第2課時川教版（2019）七年級(上)冊第二單元小小數(shù)據(jù)分析師第2節(jié)數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計學習目標1、學會加工數(shù)據(jù)；2、學會處理數(shù)據(jù)。學習目標1、認識“WPS表格”窗口2、設(shè)計調(diào)查問卷數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)3、錄入數(shù)據(jù)4、美化表格數(shù)據(jù)加工面對表格中的數(shù)據(jù)，我們該如何對其進行數(shù)據(jù)加工呢？數(shù)據(jù)加工需求分析根據(jù)采集的數(shù)據(jù)，利用“WPS表格”的功能，從以下兩個方面對數(shù)據(jù)進行加工與處理。問卷調(diào)查的需求數(shù)據(jù)加工的需求網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀的調(diào)查：（1）學習型上網(wǎng)時長（2）非學習型上網(wǎng)時長（1）計算每位同學上網(wǎng)總時長（2）計算每位同學每天平均上網(wǎng)時長（3）“上網(wǎng)時長”分段人數(shù)統(tǒng)計（學習時長、非學習時長和總時長）

任務(wù)四請根據(jù)本組采集的數(shù)據(jù)，參照上表，在“WPS表格”中完成“調(diào)查問卷數(shù)據(jù)加工需求表”。（為了教學順利開展，本節(jié)課采用課本上的數(shù)據(jù)加工需求表）數(shù)據(jù)加工我們已收集到每個同學“學習型上網(wǎng)時長”和“非學習型上網(wǎng)時長”的數(shù)據(jù)，還想知道每個同學“上網(wǎng)總時長”則需要插入新的一列存放“上網(wǎng)總時長”的數(shù)據(jù)。插入列在第3題和第4題所在列之間插入列，用于放置每個同學“上網(wǎng)總時長”的數(shù)據(jù)。②在左側(cè)插入一列①選中E列點擊右鍵用公式法計算每個學生上網(wǎng)總時長每個同學上網(wǎng)總時長為：上網(wǎng)總時長=學習型上網(wǎng)時長+非學習型上網(wǎng)時長，例如：E3=C3+D3。①選擇存放計算結(jié)果的單元格E3②在編輯欄輸入公式：=C3+D3，然后回車思考還有沒有其他方法可以計算上網(wǎng)總時長？自動填充公式我們求了第一個同學的“上網(wǎng)總時長”，其他同學都需要逐一單獨計算嗎？有沒有更簡便的方法？我們可以使用自動填充來解決這個問題。①鼠標指針移到單元格右下角，光標由“?”，變成“+”，按住鼠標左鍵向下拖動，即可完成自動填充任務(wù)五嘗試對老師下發(fā)的數(shù)據(jù)進行計算。數(shù)據(jù)分析大家對“中學生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查問卷數(shù)據(jù)表”進行了簡單加工與計算，還想對其進行以下分析，我們該怎么做呢？排序1、找出上網(wǎng)時間最長的男同學和女同學問題分析：要解決這個問題就需要對計算出的上網(wǎng)總時長進行排序，先對“性別”排序，再對“上網(wǎng)總時長”排序。②選擇“自定義排序”①選擇需要排序的范圍（包括表頭）③選擇“添加條件”按鈕添加“主要關(guān)鍵字”和次要關(guān)鍵字④主要關(guān)鍵字選擇“升序”，次要關(guān)鍵字選擇“降序”排序任務(wù)六對自己設(shè)計的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)進行排序。自動篩選2、非學習型上網(wǎng)時長的分段人數(shù)問題分析：要解決這個問題就需要重新建立一個與非學習型上網(wǎng)時長人數(shù)相關(guān)的表格（如圖）。在之前處理的數(shù)據(jù)表中用自動篩選對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計并將結(jié)果填入表格。"非學習型上網(wǎng)時長"分段人數(shù)統(tǒng)計表非學習型上網(wǎng)時長人數(shù)0.5小時以下0.5-1小時1-2小時2小時以上自動篩選②點擊”篩選”按鈕①選中A2:H2③單擊表頭右小角下拉三角鍵，在彈出的對話框中勾選需要篩選的選項任務(wù)七請用自動篩選對“學習型上網(wǎng)時長”分段人數(shù)的情況進行分析。課堂小結(jié)數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計設(shè)計表格與錄入數(shù)據(jù)認識WPS窗口設(shè)計數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)錄入數(shù)據(jù)