幼兒園小班春季學期工作計劃（專業19篇）幼兒園工作安排是指導老師和幼兒園管理者開展工作的重要依據。下面是一些幼兒園工作安排的參考范文，供大家學習和參考，希望能給大家帶來一些啟發和思索。

春季幼兒園小班下學期工作安排

20xx年我班現有幼兒52名，其中男生22名，女生30名，經過上半學期的學習，全班幼兒的各項實力都有所提高，體質有所增加，而且一個個都情愿離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起嬉戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜愛和老師，小摯友們一起學本事，而且大部分幼兒的生活自理實力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。

平常大部分幼兒能夠大膽，清晰的用一般話表達自己的愿望和懇求。孩子們很喜愛參與體育活動，并會想多種方法來玩。但終歸還是小班孩子嘛，一學期下來，同伴之間由于年齡的差異和實力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太敏捷，大肌肉動作發展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控實力較差，衛生習慣也不好，挑食，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴峻。

二.本學期主要工作任務及實施措施。

(一)合理支配日常教化教學活動。

詳細措施。

1.制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學安排和班務安排。

2.創建和諧，寬松的教化環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知實力的發展。

3.依據幼兒對嬉戲的愛好，充分運用嬉戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感愛好的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒相識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4.老師在活動實施前作好充分的教學打算(包括活動材料的打算，閱歷，學問的打算)。幼兒的操作材料依據實力強弱支配打算。

(二)熬煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展。

詳細措施：

1.在組織一日活動中保證幼兒每天一小時的戶外活動的時間。

2.開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。

3.注意平常的視察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展狀況。

(三)加強班級常規管理，形成良好常規。

詳細措施：

1.依據本班的狀況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作安排，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2.運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，接著養成良好的常規。

(四)做好家長工作，取得家長信任。

詳細措施：

1.開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家狀況，與家長溝通教化方法，家園協作，共同促進幼兒發展。

2.每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，好用性，教化性，讓家長依據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

(五)培育幼兒美工愛好，發展班級特色。

詳細措施：

1、利用班級環境創設美工氛圍。

2、每日開展手工訓練，培育幼兒愛好。

3、區域活動投放足夠的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

4、將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

三.六一兒童節轉瞬間就要到了，為了更好的呈現珍寶的風采，我們會合理支配，利用課堂以外的時間教孩子們唱歌跳舞。

以上是我班新學期的班務安排，在工作實施過程中我們將依據實際適當調整與完善。

春季幼兒園小班下學期工作安排

(1)主動參與多種形式的音樂活動，情愿大膽表現自己的情感或閱歷。

(2)在理解音樂作品的基礎上，激勵幼兒大膽想象，用自己喜愛的形式大膽進行音樂表現活動，體驗創建性地參加音樂活動的歡樂。

(3)接著嘗試獨立或同伴合作，協調地表演，體驗傾聽與欣賞的樂趣。

詳細實施：

(1)在音樂區域里，投入一些道具，頭飾，服裝，讓幼兒喜愛參與音樂活動，激勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，敬重每個幼兒的想法和創建，確定和接納他們的獨特的審美感受和表現方式，共享他們創建的歡樂。

(2)在客觀條件的允許下，多組織幼兒去參與一些社區公益活動，讓幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美，創建美的情趣。

(3)在藝術活動，盡可能的面對全體，并針對他們的不同特點和須要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，對有藝術天賦的幼兒發展他們的藝術潛能。

(4)在進行教化教學過程中，我盡可能用具有親和力的教化手法，激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和創建的歡樂，在此基礎上，依據幼兒的發展狀況，對表現方式和技能技巧賜予適時適當的指導。

幼兒園小班春季學期班級工作安排

人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的工作做一個工作安排了，信任很多人會覺得工作安排很難寫吧，以下是我幫大家整理的幼兒園小班春季學期班級工作安排，僅供參考，大家一起來看看吧。

依據小班幼兒的特點和小班上學期工作任務，制定如下健康教化工作安排：

1、在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會運用手巾、仔細洗手不玩水。

2、會運用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡潔關系，懂得健康的重要性。

3、寧靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4、學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，運用自己的杯子，學習簡潔整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5、學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法，懂得愛護牙齒健康的重要性，養成好習慣。

6、愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整齊。

7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運用他人的物品。

8、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感、依靠感。

由于幼兒年齡較小，各方面都須要老師的幫助、示范與督促。因而我們須要給孩子制定較好的常規工作。

首先，我們要保證幼兒在的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，老師以親切的口吻，熱忱的看法向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放美麗舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食欲。

其次，培育良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和汲取，從而增進健康。我要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要寧靜、開心地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的`習慣。

仔細做好大掃除工作，祛除衛生死角。協作保健大夫做好晨檢記錄與家長聯系簿。定期向家長宣揚衛生保健學問。

2、能主動參與多種體育活動，能運用運動器械進行活動并留意平安。

3、相識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡潔學問，樂于接受預防接種的好習慣。

4、了解興奮的心情對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培育幼兒動作的敏捷性、協調性，姿態正確。

5、培育幼兒在體育活動中團合作、遵守紀律、寬容謙讓、英勇的好品質。

幼兒園小班春季學期工作安排

??(一)強化教化教學常規管理，重視家園聯系。

??幼兒的學習與發展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必需得到家庭、社會的支持、理解與協作。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。

??1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、嬉戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有詳細明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查狀況，發覺問題剛好解決。

??2、重視對個別幼兒的輔導，親密家園聯系，本學期開學初接著召開小班新生家長會，并將接著發放家長問卷、設立園長信箱，隨機聽取家長的各種看法，剛好了解家長對幼兒園教化教學活動的看法和建議。

??3、各班接著辦好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換剛好，內容豐富，有較強的指導價值，每月1日、15日更換《家長園地》內容，并做好記錄。接著辦好幼兒作品欄，做到內容豐富(可加入老師作品及手工等);與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，剛好把家訪的事由、老師和家長的看法或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將接著實行家長開放日活動一次，力求形成家園教化合力。

??(二)強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教化。

??1、實行好每周一的升旗儀式，本學期將在升旗儀式時開展國旗下的講話系列活動，充分利用國旗下的講話，加強對幼兒的品德習慣教化。

??2、立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教化重點，在一日活動中滲透，仔細落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。

??3、豐富幼兒活動。1、是豐富戶外體育嬉戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常新，幼兒感愛好，能主動參加。2、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創建機會為幼兒供應展示的舞臺，讓幼兒在活動中熬煉成長。

??(三)深化課程改革，促進幼兒全面發展。

??1、落實新《綱要》，實踐新課改，運用好本學期的新教材并同我園上學期的教材進行有機的結合，邊開展邊整理出適合本年齡班的活動內容。針對新教材的運用，開展公開教學看、聽、議、評活動，優秀教學活動評比等，通過活動的開展，優化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推動課改。在課程實施過程中，以幼兒主動體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教化過程的學問性、趣味性、活動性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教化目標要明確(4)教化方法要敏捷;四多即：多啟發、多探討、多確定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少指責。

