(PEP)人教版英語六年級下冊(全新打造精心匯編)(三年級起點)人下雜比版社義務教育教科書全套電子教案知之乎教商資源 1 3成績登記表 501《Unit1Howtallareyou?》第一課時教學設計 702《Unit1Howtallareyou?》第二課時教學設計 903《Unit1Howtallareyou?》第三課時教學設計 04《Unit1Howtallareyou?》第四課時教學設計 05《Unit1Howtallareyou?》第五課時教學設計 06《Unit1Howtallareyou?》第六課時教學設計 07《Unit2Lastweekend》第一課時教學設計 08《Unit2Lastweekend》第二課時教學設計 09《Unit2Lastweekend》第三課時教學設計 10《Unit2Lastweekend》第四課時教學設計 11《Unit2Lastweekend》第五課時教學設計 12《Unit2Lastweekend》第六課時教學設計 13《Unit3Wheredidyougo?》第一課時教學設計 14《Unit3Wheredidyougo?》第二課時教學設計 15《Unit3Wheredidyougo?》第三課時教學設計 16《Unit3Wheredidyougo?》第四課時教學設計 17《Unit3Wheredidyougo?》第五課時教學設計 18《Unit3Wheredidyougo?》第六課時教學設計 19《Unit4Thenandnow》第一課時教學設計 20《Unit4Thenandnow》第二課時教學設計 21《Unit4Thenandnow》第三課時教學設計 22《Unit4Thenandnow》第四課時教學設計 23《Unit4Thenandnow》第五課時教學設計 24《Unit4Thenandnow》第六課時教學設計 知之乎教育資源1教材教學情況分析教材分析2知之乎教育資源教學目標要求各單元重點知之乎教育資源3周次起訖教學內容節數總課時備注1234567894周次起訖教學內容節數總課時備注知之乎教育資源5班學生_科目成績登記表座號姓名期中期末1234567891234567896知之乎教育資源班學生_科目成績登記表座號姓名期中期末123456789知之乎教育資源7課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第一單元版本冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長1.教材內容分析：本課時內容是六年級下冊Uni有關身高信息的交流并初步理解形容詞的原級、比較級和最高級的表現形式。2.學生情況分析：本節學習的是形容詞比較級，問答身高，讓學生學會并能運用含有比較級的簡單句子。學生學起來會感覺容易且興趣濃。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用PPT讓學生理解單詞及句子含義，利用看數據填表格讓學生用句子。西沃白板5、ppt課件、贛教云學習目標評價方式與內容1.語言技能.(1)能夠聽懂、會說、認讀單詞與詞組：dinosaur,taller,thetallest,hall,metre,than,more,bothofustogether.(2)能夠熟練地運用句型“Howtall……?/I’m1.65metres./I'mtallerthanthisone.”進行有關身高信息的交流。2.語言知識：(1)學會有關身高信息的句子，能在現實生活中運用。(2)能初步理解形容詞的原級、比較級和最高級的表現形式。3.情感態度、學習策略與文化意識：(1)能對新學內容進行歸納與總結。(2)能夠在語境中理解中西語言表達方式上的不同之處。1.能聽說認讀所學詞匯和句子2.能用“Howtall……?/關身高信息的交流。3.學會有關身高信息的句子，能在現實生活中運用。4.能初步理解形容詞的原級、比較級和最高級的表現形式，能用比較級比較身高。1.學習重點：(1)句型：Howtallisit?/Howtallareyou?/I'm1.65metres./I'mtallerthanthisone.(2)詞匯：taller,than,thetallest,metre,dinosaur.2.學習難點：3.突破方法：通過贛教云，讓學生跟讀；利用自然拼讀法，強調單詞中每個字母的發音，幫助學生掌握單詞的發音；通過PPT表格，操練運用所學知識。8知之乎教育資源教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-up1.Guess.師描述，輔以圖片，學生猜。2.Let'stry.教師引導學生完成Let'stry部學生先看課文中的文字提示語與兩道題目，了解“恐龍”的英語就是dinosaur,再選擇正確的答案。(這一部分教師可以借助課件，也可以直接讓學生觀察課文插圖與文字提示，再讓學生完成聽力任務。)復習舊知。通過Let'stry練習，提高學生聽力能力，并感知新授內容，Presentation1.出示PPT,引出恐龍，再出示課文插圖，T:WhereareZhangPengandMike?引導學生回答：Theyareinadinosaurmuseum.教授dinosaur并介紹恐龍主題公園。3.播放錄音，學生跟讀；對于疑難的句子稍試用Therearemore…造句。學習新知，我細致的講解每個單詞的發音方法，有意識地訓練學生的音素意識，提升學生的拼讀能力，發展學生的學科核心素養。通過讓學生比一比，再總學生習得知識的同時學會學習。原音輸入，讓學生語音語調更純正。Practice讓學生運用語言表演，體驗語言的魅力。完成句子，聚焦檢測本課重難點。ExtensionDoasurveyandmakeareport.利用生活資源進行教學Homework(1)聽讀課文錄音3遍。(2)完成相應大小練練習。原音輸入，讓學生語音語調更純正。練習起復習的作用。5.板書設計manymoreTherearemoredinosaursoverthere.知之乎教育資源902《Unit1Howtallareyou?》第二課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第一單元版本冊別備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長1.教材內容分析：本課時內容是六年級下冊Unit1Howtallareyou?PartALet'slearn部分的內容，,熟練地運用句型“Howtallareyou?/I'm1.61metres./I'mtaller./Howoldareyou?I'm12yearsold./I'molderthanyou,too.”進行有關身高與年齡信息的交流。2.學生情況分析：本節學習的是形容詞比較級，問答身高，讓學生學會并能運用含有比較級的簡單句子。在此之前，學生已經學過本節所有形容詞的原形，這些形容詞是對人體外貌的描寫，與學生密切相關，學生學起來會感覺容易且興趣濃。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用PPT讓學生理解單詞及句子含義，利用看數據填表格讓學生用句子。西沃白板5、ppt課件、贛教云2.學習目標與學習效果評價設計學習目標評價方式與內容1.語言技能：(1)能夠聽懂、會說、認讀、默寫以下有關形容詞比較級的單詞：younger,older,taller,(2)能夠正確運用以上單詞來對事物進行比較。交流。或年齡的比較。2.語言知識：(1)學會有關身高與年齡信息的句子，能在現實生活中運用。(2)能根據單詞的音、形、義來學習詞匯。