部編版小學語文五年級下冊學生預習作業試題

1.古詩二首

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順古詩。背誦古詩0

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:晝夜耘田寒漪

識含有多音字的詞語:供耕織

記容易讀錯的詞語:績麻寒漪點撥：

字

詞容易寫錯的詞語:耘田曉見“字詞詳解析”。

難理解的詞語:傍玻璃寒漪當家

可積累的詞語:耘田信口吹

知

識點撥：

鏈積累范成大的《四時田園雜興》其他古詩。

接見“學考拓展”。

理

解了解三首古詩分別描繪了什么場景?表達了詩人怎樣的思點撥：

課

文想感情？見“概括主題”。

思

考1.《四時田園雜興（其三十一）》中的“四時”指的是什么？點撥：

拓

展2.《村晚》一詩中，用“銜”和“浸”有什么好處？見“重點講解”。

疑通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

難

歸1.收獲:____________________________________________________________________。

納

2.疑惑:_____________________________________________________________________?

1.古詩二首

誦讀

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順古詩。背誦古詩。

課文

認讀的生字詞語:晝夜耘田寒漪

含有多音字的詞語:供耕織

識記容易讀錯的詞語:績麻寒漪

字詞容易寫錯的詞語:耘田曉

難理解的詞語:傍玻璃寒漪當家

可積累的詞語:耘田信口吹

知識

積累范成大的《四時田園雜興》其他古詩。

鏈接

了解三首古詩分別描繪了什么場景?表達了詩人怎樣的思想感情？

《四時田園雜興（其三十一）》：詩人描寫了鄉村農民耕織以及兒童學著大人的

理解樣子在桑樹蔭下種瓜的情景,全詩展現了農村夏忙時節熱烈的勞動場面,塑造了農

課文村兒童天真、勤勞、可愛的形象，流露出詩人對熱愛勞動的人們的贊揚。

《稚子弄冰》：這首詩寫冬天時孩子們將一塊大冰穿上彩線，當作銀電正來敲打,聲音

清脆噫亮。忽然冰塊落地,發出打破玻璃的聲音,調皮與可愛的孩童形象躍然紙上，

表達了詩人對兒童的喜愛之情。

《村晚》：全詩生動形象地描繪了一幅寧靜的鄉村暮色圖景,表達了作者對閑適出

園生活的的贊美和向往之情。

1.《四時田園雜興（其三十一）》中的“四時”指的是什么？

指的是“春、夏、秋、冬”四個季節。

思考2.《村晚》一詩中，用“銜”和“浸”有什么好處？

拓展用一個“銜”字，形象地表現出落日掛在山頭上的情況;又用一個“浸”字，寫

落日青山倒映在水中。詩以池塘為中心，以池塘中的綠草與澄凈的池水，帶出青山

與落日，中間以一“浸”字，使池塘顯得很熱鬧，色彩也十分絢麗。

通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

疑難

1.收獲:________________________________________________________________o

歸納

2.疑惑:________________________________________________________________。

2.祖父的園子

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:螞蚱啃咬櫻桃蚌殼嘟嘴倭瓜

拴住

識含有多音字的詞語:明晃晃

記點撥：

字容易讀錯的詞語:螞蚱倭瓜櫻桃

詞見”字詞詳解析”。

容易寫錯的詞語:切割承認瞎逛嗡嗡

難理解的詞語:閃爍存心

可積累的詞:光芒四射不聲不響

知

識點撥：

鏈積累關于童年的名人名言,感受童年的美好。

接見“學考拓展”。

理

解1.祖父的園子里有什么？點撥：

課

文2.“我”和祖父在園子里都做了什么？見“文段分析”?

