于游戲化晨檢內容是（）。

答案:二看###一摸###四查###三問作為國民教育體系的第一階段，與其他教育階段相比較，學前教育的特點主要有（）。

答案:保教并重###直接經驗性###基礎性下列觀點中，屬于20世紀中葉以后，學前教育學發展特點的有（）。

答案:學術觀點趨向多元，學術視野日漸拓展###學前教育思想進入了提高理論化和科學化水平的階段下列觀點中屬于幼兒教師勞動特點的有（）

答案:勞動對象的幼稚性###勞動手段的示范性###勞動過程的創造性###勞動任務的全面性“小學化”主要表現有:（）

答案:學習環境###評價方式###教育形式###教育內容下面哪些不是幼小銜接工作的指導思想（）。

答案:突擊化###小學化###單向性從活動內容角度，幼兒園教育活動可分為（）

答案:社會教育活動###健康教育活動###科學教育活動和藝術教育活動###語言教育活動在學前教育的發展過程中，各國政府制定相關法令和政策，加大對學前教育的經濟投入是在（）

答案:學前教育的初創階段下列沒有體現兒童精神屬性內涵（主體性、反思性、能動性、創造性）的是（）。

答案:兒童對待事物是平等的，大人認為珍貴的東西在他們那里可能一文不值對幼兒實施德智體美等方面全面發展教育，促進其身心和諧發展屬于幼兒園課程目標層次中的（）。

答案:長遠目標被譽為世界歷史上第一部幼兒教育專著的是（）

答案:《母育學校》俄羅斯教育家烏申斯基說過：“只有人格才能影響人格，只有性格才能影響性格。”這句話體現的是教師勞動的（）

答案:示范性一切教學活動必須以（）為追求的目的。

答案:促進幼兒發展下列哪種情況不應該成為教師對幼兒的態度（）。

答案:幼兒做錯了就批評“吸收性心理”的提出者是（）

答案:蒙臺梭利主張教育要遵循兒童的自然本性的是（）

答案:盧梭3歲幼兒雖然動作發展迅速，但手眼協調能力較差，還不具備完全的生活自理能力。（）

答案:對教育目的由兩部分構成，即人的身心素質的規定性和人的社會價值的規定性。（）

答案:對向家長介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計劃，反饋兒童在園所的表現等，適宜采取的形式是開設家園之窗。（）

答案:錯幼兒美育是審美的啟蒙教育，包括培養幼兒對美的感知、欣賞美的能力和表現美的能力。（）

答案:對幼兒游戲的指導方式中，交叉介入法是教師在幼兒附近玩與幼兒相同或不同材料的游戲，目的在于引導幼兒模仿教師，起暗示作用。當幼兒對游戲不會玩或不感興趣時，教師可以用這種方法。（）

答案:錯16世紀以前，社會正確的兒童觀還沒有形成，兒童還沒有從成人的世界中獨立出來，學前公共教育尚未產生。（）

答案:對兒童年齡越小，越需要適合個體興趣和能力的個別自由活動。（）

答案:對向家長介紹本班一周工作重點、教育活動的安排的形式是家長園地。（）

答案:對關于學前兒童游戲的含義，下面說法正確的是（）

答案:游戲是學前兒童自主自愿的活動###游戲能夠使學前兒童產生愉悅的情緒###游戲是學前兒童在假想的情景中反映周圍生活的活動幼兒教育目標從可操作性程度上劃分，可分為（）。

答案:幼兒園課程目標###幼兒園單元教育目標###幼兒園教育活動目標###幼兒園教育總目標###幼兒園年齡階段目標陳鶴琴提出了“活教育”的理論。下列有關“活教育”理論的表述正確的有（）。

答案:活教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”###活教育的課程認為“大自然、大社會都是活教材”###活教育的方法是“做中教，做中學，做中求進步”幼兒園班級一日常規，從常規的表現形式來看，可以分為（）。

答案:顯性常規###隱性常規顏料、蠟筆、剪刀、彩紙等材料應該投放到（）。

答案:美工區在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的？（）

答案:家長與教師是平等的教育主體我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（）

答案:家長開放日下列哪一項不屬于幼兒入園焦慮的原因（）。

答案:能力上的壓迫感幼兒園區域活動設置的意義在于（）。

答案:和諧輕松創辦我國第一所鄉村幼稚園的是（）

答案:陶行知清政府頒布《奏定學堂章程》，其中包含《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》，這是我國第一個學前教育法規。該法規頒布于（）

