《病理學與病理生理學》課程標準二級學院：現代康養學院執筆人：王婷審核人：賈彤制定日期：2022年7月陜西能源職業技術學院一、課程信息表1課程信息表課程名稱病理學與病理生理學開課院部現代康養學院課程代碼0920031考核性質考試前導課程人體解剖學與組織胚胎學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學后續課程內科學、外科學、兒科學、婦產科學等總學時68課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是R理實一體化是□適用專業臨床醫學專業二、課程性質1.本課程是康復治療技術專業群中臨床醫學專業必修的一門專業基礎課程，是在學習了人體解剖學與組織胚胎學、生理學、生物化學、免疫學與寄生蟲學等課程，具備了一定的正常的人體結構和功能及其他相關醫學基礎知識，具有基本的醫學學習能力的基礎上，開設的一門理論+實踐的課程，其功能是對接專業人才培養目標，面向基層醫院的全科醫生崗位，培養學生對臨床課程的興趣及臨床思維能力，為后續的的診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等的學習奠定基礎的專業基礎課程，并為學生的終身學習開辟了道路。2.課程功能定位。表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養的職業崗位能力臨床全科醫生初步具有臨床病理觀察能力及學習能力具有臨床思維的能力及批判式思維能力。具有運用病理學知識分析臨床病理聯系的能力具有崇高的職業道德和敬業精神,尊重生命、關愛患者。具有科學、嚴謹、求實、認真的工作作風及工作態度。具有較好的團隊合作精神及人際溝通能力。三、課程目標與內容1.課程總目標病理學與病理生理學是研究人體疾病發生的原因、發生機制、發展規律以及疾病過程中機體的形態結構、功能代謝變化和病變轉歸的一門基礎醫學課程。正因如此，異常人體結構與功能一直被視為是基礎醫學與臨床醫學之間的“橋梁學科”，充分表明了它在醫學中不可替代的重要作用，這是由病理學的性質和任務所決定的。病理學與病理生理學是醫學科中的主干、必修課程。對于醫學各個專業學生的人才培養具有重要的意義。本學科主要是用于闡明疾病的本質。對于學生臨床課程的學習奠定堅實的基礎，學生在學習的過程中除了掌握疾病的發病狀況之外，還可以培養學生科學的思維方式方法，為學生的終身學習開辟了道路。臨床專業學生在學習過程中可以掌握疾病的臨床病理聯系，而且可以為臨床診斷及治療方案的制定提供可靠依據，同時，還可培養學生的批判性思維能力，職業道德水平。本著為臨床專業臨床課程學習奠定基礎的宗旨進行課程的設計。整合課程內容，將正常與異常的形態結構及功能進行有機地融合。促使學生高效有興趣的學習。旨在通過病理學的學習，掌握常見病、多發病的發病原因、發病機制、病理變化、病理臨床聯系、結局。培養學生學習臨床課程的興趣、臨床思維能力的初步培養。使學生利用現代教育信息技術自主學習，掌握學習方法、了解先進的教育模式和教學方法。為診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等的學習奠定基礎。通過病理學與病理生理學的學習，掌握常見病、多發病的發病原因、發病機制、病理變化、病理臨床聯系、結局。培養學生學習臨床課程的興趣、初步培養臨床思維能力。2.課程具體目標知識目標:1）掌握病理學、病理生理學的常用基本概念。2）熟悉常見病的病理變化特點、病變的發展規律、臨床病理聯系。3）了解引起疾病的常見原因和發病機制。技能目標：1）學會觀察大體標本和組織切片病理變化的方法，能夠識別基本病理過程，并能理論聯系實際，應用病理學知識綜合分析病理學變化。2）能對所學疾病的病理變化與臨床病理聯系進行獨立分析，做出初步結論。3）能夠運用運動發展的觀點認識局部病變與整體之間的聯系，疾病發生發展的普遍規律和特殊規律。素質目標:1）具有崇高的職業道德和敬業精神,尊重生命、關愛患者。2）具有獨立自主學習、主動學習的意識及科學的思維方法，具有實事求是的工作作風和科學的工作態度。3）初步具備協作工作的團隊合作能力，能養成基礎理論與臨床技能想結合的意識。表3課程教學目標與內容序號畢業要求指標點知識目標技能目標素質目標教學內容11能在臨床工作中和患者及家屬進行有效的溝通交流。2.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎。3.具有創新創業能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能。1．解釋病理學的概念，病理學的內容和任務；疾病和健康的概；2．說明病理學在醫學教育、臨床醫學和科研中的地位；概述疾病的發生原因和轉歸；3．說出腦死亡及其判斷標準。1.能描述病理學的研究內容及其對臨床工作的意義；2.具有學習的疾病思路和方法。3.能具有對疾病和健康有明確的鑒別能力；4.能領會疾病的經過和轉歸的歷程，能判斷腦死亡。培養關愛生命、關注健康與疾病的意識；培養嚴謹認真的學習和科學研究態度。緒論及疾病概論21.