??2、創設豐富的區域嬉戲活動的環境，重視區域嬉戲活動的開展。每位老師1、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域嬉戲活動的空間。2、要科學支配幼兒的一日生活，保證區域嬉戲活動的時間。3、要注意活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的閱歷基礎之上。4、要注意綜合性。嬉戲活動是教學活動的延長，是達成教化目標的補充，要加強嬉戲活動的指導，通過區域嬉戲活動的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時，增長學問和閱歷，獲得各種實力的發展。

??3、接著建構幼兒個人成長檔案，建立科學的適合幼兒發展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美妙的童年。本學期起先，各班都將接著建構幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的.蹤跡，因此，各位老師要學會全身心地投入活動，留意視察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關注孩子的關注，驚異孩子的驚異，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的才智的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。這是《幼兒園辦園水平綜合評估》條例中必不行少的一項內容。

??(四)以人為本，促進老師專業化發展。

??老師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的老師隊伍，是全面推動素養教化的基本保證，也是提高教化質量的關鍵。本學期我們將從老師發展須要動身，推行多樣化的師資培育模式，把教科研與教學探討、接著教化等有機結合起來，切實提高老師的科研實力與業務水平，努力促進老師隊伍的專業化成長。

??1、加強理論學習——與《綱要》接軌。

??本學期我們將在分散自學的基礎上，以讀書溝通會、信息溝通會、試驗探討課題評議會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面依據當前教化發展與改革的形勢來確定，另一方面依據老師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。活動中建立“人人是主持者”的活動思路，每一次活動由不同的老師主持。各教研組也要依據自己的專題，在正常開展公開教學活動的基礎上營造深厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，激勵老師暢所欲言，發表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推動實現教科研活動中相互學習，相互提高的目標。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位老師，大家搜集相關資料，再結合自己的教學實踐進行溝通、探討，在思維的碰撞中產生創新的靈感和火花。每月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標統一;“新”：形式多樣，方法敏捷;“實”：選題精確，層層推動，并逐步制度化、系統化，切實提高老師們的理論水平。教研活動中仔細做好教研記錄，將探討的內容剛好進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。

??2、傾聽窗外聲音——與大師對話。

??當前的社會是開放、合作與溝通的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將接著通過各種形式來開闊老師眼界，提高老師的教化科研實力。供應外出觀摩學習、網上信息溝通、互動論壇探討等多種形式的專業理論學習，提高老師在“活動設計”和“教學后反思”的實力。提高老師的教化和探討實力。

??3、注意教學反思——與心靈溝通。

??一個優秀的幼兒老師必定是一個探討型、反思性的實踐者。為了切實提高老師的實際教學實力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在探討理論、探討別人閱歷、探討自身教化行為的過程中，提高發覺、分析、探討、解決問題的實力。不同層次水平的老師應不斷找尋自己的“最近發展區”，在探討中學習、在學習中成長。本學期每位老師要主動參加理論學習與研討，更要深刻地反思自己的教化行為，根據上學期的要求仔細撰寫教化隨筆或案例反思。各年級組組長要做好每月一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課老師能全面領悟教學意圖和內涵。

??4、立足課題探討——與實踐融合。

??實踐是檢驗真理的唯一標準。我們對任何事物的相識都是一個實踐、相識、再實踐、再相識的循環往復以至無窮的過程。理論必需在與實踐的多數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，主動找尋新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題探討和教化教學進程的自我分析實力，有效把握教化教學實踐和探討的整個動態過程。

??為規范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題擔當者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執行。(1)期初制定好課題探討階段安排。(2)每月參與一次教科研例會，匯報自己的課題探討狀況。(3)每月完成三篇質量較高的課題教化隨筆。(4)每學期圍繞自己擔當的課題上好探討課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結及論文，主動向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒視察記錄，期末形成個案報告。

??本學期我們仍將以幼兒園網站為宣揚窗口，激勵發動各位老師主動投稿剛好溝通幼教信息及發表自己的見解，接著利用宣揚欄、家長委員會等，向社會、家長宣揚我園的教科研成果。同時將著力組織老師主動參與各級各類的征文、論文競賽，主動向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教化教學、教科研工作的宣揚力度。

??5、抓實教學常規——與老師探討。

??隨著幼兒教化的發展和改革的深化，對老師的職業道德和專業實力的要求在不斷提高，幼兒老師隊伍的水平已成為教化質量的確定性因素，因此每位老師要不斷加強事業心和責任感，堅持走發展內涵之路。a、接著加強集體備課。各教研組要組織老師探討教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動安排，注意教材的分析把握，教學活動的前期打算。b、接著加強隨堂聽課。業務領導要堅持深化教學第一線，多聽隨堂課，剛好了解老師制定安排、組織教學活動、嬉戲活動、開展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學質量的途徑、方法，提高教學質量。c、建立老師成長檔案。為了更好地建立對老師的評價體系，本學期將正式啟用老師個人成長檔案袋，老師可將課題安排、課題總結、教化心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學期末以其作為考評各位老師工作的依據。d、加強培育教學骨干。為了健全一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力氣。本學期我們將開展各類競賽、評優活動，為青年老師的成長搭建舞臺。老師可自薦開展親子活動;到姐妹園借班上課，提高組織教學實力;也可以主動撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向幼兒園或以上教化報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成果例入學期末的考評中。

幼兒園小班春季學期工作安排

我園由于老師年齡和學歷存在差異，所以，老師之間在學前教化理念和專業教學實力上也存在著差異。我園上學期教研圍繞“集體教學活動中如何有效實施追問,提高課堂教學質量”進行教研研討。我們通過正式教研,非正式教研等多種形式，如：專題理論學習、骨干老師引領、一課多研實踐觀摩活動、專題活動溝通等形式進行教研。在有效的互動教研過程中幫助老師提高課堂教學專業實力。

老師的獲得：

利用多元教研平臺，改進教研方法，優化教研模式。我們在“研”字上綻開，圍繞:集體教學活動中如何有效實施追問,提高課堂教學質量”進行教研研討。老師在實踐中綻開探討,我們的老師對追問有了進一步的相識,教學活動過程中“追問”的有效性,“追問”的目的性提高了,老師在追問中對幼兒已有閱歷的了解提高了，對教學中哪些提問須要追問進行價值推斷的實力發展了等。在這樣的問題實踐研討過程中老師擁有了主動學習，主動參加的熱忱。形成了良好的互動研討氛圍，而這種研討氛圍促進了老師的專業實力。

不足之處的表現：

老師往往只關注預設的集體活動中的追問，對在教學活動中幼兒已有的閱歷，新獲得的信息和幼兒出現的各種行為現象缺乏思索解讀，老師缺少回應提升跟進的詳細教化方法和策略。

問題一:當幼兒無人回答，或回答錯誤時，老師常常無言以對，或者老師的回應語言太抽象，游離幼兒生活閱歷，回應的話幼兒聽不懂。

問題二:幼兒的回答很好,老師沒有剛好有效回應提升,有時老師的回應提升缺乏條理性.邏輯性.