思1.“我”在園子里瞎鬧，祖父批評“我”了嗎?從中可以看

考點撥：

拓出什么？

展見“重點講解”。

2.如何理解“花開了……就像蟲子在說話似的”這幾句話？

疑通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

難

歸1.收獲:_____________________________________________________________。

納

2.疑惑:_____________________________________________________________。

2.祖父的園子

誦讀

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

課文

認讀的生字詞語:螞蚱啃咬櫻桃蚌殼嘟嘴倭瓜拴住

含有多音字的詞語：明晃晃

識記容易讀錯的詞語:螞蚱倭瓜櫻桃

字詞容易寫錯的詞語:切割承認瞎逛嗡嗡

難理解的詞語:閃爍存心

可積累的詞:光芒四射不聲不響

知識

積累關于童年的名人名言,感受童年的美好。

鏈接

1.祖父的園子里有什么？

理解蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，還有樹、花、草、菜等。

課文2.“我”和祖父在園子里都做了什么？

栽花、除草、種白菜、鏟地、澆水等。

1.“我”在園子里瞎鬧，祖父批評“我”了嗎?從中可以看出什么？

“我”在園子里不是跟著祖父勞作，而是瞎鬧,但是祖父并沒有批評“我”，表

現了祖父對“我”的寬容，也體現了“我”的天真活潑。

思考2.如何理解“花開了……就像蟲子在說話似的”這幾句話？

拓展這富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意,把世界在孩子心里的樣子描繪出來

了?花開似睡醒,鳥飛似閑逛,蟲叫似說話。擬人化的寫法,把人帶入了童話世界里，

院子里的一切都能與“我”交流。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，

用自由而富有靈性的心感知到的事物,才會如此地無拘無束。

通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

疑難

1.收獲:______________________________________________________________。

歸納

2.疑惑:______________________________________________________________。

3.月是故鄉明

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課有感情地朗讀課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:浩渺篝火旖旎巍峨點綴徘徊

識含有多音字的詞語:燕園

記容易讀錯的詞語:澄澈無垠徘徊點撥：

字

詞容易寫錯的詞語:萊蒙湖萬頃見“字詞詳解析”。

難理解的詞語:耄耋煙波浩渺風光旖旎

可積累的詞語:恍然大悟樂此不疲碧波萬頃

知

識點撥：

鏈了解關于思鄉的詩句。

接見“學考拓展”。

理

解你知道課文的題目出自哪首詩嗎?看到這個題目你能想到點撥：

課

文什么？見“重難講解”。

思1.除了故鄉的月，文章還描寫了哪些地方的月？這樣寫的意

考圖是什么？點撥：

拓

展2.文章最后一個自然段有什么作用?表達了作者怎樣的思見“重難講解”。

想感情？

疑通過預習，如果你還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。

難

歸1.0

納

2.?

3.月是故鄉明

誦讀

有感情地朗讀課文。

課文

認讀的生字詞語:浩渺篝火旖旎巍峨點綴徘徊

含有多音字的詞語:燕園

識記容易讀錯的詞語:澄澈無垠徘徊

字詞容易寫錯的詞語:萊蒙湖萬頃

難理解的詞語:耄耋煙波浩渺風光旖旎

可積累的詞語:恍然大悟樂此不疲碧波萬頃

知識

了解關于思鄉的詩句。

鏈接

你知道課文的題目出自哪首詩嗎?看到這個題目你能想到什么？

理解題目出自杜甫的《月夜憶舍弟》：戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白，月是

課文故鄉明。有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達,況乃未休兵。

看到題目就能讓我們想到本文的重點是寫故鄉的月，主旨是懷念故鄉。

1.除了故鄉的月，文章還描寫了哪些地方的月？這樣寫的意圖是什么？

思考

文中寫世界各地的美妙絕倫的月亮和朗潤園的月。用對比和烘托的手法,突出

拓展

了故鄉月亮的美麗，表現了作者的思鄉之情。

2.文章最后一個自然段有什么作用？表達了作者怎樣的思想感情？

最后一個自然段呼應了文章的標題,起到前后呼應的作用，點出文章的主旨，

表達了作者對家鄉的思念和熱愛之情。

通過預習，如果你還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。

疑難1.O

歸納2.。

4.梅花魂

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課有感情地朗讀課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:葬身異國腮邊玷污涼颼颼鄭重

