線上教學經驗總結總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的線上教學經驗總結，希望能夠幫助到大家。線上教學經驗總結1沒有硝煙的戰爭已經打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學，但我們停課不停學，利用網絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有大概不只是孩子，還有大概包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感樂趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑釁，簡直比公開課還公開課。我覺得壓力很大，因為我的表現不僅僅代表我自己，還代表XXX的教學形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規中矩。我馬上開始行動起來，結合本班學生的學情，密切與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合本班的`教學計劃。線上有很多在高主任和XXX的指導下錄制的優秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個設備看微課，但是現在可以利用這些優質教育資源，推薦引導學生進行研究，有利于提高研究質量。借助“家校本”布置作業提高了作業的批改和統計效率，節省了時間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯系。線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的研究生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。線上教學經驗總結2本人遵照學校安排開啟了線上教學工作。作為四年級2班英語學科教師，我認真執行并落實學校要求與方案，精細安排、積極開展線上教育教學工作。歷時一個多月的線上教學工作完成教學內容的復習鞏固工作,總體教學效果良好。現總結如下:一、備課網絡教學的備課，首先需要轉變教學觀念:轉變身份，從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況;其次，在有限的時間內，剔除次要的內容，做到重難點突出，一課一得;最后，圍繞重難點設計學生學習活動。在備課時尤其注重新課標理念的實踐，例如應用思維導圖培養學生思維品質，預設開放性的問題激活學生的參與度。二、上課上課采用1+1模式，上課開始發起直播進行課前預學5分鐘，讓學生進行自主閱讀、了解大意或是掃清理解難點；剩下的時間發起直播進行重難點講解及領讀示范。三、作業批改作業是檢查學生學習質量的標準之一。釘釘提供的作業批改方式很方便，而且可以爭取家長的.配合盡心督促學生完成作業。批改作業的方式，每個學生每天都提交作業，教師每天批改反饋，優秀的作業及時在交流群公布，同時挑選優秀作業直播課堂上展示。對于一些交作業不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業，并與家長溝通。四、采取措施針對線上教學的特殊性和英語學科的獨特性，本人采取了以下措施保證教學效果:1.及時和家長溝通，確保每一個孩子都在線。2.科學安排線上學習內容，增加互動性。3.由于英語學科的性質，需要及時糾正學生的語音、語調，家長多半不能輔導，除了在作業中上傳朗讀音頻之外，還增添了一個課前抽查朗讀背誦的活動，我進行細致點評，且以積極性評價為導向。五、教學特色課時思維導圖和單元歸納整理思維導圖，孩子們發揮想象的將知識與藝術完美融合，作品質量較高，非常令人驚喜。線上教學，我們需要做的，竭盡全力想辦法讓課堂高效，讓學生學有所獲。以上是基于近五周線上教學經驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。線上教學經驗總結3這段時間的教學工作讓我感受很多，線上教學非常的特別，在以前這是沒有過的經歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著一個自覺的態度這次的線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學會一個新的教學方式，當然這個過程當中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網絡線上教學的過程當中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時間的工作我也需要做一番總結。在工作當當中我一直都保持著非常端正的心態，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關的工作的，在這個過程當中一直保持著比較自己的心態，我也知道作為一名教師就應該對自己的。