高三詩歌鑒賞復習指導專題1/19廣東省語文考綱要求：年考試說明中相關部分：

要求在識記、了解和分析綜合基礎之上給予恰當評價鑒賞。考查能力等級是E級，約占7分。①鑒賞文學作品形象、語言和表示技巧②評價文章思想內容和作者觀點態度2/19年份考查內容（出題方向）鑒賞形象（意象）、思想感情鑒賞思想內容鑒賞形象（意象）、語言（煉字型）鑒賞形象（意象）、語言（煉字型）鑒賞表示技巧、形象鑒賞思想內容、語言鑒賞語言（煉字型）、表示技巧鑒賞思想感情鑒賞表示技巧3/19

意

象與意境4/19熱身運動：

天凈沙秋思鹿柴

馬致遠

王維枯藤老樹昏鴉空山不見人，小橋流水人家但聞人語響。古道西風瘦馬返影入深林，夕陽西下復照青苔上。斷腸人在天涯1、這首小令描寫了哪些意象，營造了怎樣意境？2、《鹿柴》一詩營造了怎樣意境？（冷落、衰敗）（寧靜、清幽）5/19知識準備——什么是意象？什么是意境？意象：“意”——詩人思想、情感“象”——物象、形象。意象即是滲透著詩人主觀情感客觀物象。

意境：是指寄托詩人情感物象(即意象)綜合起來構建讓人產生想象境界。6/19直通高考7/19年廣東高考題：

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首

譚敬昭

江上青山山外紅，遠帆片片點歸艘①。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢：海幢寺。

（１）詩中哪些意象表達了題目中“晚望”？請分別從“晚”和“望”兩個方面回答。

晚：歸艘鐘聲望：江上、青山、遠帆、老鶴8/19年廣東省高考詩歌鑒賞題第一小問：(1)詩人利用了哪些反應時間改變意象來表現其情感?(2分)

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。參考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈意象，表現時間由黃昏到明月初升改變。9/191.提問方式：這首詩歌營造了一個怎樣意境（或氣氛）？表示了作者怎樣思想感情？

2.提問變體：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣畫面？表示了詩人什么樣思想？這首詩歌描寫了什么樣景物？抒發了詩人怎樣情懷？

10/19答題步驟：（1）找出詩中意象；（2）展開聯想和想象，描摹畫面；（3）點明意境特點；（4）分析表示了詩人怎樣情感。11/19意境類答題一般表達式：本詩經過描寫……等景物，營造了……氣氛（描繪出一幅……圖畫），表示了……感情。尤其提醒：題目中如要求結合詩句作簡明分析，一定注意結合原詩中意象進行詳細闡釋。12/19意境概括慣用術語1.雄渾壯麗、開闊蒼涼、高遠遼闊、雄偉壯闊、高曠壯闊、蒼涼、雄渾、滄茫、遼闊、高遠、深遠2.幽清明凈、友好靜謐、恬靜自然、虛幻飄渺、安謐閑靜、幽靜深寂、恬靜優美、寧謐、朦朧、空寂、寂靜、3.凄清暗淡、蕭條慘淡、孤獨凄涼、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、荒涼、冷寂、肅穆、沉郁憂愁4.淳樸自然、生機勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適，清新明麗、清遠含蓄5.繁榮、熱鬧、高亢、雄奇瑰麗、富麗堂皇、慷慨激昂、華美壯麗13/19完成２004年高考題第一小問：江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，無須取長途。(l)這是杜甫晚年客滯江漢時所寫一首詩。詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融意境。參考答案：第二聯用了“片云”“孤月”等意象，營造出凄涼意境，流露出作者孤獨、苦無知音煩悶；第三聯用“落日”“秋風”等意象，營造出雄壯、開闊意境，又表達了作者“烈士暮年，壯心不已”樂觀曠達。14/19練習：這首詩營造了怎樣意境？宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。參考答案：本詩經過首句日暮、山深、猿愁啼，江水急流，頷聯“葉”“月”“孤舟”等意象，營造了凄清孤寂意境，表現了詩人孤獨、漂泊不定哀情以及對朋友思念之情．15/19意象特點1、意象內涵固定性（一些有特定含義）如：流水（愁多、生命短暫、時光流逝）例：1、恰似一江春水向東流

2、抽刀斷水水更流

3、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜16/192、內涵豐富性（1）同一意象，不一樣內涵如：云（白云/黑云/青云/閑云/孤云）兩個黃鸝鳴翠柳隔葉黃鸝空好音打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。（2）同一內涵，不一樣意象如：愁17/19補充：古詩常見意象積累楊柳，長亭，酒月亮，鴻雁芭蕉，梧桐，流水，猿猴，杜鵑，斜陽，黍離，草木菊花，梅花，松柏，竹，冰雪，白云紅豆，蓮，連理枝，比翼鳥長城，樓蘭，羌笛，玉門關18/193、意象組合性天凈沙