識含有多音字的詞語:漂泊

記容易讀錯的詞語:秉性眷戀點撥：

字

詞容易寫錯的詞語:撩亂華僑見“字詞全解析”。

難理解的詞語:欺凌玷污漂泊他鄉

可積累的詞語:眷戀訓斥隆冬涼颼颼

知

識點撥：

鏈了解關于松竹梅的名句。

接見“學考拓展”。

理

解點撥：

課你是怎樣理解文章的題目的？

文見“重難講解”。

思1.為什么外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞,而且讀到“獨在

考異鄉為異客,每逢佳節倍思親”之類的句子時還會落淚？點撥：

拓

展2.外祖父要保存這幅梅花圖的原因是什么呢?把圖送給外見“重難講解”。

孫女是因為什么呢？

疑通過預習，如果你還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。

難1.O

歸

納2.o

4.梅花魂

誦讀

有感情地朗讀課文。

課文

認讀的生字詞語:葬身異國腮邊玷污涼颼颼鄭重

含有多音字的詞語:漂泊

識記容易讀錯的詞語:秉性眷戀

字詞容易寫錯的詞語:撩亂華僑

難理解的詞語:欺凌玷污漂泊他鄉

可積累的詞語:眷戀訓斥隆冬涼颼颼

知識

了解關于松竹梅的名句。

鏈接

你是怎樣理解文章的題目的？

理解“梅花魂”中的“魂”在這里指精神。“梅花魂”，即梅花的精神。梅花的精

課文神就是那種“不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折

節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

1.為什么外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，而且讀到“獨在異鄉為異客，每逢佳節

倍思親”之類的句子時還會落淚？

因為唐詩宋詞是中華民族文化的瑰寶,它滲透著中華民族的民族精神。外祖父

常常教“我”讀這些詩詞，目的是使“我”從小受到中華民族文化的熏陶；同時借

教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。每當讀到“獨在異鄉為異客,每逢佳

思考節倍思親”之類的句子,就勾起了外祖父對祖國的無限思念和漂泊他鄉的濃濃愁

拓展緒,所以會不由得流下了眼淚。

2.外祖父要保存這幅梅花圖的原因是什么呢?把圖送給外孫女是因為什么呢？

因為外祖父對家鄉有著深深的思念之情，以梅花托物言志。從中可以看出外祖

父對祖國的熱愛與思念之情。

因為外祖父想讓“我”跟梅花一樣,無論在怎樣的環境里，總要有一種堅強不屈的

精神，不肯低頭。外祖父把梅花作為中華民族的象征。

通過預習，如果你還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。

疑難1.____________________________________________________________________。

歸納2.____________________________________________________________________o

5.草船借箭

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:周瑜遮擋布幔弓弩丞相

識含有多音字的詞語:擂鼓

記容易讀錯的詞語:妒忌擂鼓點撥：

字

詞容易寫錯的詞語:妒忌都督曹營見”字詞詳解析”。

難理解的詞語:推卻軍令狀丞相

可積累的詞:神機妙算擂鼓吶喊

知

識點撥：

鏈了解和諸葛亮有關的典故。

接見“學考拓展”。

理

解點撥：

課諸葛亮能成功“借”到箭的原因是什么？

文見“重難講解”。

思

考諸葛亮很清楚周瑜的陰謀,為什么還要答應如此難完成的

拓見“重難講解”。

展任務,而且還主動要求縮短工期呢？

疑通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

難1.收獲:_________________________________________________________________。

歸

納2.疑惑:_________________________________________________________________?