工作負責，這是一定的，線上教學不是一個非常簡單的事情，這相比在學校教室里面上課還是有一些區別的，雖然說這樣的區別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個穩定的心態去解決的，線上教學過程當中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的`去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學方式還是非常關心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續的在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態，努力的保持好狀態，把身邊的每一件事情都落實到位。線上教學經驗總結4我是一名兼職的英語老師，同時教六年級的語文和英語學科，本來這兩門學科都是需要學生多讀多背的，在學校都需要老師花大量的時間去評價學生的讀背情況，現在學生們一下子脫離了老師的視野，在讀背這方面的考察再一次增加了難度。針對這一情況，我也進行了很多思考，想了很多監督和評價學生學習英語的方法。我的具體做法如下：一、線上授課方式我主要依據我校的教學安排，采用學生收看同步課堂直播和釘釘直播相結合的教學方式進行授課，同時輔助一起作業和“英語倍速點讀”。同步課堂授課兩天后，我詢問學生能不能聽懂，效果如何，大部分學生都反映聽不懂，因為同步課堂是全英教學，我們農村的孩子是首次接受這樣的課堂教學，難怪孩子們聽不懂。針對這一情況，我立刻調整了教學方式，把原來的先聽同步課堂直播，再進行釘釘直播答疑解惑，改為先進行釘釘直播講課預習，再聽同步課堂直播，把今天同步課堂要講的課我提前講，學生已經基本上掌握了單詞、句子的朗讀，再聽同步課堂的課就基本能聽懂了，難度就降低了。即使還有一些口語聽不懂，隨著老師的手勢也不太影響課堂質量。改變教學方式之后，我詢問學生們能不能聽懂，孩子們說基本可以。那么課下我是如何指導學生的朗讀和背誦呢？我采用的輔助教學是一起作業布置，“英語倍速點讀”跟讀，我自己利用課后錄制的每一單元的單詞、黑體句子、詞組、let’s??talk句子的音頻朗讀，每天早上我給學生布置的有30分鐘的英語早讀時間，利用以上資料進行朗讀和背誦。二、釘釘家校本布置作業經過一段時間的釘釘軟件授課，我已經基本熟練掌握了釘釘的授課功能，使用起來比較方便，布置作業我采用家校本布置，學生把寫完的作業提交到家校本里，然后每天我親自批改，在我的鼓勵和表揚下，學生的英語作業質量越來越高。每天的早讀我都布置的有英語早讀打卡和英語早讀背誦作業，學生每天都按時早讀打卡和提交英語背誦的家校本作業。單詞、句子默寫作業主要靠家長監督默寫，然后發送默寫的圖片。三、英語作業評價方式和評價結果為了充分調動起孩子們的學習積極性，我采用了各種激勵性的'評價語和評價方式，釘釘課堂上多表揚少批評，鼓勵多發言，把學生的寫得好的選為“優秀作業”，分享到班級群里，讓大家學習，激勵大家的學習熱情，對學生的作業批語多采用激勵性的語言。每天我都會評出“每日學習之星”，對學生發放電子獎狀，每周評出本周學習之星。這一做法大大激發了學生的學習積極性，也收到了良好的學習效果。這是我進行線上教學的一點兒總結，在教學中還有很多不知和困惑，我會在今后的教學工作中取長補短，努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。線上教學經驗總結5一場突如其來的疫情讓2020年的新學期沒有如約而至，原本的教學計劃也由于突發的疫情不能實施。為了響應國家停課不停學的教育方針，我們采取了網上授課的模式。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對于近期的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結:一、首先課前精心準備網絡授課教學內容、授課計劃和教學課件。備課內容包括：課件、教案等認真備好每一節課，重在“精”，落于“實”。課堂內容非常豐富，并且利用云校家平臺進行導學推送，組織好學生做好課前的準備學習。二、利用云校家平臺線上開展美術教學活動。1、根據空中課堂的教學進度，組織學生按時收看空中課堂的美術課，并且全天為學生答疑解惑。線上作業做到及時關注完成情況和效果，及時督促，做到及時批及時評及時反饋，進行優秀作業展評。2、及時批改作業，調動學生學習積極性。三、開展美術素養教育教學活動為了豐富學生的課余文化生活，培養學生對美術的'興趣愛好、提高技能，經教導處安排，全校開展了美術素養特色教學活動。首先我加入了二年級（1、2、3）班級微信群，向家長積極宣傳活動的目的，并且獲得了家長的大力支持。我通過云校家平臺，向學生推送范品和具體制作步驟，為學生提供了一個很好的學習參考。學生通過觀看制作視頻，能夠及時完成作業，并且拍照上傳到云校家平臺。我也能及時的了解到學生的作業情況，及時給出指導以及評價。通過這段時間的學習，使學生的美術素養得到了很大的提升。經過這幾周的線上教學，學生逐漸適應了線上學習、交流、提交作業等學習方式，教師和學生初步形成默契。在取得成效的過程中還存在一些問題。