3.情感態度、學習策略與文化意識：(1)在調查活動中，能夠積極與其他同學配合和合作完成任務。(2)在課堂教學活動中，積極運用所學英語進行表達和交流。(3)在學習和交際中，初步理解中西語言表達方式上的不同之處。1.能聽說認讀所學詞匯和句子2.能用句型“Howtallaretaller./Howoldareyou?thanyou,too.”進行有關身高與年齡信息的交流。來進行身高或年齡的比較。3.學會有關身高信息的句子，能在現實生活中運用。4.能初步理解形容詞比較級變化規則，能用比較級說簡單的句子。知之乎教育資源1.學習重點：句型：Howtallareyou?/I'm1.61metres./I'mtaller./Howoldareyou?2.詞匯：younger,older,taller,shorter,longer.學習難點：比較級在現實生活中的具體應用突破方法：通過贛教云，讓學生跟讀；利用自然拼讀法，強調單詞中每個字母的發音，幫助學生掌握單詞的發音；通過PPT表格，操練運用所學知識。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-up看卡片，復習五年級上冊學過的單詞young,old,tall,short(矮的，短的),long.2.Askandanswer.(交流有關身高信息，建議教師在上課之前為學生測量好身高，作為實際交流的依據。)復習舊知。通過上一節課學過的句型，再經歷比較的過程，引出詞匯taller與shorter,銜接自然，學生易于接受。Presentation1.Lookanddescribe.(看課件，談一談，比一比，如果條件不許可，可以用卡片代替課件)(1)比較身高A:Howtallareyou?(2)比較年齡A:Howoldareyou?You'reyoungerthanme.2.歸納總結形容詞比較級規則并練習。通過比較，能夠有效地幫助學生能夠迅速理解單詞的含義。原音輸入，讓學生語音語調更純正。Practice齊讀單詞.通過有趣的搶答活動，活躍課堂氣氛，促進學生趣，鞏固教學內Extension利用生活資源進行教學Homework(1)將調查情況通過書面報告的形式進行描述(2)完成相應大小練練習鍛煉書面表達能力，練習起復習的作用。5.板書設計Tallerlongerolderyoung 知之乎教育資源03《Unit1Howtallareyou?》第三課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第一單元版本冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長1.教材內容分析：本課時內容是六年級下冊Unit1Howtallareyou?PartALet'slearn部分的內容，是本單元第三課時的教學內容。要求能夠聽懂、會說、認讀單詞：size,feet,heavier,heavy,kilogram.whose.yourshoes?/Iwearsize38shoes./Myshoesaresize37.”來詢問與回復有關鞋碼的信息2.學生情況分析：本節繼續學習的是形容詞比較級，問答體重腳長，讓學生學會并能運用含有比較級的簡單句子。在此之前，學生已經學過本節所有形容詞的原形，這些形容詞是對人體外貌的描寫，與學生密切相關，學生學起來會感覺容易且興趣濃。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用PPT讓學生理解單詞及句子含義，利用看數據填表格讓學生用句子。西沃白板5、ppt課件、贛教云學習目標評價方式與內容1.語言技能：(2)能夠運用句型“Howheavyareyou?/I'm…kilograms.來詢問與回復有關體重的信息。shoesaresize37.”來詢問與回復有關鞋碼的信息。2.語言知識：(1)學會有關體重信息的句子，能在現實生活中運用。(2)能進一步理解形容詞的原級與比較級的表現形式。3.情感態度、學習策略與文化意識：(1)在課堂學習活動中，能體會到英語學習的樂趣。(2)積極與他人合作，共同完成學習任務。(3)能夠理解歐洲與中國在鞋碼設置上的不同。1.能聽說認讀所學詞匯和句子2.能夠用句型“HowheavyI'm…kilograms.來詢問與回復有關體重的信息。能夠運用句型“Whatsize復有關鞋碼的信息。3.能理解形容詞比較級更難的變化規則，能在現實生活中運用本課句型。學習重點：1.句型：Howheavyareyou?/I'm…kilogramsYourfeetarebiggerthanmine./You'reheavier2.詞匯：size,feet,heavy,heavier,kilograms,whose學習難點：1.Makesentencesusethekeysentences.突破方法：通過贛教云，讓學生跟讀；利用自然拼讀法，教授新詞；通過看課本圖片，PPT等，學習并操練運用所學知識。預計時間師生活動Warm-upGreeting.師生用英語互相問候。3.Let'stry.教師引導學生完成Let'stry部分的練學生先看課文中的文字提示語與兩道題目，帶著問題聽錄音，抓住關鍵信息(連續給學生聽兩遍，第一遍選擇答案，第二遍找出聽力中的有關證據。)復習上幾節課學過的詞匯，讓學生語言更豐富，為這節課對話作鋪墊。Presentation1.Lookanddescribethetext.(看課文中的圖畫，討論圖片內容)Q1:WhereareWuYifanandMike?(TheyQ2:Whataretheydoing?(TheyarebuyingWhatsizeareWuYifan'sshoe4.Listenandrepeat(贛教云)課文內容旁邊的圖片與課文內容緊密相連，先行觀察與討論圖片，有助于更好地理解課文內容，這樣的設計還可以將部分難點句子提前解決。PracticeRole-play熟悉課文內容后表演，有利于內化語言。Extension2.Groupwork小組合作，增加參與面Homework1.聽錄音跟讀對話，并與同伴進行表演練習。2.用英語詢問家庭成員的體重和鞋子號碼，然后記錄下來。3.完成相應練習。訓練學生書面表達。練習起復習的作用。5.板書設計Howheavyareyou?/I'm…kilogramsMyfeetarebiggerthanhis.6.教學反思與改進知之乎教育資源04《Unit1Howtallareyou?》第四課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第一單元版本人教版(三年級起點)冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長Howheavyareyou?I'm…kilograms.2.學生情況分析：本節學習的是形容詞比較級，問答體重胖瘦等，讓學生進一步學會并能運用含有比較級的簡單句子。學生已經會用比較級的基本句式了，已經學過本節所有形容詞的原形，這些形容詞是對人體外貌的描寫，與學生密切相關，學生學起來會感覺容易且興趣濃。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用PPT讓學生理解單詞及句子含義，通過讓學生觀察比較，明確比較級變化規則。西沃白板5、ppt課件、贛教云學習目標評價方式與內容知識與能力：smaller.句子：Howheavyareyou?I'm…kilograms.(2)能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。(3)能夠完成matchandsay練習并能正確在其中運用。