5.草船借箭

誦讀

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

課文

認讀的生字詞語:周瑜遮擋布幔弓弩丞相

含有多音字的詞語:擂鼓

識記容易讀錯的詞語:妒忌擂鼓

字詞容易寫錯的詞語:妒忌都督曹營

難理解的詞語:推卻軍令狀丞相

可積累的詞:神機妙算擂鼓吶喊

知識

了解和諸葛亮有關的典故。

鏈接

諸葛亮能成功“借”到箭的原因是什么？

有四個原因：1.識天。能預測出三天之內必有大霧。2.知地。歸來時順風順水，

曹操來不及追趕。能于大霧中把船停在受箭的最佳位置。3.識人。了解魯肅的忠

理解

厚,知道他不會泄露借船的秘密；了解曹操的生性多疑,料定他不敢在沒有弄清虛

課文

實的情況下輕易出兵。4.謀劃周密。用計巧妙,充分利用了各種有利條件。如諸葛

亮將二十條船以繩索相連，一字擺開,兩面受箭。安排草船,布置好草把子，用青布

幔子遮起來。

諸葛亮很清楚周瑜的陰謀,為什么還要答應如此難完成的任務,而且還主動要求縮

思考短工期呢？

拓展原因有兩個:一是諸葛亮這時只能團結周瑜，否則就會影響聯吳抗曹的大計；

二是諸葛亮才智過人，他早已胸有成竹,相信自己會用計謀戰勝周瑜。

通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

疑難1.收獲:______________________________________________________________。

歸納2.疑惑:______________________________________________________________。

6.景陽岡

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:踉蹌霹靂咆哮捶打血泊

識含有多音字的詞語:血泊

記容易讀錯的詞語:景陽岡點撥：

字

詞容易寫錯的詞語:半截碗碟見“字詞詳解析”。

難理解的詞語:篩酒客官印信霹靂

可積累的詞:請勿自誤踉踉蹌蹌平生氣力

知

識點撥：

鏈搜集《水滸傳》中梁山好漢綽號。

接見“學考拓展”。

理

解點撥：

課作者為什么要花那么多的筆墨來寫武松在酒店喝酒呢？

文見“重難講解”。

思

考點撥：

拓如何評析第?段中武松打虎這一細節描寫？

展見“重難講解”。

疑通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

難1.收獲:_______________________________________________________________。

歸

納2.疑惑:_______________________________________________________________?