緣由分析：老師自身的專業實力還不是很強，對于教學活動關鍵性的環節內容預設的不夠詳細，對教學中的重點與難點思索不夠全面，對于須要回應提升的內容考慮不夠充分，因此在實際的教學活動中不能正確、剛好、全面的回應，老師不能有效的幫助幼兒將已有的閱歷和新的信息進行有效的回應、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的實力。通過教研幫助老師提高有效回應提升的實力.

學習、理解內化優質集體教學活動的價值，提高老師有效回應提升的實力。

（一）正式教研和非正式教研相結合。開展“菜單式”理念學習和指導培訓，提倡班與班、年級與年級之間的學習、觀摩沙龍。

（二）自學與小組互動學習研討相結合。提倡大家帶著問題和思索，主動參加教研活動，增加教研活動的有效性和互動性。調動老師學習的自主性。

（三）請進來與走出去相結合。拓寬視野，增加信息量，專家引領在比較高的`層面上得到提高。

（四）理論與實踐教研相結合。多實踐，開展“一課三研”活動，使老師理念向行為轉變。

（五）共享溝通與多媒體相結合。老師互動學習溝通，閱歷共享，群體發展提高老師的實踐、反思、調整實力。

時間活動形式活動要求負責人。

第1周溝通探討。

1、溝通上學期教研活動的收獲和不足，探討、修改本學期大教研活動的安排。

2、自學《綱要》和《課程指南》。

探討:本學期的教研活動形式,內容相宜嗎?

第3周理論習學學習“集體教學活動中老師有效回應的作用”

探討：集體教學中老師的回應對幼兒的發展有什么意義？

思索:老師有效回應提升的方法有哪些?

(每人收集一份資料,介紹一種方法)xx。

第5周講座研討。

專家引領互動研討:”老師課堂有效回應的方法"。

專家互動：老師有效的回應的方法有哪些？

思索:當幼兒的回答與老師的提問毫無關系時，老師這樣回應？

你在教學活動中對有效回應有哪些思索?（你的好方法介紹）xx。

第7周理論學習學習“教學活動中有效回應的幾點思索”

探討：老師怎樣有針對性對幼兒的回答進行回應提升？

思索:當幼兒的回答講個沒完時，沒有條理時，老師聽得一頭霧水時怎樣回應？

老師如何對幼兒已有閱歷進行有效回應提升?

第9周實踐研討。

現場觀摩教學案例（園內骨干老師溝通）大班。

研討：案例中有哪些有效地回應提升方法？

思索：當幼兒的回到精確時，老師怎樣回應？

我教學中有效回應提升方法與作用的一個案例xx。

郭曉燕。

第11周實踐研討。

教學案例（園內骨干老師溝通）中班。

研討：你覺得案例中有哪些有效地回應提升,作用是什么？

思索：我教學中有效回應提升方法與作用的一個案例介紹xx。

季菊。

第13周案例探討。

市特級老師的教學活動案例（錄像）。

研討：教學活動中老師有效回應提升的價值體現在哪里？

思索：教研活動給我帶來的幫助和啟示xx。

第15周實踐研討。

教學案例：（園內骨干老師）小班。

研討：你覺得案例的回應提升是否相宜？,作用是什么？

思索：在集體教學中要效回應提升之前老師應做些什么？

xx。

季菊。

第17周實踐研討每個級組選一名老師進行互動實踐溝通。

研討：在集體教學活動的有效回應提升各提出一個亮點、一條不足和一條建議xx。

托、小、中、大。

第19周專題溝通（多媒體）溝通主題：

1、集體教學活動有效回應提升的策略、方法及體會。

2、對生活活動支持性環境創設的實踐與思索xx。

全體。

老師。

調整。

幼兒園小班春季學期工作安排

??1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內溝通，針對有共性的問題，集體探討。

??2、開展自學與互學活動。

??3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。

??4、共同學習好的反思筆記。

??5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探究更適合小班幼兒的教化方法；從而制定相應的措施。

??6、溝通各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。

??7、老師共同探討孩子的行為、共同反思老師的實踐。

??8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高老師的反思實力。

??9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新閱歷，提高組員的相識。

??10、與其他年組溝通，相互學習，提高反思實力。

幼兒園小班春季學期工作安排

1、圍繞《好伙伴》的主題活動，通過將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有摯友的孤獨，從而體會微笑面對摯友是多么的重要。

2、圍繞《石頭大家玩》主題活動，以“石頭”為主要的操作材料，設計各種學習情境，如：傾聽石頭的故事、敲擊石頭、拼疊石頭等，讓孩子萌生對石頭的愛好。通過一系列的活動，既能認知“石頭”的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征。

1、教化幼兒養成良好的傾聽習慣，不隨意打斷別人的交談。

2、提示幼兒留意養成良好的衛生習慣，看到垃圾紙屑彎彎腰。

3、天氣漸熱，午睡時建議幼兒能將雙手、雙腳伸在被子外面。

1、選擇集體同樂的照片或圖片布置在主題墻上，營造密切、溫馨的氣氛，使幼兒接納同伴和四周的人。

2、將幼兒收集來的石頭布置成石頭展覽，供幼兒觀賞、觸玩，并隨時豐富展品。

3、布置石頭造型區，將孩子們制作的“石頭畫”展出，相互觀賞，感受造型美。

4、師生共同進行六一的班級環境布置，并開展一系列的慶祝活動，使每個孩子在兒童節里都能收獲關愛、感受快樂、體驗成長，并在童年之路上留下一段深刻而美妙的記憶。

1、和孩子講解并描述有關于摯友的故事，盡可能多與孩子進行溝通，成為孩子的大摯友。

2、建議家長與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡潔的石頭工藝品，并在幼兒園進行展示。

3、建議家長協作做好幼兒夏季個人衛生的工作，勤洗手、洗澡、換衣物，形成良好的衛生和生活習慣。

1、在主題活動《石頭大玩家》中，我們除了引導幼兒相識石頭的自然屬性，感受石頭的人格化特征外，還通過故事、用石頭敲擊節奏、指導幼兒在石頭上圖畫造型，來體驗創作的樂趣，從而激發對石頭的寵愛之情。

2、本月氣溫較高，以晴好天氣為主，我們提示家長留意孩子的穿著，每天洗澡、剛好更換。并在運動前先為幼兒削減衣物，以免運動后大量出汗。提示幼兒多喝開水，剛好補充水分。更換被褥，建議孩子們睡覺時將手和腳都露出來。做好迎六一的打算工作，并通過開展各種慶祝活動，孩子們收獲了禮物、收獲了歡樂。