過程與方法：學生能在小組合作中快樂學習英語情感與價值觀：讓學生了解重量計量單位，了解公斤和千克讓學生能夠養成合理飲食習慣，保持身體健康。1.能聽說認讀所學詞匯和句子2.能用句型進行有關體重與胖瘦，大小等信息的交流。能夠運用句型“比較。4.能理解形容詞比較級變化規則，能用比較級說簡單的句子。學習難點：能準確靈活地運用形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。Howheavyareyou?句中用原形heavy,而不是比較級。突破方法：通過贛教云，讓學生跟讀；通過讓學生觀察比較，明確比較級變化規則；通過談論班上同學的有關情況，操練運用所學知識。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注知之乎教育資源Warm-up1)Freetalk.談論身高、年齡；(2)朗讀ALet’stalk部分。復習舊知。Presentation(1)學習新詞：通過比較兩只恐龍學習新詞。heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.教師板書單詞的原形和比較級，讓學生比較它們的不同，最好用不顏色的筆書寫比較級的變化。然后師生一起歸納出形容詞比較級的變化規則。(2)學生兩至四人一組比較一下大象和老鼠。(3)出示John和Jim的圖片，T:Nowlookatthispicture.Pleaseguesswhoisheavier?引出對話內容Howheavyareyou?I'm…kilograms.(4)詢問學生，howheavyareyou?再根據學生的回答追問Whoisheavier,youorJim?讓學生操練…isheavierthanme.以及…isheavier/thinnerthan…(5)學生小組內用than、thinner和heavier談論體重，如：A:Howheavyareyou?B:I’m…kg.A:Youareheavier/thinnerthanme.通過比較，能夠有效地幫助學生能夠迅速理解單詞的含義。讓學生討論自己及同學，體現語言的功用性。Practice(1)出示課文插圖，教師先引導學生進行觀察，說說圖中圈出的物品，T:Whatarethey?Ss:Mike’s時點評。(2)學生以小組為單位用比較級句型造句，看看哪個小組能說出最多的句子。(3)全班進行交流.通過有趣的搶答活動，活躍課堂氣氛，促進學生學習英語的興趣，鞏固教學得。Extension教師先示范，再進行小組合作學習。鼓勵學生說出有創意的句子，如：Mike'sfishisbiggerthanmine全班交流分享。(3)Sum-up總結今天學習的知識讓學生寫出所給形容詞的比較級。梳理形容詞比較級的構成和用法。引導學生學會歸納總結的學習方法。Homework1.在家聽錄音跟讀。2.與自己的好朋友比一比身高、體重等并記錄下來。培養學生聽力，口語及書面表達能力。5.板書設計Mike'sshoesarebiggerthanWuYifan's.知之乎教育資源05《Unit1Howtallareyou?》第五課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第一單元版本人教版(三年級起點)冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長1.教材內容分析：本課時內容是六年級下冊Unit1Howtallareyou?PartBReadandwrite部分的內容，是本單元第5課時的教學內容。主要通過閱讀培養學生閱讀能力與興趣，在語境中正確理解生詞的含義的能力，在閱讀學習的過程中，在詞語與相應的事物之間能夠建立聯想。2.學生情況分析：學生具備一定的閱讀能力，但根據語境猜詞能力還有待加強，對這種文本比較感興趣。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用PPT讓學生理解單詞及句子含義，滲透閱讀策略，讓學生抓住關鍵語言進行理解。引導學生圖片的幫助下，讀懂文本內容。4.信息技術(配套課件)準備：西沃白板5、ppt課件、贛教云學習目標評價方式與內容1.語言技能：(1)能夠在語境中正確理解生詞的含義。(2)能夠在圖片的幫助下，讀懂文本內容，給課文選擇一個合適的標題。(3)能夠按照正確的語音、語調和語氣朗讀文本。(4)能夠完成讀后的閱讀理解檢測及書寫任務。2.語言知識：(1)學會有關比較級與比較級連用的表達形式。3.情感態度、學習策略與文化意識：(1)在課堂學習活動中，遇到困難時能夠做到大膽求助。(2)在閱讀學習的過程中，在詞語與相應的事物之間能夠建立聯想。(3)對一般的請求能做出適當的反應。1.能夠在語境中正確理解生詞的含義。內容，給課文選擇一個合適的標題。氣朗讀文本。4.能夠完成讀后的閱讀理解檢測及書寫任務。5.對一般的請求能做出適當的反應。學習重點：1.能夠按照正確的語音、語調和語氣朗讀文本。2.能夠根據要求，針對課文完成讀后的閱讀理解檢測及書寫任務。學習難點：1.該文本內容較為豐富，涉及的有關大自然現象的知識面比較寬廣。2.能夠針對課文完成讀后的閱讀理解檢測及書寫任務。讀后的活動也較多，要合理安排好時間，確保課程的順利進行。突破方法：通過贛教云，讓學生跟讀；借助圖片/PPT、生活經驗等方式指導學生預測閱讀，讀中滲透閱讀策略，讀后的活動也較多，要合理安排好時間，確保課程的順利進行。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-up1.Greeting.師生用英語互相問候。級句子(復習本單元的重點詞匯----形容詞比較3.燈影游戲，復習本單元的重點詞匯及句型----形容詞比較級燈影游戲為文章理解做鋪墊。Presentation物信息littleduck與oldtree)2.結合圖片看短文并回答：WhyisTheduck's3.2.Readandanswer:DoyouagreewithOTree?Why?在這一個環節，教師幫助學生解決生詞與理解問題所在的含義，通過提問引導學生在最短的時間內完成閱讀任務。Practiceandcircle.通過有趣的搶答活動，活躍課堂氣氛，促進學生學習英語的興趣，鞏固教學Extension學生自由發揮。)Q1:CanyouanswerLittleDuck'squestion?What'syouranswer?2.總結比較級變化規則，并練習。引導學生思考，多學科素養相結合。讓學會歸納總結的學習方法。Homework1.聽錄音，熟讀課本P9內容。2.復習第一單元，并完成英語練習冊相對應的練習題。培養學生聽力，口語能力。5.板書設計知之乎教育資源06《Unit1Howtallareyou?》第六課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第一單元版本冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長Storytime部分的內容，是本單元第6課時的教學內容。主要復習本單元的重點內容對身體或事物的高矮、大小、重輕、長短進行描述和問答，并理解故事部分。2.學生情況分析：學生具備一定的閱讀能力，對本單元內容掌握良好，還需要點強化訓練。讓學生自主回憶復習，引導學生圖片的幫助下利用PPT動畫等讓學生抓住關鍵語言進行理解，理解故事含義。西沃白板5、ppt課件、贛教云學習目標評價方式與內容up的練習。(2)學生能對身體或事物的高矮、大小、重輕、長短進行描述和問答。(3)能夠理解故事內容，并嘗試表演故事。1.能夠在語境中正確理解生詞的含義。2.