6.景陽岡

誦讀

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

課文

認讀的生字詞語:踉蹌霹靂咆哮捶打血泊

含有多音字的詞語:血泊

識記容易讀錯的詞語:景陽岡

字詞容易寫錯的詞語:半截碗碟

難理解的詞語:篩酒客官印信霹靂

可積累的詞:請勿自誤踉踉蹌蹌平生氣力

知識

搜集《水滸傳》中梁山好漢綽號。

鏈接

作者為什么要花那么多的筆墨來寫武松在酒店喝酒呢？

理解武松能赤手空拳打死老虎，一方面是因為他有超強的本領,另一方面和他性格

課文豪爽、酒量過人有關。描寫武松在酒店喝酒的情況,初步展現其性格特點，使故事

更加生動,使人物形象更加鮮明突出。

如何評析第?段中武松打虎這一細節描寫？

思考這一部分將武松赤手空拳對付老虎的經過寫得很詳細,著力反映了武松靠的

拓展是拳腳功夫，所以抓住了“按、揪、提、打”幾個動作進行細節描寫，字字千金，生

動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象。

通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

疑難

1.收獲:________________________________________________________________。

歸納

2.疑惑:________________________________________________________________。

7.猴王出世

課點撥:課文范讀請掃“課文

文默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

解析”欄目內二維碼。

識認讀的生字詞語:芝蘭迸裂順遂殊猿拖男挈女

記含有多音字的詞語:眾位呵

字

詞容易讀錯的詞語:鐫刻頑劣點撥：

容易寫錯的詞語:楷書瞑目見“字詞詳解析”。

知難理解的詞語:頑劣

識可積累的詞：喜不自勝抓耳撓腮天造地設

鏈

理點撥：

搜集和《西游記》有關的歇后語。

.見“學考拓展”。

課

思點撥：

*初讀課文，石猴的哪些地方給你的印象最深？

見“文段分析”。

石猴確實是一位做首領的合適人選,他具有哪些合適的當點撥：

選條件？見“重難講解”。

設

難通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

歸

納1.收獲:_______________________________________________________________O

2.疑惑:_______________________________________________________________o

7.猴王出世

誦讀

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

課文

認讀的生字詞語:芝蘭迸裂順遂躲猿拖男挈女

含有多音字的詞語:眾位呵

識記容易讀錯的詞語:鐫刻頑劣

字詞容易寫錯的詞語:楷書瞑目

難理解的詞語:頑劣

可積累的詞：喜不自勝抓耳撓腮天造地設

知識

搜集和《西游記》有關的歇后語。

鏈接

初讀課文,石猴的哪些地方給你的印象最深？

理解課文中石猴主動提出探訪水簾洞,給人以勇敢頑強的印象;找到適合猴子們居

課文住的水簾洞，帶領眾猴進洞居住,給人以無私無畏的印象;順利成為了猴王，給人以

機智靈巧的印象。

石猴確實是一位做首領的合適人選，他具有哪些合適的當選條件？

思考第一,他來歷非凡,是一個飽受日精月華的石猴,非一般猴子能比。第二,他能

拓展與其他猴子打成一片，具有親民的特點。第三,他有其他猴子沒有的勇氣和非凡的

本領以及高遠的眼光。第四，他有很強的演講才能,說話有理有據,令人信服。

通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

疑難1.收獲:__________________________________________________________O

歸納2.疑惑:__________________________________________________________o

8.紅樓春趣

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課有感情地朗讀課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:抽屜寶釵襲擊