3、在平安方面，要求家長來園接送做到“大手拉小手”，同時在玩玩具時，加強看護和平安、禮貌教化，避開爭奪和不當心碰傷、家長們主動協作，完成了“親子石頭畫”，作品好玩、有創意，得到了大家的寵愛。

（1）能主動、有禮貌地與老師、同伴溝通，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達文學作品的內容和情境。

（2）能仔細地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

（3）能用較完整的語句講話和回答問題，聲音洪亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、形容詞，理解并運用常用的副詞、連接詞、重疊詞、反義詞等。

（4）會看多幅圖片和情境表演，在視察理解的基礎上，學習駕馭圖片和表演情節的過渡，并講解并描述整套圖片和情境表演的內容。能用較完整連貫的語言，回憶講解并描述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講解并描述中，學會運用新詞。

（5）能正確理解文學作品的內容，觀賞作品的語言，感受作品中語言的豐富和美麗，會用語言、動作、表情表示對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整地復述故事，在老師指導下會進行故事表演。

（6）會獨立地翻閱圖書，能理解和講解并描述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閱讀習慣。

（7）關切四周生活中常見的標記并理解其含義。

（8）喜愛在集體中說一般話，發音清晰，聲調較精確。

（1）能開心地參與各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

（2）了解自己的愛好和愛好，初步學會和同伴交往、合作：學習處理交往中的沖突，并學習謙讓和共享。

（3）關切和了解社會生活及各項社會行為規則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規。

（4）學習大膽地表達自己的愿望和看法；情愿擔當力所能及的自我服務的勞動。

（5）初步形成誠懇、助人等良好品德。

（6）愛父母長輩、老師、同伴并能敬重他們的勞動成果，愛集體、愛家鄉。

（1）能主動地參與科學活動，大膽地探究四周自然界中的事物。

（2）會照料自然角的動植物，關切愛惜動物和四周的自然環境。

（3）了解不同環境中個別動、植物的外形特征和生活習性。

（4）積累四周環境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的詳細閱歷。

（5）了解四周生活中科技產品及其與人們的關系，能正確平安地運用簡潔工具做小試驗和小制作。

（6）學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有視察、比較和思索的實力，并會根據肯定（指定、自定）的標準對物體進行簡潔的分類。

（7）會用多種方式表達自己的發覺，并與成人、同伴溝通探究的過程與結果。

（1）能留意和發覺日常生活、四周環境中的數量關系，并產生探究的愛好。

（2）會按物體的兩個特征（形態、顏色）進行分類：嘗試按自己確定的標準對一組物體進行分類。

（3）學習按量（粗細、高矮等）的差異進行7以內的正逆排序；學習按肯定的規律排序。

（4）感知和體驗10以內的數量，學習不受外部因素的干擾，正確推斷10以內的數量。初步體驗等量關系和相鄰兩數的數差關系。

（5）相識1——10的數字，理解其實際意義，會用數字表示物體的數量。

（6）相識長方形、梯形，知道其明顯的.外形特征。學習將長方形變換、組合，初步感知形態的守恒。

（1）喜愛參與音樂活動，有較好的聽音樂、看表演的習慣。體驗與同伴共同參加音樂活動過程的歡樂。

（2）能用自然好聽的聲音，用不同的速度、力度較有表情地唱歌。初步唱精確2/4拍、3/4拍歌曲，吐字清晰，能跟著歌曲的前奏整齊地起先和結束。喜愛自己唱歌和在集風光 前唱歌，并留意使自己的歌聲與集體相一樣。在老師的啟發下，依據歌曲的內容編歌表演，學習為熟識、工整的歌曲續編、改編部分歌詞。

（3）按音樂的節拍和改變，做簡潔的上下肢結合的基本動作、仿照動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的改變變換動作。在聯想的基礎上學習運用已經駕馭的動作和學問閱歷，改編舞蹈部分動作和做象征性動作。

（4）學習并駕馭木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，學習依據音樂的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節奏型和樂器為音樂伴奏。能集中留意力看指揮。養成良好的取、放、換樂器的習慣。

（5）能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低、快、慢、強、弱、音色的改變。感知和體驗進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質，在感受中能產生肯定的想像，聯想并有主動的外部表現。

（1）喜愛參與美術活動，有觀賞美和表現美的愿望。

（2）學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特征，能圍繞主體支配畫面，確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關系。具有肯定的獨創性。

幼兒園春季學期小班教學工作安排

一、班況分析：

我們班的孩子經過上個學期的學習生活，已經基本適應了幼兒園的生活。都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養成了較好的習慣，在學習、嬉戲方面也形成了肯定的常規。會自己動手吃飯，并將餐具放回原位，午睡時在老師的幫助下，會穿脫衣服；上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動；但是，還有不足之處須要我們不斷完善。

孩子們很喜愛參與體育活動，做嬉戲。但終歸還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和實力的強弱，所以自控實力較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴峻，針對幼兒各方面的表現，制定新的教化教學目標，促進幼兒的全面發展。

二、教化教學工作方面：

幼兒進行常規教化和生活習慣的培育，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域課程有機結合起來，并融入日常生活，以各種教化手段和教化方法，激發幼兒的學習愛好和求知欲望，培育幼兒的語言表達實力，形成良好的班級常規和衛生習慣。

對年齡較小的幼兒進行特殊的愛惜，多激勵和幫助他們，幫助他們樹立自信念，結合其特長賜予其適當的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的常規教化，細致耐性的做好個別幼兒工作。培育幼兒獨立性和社會適應實力，發覺每位幼兒的特長，并賜予適當的指導。開展各類嬉戲，讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規，喜愛上幼兒園。

詳細措施有：

1、培育幼兒能堅持說一般話，并運用正確的一般話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。

2、通過教學活動，區角活動培育幼兒寧靜地聽同伴說話，不隨意插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。

3、各個教學活動中，注意個體差異，讓每個幼兒都有機會在集風光 前講話。激勵幼兒能較大方地在眾人、集風光 前表達自己的意思。

4、利用漫步、春游等活動初步讓幼兒學習運用感官，感知季節的改變，引起幼兒視察的愛好。知道春、夏季節的名稱及一些顯著特征，初步了解季節與人們的生活關系。

5、選擇適合小班幼兒的活動內容，引導幼兒主動地投入活動，初步探究視察簡潔的科學現象。通過各種活動和智力嬉戲、角色嬉戲等開發幼兒智力，促進幼兒創建力的發展。并通過各類嬉戲活動與教學活動激勵幼兒大膽表現自己。

6、平安教化活動：養成良好的自律意識，不抓人、不咬人，與同伴友好相處！

二、保育工作方面。

1、豐富和正確運用禮貌用語：你好、再見、感謝、不客氣等。

2、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪；學習坐、站、走的正確姿態。

3、了解簡潔的保健衛生學問，相識五官及主要功能，懂得并學習愛護；樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。