能夠在圖片的幫助下，讀懂文本內容，給課文選擇一個合適的標題。3.能夠按照正確的語音、語調和語氣朗讀文本。4.能夠完成讀后的閱讀理解檢測及書寫任務。5.對一般的請求能做出適當的反應。學習重點：復習本單元知識，完成練習。學習難點：能夠理解故事內容，并嘗試表演故事。突破方法：通過贛教云，讓學生跟讀；讓學生自主回憶復習，引導學生圖片的幫助下利用PPT動畫等讓學生抓住關鍵語言進行理解，理解故事含義。用練習鞏固本單元所學。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-up1.Greeting.師生用英語互相問候。2.Let'schant(復習本單元的重點詞匯----形容詞比較級)復習本單元的重點詞匯及句型----形容詞比較級Presentationlet'scheck(贛教云聽聽力)(1)Listenandtick.先請學生看圖，10秒后播放錄音兩遍，學生選擇，然后師生校在這一個環節，教師幫助學生養成良好的聽力習慣。通知之乎教育資源對答案。thequestions.學生獨立完成。(2)讓學生自己歸納小結形容詞比較級變化規則。(3)練習。(1)學生小組合作讀故事2、What'shappening?4、Whowillbethegoalkeeper?Why?(2)讀后完成練習2、Whatkindofgoalkeeperdothey過合作讀故事，培養學生分工合作，共同學習的能力。Practice學生完整欣賞故事動畫。分組表演。通過分組表演，活躍課堂氣氛，發展學生語言，鞏固教Extension引導學生思考，讓學會歸納總結的學習方法。Homeworkmatch……)發展學生思維5.板書設計Goalkeeper:HippotallbigFootballneedsteamwor6.教學反思與改進知之乎教育資源07《Unit2Lastweekend》第一課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第二單元版本冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長didyoudo?/I……/Didyoudoanythingelse?”來詢問與課的學習，讓學生多關愛長輩，體會到家人之間的關愛之情。本單元學生剛剛接觸動詞的過去式形式，對于新時態的掌握會有一定的難度，又因為中西文化的差異，大部分學生對于過去式難以理解。因此，應讓學生在情境中多練習。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿；布置學生分角色表演對話內容。希沃白板5、ppt課件學習目標評價方式與內容知識目標：1.語言技能：(1)能夠聽懂、會說、認讀詞組或單詞：talkabout,call,dranktea,do(2)能夠運用句型"Howwasyourweekend/Itwas……”“Whatdidyoudo?/I……/Didyoudoanythingelse?”(3)能在具體的語境中初步理解“一般過去時”的表意功能。2.情感態度與價值觀：(1)能夠積極參與課堂表演活動，遇到困難時能大膽求助。(2)體會家人之間的關愛之情。1.能聽說認讀所學詞匯和句子2.能夠運用句型“Howwasyourweekend/Jtanythingelse?"提問及回答。3.能在情景中運用所學句型。2.學習難點：在情景中運用所學句型Whatdidyoudo?提問及回答。3.突破方法：利用自然拼讀法，強調單詞中每個字母的發音，幫助學生掌握單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿；通過角色扮演，操練運用所學知識。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-upGreeting.師生用英語互相問候。Reviewthewords.課時相關的詞匯。3.Let'stry.教師引導學生完成Let'stry部分的練習。通過朗朗上口的歌謠，幫助學生復習單詞，不僅能夠快速調動課堂氣氛，有效復習知識，還能順利引出本節課的重點詞匯。Presentation(1)Lookanddescribethepicture.(看課文中的圖畫，討論圖片內容)(2)Readthe表格內容進行對話表演，然后小組進行分角色扮演，最后找個別學生組合進行角色1.通過圖畫，初步了解課文內容，有助于學生把握課文主要內容。型。3.對話表演，讓學生在情景中學會交流Practiceyouranswers。(回答問題，并將答案寫在本子上)2.Showyouranswers.(一位學生提問，另一位學生回答問題)提高學生解決問題的能力ExtensionMakeasummary.利用思維導圖為本課做提高學生的動手，觀察能力。Homework1.聽錄音，熟讀課本P14Let'stalk內容。2.小練筆：以”Lastweekend”為題，用英語介紹你上個周末的情況。學有所用。5.板書設計Unit2LastweekendPartALet'stalkHowwasyourweekend/Itwas……Whatdidyoudo?/I……知之乎教育資源08《Unit2Lastweekend》第二課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第二單元版本冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長學內容。主要學習動詞過去式單詞和詞組：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV以及如何詢問Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?及其回答，通過本課的學習，讓學生能將所學知識運用到生活當中。本單元學生剛剛接觸動詞的過去式形式，對于新時態的掌握會有一定的難度，又因為中西文化的差異，大部分學生對于過去式難以理解。因此，應讓學生在情境中多練習。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿。希沃白板5、ppt課件學習目標評價方式與內容myroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。(2)能聽說認讀句子：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?2.能力目標：能了解單詞簡單的拼讀規律，根據單詞的音、義、形來學習詞匯。3.情感態度與價值觀：體會父母的艱辛，在家要多幫助父母做家務。1.能聽說認讀所學詞匯和句子2.能用能用Whatdidyoudo?提問及回答。3.能在情景中運用所學句型。1.學習重點：(1)句型：Howwasyourweekend?/Itwasfine,thanks./Whatdidyoudo?/I……(2)詞匯：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.2.學習難點：(1)過去式ed在單詞末尾的發音(2)一般過去時在日常生活中的具體應用3.突破方法：利用自然拼讀法，強調單詞中每個字母的發音，幫助學生掌握單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注知之乎教育資源Warm-up1.Greeting.師生用英語互相問候。片，唱一首自編的歌謠，復習與本課時相關的詞匯。通過朗朗上口的歌謠，幫助學生復習單詞，不僅能夠快速調動課堂氣氛，有效復習知識，還能順利引出本節課的重點詞匯。