含有多音字的詞語:興致

識

記容易讀錯的詞語：嫣紅土墩點撥：

字

詞容易寫錯的詞語:忌諱晦氣見”字詞全解析”。

難理解的詞語:忌諱飄飄飄幽鱉子

可積累的詞語:精致晦氣笑嘻嘻

知

識點撥：

鏈了解和《紅樓夢》有關的詩句。

接見“學考拓展”。

理

解1.從文中你覺得黛玉的性格是什么樣的？點撥：

課

文2.從放風箏這件事你覺得寶玉的性格是怎樣的？見“文段分析”。

思

考點撥：

拓讀完課文,大概說說講了一件什么事。

展見“重難講解”。

疑通過預習，如果你還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。

難1.O

歸

納2.o

8.紅樓春趣

誦讀

有感情地朗讀課文。

課文

認讀的生字詞語:抽屜寶釵襲擊

含有多音字的詞語:興致

識記容易讀錯的詞語：嫣紅土墩

字詞容易寫錯的詞語:忌諱晦氣

難理解的詞語:忌諱飄飄飄飄量子

可積累的詞語:精致晦氣笑嘻嘻

知識

了解和《紅樓夢》有關的詩句。

鏈接

1.從文中你覺得黛玉的性格是什么樣的？

放風箏本是一件樂事，可是在剪斷線的時候，黛玉心中卻出現了“不忍”，由此

理解可以看出她是一個多愁善感、郁郁寡歡的人。

課文2.從放風箏這件事你覺得寶玉的性格是怎樣的？

因為寶玉從小就集萬千寵愛于一身，他是府上的少爺,脾氣很大，但是他卻對

黛玉萬般照顧,也展現了他愛惜別人的一面。

思考讀完課文,大概說說講了一件什么事。

拓展寶玉、黛玉、寶釵等人在園中放風箏的趣事。

通過預習，如果你還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。

疑難1.______________________________________________________________________。

歸納2._____________________________________________________________________o

9.古詩二首

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:千仞五岳遺忘

識含有多音字的詞語:摩擦

記點撥：

字容易讀錯的詞語:薊北衣裳

詞見“字詞詳解析”。

容易寫錯的詞語:怨恨摩擦襄陽

難理解的詞語:摩天遺民胡塵

知

識點撥：

鏈背誦陸游《示兒》。

接見“學考拓展”。

理

解1.“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”表達了什么？點撥：

課

文2.《聞官軍收河南河北》是哪種類型的古詩？見“文段分析”。

思

考1.《聞官軍收河南河北》表達了作者怎樣的思想感情？點撥：

拓

展2.“南望王師又一年”飽含了作者怎樣的思想感情？見“重難講解”。

疑通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

難1.收獲:_________________________________________________________。

歸

納2.疑惑:_________________________________________________________o

9.古詩二首

誦讀

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

課文

認讀的生字詞語:千仞五岳遺忘

含有多音字的詞語:摩擦

識記

容易讀錯的詞語:薊北衣裳

字詞

容易寫錯的詞語:怨恨摩擦襄陽

難理解的詞語:摩天遺民胡塵

知識

背誦陸游《示兒》。

鏈接

1.“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”表達了什么？

理解表達了戍邊將士視死如歸、勇敢殺敵、不打敗侵略者絕不回鄉的英雄氣概。

課文2.《聞官軍收河南河北》是哪種類型的古詩？

七言律詩，是杜甫最出名的愛國詩。

1.《聞官軍收河南河北》表達了作者怎樣的思想感情？

思考表達了作者對于國家的熱愛和聽聞收復河南河北后無比喜悅的思想感情。

拓展2.“南望王師又一年”飽含了作者怎樣的思想感情？

表達了作者對當朝統治者的失望和對生活在敵人統治區的百姓的同情。

通過預習，一定有收獲和疑惑吧，寫下來吧。

疑難1.收獲:________________________________________________________________。

歸納2.疑惑:________________________________________________________________。

10.青山處處埋忠骨

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課有感情地朗讀課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:恩澤彭德懷擬定鍛煉損失

識容易讀錯的詞語:特殊奔赴眷戀參謀

記點撥：

字容易寫錯的詞語:簽字祥瑞尊重

詞見”字詞全解析”。

難理解的詞語:黯然躊躇

可積累的詞語:青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

知

識點撥：

鏈閱讀《長征?七律》。

接見“學考拓展”.

理1.主席在收到電報后的心情是什么樣的?從哪個地方看出

解點撥：

課來的？

文見“文段分析”。

2.為什么主席要強忍著心中的悲痛？

思

考文章最后一句“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是什么點撥：

拓

展意思?見“重難講解”。

疑通過預習，如果你還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。

難1.O

歸

納2.o

10.青山處處埋忠骨

誦讀

有感情地朗讀課文。

課文

認讀的生字詞語:恩澤彭德懷擬定鍛煉損失

容易讀錯的詞語:特殊奔赴眷戀參謀

識記

容易寫錯的詞語:簽字祥瑞尊重

字詞

難理解的詞語:黯然躊躇

可積累的詞語:青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

知識

閱讀《長征?七律》。

鏈接

1.主席在收到電報后的心情是什么樣的?從哪個地方看出來的？

收到電報后主席非常悲傷,甚至不吃飯,不說話。

從“從見到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話,只是一支接著一支地吸著煙。

理解

桌子上的飯菜已經熱了幾次”這兩句話看出來的。

課文

2.為什么主席要強忍著心中的悲痛？

因為他是一位主席,在別人面前，他必須保持冷靜,甚至還不能把悲傷的情緒

影響別人，從“強忍”這個詞我們似乎看到了淚水在他的眼眶里打圈。

文章最后一句“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是什么意思？

思考

革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉安葬，

拓展

那倒無須考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨？

通過預習，如果你還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。

疑難1.O

歸納2.o

11.軍神

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:土匪繃帶堪稱

識容易讀錯的詞語:哼叫嶄新

記點撥：

字容易寫錯的詞語：由衷慈祥

詞見”字詞詳解析”。

難理解的詞語:審視慈祥榮幸

可積累的詞語:一針見血肅然起敬

知

識點撥：

鏈搜集關于描寫革命精神的成語。

接見“學考拓展”.

理1.這篇課文主要寫了一件什么事？

解點撥：

課2.沃克醫生對劉伯承的態度有什么變化,為什么會有這種

文見“文段分析”。

變化？

思1.沃克醫生第一次問劉伯承名字時,劉伯承說了個劉大川

考點撥：

拓的假名，這是因為什么？

展見“重難講解”。

2.聯系上下文重點理解“你堪稱軍神”的含義。

疑通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

難1.收獲:_________________________________________________________________O

歸

納2.疑惑:________________________________________________________________?