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋萎縮、肥大、增生、化生的概念和特點及各種類型變性和壞死的概念、病變特點2.歸納萎縮、肥大、增生、化生的原因、類型和結局。3.列舉壞死的類型及后果;解釋肉芽組織的概念和形態特點和功能；4.歸納創傷愈合的類型、過程及創傷一期愈合和二期愈合的區別；5.說出影響修復的因素。1.能用各類型適應的形態學變化解釋其臨床病理聯系；2.能在臨床工作中識別正常和異常肉芽組織；能初步判斷臨床創傷愈合的類型。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防。組織細胞的適應、損傷與修復31.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋淤血的概念及后果，血栓形成的概念、條件；2.說明血栓形態、結局；3..區別栓塞的類型及栓塞原理；4.說出梗死的類型及區別。能運用肺淤血、肝淤血、栓塞、梗死的病變特點；解釋其臨床病理聯系；2．能運用血栓形成的病理學知識解釋如何在臨床工作中減少或避免血栓形成；3.能運用栓塞的原理解釋和預防臨床上出現的問題；能解釋梗死的病變原理并聯系臨床。初步建立對疾病的臨床思維；培養自我防護意識和保護患者隱私的職業素養。局部血液循環障礙:充血、血栓形成、栓塞、梗死41.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋炎癥的概念、原因、基本病理變化；2.說明炎細胞的類型、作用；3.總結炎癥各類型的主要病變特點和常見疾病；4.說出炎癥的臨床表現和炎癥的結局。1.能描述各種炎細胞的形態特點、功能及臨床意義；能熟悉炎癥的臨床表現；2.能解釋常見炎癥的臨床病理聯系。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防。炎癥的概念、原因機制、基本病理變化、炎細胞的類型及臨床意義；炎癥的臨床表現和炎癥的結局51.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋腫瘤的概念、大體形態和腫瘤鏡下結構；2.概述腫瘤的異型性、生長與擴散、良惡性腫瘤的區別。3.解釋癌前病變、原位癌及早期浸潤癌；4．歸納腫瘤的命名原則癌與肉瘤的區別；5.說出常見腫瘤的特點。1.能初步識別腫瘤，會描述其形態特點；2.能說出腫瘤的生長方式，能解釋常見惡性腫瘤的擴散途徑；3.能明確良、惡性腫瘤的主要區別；4.能在臨床工作中初步識別常見腫瘤，能分辨癌和肉瘤。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防。腫瘤的概念、異型性、生長和擴散及對機體的影響；.良惡性腫瘤的區別；腫瘤的命名原則；.癌前病變、原位癌及早期浸潤癌；癌與肉瘤的區別；.常見腫瘤的病理特點61.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋低滲性脫水、高滲性脫水、水腫的概念；2.說明三種類型脫水的原因和機制，對機體的影響；水腫的發病機制及臨床病理聯系；3.解釋低鉀血癥和高鉀血癥的概念；低鉀血癥和高鉀血癥的原因和機制，對機體的影響。1.能認識各類型脫水的原因；2.能分析脫水的病理生理變化，簡單分析對機體的影響；3.能認識鉀代謝紊亂的原因；4.能認識鉀代謝紊亂的病理生理變化，簡單分析對機體的影響。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防；水、鈉及鉀代謝紊亂71.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.掌握反映酸堿平衡的常用指標及其臨床意義；2.熟悉單純性各型酸堿平衡紊亂的基本概念、代償機制、病理生理變化及對機體的影響；3.了解單純性各型酸堿平衡紊亂的防治，混合型酸堿平衡紊亂的概念及其臨床類型。1.能認識反映酸堿平衡的常用指標及其臨床意義；2.能認識各類型單純性酸堿平衡紊亂的原因；3.能簡單分析單純性酸堿平衡紊亂的病理生理變化及對機體的影響。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防。衡量酸堿平衡的指標、單純型酸堿平衡紊亂和混合型酸堿平衡紊亂81.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能解釋缺氧的概念、反映血氧變化的指標及意義；2.說出缺氧的原因、類型及血氧變化特點及缺氧時機體的功能和代謝變化；3.說明影響機體對缺氧耐受性的因素及氧療、氧中毒。1.能分辨各類型缺氧并說出原因。2.能說出缺氧和機體變化的聯系。尋找疾病的常見原因初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防。反映血氧的常用指標、缺氧的類型及缺氧時機體的功能代謝變化91.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋休克的概念，始動環節、分期和微循環變化、機體的臨床表現；2.