Presentation音，跟讀單詞，再拼讀單詞.3.Look,askandanswer.(教師提問，學生根據圖片內容回答問題)4.Englishtwice,Chinesetwice.(看圖片，讀兩遍英語，兩遍中文)1.通過聊天的方式，引出過去的時間，進而進行詞匯教學2.在拼讀的過程中，將單詞進行“分部分”記憶，提高記憶單詞的效率3.這樣的朗讀方式很有節奏感，深受學生喜歡)Practice在chant中鞏固單詞ExtensionMakeareport.(制作一份報告，報告內容為上個周末學生活動調查結果)提高學生動手能力Homework1.聽錄音，熟讀本課的重點單詞與句型。2.在家幫助父母做力所能及的家務。掌握所學，體會父母的辛苦。5.板書設計Unit2LastweekendPartALet'slearncleanedmyroomWhatdidyoudo?IwashedmyclotheswatchedTV知之乎教育資源課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第二單元版本冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長本課時內容是六年級下冊Unit2LastweekendPartBLet'stalk部分的內容，是本單元第三課時的教學愛生活，關愛他人。本單元學生剛剛接觸動詞的過去式形式，對于新時態的掌握會有一定的難度，又因為中西文化的差異，大部分學生對于過去式難以理解。因此，應讓學生在情境中多練習。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿；布置學生分角色表演對話內容。希沃白板5、ppt課件2.學習目標與學習效果評價設計學習目標評價方式與內容1.知識目標：(1)能夠聽懂、會說、認讀詞組或單詞：talkedabout,slept,read,hadacold,interesting,faster.(2)能夠運用“一般過去時”句型來描述已經發生的事。walking.”2.能力目標：學會有關“一般過去時”的句型，并能在現實生活中運用。3.情感態度與價值觀：讓學生學會熱愛生活，關愛他人。1.能聽說認讀所學詞匯和句子2.能夠運用“一般過去時”句型來描述已經發生的事。3.能在情景中運用所學句型。3.學習重難點及突破方法1.學習重點：(1)句型：Ireaditlastweekend./Ittalkedaboutalotofnewfilms./I'mhappyyoufeelbetternow./It'sfasterthanwalking.(2)詞匯：talkedabout,slept,read,hadacold,interesting,faster.(3)“一般過去時”句型在現實生活中運用。3.突破方法：利用自然拼讀法，強調單詞中每個字母的發音，幫助學生掌握單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿；通過角色扮演，操練運用所學知識。知之乎教育資源教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-up2.Askandanswer.四個小組同時排火車進行簡單問答。通過問答方式，幫助學生鞏固學過的單詞與句型，盡量讓所有學生都參與學習。PresentationLookanddescribethepicture.questions.3.Listenandrepeat.(聽錄音，跟讀，要求模仿錄音中的語音語調)1.看課文中的圖畫，初步了解文章信息2.原音輸入，感受談話內容PracticeReadandact.(分組、同桌表演對話)通過表演說訓練學生綜合運用語言的能力。ExtensionFinishtheexercises.(完成練習)(1)寫出下列動詞的過去式。(2)按要求寫單詞。(3)翻譯下列句子。鞏固過去式內容Homework1.聽錄音，熟讀P16Let'stalk內容。2.完成英語配套練習題。提高學生聽說讀寫的能力。5.板書設計Unit2LastweekendPartBLet'stalkYes,Idid.\No,Ididn't.知之乎教育資源10《Unit2Lastweekend》第四課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第二單元版本冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長活，學會生活。本單元學生剛剛接觸動詞的過去式形式，對于新時態的掌握會有一定的難度，又因為中西文化的差異，大部分學生對于過去式難以理解。因此，應讓學生在情境中多練習。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿；布置學生分角色表演對話內容。希沃白板5、ppt課件學習目標評價方式與內容1.知識目標：與回復已經發生的事件。2.能力目標：學會聯系過去的時間與過去的事件，能在現實生活中運用“一般過去時相關句型”。3.情感態度與價值觀：讓學生熱愛生活，學會生活。1.能聽說認讀所學詞匯和句子3.能在情景中運用所學句型，1.學習重點：(1)句型：Whatdidyoudolastweekend?/Isawafilm.Didyoulikeit?/Yes,Idid.Itwasgreat./No,Idid(2)詞匯：readabook,sawafilm,hadacold,slept(事件)lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday(過去的時間)(3).“一般過去時”在現實生活中的具體應用3.突破方法：利用自然拼讀法，強調單詞中每個字母的發音，幫助學生掌握單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-upT:Whatdidyoudolastw增加師生之間的交流，為后面做鋪墊PresentationGuessinggame.(玩猜測游戲)2.Lookanddescribethewords.4.Talkinpair.(以兩人為單位，模仿對話，編一個新的對話)1.通過猜測活動，激發學生學習英語的好奇心，并且引出新詞匯，一舉兩得。2.對比動詞的原形與過去式，加深學生印象Practice1.Look,coverandtalk.(看表格幾秒鐘，然后把表格蓋住，進行問答)動詞過去式的變化規則)2.Exercise.(做練習，寫出下列動詞的過去式)通過看表格問答，找動詞過去式變化規則，做練習，鞏固學生對過去式的理解與學習Extension趣味性強Homework1.聽錄音，熟讀課本P17的單詞與句子。2.熟悉動詞過去式變化規則。掌握知識與技能5.板書設計Unit2LastweekendPartBLet'slearnyesterday知之乎教育資源11《Unit2Lastweekend》第五課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第二單元版本人教版(三年級起點)冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長教學內容。要求學生能夠在語境中正確理解小部分生詞的含義，能夠按照正確的語音、語調和語氣朗讀文本，能夠按照要求完成讀后的閱讀理解檢測及書寫任務。以及學會有關“一般過去時句型”的表達形式。通過本課的學習，學生能夠積極參與課堂學習活動，遇到困難時能夠做到大膽求助。本單元學生剛剛接觸動詞的過去式形式，對于新時態的掌握會有一定的難度，又因為中西文化的差異，大部分學生對于過去式難以理解。