4、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。

5、知道并學習避開日常生活中的電、火、車輛等擔心全因素。

6、通過老師提示和教化，培育幼兒愛清潔、講衛生的良好習慣。

7、漸漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。

8、注意平常的視察，發展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。

三、家長工作方面。

1、通過家訪、電話聯系等方式向家長反映孩子的改變和異樣，了解家長的教化方式，找尋緣由，共同探討孩子的教化方法，并達成共識。

2、利用孩子接送的時間，與家進步行面對面地溝通，真實反映孩子在園狀況，了解孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，從而在教化孩子方面達成共識。

3、豐富《家長園地》，讓家長剛好了解幼兒園的活動支配、孩子在園狀況、勝利育兒閱歷等，增加家長的參加意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使《家長園地》成為老師和家長之間溝通的橋梁。

4、定期召開家長會和家長開放日活動，讓家進步一步了解幼兒教化的重要性、幼兒園教化的模式和方法，親眼目睹自己孩子在園的活動狀況，從而優化家庭教化行為。

四、每月工作支配。

1、做好幼兒假后回園的心情穩定工作。

2、結合季節特點開展環境創設活動。

1、制訂各類安排，按安排組織各項活動。規范各類常規，進行幼兒常規檢查。

2、結合婦女節開展“媽媽我愛你”主題活動。

3、召開家長會和家長委員會。

4、春季傳染病預防。

5、班級環境評比溝通活動。

1、開展家長開放半日活動。

2、接著開展一日常規管理活動，有序開展主題活動。

1、開展主題。

2、結合季節接著調整環境創設。

3、“五一”勞動節慶祝活動。

4、擬定“六一”活動方案，做好“六一”活動打算。

1、慶祝“六一”活動。

2、節日教化：端午節的來歷。

3、相識夏季的各種水果。

幼兒園春季學期小班教學工作安排

時間飛逝，我們順當地進入了小班其次學期。在新的學期里一切都充溢了新的活力、新的青春、新的期望。當然，在新的學期里我們期望各方面都有新的收獲。

一、班況分析：

本學期，我們班新增了幾位小摯友，經過一周的學習生活，孩子們都能高興奮興地上幼兒園，自理潛力較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。

在一日常規方面也構成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。

在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。

就應說，上學期經過我們的努力，取得了必需的成果，但是，還有不足之處須要我們不斷完善。

如孩子們的午餐習慣還須要加強;在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手潛力與語言表達潛力等。

二、工作安排：

我們將依據我園幼教工作安排，保教結合，以素養提高為主，以創設良好的育兒環境及優化幼兒一日活動為重點，我們將本著同一個目標：讓每一個孩子健康、開心地生活，全面發展成為會學習、會思索、會交往、有創建性的新一代兒童。

以“敬重幼兒、敬重家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作，爭取更好的成果。

三、教學資料與要求：

1、健康領域。

1.身體健康，在群眾生活中心情安定、開心;。

2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理潛力;。

3.明白必要的平安保健常識，學會愛護自己;。

4.喜愛參與體育活動，動作協調、敏捷。

2、語言領域。

1.樂意與人交談，講話禮貌;。

2.留意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3.能清晰的說出自己想說的事;。

4.喜愛聽故事、看圖書;。

5.能聽懂并會說一般話。

3、社會領域。

1.能主動的參加各種活動，有自信念;。

2.樂意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心;。

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感;。

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛群眾、愛家鄉、愛祖國。

4、科學領域。

1.對四周的事物、現象感性趣，有新奇心和求知欲;。

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;。

3.能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果;。

4.能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和搞笑;。

5.愛惜動植物，關切四周環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

5、藝術領域。

1.能初步感受并寵愛環境、生活和藝術中的美;。

2.喜愛參與藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;。

3.能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。

四、家園共育：

1、按時發放家園聯系冊，讓家長剛好了解幼兒在園狀況。

2、透過家園聯系冊讓老師了解幼兒在家狀況及家長有何看法和感想促進工作。

3、每周剛好更換家園聯系欄，做到家園互通信息。

4、幼兒不來園剛好家訪，了解狀況。

5、結合主題定期開展親子活動，家長開放日活動。

五、詳細工作支配：

1、主題活動：春天來了。

2、節日教化：“三八”婦女節。

3、健康教化：講衛生不生病。

4、科學探究動：我們來種植。

5、美術創作：漂亮的風箏。

6、音樂觀賞：好媽媽。

7、發放家園聯系冊。

1、主題活動：和你在一齊。

2、組織開展幼兒種植實踐活動―“我們家的小菜園”

3、社會與健康：身體動一動。

5、科學探究：奇妙的水。

6、美術創作：親親熱熱一家人。

7、接著開展一日常規管理活動。

1、主題活動：我們真歡樂。

2、“五一”勞動節慶祝活動。

3、社會與健康：你會怎樣做。

4、科學探究：怎樣才涼快。

5、美術創作：快樂好摯友。

6、音樂觀賞：我的動物摯友。

7、打算慶“六一”節目。

1、主題活動：漂亮的夏天。

2、家園共慶“六一”。

3、節日教化：端午節。

4、科學探究：水變牛奶。

5、實踐活動：甜甜的瓜。

6、美術創作：兒童節真歡樂。

7、平安教化：游泳去、太陽火辣辣。

1、幼兒發展狀況測查評價。

2、班務總結、個人工作總結。

一、班況分析。

經過一學期的教化、教學，本班幼兒在常規方面以及學習、生活等方面都得到了較大的發展，幼兒入園后比以前能更快的適應幼兒園的生活學習環境，小摯友們都喜愛上幼兒園。

入園以來，幼兒以往那種自由散漫、蠻不講理、不聽大人的話及以自我為中心等現象有明顯進步;在自理潛力方面，他們能夠獨立用餐;午睡時大都能先嘗試自己獨立穿脫衣服，遇到困難再請老師幫忙;在常規方面，他們能夠遵守紀律，不再亂走亂跑了。

透過一學期的教化教學工作，發覺以下問題：由于男孩較多且由于多為獨生子女，有部分幼兒在生活行為和學習習慣中仍表現的比較自我……所以接下去的教化教學工作，老師應給這些孩子足夠的平安感，逐步引導這部分孩子融入群眾生活。

依據以上狀況，我們將在今后的教化、教學活動中，結合小班幼兒的年齡特點，以及每名幼兒的不同特性，重視促進幼兒的發展，對幼兒實行有安排、有目的的教化。

本學期班級工作人員將接著以熱心、耐性、細心的工作看法，使入園的孩子能適應幼兒園的學習生活!