11.軍神

誦讀

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

課文

認讀的生字詞語:土匪繃帶堪稱

容易讀錯的詞語:哼叫嶄新

識記

容易寫錯的詞語：由衷慈祥

字詞

難理解的詞語:審視慈祥榮幸

可積累的詞語:一針見血肅然起敬

知識

搜集關于描寫革命精神的成語。

鏈接

1.這篇課文主要寫了一件什么事？

課文主要寫了劉伯承將軍年輕時有一次眼睛負重傷后,堅持不用麻醉藥，忍受

巨大疼痛接受手術治療的故事。

理解2.沃克醫生對劉伯承的態度有什么變化,為什么會有這種變化？

課文“冷冷……驚疑……柔和……，怔住……慈祥……肅然起敬”，從這種變化中體

現了沃克醫生對劉伯承從輕視到認可再到贊嘆的心理變化。

因為劉伯承鐵一般的意志一步一步地打動了沃克醫生，所以沃克醫生對劉伯承有

了以上的變化。

1.沃克醫生第一次問劉伯承名字時,劉伯承說了個劉大川的假名，這是因為什么？

因為劉伯承深知自己是袁世凱懸賞捉拿的要犯。而自己又和沃克醫生不熟,對

沃克醫生的為人不了解,所以用了劉大川的假名。

思考

2.聯系上下文重點理解“你堪稱軍神”的含義。

拓展

“病人一聲不吭……居然被抓破了”說明手術過程對病人來說是痛苦的,而他

卻一直堅持,反映出病人的鋼鐵意志。自始至終,劉伯承都保持著微笑與平靜，他有

著驚人的毅力與頑強的意志，堪稱“軍神”。

通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

疑難1.收獲:________________________________________________________o

歸納2.疑惑:________________________________________________________o

12.清貧

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:恐嚇籌集俘虜手鐲企望

識容易讀錯的詞語:俘虜深山塢

記點撥：

字容易寫錯的詞語:矜持手鐲

詞見”字詞詳解析”。

難理解的詞語:熱望威嚇彼此

可積累的詞語:矜持不茍毫無所得舍己為公

知

識點撥：

鏈了解《可愛的中國》的寫作背景。

接見“學考拓展”.

理

解點撥：

課從文中的哪些地方可以看出國方士兵的貪婪本性？

文見“文段分析”。

思1.方志敏經手的款項總在數百萬元，自己為什么卻一直過

考點撥：

拓著清貧的生活,這說明了什么？

展見“重難講解”。

2.這篇文章在結構上有什么特點？

疑通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

難1.收獲:_________________________________________________________?

歸

納2.疑惑:_________________________________________________________o

12.清貧

誦讀

默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

課文

認讀的生字詞語:恐嚇籌集俘虜手鐲企望

容易讀錯的詞語:俘虜深山塢

識記

容易寫錯的詞語:矜持手鐲

字詞

難理解的詞語:熱望威嚇彼此

可積累的詞語:矜持不茍毫無所得舍己為公

知識

了解《可愛的中國》的寫作背景。

鏈接

從文中的哪些地方可以看出國方士兵的貪婪本性？

第一次搜身時“搜”“摸”“捏”等幾個連續的動作描寫以及對方志敏的威

理解

嚇;第二次搜身時國方土兵的彎腰弓背,滿臉的失望不甘;第三次搜身時搜不到東

課文

西的無奈。國方士兵從熱望經歷了好多波折到失望的心理正是他們貪婪本性的生

動寫照。

1.方志敏經手的款項總在數百萬元，自己為什么卻一直過著清貧的生活,這說明了

什么？

方志敏經手的款項很多,但都是為了革命而籌集的,不是方志敏的個人財產。

思考

這說明了方志敏是一個廉*吉奉公、無私奉獻的人。

拓展

2.這篇文章在結構上有什么特點？

首尾呼應,開頭交代了方志敏清貧的一生,結尾總結清貧使革命者戰勝困難，

使文章渾然一體，結構完整。

通過預習，一定有收獲和疑惑吧,寫下來吧。

疑難1.收獲:_________________________________________________________。

歸納2.疑惑:_________________________________________________________。

13.人物描寫一組

誦

讀點撥:課文范讀請掃“課文

課默讀兩遍，朗誦三遍,讀通、讀順課文。

文解析”欄目內二維碼。

認讀的生字詞語:絆倒揪住鑄成頷骨吐痰

揩眼淚

識含有多音字的詞語:嚴監生張嘎

記點撥：

字容易讀錯的詞語:揩眼淚剃頭扳開

詞見“字詞詳解析”。

容易寫錯的詞語:摔跤抓撓鞭子

難理解的詞語:下冷絆子挺脫格局硬棒

可積累的詞:手疾眼快精神抖擻仰面朝天三抓兩撓

知

識點撥：

鏈了解徐光耀、老舍、吳敬梓的生平。

接見“作者介紹”。

理

解1.你從文中哪些地方能看出嘎子富有心計？