因此，應讓學生在情境中多練習。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿；布置學生分角色表演對話內容。希沃白板5、ppt課件學習目標評價方式與內容1.知識目標：(1)能聽，說，認讀單詞hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,(2)能夠按照正確的語音、語調和語氣朗讀文本。(3)能夠按照要求完成讀后的閱讀理解檢測及書寫任務。2.能力目標：學會有關“一般過去時句型”的表達形式。3.情感態度與價值觀：能夠積極參與課堂學習活動，遇到困難時能夠做到大膽求助。1.正確理解小部分生詞的含義。2.按照正確的語音、語調和語氣朗讀文本。3.能在情景中運用所學句型。1.學習重點：(1)能聽，說，認讀單詞hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay(2)能夠按照正確的語音、語調和語氣朗讀文本。2.學習難點：知道基本的酒店入住禮儀3.突破方法：利用自然拼讀法，強調單詞中每個字母的發音，幫助學生掌握單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿；通過角色扮演，操練運用所學知識。知之乎教育資源師生活動Warm-up2.Singachant“Whatdidyoudo?”.通過唱歌謠的方式復習本單元重點句型與核心詞匯PresentationPre-readingWhile-readingWhatwasbad?After-reading1.看文字提示，初步了解文章背景理解課文內容Practice2.Goodsuggestions.3.practice“pastandpresent”鞏固課文內容學習現在式與過去式Extension回信，拓展課文Homework進一步學習課文5.板書設計Unit2LastweekendPartBReadandwritehotel----旅館loud----大聲的enjoy----享受stay----逗留fixed----修理broken----破損的lamp----臺燈6.教學反思與改進知之乎教育資源課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第二單元版本冊別第八冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長本課時內容是六年級下冊Unit2LastweekendPartCStorytime部分的內容，是本單元第六課時的教學內容。主要復習本單元的四會單詞、詞組及句子，能夠獨立完成Let'scheck/Let'swrapitup部分內容，以及理解Storytime中的故事。通過本課的學習，讓學生學會合理安排學習與生活的時間，熱愛學習，善于生活。本單元學生剛剛接觸動詞的過去式形式，對于新時態的掌握會有一定的難度，又因為中西文化的差異，大部分學生對于過去式難以理解。因此，應讓學生在情境中多練習。結合自然拼讀法，教授單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿；布置學生分角色表演對話內容。希沃白板5、ppt課件學習目標評價方式與內容1.知識目標：(1)復習本單元的四會單詞、詞組及句子。(2)能夠獨立完成Let'scheck/Let'swrapitup部分內容。(3)理解Storytime中的故事。2.能力目標：理解Storytime中的故事。3.情感態度與價值觀：讓學生學會合理安排學習與生活的時間，熱愛學習，善于生活。1.復習本單元的四會單詞、詞組及句子。2.能夠獨立完成Let's鞏固本單元單詞和句子。完成相關練習并理解故事。利用自然拼讀法，強調單詞中每個字母的發音，幫助學生掌握單詞的發音；利用贛教云，讓學生聽音模仿；通過角色扮演，操練運用所學知識。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注知之乎教育資源Warm-up讀課本二單元單詞和句子，師生互復習本單元Presentation2.找出故事中的過去式單詞，并寫出原形。4.再次播放故事，學生跟讀，提醒學生注意語音及語調。從單詞到句子，一步步理解故事內容Practice1.鞏固練習，填入所缺的單詞。2.選擇最佳答案。3.連詞成句。4.對劃線部分提問5.變為一般疑問句多種練習，鞏固本單元所學。Extension學生四人一組填寫表格。鍛煉學生合作能力Homework1.復習本單元的四會單詞及句子2.閱讀一篇課外小故事拓展閱讀Unit2LastweekendPwaSwashedwentwatchedwashwatch知之乎教育資源13《Unit3Wheredidyougo?》第一課時教學設計課題基本信息課題Unit3Wheredidyougo?學科英語年級六年級單元第三單元版本冊別第七冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長本單元是六年級下冊Unit3Wheredidyougo?PartALet'stalk部分的內容，是本單元第一課時的內生能在日常生活中運用一般過去時來描述過去發生的事情。本單元的知識較上個單元稍微有難度，是對上個單元更深層次的學習。本課又是本單元的第一個課時，通過上個單元的學習，學生對一般過去時基本形成一定的英語語言基礎和語感。對比上個單元，學生的主動表現自我的情緒會有所減弱。因此，在課堂上應鼓勵學生多說，把所學習到的內容盡管表現出來。教師在本課課時中要充分利用教材的活動場景對學生進行指導訓練，學生要在教師的指導下進行操練，同時積極參加小組探究活動，進行小組競爭。希沃白板PPT課件學習目標評價方式與內容1.語言技能：Dayholiday,mule,Turpan,couldn't,won't.已經去過的地點。2.情感態度、學習策略與文化意識：(1)能夠積極參與各項課堂活動。(2)能夠針對日常生活中發生的各項事務做出適當的反應。1.能聽說認讀所學詞匯和句子。2.能用“Wheredidyougo?/I經去過的地點。3.能用英語介紹自己度過假期的情況。1.學習重點：(1)句型：Wheredidyougooveryourholiday?Iwentto……Whatdidyoudo?/I.….(2)詞匯：happened,felloff,hurt,LabourDayholiday,mule,Turpan,couldn't,won't.2.學習難點：(1)文章背后所包含的旅游文化強，在課堂中要適當加以引導。(2)“一般過去時”在現實生活中的具體應用。3.突破方法：通過設置各種關卡和問題，讓學生對一般過去式的進行操練。設置小組合作學習，讓知之乎教育資源優等生帶動差生進行語言的學習。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-up1.Greeting.師生用英語互相問候。圖片或者課件，引導學生了解新疆，引出課文部分重點與難點詞匯Turpan,Mt.Tianshan,Xinjiang,mule,rideahorse,lotsofgrapes)3.Let'stry.教師引導學生完成Let'stry部分的練習。1.師生問候，提高學生的語感。2.學生在欣賞景物為學習課文打下堅實的鋪墊。Presentation的內容，引出John在勞動節去了新疆，進而引出Amy打電話聯系John.)音，跟讀，并分析重點與難點句型。)表演，然后小組進行分角色扮演，最后找個別學生組合進行角色扮演!)1.循序漸進地學習課文，學生易于接受，自然而不突兀。2.