答案:1904年家校社自四育統籌主要是對學校教育而言的，對其他教育形態而言只需對學校予以配合即可。（）

答案:錯幼教工作者的教育活動不過是幼兒發展的一個外因，要通過幼兒的實踐、學習（自我教育）與游戲這些活動與內因結合起來，發展才能變為現實。（）

答案:對學前教育發展的規模和速度取決于社會政治制度。（）

答案:錯1903年湖廣總督在湖北武昌創辦了我國第一所官辦的學前教育機構——湖北幼稚園。（）

答案:對學校教育以兒童為本就是要以兒童的快樂為本，為兒童的終生幸福奠基。（）

答案:錯幼兒園作為專業機構，主導雙方合作共育的正確方向和過程，確保幼兒園與家庭對幼兒施加的教育影響在方向上保持一致，實現教育合力的最大化。（）

答案:對學前教育就是幼兒園教育。（）

答案:錯幼小銜接工作的指導思想有（）

答案:長期性###對小學的適應性而非小學化###整體性幼兒園班級的基本結構包括（）。

答案:物質設施###組織結構###人員結構盲童往往觸覺和嗅覺超過常人，這反映了兒童發展的哪一個特點（）。

答案:互補性或整體性教師通過向兒童展示各種實物、教具、模型等，引導兒童按一定順序觀察物體的各種特征，獲得對某一事物或現象較完整的感性認識，這種方法是（）。

答案:演示法教師選擇繪畫、剪紙、紙工、泥工樣品，或者典型事例，為兒童提供模仿的對象，這種方法是（）。

答案:范例法“孟母三遷”的典故說明（）對人的成長和發展有很大影響。

答案:環境哈克教授認為，處于幼兒園和小學銜接階段的兒童，通常存在著以下五個方面的斷層。（）

答案:錯堅持保教結合的原則，即對幼兒活動以外進行保育。（）

答案:錯班級管理人員不管幾個都應該指定一名負責人，并進行明確分工。（）

答案:對從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀60年代強調兒童個性、情感和社會化發展。（）

答案:錯下列著作中，屬于美國著名的思想家、哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人，美國進步主義教育運動的代表人物杜威的有（）。

答案:《民主主義和教育》###《兒童與課程》###《學校與社會》經濟發展對學前教育機構產生和發展的影響主要表現在（）

答案:經濟發展水平制約學前教育機構的發展###學前教育機構的發展受經濟發展的制約###經濟發展促進學前教育機構的產生社會政治影響學前教育的發展主要體現在以下幾個方面（）

答案:在公共事業經費中確保學前教育經費所占的比例###黨和政府十分關心學前教育的發展###政府對學前教育的重視與領導，是學前教育發展的重要條件###政治影響學前教育的財政幼兒教師職后學習和培訓的途徑和方法有很多，其中包括（）

答案:自我反思###同伴互助###專家引領###觀摩學習“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現。

答案:游戲化方法一般來講，孩子并不知道什么是“摩擦力”，卻在比賽中注意到“在不同材質路面上玩具車的車速有變化”，說明幼兒園教育活動具有（）的特點。

答案:生活性好奇心和探究欲是學前兒童創造性的“火花”，游戲則是點燃“火花”的最佳“引信”，可以使之“熊熊燃燒”。這反映了游戲的什么價值？（）

答案:游戲能夠促進兒童創造力的發展設計和使用稱為“恩物”的玩具材料的教育家是（）

答案:福祿貝爾實施幼兒德育最基本的途徑是（）。

答案:日常生活在進行環境創設時，教師與幼兒共同討論、動手制作，最后創設出漂亮的班級墻面，這符合幼兒園環境創設的（）。

答案:參與性原則下列關于我國幼兒教育，錯誤的描述是（）。

答案:是義務教育幼兒教育的目標最終要落實到（）上。

答案:幼兒發展入園舉辦親子活動，可以嘗試讓家長當老師，輔助教師指導自己的孩子。（）

答案:對文藝復興時期的人文主義教育對兒童的身心給予了從沒有過的關注。（）

答案:對幼兒智育對社會和幼兒的發展具有哪些意義？（）

答案:幼兒智育滿足幼兒的認知需求，促進幼兒智力發展###幼兒智育為幼兒全面發展提供科學知識和智力基礎###智育是社會生產力發展和社會文明進步的必要條件幼小銜接教育的實質問題是主體的適應性問題，具體包括（）