二、本學期工作的主要目標及任務：

1、幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行衛生常識教化，對個別幼兒進行重點指導.有仔細按依次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確運用餐具，有禮貌的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;持續桌、地面和衣服的整齊，餐后會擦嘴和用水漱口;能寧靜入睡室，在老師的幫忙下，能按依次脫衣褲，放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。

2、教化管理方面：

合理利用分區、分組、群眾、方案活動、嬉戲等形式，確保教化目標和任務的完成。

我們接著努力探究園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時間，專心探討，吸取其他班的特長。

仔細開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。

仔細參與園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，專心并準時參與各種培訓，提高自身素養與業務潛力。

1.重視個別教化。

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教化方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發展。

2.環境布置。

依據主題資料剛好并逐步地更換主題墻，并主要以幼兒作品為主，做到與探究資料相結合，材料盡量豐富。

老師相互協調，共同完成。

并且，為了讓幼兒增加對四周環境的相識，我們還將在每月開展各種環保活動，使孩子了解環境與人類的關系。

3、家長工作。

嚴格根據家園常規管理制度完成各項常規工作。

激勵家長專心參與志愿活動，發覺本班的專心分子進行表彰。

透過網頁，讓更多的家長了解幼兒園。

向家長開放半日活動和家長會，讓家進步一步了解幼兒的在園生活狀況。

透過家長園地，使家長了解我們的教化資料，并且使家長了解一些最新的幼兒教化學問和育兒學問。

做好家訪工作，普訪一次，家園同步共同教化好幼兒。

四、每月工作支配：

1、做好開學各項工作，安定幼兒心情。

2、師生共同打算材料，進行環境布置的更換。

3、投放區角材料，豐富幼兒的區角活動。

1、家長會。

2、讓幼兒明白“三八”婦女節，體諒媽媽的辛苦，學會關切別人。

3、自制體育器械為幼兒增加更豐富的活動材料。

4、開展“平安活動周”。

1、開展小班紙工競賽。

2、豐富成長檔案工作。

1、向幼兒進行“五一”愛勞動教化。

2、向家長開放半日活動。

3、打算“六一”系列活動的打算工作。

1、支配好“六一”系列活動。

2、完善成長檔案工作。

1、對幼兒進行平安教化，祝幼兒過個快樂、平安的暑假。

幼兒園小班春季學期工作安排

??（一）以理論學習為抓手，促進全園老師理論水平的整體提高。

??幼兒老師肩負著培育下一代的神圣使命，隨著時代的發展，現行幼兒教化注入了新的更加豐富的內涵，明顯老師再固守已有學問，遠遠不能滿意當前素養教化的須要，我們應審時度勢，堅持學習，剛好轉變觀念，以先進的教化理念武裝頭腦，以科學的教化方式組織學習，以飽滿的教化熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素養教化不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采納各種形式，開展兩周一次的教研活動，組織老師學習探討《幼兒園教化指導綱要（試行）》，深刻理解其精神實質，同時，激勵各位老師進行大膽探究與實踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童發展為本的教化理念真正在課程領域里，在幼兒園保教實踐中得以體現。詳細如下：

??1、支配一部分時間深化領悟新《綱要》精神，在全體老師心目中統一相識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

??2、擴大學問面，駕馭新學問。當今世界新事物層出不窮，學問不斷翻新。幼兒老師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學學問，不斷充溢自己。

??3、激勵老師通過自學、函授、老師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業水平。

??（二）以班級課堂為載體，夯實老師致力于教學改革的基礎。

??我園一貫注意老師業務實力的提高，要求每位老師仔細對待教化各個環節，從制訂教學安排到上課再到課后關注學生，努力提高課堂教學質量。平常大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間進行總結溝通，進一步完善自我，共同提高。詳細內容有：

??1、觀摩溝通，集中觀看一些優秀的教化教學活動，汲取新閱歷，取長補短。

??2、開設公開課，組織全體老師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，目的使大家從觀摩-反思-商討這一系列活動中獲得共同提高。

??3、開展評比檢查活動，我們適時開展各種教化評比檢查，如教學論文、教化活動案例評比等，通過以上活動，激發老師教化熱忱，努力營造兩園良好的教化氛圍。

??（三）結合《綱要》精神，有針對性地開展《科學識字，開發幼兒潛能》這一專題探討，促進教化觀念的轉變；增加老師的專業素養，為全面實施素養教化打下堅實基礎。

??1、印發各類識字教學的資料，組織老師仔細學習相關的理論，幫助老師樹立整合的、系統的教學觀念，提高老師對幼兒實施識字教學的自覺性、主動性、科學性。

??2、課研組成員每月撰寫一篇有關課題探討的教化心得，不斷提高理論水平。

??（四）挖掘鄉土資源，探究如何結合幼兒園自身實際，開展主題性區域活動。

??1、發揮集體的.才智，設置和投放符合幼兒年齡特點的活動角和材料。以年段為單位，主動商討設置適合本年段幼兒活動的區角內容。

??2、各班主動開展區域活動，接著提高區域活動水平，按幼兒狀況以及本園實際有安排、有目的、有層次地投放材料，提高老師區域活動的指導實力。

??3、在上學期的基礎上，接著探究主題活動環境與區域活動的有機結合，以真正實現環境與孩子的“對話”，開展１－２次主題環境與區角創設評比活動。

幼兒園學期春季工作安排

“一年之計在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們又迎來了新的學期。新的學年帶給我們新的希望，對幼兒園的發展我們有更清楚的目標。我們須要堅持“和諧與發展”的主旋律，要關注幼兒園內部的和諧與外部的和諧，要關注幼兒的發展、老師的發展和幼兒園的發展；我們須要堅持“習慣加特長”的大方向，要關注幼兒習慣的養成，要關注幼兒園特色課程的開展。在《3-6歲兒童學習與發展指南》與《幼兒園教化指導綱要》的指導下規范并創新我們的工作。

以《綱要》為指導方針，落實教化局和教研室工作精神，樹立正確的教化觀、兒童觀，主動開展教學科研工作，以科研為先導，努力提高工作成效。加強教化隊伍建設，提升老師整體素養。

（一）加強內部管理，提高辦園質量。

（二）加大教研力度，全方位地開展教研活動。

（三）加強教職工隊伍建設，提高師資素養。

（四）加強教化教學管理，促進保教質量提高。

（五）做好保健工作，確保幼兒的平安，歡樂健康成長。

（六）架起家園聯系的橋梁，促進幼兒協調發展。

（七）抓好幼小連接工作，為進一步的學習打好基礎。

（八）充分發揮后勤作用，切實做好保教結合。

抓好教材的學習與探討，更新老師教化觀念，激勵老師不斷創新，促進課程改革的深化。加強老師業務培訓，強化職業實力，提高老師業務、促進每個老師的自我發展，為我園的可持續發展打好基礎。

1、組織老師針對各科教材教學中的困惑點開展研討活動，把理論學習與教化實踐緊密地結合起來，更好的促進教學的有效性。

2、開展創建性嬉戲的研討活動，在組織創游的過程中，通過視察、評價來分析幼兒的嬉戲水平。在各年段開展觀摩研討活動，不斷提高幼兒的嬉戲水平。

3、加強對老師基本功的培育，在老師中開展研討活動，使老師們能充分運用教化理論來剖析備課的思維過程，提高老師分析教材，解決實際問題的實力。

4、加強教研組活動質量的管理,組織保教人員相互觀摩，學習教養閱歷，溝通研討，不斷改進教化技能方法。

奉獻的驕傲感和敬業愛幼的責任感。

2、抓好老師業務素養的提高，組織聽課觀摩等活動，通過豐富多彩的活動努力提高老師的業務素養。

3、開展多種形式的師德教化和崗位練兵，為老師供應學習和發展的機會，提高各老師愛崗敬業的思想素養，增加工作責任感，做到關切和敬重每個幼兒，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