利用聽音，跟讀，分析文中重點與難點句型，逐個突破。3.分角色扮演，讓每個學生能參與其中，并能及時反饋學生的掌握情況。Practiceyouranswers.(回答問題，并將答案寫在本子上2.Showyouranswers.(一位學生提問，另一位學生回答問題)填上所給單詞的適當形式)學生先做練習，然后同學之間互相合作學習，最后師生相互總結并完成新的練習，讓學生在多種形式下進行語言的操練，鞏固本課所學內容。Homework1.聽錄音，熟讀課本P24Let'stalk內容。2.小練筆：以“Myholiday”為題，用英語介紹你度過假期的情況。讓學生用Myholiday為題寫一篇英語小作文，作文很鍛煉學生知識的積累，通過作文提高學生的語感，更準確的用英語去表達過去發生的事情。5.板書設計Unit3Wheredidyougo?PWheredidyougooveryo知之乎教育資源課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第三單元版本冊別第七冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長本單元是六年級下冊Unit3Wheredidyougo?PartALet'slearn部分的內容，是本單元第二課時的內習，讓學生能在日常生活中正確運用這些交際用語。經過了第一課時的學習，學生對一般過去式的掌握又上了一個層次。本節課主要學習一些特殊的動詞短語過去式的表達，有些學生可能還不能理解，只能要求學生進行背誦。只有記下來才能更好的運用到日常生活中。教師在本課課時中要著重講解ride.go,hurt幾個動詞的過去式表達方式.通過過目不忘，看圖快速讀單詞等操練方式，讓學生更好的掌握這幾個動詞的過去式。希沃白板PPT課件2.學習目標與學習效果評價設計學習目標評價方式與內容1.語言技能：(1)能夠聽懂、會說、認讀五個過去式詞組：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot.forestpark./Whatdi2.情感態度、學習策略與文化意識：(1)敢于開口，表達中不怕出錯誤。(2)積極參與課堂學習活動，能對新學內容進行歸納與總結。1.能聽說認讀所學詞匯和句子。2.能在日常生活中正確運用這些交際用語3.能完成創編詢問過去發生的事情的對話。1.學習重點：(2)詞匯：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot.(3)在日常生活中能夠正確運用這些詞匯與交際用語。2.學習難點：詞匯與“一般過去時”句型在日常生活中的具體應用。3.突破方法，通過設置各種關卡和問題，讓學生對一般過去式的進行操練。設置小組合作學習，讓優等生帶動差知之乎教育資源生進行語言的學習。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-up1.Greeting.師生用英語互相問候。2.Freetalk.(師生交流)T:Hello!Howwasyourweekend?S1:……1.師生問候，提高學生的語感。2.通過輕松的交流復習鞏固與本課時相關的重點句型。Presentationbike?部分來記憶，4.Followthetape.跟錄音讀，模仿錄音的語音語調，培養英語語感5.Look,askandanswer.教師提問，學生根據圖片內容回答問題1.這個活動主要考究學生的認讀掌握情況，帶著節奏感朗讀單詞，培養語感。2.利用讀單詞，模仿語音語調，問答等形式來教授今天的新內容，讓學生對過去式有更深層次的掌握。Practice五位同學，是否做了以下事件，并作報告。)S2:Yes,Idid./No,Ididn't.Irodeabike.……2.Listen,writeandanswer.(聽錄音，寫出內容)教師和學生一起總結本課時的教學重點，先由學生談談自己學了什么,教師再進行總結。學生先做調查表格，然后進行總結表格并報告，既鍛煉了學生的合作能力，又增加了了學生對過去式的操練時間。Homework1.聽錄音，熟讀本課的重點單詞與句型。2.練習拼寫今天學習的詞組與句型。讓學生熟讀課文，練習拼寫詞組與舉行，加深學生對單詞的記憶：5.板書設計知之乎教育資源15《Unit3Wheredidyougo?》第三課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第三單元版本冊別第七冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長生活中正確運用這些交際用語。經過了前面兩個課時的學習，學生對一般過去式的掌握又上了一層。本節課繼續學習一些動詞短語的過去式以及疑問詞where和how在過去式中的用法。教師在本課課時中主要教授學生一些特殊的動詞過去式，利用圖片PPT結合教授新動詞短語和疑問詞的用法，聽說讀來操練學生的語言能力，自己總結所學來檢測學生對新知的掌握情況。希沃白板PPT課件學習目標評價方式與內容1.語言技能：tooklotsofpictures,wentswimming,sometime.(2)能夠運用“一般過去時”句型“Wheredidyougo?/Howdidyougo?/What2.語言知識：(1)能在具體的語境中進一步理解“一般過去時”的表意功能。(2)學會有關“一般過去時”的句型，并能在現實生活中運用。1.能聽說認讀所學詞匯和句子。2.能在日常生活中正確運用這些交際用語。3.能流利的利用過去式描述自己假期去過的地方。1.學習重點：(2)詞匯：buygifts,winterholiday,Sanya,beach,tooklotsofpictures,wentswimming,sometime(3)“一般過去時”句型在現實生活中運用。(2)一般過去時在日常生活中的具體應用3.突破方法：利用PPT,圖片創設情境，讓學生對三亞有種身臨其境的感覺，更好的感知語言，進知之乎教育資源行語言的操練，以突破教學重難點。教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-up1.Greeting.師生用英語互相問候。2.Singachant.唱一首英文歌謠，復習鞏固之前學過的句型。讀與討論課文中的聽力提示與兩道題目，了解大致信息，解決難點詞匯。)answer.(聽錄音，選擇正確答案)1.師生問候，提高學生的語感。2.通過一首愉快的歌曲開始課堂，既吸引了學生，還復習了之前的內容。Presentation有關“海南三亞”的圖畫，欣賞美景，學習部分詞匯)錄音，看課文，找答案)Q1:WheredidAmygooverthewinholiday?(Sanya.)Q3:HowdidAmygothere?(Byplane.)Q4:Howwasthebeach?ofpicturesandwentswimming.)仿錄音中的語音語調跟讀，然后分析文章重點)4.Readandact.(分組、同桌表演對話)1.通過看圖片，問答活動，逐漸引出本課時的核心句型。2.學生通過聽音頻，回答問題，鞏固今天學習的新句型。Practice1.TalkaboutyourwinterhoTips:(1)Howwasyourwinterholiday?(2)學生根據問題先談論自己的假期，然后進行總結，鍛煉了學生語言運用能力。Homework1.聽錄音，熟讀P26Let'stalk內容。2.以書面形式，寫一寫寒假你去過的地方、發生的事情等等，不少于5句話。讓學生熟讀課文，練習拼寫單詞與句子，接著書面形式寫自己寒假，鞏固了學生語言能力。5.