第一節感受信息河南周口市太康縣城郊鄉初級中學岳艷云一、核心素養通過了解主要的信息記載的介質和信息傳播的方式，使學生形成關于信息的記載和傳播的物理觀念，通過了解電話和電報的工作原理，培養學生科學的思維，通過了解中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻，培養學生科學的態度和責任感。二、教學目標1.了解主要的信息記載的介質和信息傳播的方式。2.了解電話和電報。3.能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻。三、重點難點重點:解主要的信息記載的介質和信息傳播的方式。難點:了解電話和電報。四、教學過程教學內容教師活動學生活動課前教師登陸優教平臺，發送《感受信息》預習任務，學生完成本節課的預習任務，反饋預習情況，教師根據學生預習情況進行針對性講解，學生提前了解本節課內容，發現薄弱點，針對性聽課。導入引言:每當我們提到長城,自然會聯想到烽火臺。烽火臺筑在長城沿線的險關和交通要道上。古代士兵一旦發現敵情,便立刻點燃煙火發出警報。“烽火戲諸侯”的故事,它說明早在三千多年前,我國就有了利用烽火傳遞信息的方法。我們今天的探究,就要從烽火臺開始,直到發現電腦網絡通信的奧秘,尋找人類社會走向信息時代的腳印……信息的概念當今世界的三大產業是能源、材料和信息,你知道什么是信息嗎?回答:信息就是經過加工的數據,簡單的說就是對人們有用的消息。它對擁有者的決策或行為起著直接或潛在的影響。古代信息的傳播你知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎?早期的信息傳遞具有哪些特點?討論、交流、回答信息的記錄你知道信息的記錄的發展歷史嗎?中華民族的祖先在信息的記錄上作出過哪些杰出的貢獻?討論、交流、回答現代信息的傳播現代信息的傳播主要采用哪些方式?討論、交流、回答電報電報的發明者是誰?信息是怎樣傳播的?討論、交流、回答電話出示電話的掛圖和實物,問:電話的發明者是誰?它有哪幾部分組成的?各部分有什么作用?和學生一起分析電話的結構優教提示：“科學動畫：話筒與聽筒”講述:隨著科學技術的發展,電磁波和因特網的相繼出現,使人類的信息傳播進入了新的時代學生觀看掛圖,拆開話機觀看結構,回答問題課堂練習（優教提示：打開優教同步備課-隨堂訓練-名師訓練中的課堂訓練-《感受信息》，使用互動答題卡，更快更便捷地掌握學生的掌握情況）完成練習小結課外作業上網或查閱有關資料了解電報和電話(包括固定電話、移動電話)的原理和應用備注本堂課要求學生積極參與,教師要調動學生的積極性,讓學生積極討論、交流、回答,所有板書由學生完成五、板書設計感受信息什么是信息:信息就是經過加工的數據,簡單的說就是對人們有用的消息。它對擁有者的決策或行為起著直接或潛在的影響。古代信息的傳播:1.方式:烽火、驛馬、信鴿2.特點:速度慢、距離近、信息量小信息的記錄:大腦—文字(牛骨、竹簡和木牘——紙、印刷術)-光記錄、磁記錄現代信息的傳播:電報、電話——電磁波、因特網電話的原理:概念組成:話筒、聽筒和鍵盤3.原理:聲音的振動——變化的電流——聲音的震動話筒由金屬盒、碳粒和膜片組成,它的作用是通過碳粒間電阻的變化,將聲音轉