1、學生剛開始學習的積極性很高，但是慢慢的放松了對自己的要求，不及時交作業的情況越來越多，教師難以掌握學生的整體學習水平。2、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動受限。3、在教學過程中有個別學生學習主動性不夠，不能積極的融入到教學活動中，影響學習效果。4、部分學生只做了文字性回答，沒有上傳作品圖片，存在敷衍現象?？偟膩碚f線上教學提供一定的便利條件，但是由于小學生年齡較小，自我控制能力較差，導致作業不能及時上交，個別同學對待作業不夠認真。教師不能及時進行輔導糾正，存在評價滯后性等問題。目前，線上教學已經結束，復課即將開始。在接下來的教學工作中，我將及時查漏補缺，把學生在家遺漏下的知識點，重新講解給學生，讓學生能夠更好的掌握知識要點。讓我們在新的學期和學生們一起出發，繼續奔跑，順利完成本學期的教學工作。線上教學經驗總結6在上一周的教學中對3(1)班和3(4)班學生的學情以有基本掌握，3(1)學生的基礎偏弱，3(4)學生的基礎較好一點。因考慮到隔著屏幕無法進行動手操作和小組合作，在選課時和XXX商量以后決定選擇易操作和教學效果較好的“除數是一位數的除法”。本周研究“一位數除兩三位數的'筆算和驗算”，好多學生已忘記驗算的方法，所以在研究新知之前先復上節和之前的知識。下午批閱課后練題時，做到所有學生全批全改，批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學生加油打氣，作業完成較優秀的學生發現其優點并及時表揚。通過課堂表現和課后練題的反饋情況進行及時的總結、分析，對第二天的課堂進行及時調整。管理方面：這兩周逐步添加家長的微信，通過平時的聊天相識學生的研究情況及生活和研究慣。3(1)XXX同學在寫作業方面不是很積極，在經過幾次的視屏聊天后有所改動。3(4)班XXX同學是一個調皮的小男孩，第一次不交作業，問其緣故原由后說不會做題，我利用視屏體式格局和孩子進行講解;第二次不交作業問其緣故原由，但是孩子媽媽晚上快十點時回復，孩子說不會做，媽媽教了幾次后還是不會，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂屢次強調如有不會的題或者不認識打聽的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發作業，在和家長屢次溝通下，20日晚，孩子媽媽終于說了實話，說孩子都會做但就是不想做，每科作業都不做，每科老師每天點名。在和家長、孩子商定下21日下午5：40和孩子進行溝通，且在最后聊天快結束時再次商定周日下午進行第二次和孩子聊天，6:30已交數學作業，晚上8:00語文作業只剩讀課文，英語平板已讀夠，但還差一點。本周采用限時及積分制，學生的作業情況有明顯好轉，但是依然有個別學保存在不交或者遲交現象，但是每天都會私發家長并詢問其緣故原由。不足與改進：大部分學生的作業本周雖然能按時間按要求發，但是在作業書寫方面、規范方面需再加強。線上教學經驗總結7自線上教學以來，我結合本班自身的學情，牢記育人使命，積極籌備學生居家學習?，F將最近線上教學活動總結如下：一、計劃先行，宏觀調控?！胺彩骂A則立，不預則廢”。每節網課之前，依托線上教學計劃細化線上授課計劃并生成15分鐘教案，確保線上教學有章法，有干貨;線下學習綠色、生動，有實效，有趣味。二、形式多樣，學必有得。1.利用微信的時效性，落實教學反饋、作業建議、師生互動。2.微課視頻推送。通過整合各種網絡平臺資源、教輔亮點設計等多種教學視頻資源，并及時推送給學生，讓學生在完成網課學習之后，及時借助資源復習知識點。3.使用企業微信直播教學。鑒于一年級學生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議家長在家安排“親子互學”環節并直播，在和孩子互相啟發互相點撥之后提煉疑問。積極鼓勵家長把疑問反饋給老師，老師則在直播課中親自講解重難點。三、實時反饋，即時修正?！熬€上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰。課堂教學形式的轉變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態，我比平時更多的去關心和了解他們，緊抓考勤，每節課前十五分鐘提醒學生簽到。每天新課結束，我都會反思自己的教學有沒有出現漏洞；在班優中仔細批閱學生的作業，及時發現問題，在班級群中聯系學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調，爭取改正；表現好的同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的'感覺了......線上教學，雖然存在很多問題，如：網絡突然中斷，學生作業不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統教育方式正隨著網絡信息的高速發展而悄悄發生變化，“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精