答案:學習適應問題###社會性適應問題學前教育對經濟發展的促進作用主要表現在以下幾個方面（）

答案:學前教育投入是回報率最大的公共投資###學前教育能夠提高勞動力素養###學前教育能夠解放婦女###學前教育能增加財政收益在創設適宜的幼兒園心理環境時，尊重和滿足幼兒的基本需要應考慮哪些方面？（）

答案:滿足幼兒自尊與自信的需要###滿足幼兒的交往需要###滿足幼兒的生理需要###滿足幼兒情感需要將兒童或嬰幼兒的存在視為人生至高境界或提出以兒童為師的思想家及其大致觀點是（）。

答案:老子：含德之厚，比于赤子。###尼采：駱駝（你應該）、獅子（我要成為）、嬰兒（我是），此謂精神三變。###費魯齊：以兒童為鏡，我們獲得成長。###蒙臺梭利：兒童是人類之父。下列觀點屬于中世紀兒童觀的是（）

答案:兒童是有罪的創設幼兒園物質環境首先要強調的是（）。

答案:安全與衛生用簡單易行的規則引導兒童行為，使其與集體活動要求保持一致，確保兒童自身安全和他人安全，保證活動秩序的管理方法稱為（）。

答案:規則引導法狹義的學前教育包括早期教育、幼兒教育和家庭教育。（）

答案:錯幼兒教育目標是幼兒教育活動的出發點和歸宿。（）

答案:對幼兒教師就是高級保姆。（）

答案:錯幼兒游戲指導方式中，垂直介入法是指幼兒游戲出現嚴重違反規則或攻擊性等危險行為時，教師直接介入游戲，對幼兒的行為進行直接干預。（）

答案:對由于幼兒生活能力和自我保護能力較差，因此幼兒園環境創設必須遵循安全性原則。（）

答案:對操作體驗法是指在教學活動中，兒童在教師的引導和支持下，通過感知、操作和探索，發現事物的屬性、特點和事物之間的關系，學習解決問題的方法。（）

答案:錯社會政治制約著學前教育的性質，不同社會形態的政治不同，所以各國的學前教育在教育任務、教育內容和方法等方面都不相同。（）

答案:錯良好的環境能鼓勵幼兒的探索行為，促進幼兒自信心的發展。（）

答案:對幼兒教師對班級加強管理應要求幼兒聽話和乖巧。（）

答案:錯幼兒園的物質環境是幼兒園整個教育環境的重要組成部分，是幼兒進行各項活動的前提和基礎。（）

答案:對集體活動具有高效性，培養幼兒的集體意識，組織紀律性和自控能力的優點，所以教師在教學中可以多采用。（）

答案:錯幼兒教師需要從書本、網絡中學習，參加繼續教育活動，努力提高理論知識水平。同時，也可以從實踐中學習，提高自己的工作能力。（）

答案:對幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段。（）

答案:對幼兒家長參與托幼兒機構管理的主要形式是家長委員會。（）

答案:對南師大顧榮芳教授提出日常健康行為養成的16字方針：盡早開始，常抓不懈，適時要求，家園配合。（）

答案:對自主學習之所以是自我教育是由于有意識地使用了學習策略工具。（）

答案:對幼兒園可以通知家長學校向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學習教育方法等。（）

答案:對教師運用談話法組織活動時，幼兒無話可說的主要原因是幼兒對談話的問題不熟悉。（）

答案:對師幼互動的質量主要是由幼兒決定的。（）

答案:錯幼兒園種植區可以種植紫薇、丁香、香樟樹、仙人掌等植物。（）

答案:錯在幼小銜接過程中，下面哪些不是智育的核心是（）。

答案:非智力因素###掌握技能###人際交往下列觀點中，屬于建構積極師幼互動的方法的有（）

答案:適時引導###了解幼兒的內心世界、正確應對突發事件###認識到情感交流是促進師幼互動的重要因素###創設自由寬松的教育環境兒童有歸屬和愛的需求，這集中體現了兒童哪兩方面的需求。（）