板書設計Unit3WheredidyougWheredidyougo?Iwentto…知之乎教育資源16《Unit3Wheredidyougo?》第四課時教學設計課題基本信息課題學科英語年級六年級單元第三單元版本冊別第七冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長經過了前面幾個課時的學習，學生基本上可以運用一般過去式進行簡單的交際。本節課繼續學習一些動詞短語的過去式，學習用過去式來描述自己的假期生活。教師在本課課時中主要教會學生如何用英語來表達自己的假期生活。利用圖片PPT結合教授新動詞短語，聽說讀來操練學生的語言能力，自己總結所學來檢測學生對新知的掌握情況。希沃白板PPT課件學習目標評價方式與內容1.語言技能：(2)能夠運用日常交際用語“Howwasyoursummerholiday?/Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures."2.語言知識：(1)能在具體的語境中進一步理解“一般過去時”的表意功能。(2)能在現實生活中運用“一般過去時相關句型”。1.能聽說認讀所學詞2.能在日常生活中正確運用這些交際用語。3.能流利的利用過去式描述自己的假期。1.學習重點：(2)詞匯：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts(3)“一般過去時”在現實生活中的具體應用。2.學習難點：(1)動詞的原形與過去式的轉換(2)“一般過去時”在現實生活中的具體應用。3.突破方法：利用PPT,圖片創設情境，讓學生感知什么是過去的時間，在過去的時間才用一般過去式來表達，并利用動詞原形跟過去式相比較讓學生更好的記住動詞的過去式。知之乎教育資源教學環節及預計時間師生活動設計意圖教師備注Warm-up1.Greeting.師生用英語互相問候。2.Singachant.唱歌謠，復習詞匯。Irodeahorse1.師生問候，提高學生的語感。2.通過一首愉快的歌謠開始課堂，既吸引了學生，還復習了之前的內容。Presentation1.Lead-in.Askandanswer.(師生進行問答活動。)2.Listenandrepeat.(學生聽音頻，復述單詞，在這個環節，教師重點解決詞匯的發音問題。)3.Watchandfollow.(學生觀看視頻，跟讀單詞，鞏固詞匯與句型。)4.Readandsay.(學生獨立朗讀單詞與句型，教師觀察學生哪個部分的發音不好，及時更正。)5.Look,askandanswer.(看圖畫，學生自問自答。)6.Analyzethewordsandmakeasummary.(教師引導學生分詞課文中的核心詞匯，動詞過去式的特殊形式，并進行小結。)eat-ate(特殊情況)buy-bought(特殊情況)1.通過看圖片，問答活動，逐漸引出本課時的核心詞匯。2.學生通過聽音頻，復述單詞，老師幫助學生解決比較難的詞匯的發音問題。Practice1.Lookandsay.(看圖片，說內容)When:lastsummerholidayWho:AndyExample:Lastsummerholiday,Andyatefruit.He2.Let'schant.(教師引導學生總結詞匯，并將詞匯編成一首歌謠。)學生先看圖片談論Andy的暑假，然后進行總結并編寫歌謠，鍛煉了學生的語言運用能力。Homework1.聽錄音，熟讀課本P27的單詞與句子，并讀給組長聽。2.練習默寫單詞與句子。3.完成本課時配套的練習題。讓學生熟讀課文加深學生對課文的記憶，然后要求學生完成練習，鞏固這節課的新知。5.板書設計Howwasyoursummerholiday?知之乎教育資源17《Unit3Wheredidyougo?》第五課時教學設計課題基本信息課題Unit3Wheredidyougo?P學科英語年級六年級單元第三單元版本人教版(三年級起點)冊別第七冊備課人員信息主備者姓名主備者單位學科備課組長年級備課組長1.教材內容分析：Readandwrite分為三部分：第一部分是讀前活動，通過看圖閱讀對話，了解故事的開端，接下來要求學生進入WuYifan日記的閱讀，給圖片排序，然后理解WuYifan一家上周五分別做了哪些事，并概括這一天發生在WuYifan一家的好事和壞事。第二部分是學生結合自己的活動。第三部分：告訴學生應該保持良好的心態來對待每件事。2.學生情況分析：六年級的學生對于英語已經有了一定的自主學習能力，同時，學生已經掌握了較多的動詞短語，為本課時的學習打下了基礎。本課時，學生將在已學動詞短語，掌握一般動詞過去時的構成的基礎上，鞏固過去時的用法，并學習部分不規則動詞的過去式，談論過去時間內所干的事情，知道人世間的好事與壞事都不是絕對的。3.教學方式與教學手段：本課課時主要分為三個環節，閱讀前，教師利用圖片讓學生進行討論，閱讀中分了三次閱讀，層層遞進，閱讀后完成練習，鞏固了學生對文章的理解。4.信息技術(配套課件)準備：希沃白板PPT課件學習目標評價方式與內容1.語言能力(1)理解Readandwrite的內容并完成對應的練習。(2)能聽說認讀單詞basket,part,licked,laughed(3)能聽懂，會說句子Max2.學習能力(1)能讀懂并理解Readandwrite的內容，完成其中的任務。(2)學生能夠通過看圖討論預測故事的開端和進一步發展，激活相關背景或4.思維品質。(1)發展學生的創造性思維。(2)發展學生的發散性思維。1.能聽說認讀所學詞匯和句子。2.能懂得努力壞事也能變成好事的道理。3.能夠理解課文并完成后面練習。1.教學重點：能朗讀、理解Readandwrite的內容，并完成相關練習，并運用所學詞組和句型。2.教學難點：掌握動詞過去式dressed,licked,laughed的讀音。靈活運用所學的內容進行交際。3.突破方法：通過小組競賽加大學生的學習熱情，學生在學習中不僅要從整體上把握知識，更要通過聽力訓練培養自己耐心的習慣。教學環節師生活動設計意圖教師知之乎教育資源預計時間備注Pre-readingholiday?(2)T:Whatdidyoudothere?2.TalkaboutmylastsummerFreetalk復習了相關的短語，培養學生用英語進行交際的好習慣，為下進行動詞過去式的學生作了鋪墊，提高教學效率。利用上單元新學的句型，鼓勵學生進行更多的口語練習。numberthepicturesonPexercises.(2)ReadParal:TickVorcross×。(3)morning?根據學生的回答板書動詞短語。exercises.(1)ReadPara2:readandmatch.Teachthenewwords:part,licked,laughed.(3)TeachWedressedupandmadeafunnyplay.Maxstory.(2)Ask:HowwasWuYifan'sFriday?.1.聽文本，捕捉關鍵信息，給圖片排序。2.閱讀第一段，獲取信息并且判斷。讓學生學會在短文中學會找信息。3.根據學生的回答進行板書，有利于培養學生的思維。4.引導學生根據動詞過去式的發音規律來讀出新單詞。5.一邊演一邊學，能讓學生直觀地感受句子的意思，加強記憶。6.與同桌讀課文，能夠減少學生的壓力，同時能夠把課文的全部內容整體呈現一次。7.學生根據板書復述日記的內容，能提高學生的語言表達能力。Post-readingshouldwedowhenwem圍繞課文內容的言語交際活動，有利于培養學生的用英語寫作能力。滲透學生要樂觀面對身邊的事。禍兮福之所倚。HomeworkWriteadiaryaboutyourlastw讓學生能合理運用過去式表達過去發生的事情。5.板書設計Readandwrite|nadear