1、老師在教學活動中應實行多種形式,包括創編各類型嬉戲,以激發幼兒提高學習愛好為主要目的,促進幼兒智力的開發。

2、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教化,提高幼兒自我愛護意識。全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發生。

3、環境創設要為教化教學服務。根據幼兒智力發展須要,有安排、有目的、有層次地投放嬉戲材料。提高老師嬉戲活動的指導實力。

4、通過開展豐富多采的各種教化活動，把素養教化推向深化。利用“婦女節”、“勞動節”、“植樹節”“六一”等節日開展活動，培育幼兒豐富的情感。

1、加強平安工作，落實平安工作制度，專人定期檢查園內各類設施，平安工作責任到人，杜絕一切擔心全因素；加強對幼兒、老師的自我愛護教化、平安教化，每周一節平安教化課，時刻做好防范工作，確保幼兒、老師、園財產的平安。

2、合理支配幼兒一日活動，做到動靜結合，培育幼兒的飲食、睡眠、

盥洗等良好衛生習慣，培育幼兒生活自理實力。切實做好離園前的打算工作（包括整理衣服、頭發等，并且要組織幼兒嬉戲或學習活動）。

3、加強戶外活動管理，調整幼兒戶外活動方案并仔細實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標。

4、加強晨檢力度，仔細做好幼兒衛生保健工作、體檢工作，并剛好將幼兒狀況向家長反饋；切實做好預防和限制傳染病工作。

5、培育幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿態等；定期調換幼兒座位，愛護幼兒視力；教化幼兒愛護牙齒。并利用家長園地向家長宣揚，達成家園共育。

6、加強幼兒飲食衛生平安管理，進一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛生工作制度，加強幼兒食品選購 、進出倉、驗收的管理，實行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發生。

7、加強幼兒午睡管理，值班人員時刻留意幼兒午睡動態，同時做好幼兒被褥的清洗、紫外線消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質量。

8、加強幼兒良好行為習慣的培育，特殊加強幼兒“文明禮貌”教化、衛生習慣教化。

9、重視提高保健人員的理論水平并能結合本園實際狀況制定保健安排，并做好幼兒保健工作的宣揚。

10、加強春季幼兒傳染病的預防工作，把幼兒傳染病發病率限制在最低限度。

1、為做好家長服務工作制定相應措施。依據家長的看法,結合園內條件，隨時增加必要的服務項目。

2、定期向家長開放半日活動，請家長參與我園重大活動，征求家長對我園教化教學工作的看法。

3、依據季節和節假日狀況，做好向家長做好宣揚欄工作宣揚預防疾病及平安問題的教化。

4、老師剛好與家長溝通孩子的發展狀況，以便爭取家長的支持和幫助。充分利用班級家長宣揚欄向家長宣揚科研任務的意義和班級的詳細事項與工作。

1、平常運用故事、主題活動、嬉戲等多種形式來加強幼兒的思想教化，從中激發幼兒酷愛集體、關切集體、為同伴服務的好思想。

2、留意培育幼兒的良好行為習慣，教化幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，仔細參與活動。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態。上課時做到留意力集中，仔細傾聽老師及其他小摯友的講解并描述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、一般話、洪亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。（如繪畫、折紙、手工小制作等）愛惜書本、學習用品等。

1、在保教結合的原則基礎上，強化教養員的保育意識。

2、保證園內環境清潔美觀,隨時清理垃圾堆物。

3、加強平安管理，完善防范措施。本著為幼兒的平安和身心發展負

幼兒園學期春季工作安排

本學期我鎮學前教化工作將以xx年省普三驗收工作、幼兒園升類工作作為持續，貫徹教化局xx年教化工作要點及中心學校“把每天重復的事情做真”的指導思想、落實幼兒總園“以人為本、豐富內涵，打造高品質幼兒園”的辦園目標，以師德建設、老師專業化成長為途徑，讓我鎮的幼兒教化發展更有品位，均衡促進我鎮幼兒教化的發展。

1、嚴格規范各園的資金運用管理，制定并落實韓城鎮幼兒園財務管理制度；

2、一幼要緊緊抓住鎮政府園舍危改契機，拿出詳細方案有序做好幼兒園規劃及搬遷，本著既符合實際又面對長遠的原則予以規劃，徹底解決危房問題；緊密協作中心學校科學做好一幼二期項目規劃，力爭年內立項，開工。

3、各園要科學做好學期預算，本著促進幼兒園發展、為幼兒服務的原則合理利用資金；各園資金的運用要向幼兒傾斜，為老師教學服務，在提高內涵方面加大投入。

4、不斷提高優秀老師待遇，落實老師獲獎嘉獎制度，促進敬業幼師的考核和運用（讓敬業幼師名實相符），優績優酬；努力拓寬資金渠道，提高代課老師福利待遇。

5、完善各園固定資產管理，嚴格建立固定資產賬目，防止固定資產的流失（園長是幼兒園固定資產管理的第一責任人）。

6、做好現代化設備、圖書、玩教具等設備設施的管理和利用，不僅要用，而且要用的科學、常態。

7、西園、宋園要本著爭創高一類幼兒園的標準主動打造，升類目標：宋園xx年晉升河北省農村一類幼兒園；西園20xx年晉升河北省農村示范性幼兒園。

（一）、提高老師專業化水平，提升辦園內涵。

1、學習；讓學習成為一種常態是困擾我們發展的一個最大問題，園長要學習，老師要學習，形成常態化的專業化成長學習培訓制度，有序推動老師的專業化成長。學期初一幼、二幼要做出詳細的老師專業化成長的詳細支配和實施看法上報總園（學習活動涵蓋拉手園）。

2、博客；接著推動博客建設，以博客促學習，以博客促思索，以博客促展示，督促領導干部落實每月至少兩篇任務，并對博客撰寫狀況進行隨時通報，期末接著進行領導干部及老師博客（空間）評比——把以博客建設為代表的學習狀況與優秀老師評比及各種評優評先結合起來。建立外出學習、考察、反思、應用的學習制度，為有學習需求的人供應學習的機會，削減不必要的開支；外出學習歸來要有收獲（博文或感想），包括學習收獲和工作應用。

3、溝通；搭建全鎮溝通學習的平臺，讓每位領導老師能展示自己學習思索。推動中心園與村園的手拉手工作，將此項工作作為考核中心園的重點內容，嘗試拉手園的動態，推行“自助式”的拉手。