答案:社會需求###心理需求師幼互動不同于一般的人際關系，它具有自身的獨特性，如（）

答案:教育性###平等性###情感性###全面性與差異性下列觀點中，屬于蒙臺梭利的有（）。

答案:兒童的生長是內部生命潛力的發展###重視感官教育###兒童自身具有發展的能力下列屬于實物直觀的是（）

答案:標本###實物###現場參觀###實驗幼兒園班級常規管理內容主要包括（）。

答案:睡眠###進餐###晨間入園###行為習慣從活動組織形式角度，幼兒園教育活動可分為（）

答案:個別活動###集體活動###小組活動現代學前教育發展的趨勢主要有（）。

答案:注重學前教育的課程改革###政府承擔更多發展學前教育的責任###注重學前教育師資培養托班班級管理的重點主要有（）。

答案:布置安全、衛生、富有童趣和教育意義的環境。###精心照顧保證幼兒的飲食和睡眠，科學指導幼兒的盥洗和排便。###制定和執行合理的生活作息制度。###寓教于養，個別教育為主，促進幼兒全面發展。大班教師進行班集體引導的主要工作有（）。

答案:培養大班兒童的獨立意識。###培養大班兒童的集體意識。###培養大班兒童的責任行為。###培養大班兒童的合作行為。社會政治對學前教育的性質、目的的影響具體表現在以下幾個方面（）

答案:掌握政權者利用其擁有的組織和人事權力主導學前教育公職人員的選拔、任用以及他們的行為導向###掌握政權者利用其擁有的立法權，通過頒布有關學前教育法律、法規、政策和規章制度，決定其學前教育的性質、實現其學前教育的目的###統治者通過經濟杠桿控制學前教育的方向，對辦學權力進行嚴格控制，如民間辦學均需申請審批等社區學前教育的特點主要有（）。

答案:地域性###整體性###靈活性###綜合性《兒童權利公約》的基本精神有（）

答案:無歧視原則###尊重兒童觀點與意見原則###尊重兒童尊嚴原則###兒童利益最佳原則幼兒的體質包括（）。

答案:心理發展水平###體格###體能###適應能力下列哪幾項觀點是錯誤的（）。

答案:家長缺乏正確的教育觀念，不能承擔多少教育孩子的責任。###隨著時代的發展，幼兒教育的任務已從家庭轉向幼兒園。###幼兒園與家庭合作的主要任務就是要指導家長。下列關于幼兒教師職業的表述中，正確的有（）

答案:“以幼兒為本”是幼兒教師必須具備的基本理念之一###幼兒教師是履行幼兒園教育教學工作職責的專業人員###幼兒教師要具有一定的自然科學和人文社會科學知識教師采用非言語方法指導幼兒游戲，主要是利用自己的（）等來支持幼兒的游戲，對幼兒的游戲行為做出反饋。

答案:眼神、手勢###動作、身體運動###表情下列選項中屬于游戲特征的是（）。

答案:主動性###愉悅性###虛構性政治影響學前教育的財政主要體現在以下方面（）

答案:政治決定在公共事業經費中確保學前教育經費所占的比例###政治決定教育經費份額的多少###政治決定教育經費的籌措###政府決定學前教育教師工資的水平（）是指幼兒園環境創設，不僅要考慮幼兒園內的環境要素，同時也要考慮幼兒園外的環境要素，使兩者有機結合，協同一致對幼兒施加影響。

答案:開放性原則提出“父母是孩子的第一任教師”主張的是（）

答案:福祿培爾在幼兒入學后，有的新生在老師詢問作業時，很輕松地說，“我不喜歡做”“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。”這種現象要求在幼小銜接工作中要（）。

答案:培養幼兒的規則意識和任務意識教師在組織幼兒練習平衡木的活動中，根據活動內容的特點，運用激勵和表揚的方法培養孩子勇敢的品質和意志力，即在教學活動中堅持（）。

答案:科學性和教育性原則保育人員圍繞兒童在園內的飲食、起居等需要而從事的管理工作是（）。

答案:生活管理經過系統的師范教育與學習，剛剛從事教育工作的幼兒教師處在教師專業發展中哪一階段（）

答案:新手教師階段研究表明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是（）。

答案:幼兒教師的素質對幼兒體育表述正確的是（）。

答案:以游戲為基本活動，考慮幼兒的身體特點幼兒園戶外的器材設備要符合幼兒的（）。

答案:身材高度與活動能力教師對不同社會地位、不同職業和不同經濟條件的家長要一視同仁，這表明（）是做好家長工作的前提。

答案:尊重家長嚴格意義上學前教育機構的誕生是在哪一年（）

答案:1816年下列人物中，屬于學前教育學萌芽階段代表人物的是（）

答案:裴斯泰洛齊“對幼兒照料與教育，就像經線和緯線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了（）。