其次、借助他們的培訓平臺培訓我們的老師；

第三、引進優秀園長、優秀老師把脈我們的幼兒教化發展；

第四、建立拉手組織，拉手園融會貫穿，體制和一。

5、制度；建立總園外出學習制度，老師專業化成長的促進考核制度，力爭三年內使老師的專業化實力和水平有一個很大的提高；本學期末我們將接著舉辦領導干部及老師3——6歲學習和發展指南期末測試（閉卷），測試內容學期初予以下發（分層學習和考核）。

6、強化領導干部的管理，要做到“接地氣”，能夠深化班級、探討業務、提高實力；一學期園長至少入班調研半日流程8次，主任至少12次。

（二）、加強老師師德建設，提高辦園聲譽。

師德水平是衡量一所幼兒園、一位老師合格不合格的“紅線”，無論你是代課國辦，無論你是專業畢業還是非專業畢業，無論你實力凹凸，師德不合格就一切都等于零。

1、建制度。

各園要快速建立老師師德考核及檢查制度，對于違反師德的行為、老師予以肅穆處理——做到零容忍；將全部的評優、評先都要把師德考核放在第一位，在總園及家委會日常調研中發覺有悖師德行為，對幼兒園給與相應處理。

2、樹正氣。

組織相關師德建設研討活動、評比活動，民主生活會，以榜樣樹正氣、以活動促正氣。

3、勤學習，提高正能量。以“老師相宜性語言和行為”為切入點，從細微環節入手、從小處著眼規范老師的言行，提高老師的師德水平。

保教結合，保育為重，幼兒園保育工作是促進幼兒健康成長、培育良好習慣的重要方面。而保育工作是我鎮幼兒教化工作的軟肋，為此我們將推動幼兒園保育工作。

1、加強老師保育學問的培訓學習，讓每個老師懂得基本的幼兒保育學問；

2、逐步配備幼兒園保育老師，完善保育老師職責；

3、開展相關技能競賽，促進保育老師隊伍建設。

1、推動以二幼為代表的幼兒園“一日整托”的嘗試，讓幼兒教化更加科學和具有持續性；本學期二幼要拿出詳細的實施方案，力爭本學期內做到幼兒在園的一日整托；為我鎮幼兒園一日整托摸索出一條發展的思路。

2、各園要不斷深化自身內涵建設，讓類別與內涵相符；各園要深化探討本幼兒園的一日流程中存在的問題，改革我們始終在堅持的卻違反教化規律的方面；注意管理的細微環節，提升幼兒園的品質。

3、不斷深化幼兒園特色文化建設，內涵與特色并舉，不斷豐富幼兒園特色內涵，普惠到每一位幼兒，深化到每一位老師。

4、接著推動亮點園觀摩活動，讓亮點園的觀摩成為一個常態的固定活動，各園申報的亮點園觀摩要突出細微環節和小的方面，抓實、抓透，要能夠給大家以借鑒，要能夠形成常態，自己能夠堅持。

5、推動家委會工作，使之成為總園管理的補充，讓家長參加到我們的管理工作，宣揚我們的辦園思想和理念。借助唐山市婦聯的平臺，推動家庭教化工作，建立家教基地。各園要充分利用網絡媒體，做好家長工作。

6、二幼本學期要代表我鎮參與區綜合量化評估，樹立“從學期初第一天就起先迎檢”的指導思想，細心打算，肯定要接著保持領先地位。

1、一幼、二幼要把課題探討作為一項重點工作予以推動，把課題探討與園本教研緊密結合起來，讓老師在實踐中反思，在反思中探討，在探討中提高——這也是老師專業化成長的重要渠道。

2、教研站活動肯定要解決落實究竟的問題，教研站探討要能夠引領一個方向，探討要扎實，不要泛泛，探討主題要小，可以借助外力。

各教研站活動重點

五大領域教研站：接著做好老師基本功培訓，培育骨干隊伍，組織全鎮老師基本功大賽；加強藝術領域探討，培育骨干老師。

區域活動教研站：接著推動區域活動探討，漸漸形成一系列的區域活動設計；組織全鎮區角活動與環境創設評比。

幼兒英語教研站：培育我們的幼兒英語老師隊伍，接著做好幼兒英語素養展示活動。

早期閱讀教研站：汲取先進的幼兒早期閱讀理念，將現有的早期閱讀與繪本教學思想融合。

切實做好學期初的平安工作檢查，檢查涉及到管理、設備設施、房舍、平安教化活動等方方面面，落實日常管理的“平安工作無縫隙管理”，確保把平安工作作為幼兒園管理的第一要務。

一幼、二幼加強食堂管理，嚴格把關各個環節，肯定要讓孩子在幼兒園吃的養分、健康、科學。嚴格禁止擅自開設不符合要求的'食品供應，防止意外事故的發生。強化衛生保健管理，做好消毒、晨檢等工作，保教結合——保育更重，嚴防大面積流行病的傳播。

明確平安管理責任，園長是幼兒園平安管理的責任人，嚴格落實各級下發的有關平安管理的文件精神，避開平安責任事故的發生，確保孩子們在幼兒園生活的平安、健康、歡樂、華蜜。

總園老師專業化成長學習支配

三月份：人本化的環境創設（及區角設置）——組織人：張文華

四月份：繪本閱讀的實踐與思索：王曉爽——組織人：王為民

五月份：教化學，心理學培訓：王秀紅、王學穩——組織人：王為民

六月份：3——6歲兒童學習和發展指南：王愛紅、韓雨航、韓秀麗——組織人：王焱

幼兒園春季學期工作安排

本學期將深化開展幼兒園園本教學探討，全面實施山東省幼兒園教材，并結合一年中的節日及威海的本土特點、幼兒園音樂嬉戲教學等內容支配教化教學活動;通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細微環節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。

1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域探討，通過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。

2、優化一日生活活動。重新完善一日生活環節支配，將嬉戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。

3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。

3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動綻開的有效手段，加強對保教活動中兒童須要的多種表現行為與活動傾向性等特點探討，初步形成“合理選擇內容、科學把握目標、多視角的學與教，滿意個體須要”的教化實施策略。

(一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學相識。

1、圍繞有效性教學的相識，理解兒童學習與老師行為有效性關系，結合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。

2、學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。

(二)、充分相識幼兒生、心理發展規律和特點，探討幼兒區域學習、小組學習、集體學習三種組織活動形式開展中老師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。

1、以“課程平衡，內容適切，滿意個體，活動有效”為指導，著力探討課程方案中一日活動的內容支配與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習”，打造領域精品課程。

2、結合本園幼兒一日活動對原已形成的基本閱歷重新修改，并探討對不同發展階段幼兒基本閱歷，了解、觀測的方法。

3、開展區域學習探討及生活自理行為探討，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價探討。

(三)重視保育與教化結合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推動。

1、確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環節形成共同預習保育行為。

2、推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為動身點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作規范與精致化。

3、匯合近兩年幼兒患病的資料，分析全年不同病情的分布