答案:保教結合原則下列不屬于幼兒身心發展水平“制約”學前教育開展的示例的是（）。

答案:幼兒陽氣充足、精力旺盛，教育者要善于運用這一點，讓兒童有很多的“工作”可做學前兒童獲得發展的最佳教育方式是讓兒童（）。

答案:進行游戲活動教師通過對幼兒的生活管理，使幼兒養成良好的生活習慣、（）、提高幼兒的生活自理能力。

答案:生活態度下列觀點屬于古代兒童觀的是（）

答案:兒童是小大人師幼互動的首要特征是（）

答案:教育性明確規定了幼兒園的教育目標、任務及教育形式和方法的是（）。

答案:《幼兒園工作規程》下列人物中，不屬于學前教育學初創階段代表人物的是（）

答案:維果斯基在幼小銜接過程中，智育的核心是記憶知識。（）

答案:錯向家長介紹本班一周工作的重點、教育活動的安排，宜采取家園合作的形式是（）

答案:家長園地以下關于家園合作說法錯誤的是（）。

答案:只要幼兒園教育教學質量高，就沒有必要進行家園合作。###家園合作就是幼兒園要虛心接納家長對幼兒園的任何意見和建議。###家園合作就是幼兒園方面要求家長配合自己的工作。幼小銜接教育的實質問題是幼兒園小學化問題。（）

答案:錯有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于德、智、體、美各方面的全面準備重視不夠，這違背了哪一個幼小銜接工作的指導思想。（）

答案:整體性在班級管理對象中，最核心的要素是（）。

答案:人在班級管理時，教師哪種做法是錯誤的（）。

答案:對兒童所定的規范十分嚴格，不容兒童出現錯誤。在班級管理中，規則引導的內容應簡明扼要，突出重點，適合兒童的年齡和理解水平。（）

答案:對保教人員要重視班級環境創設，依據班級活動的內容不斷豐富、調整創設內容，增加環境與幼兒的互動性。（）

答案:對幼兒園班級管理的原則主要有（）。

答案:高效性原則###參與性原則###主體性原則###整體性原則教師通過自己的語言、動作或聲音，為兒童提供具體模仿的對象，這種方法是（）。

答案:示范法下列屬于模像直觀的是（）

答案:玩具###視頻###圖片演示法是教師通過向兒童展示各種實物、教具、模型等，引導兒童按一定順序觀察物體的各種特征，獲得對某一事物或現象較完整的感性認識。（）

答案:對教師利用每天吃點心的環節引導幼兒感知“1和許多”“大和小”，認識各種食物和水果，引導幼兒分享快樂的情感，體現的是幼兒園教育活動（）的特點。

答案:生活性幼兒游戲的指導方式中，交叉介入法是指當幼兒有教師參與的需要或教師認為有指導的必要時，教師自己扮演一個角色進入幼兒的游戲，通過教師與幼兒進行的互動，起到指導幼兒游戲的作用。（）

答案:對小班健康活動《蛋寶寶的衣服》中，教師讓幼兒扒雞蛋，愿意蛋白和蛋黃一起吃，然后利用蛋殼貼畫。這體現了健康領域和科學領域的整合。（）

答案:錯關于兒童游戲，下說法中錯誤的是（）。

答案:兒童在游戲中反映的是周圍生活的翻版###游戲中兒童注重的是活動的最終目的某教師在教學活動中根據幼兒的不同發展水平提供了不同難度的操作材料，這遵循了哪個教學活動的原則。（）

答案:發展性原則（）是幼兒游戲的基礎。

答案:幼兒的生活經驗游戲法是指教師采用游戲或以游戲的口吻進行教育教學的方法。（）

答案:對幼兒園環境就是指幼兒園內部的空間。（）

答案:錯幼兒園室內墻面設計的要點是什么？（）

答案:支持幼兒參與###配合課程內容，體現一定的教育目的###合理利用空間###色彩選擇符合幼兒審美幼兒與環境的作用是在教師的指導下被動完成的。（）

答案:錯創設幼兒園環境時應考慮不同地區、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，這體現了（）原則。

答案:經濟性原則幼兒園環境的創設主要是指（）。

答案:合格的物質條件和良好的精神環境從幼兒教育目標適用范圍劃分，可分為哪三個層次？（）

答案:國家制定的幼兒教育目標###具體幼兒園制定的幼兒教育目標。###地方制定的幼兒教育目標教育目的是教育的總體方向，體現普遍的、總體的、終極的教育價值。（）

答案:對下列關于幼兒教育目標的說法正確的是（）。

答案:教育目標的制定必須適應幼兒