總結休克的原因和分類。3.休克時重要器官的功能變化；4.說出休克的防治原則。1.能觀察休克不同發展階段的臨床特點；2.能識別休克不同階段微循環的變化特點；3.能認識休克導致重要器官的功能代謝變化。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防.休克的概念、原因和分類、分期和微循環變化和臨床表現、休克時重要器官的功能變化101.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋動脈粥樣硬化的基本病變，高血壓病的各期病變特點及臨床病理聯系；2.說出高血壓病、動脈粥樣硬化的病因及發病機制；3.解釋風濕病的基本病變及風濕性心臟病病變特點；二尖瓣狹窄的血流動力學特點。1.能解釋動脈粥樣硬化、高血壓病、心絞痛、心肌梗死的臨床病理聯系；2.能解釋風濕病的臨床病理聯系；3.能在臨床工作中對疾病的初步診斷及治療有所認識和了解。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防.力。動脈粥樣硬化、冠心病、高血壓病、風濕病的基本病變及心瓣膜病111.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1．解釋慢性支氣管炎的病變特點，慢性阻塞性肺氣腫和肺心病概念及病變特點；2.說明慢性支氣管炎、肺氣腫的病因，發病機制；病毒性肺炎、支原體肺炎的臨床病理聯系；3．解釋大、小葉性肺炎肺癌的病變特點。1.能解釋慢性支氣管炎、肺氣腫、肺源性心臟病、肺炎的臨床病理聯系；2.能在臨床工作中對疾病的初步診斷及治療有所認識和了解。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防。慢性阻塞性肺疾病、肺心病、肺炎的概念，病變特點和臨床病理聯系；呼吸系統常見腫瘤121.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋慢性淺表性胃炎、胃潰瘍的病變特點、臨床病理聯系、結局及合并癥；2.解釋病毒性肝炎、肝硬化、胃癌、食管癌、大腸癌，原發性肝癌的臨床病理聯系；3.說出病毒性肝炎、肝硬化的病因，傳播途徑及發病機制。1．能解釋慢性胃炎、胃潰瘍的臨床病理聯系；2.能解釋病毒性肝炎、肝硬化、胃癌、食管癌、大腸癌，原發性肝癌的臨床病理聯系。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防。慢性胃炎、潰瘍病、病毒性肝炎、肝硬化、消化系統腫瘤的基本病理變化及臨床病理聯系131.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋腎小球腎炎的病因、發病機制及基本病理變化；2.說明急性彌漫性增生性腎小球腎炎、快速進行性腎小球腎炎的病理變化及臨床表現。3.解釋慢性腎盂腎炎的病因、病變特點及臨床病理聯系；4.說明膀胱癌、腎癌的病理變化，擴散途徑及臨床病理聯系。1.能解釋急性彌漫性增生性腎小球腎炎、快速進行性腎小球腎炎的病理臨床；2.能解釋急慢性腎盂腎炎、腎癌、膀胱癌的病理臨床；3．能在臨床工作中對疾病的初步診斷及治療有所認識和了解。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防腎小球腎炎及腎盂腎炎的病因、發病機制及基本病理變化及常見病理類型；腎盂腎炎、膀胱癌、腎癌的病因、病變特點及臨床病理聯系141.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋結核病的基本病變。原發性和繼發性肺結核常見類型的病變特點及臨床病理聯系；2.說明結核病的病因、發病機制及轉化規律。1．能解釋肺結核的病理變化和臨床病理聯系；2．能在臨床工作中對疾病的初步診斷及治療有所認識和了解。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防。結核病病因、發病機制及轉化規律、基本病變；原發性和繼發性肺結核常見類型的病變特點及臨床病理聯系151.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能解釋心力衰竭的概念；心力衰竭的常見原因；2.說明心力衰竭誘因；心力衰竭發病過程中機體的代償功能及其意義；3.說出心力衰竭的分類；了解心力衰竭的發生機制；4.解釋心力衰竭臨床表現的病理生理基礎。1.能認識心衰的發生誘因；2.能熟悉心衰的原因和病理生理變化有較準確的分；3.能分辨左心衰和右心衰的臨床特點。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防。心力衰竭的概念、常見原因、誘因、分類、發生機制、發病過程中機體的代償功能及臨床表現的病理生理基礎161.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋呼吸衰竭的概念和常用分類；2.說明呼吸衰竭的病因和發病機制；熟悉呼吸衰竭時機體機能代謝變化；3.說出呼吸衰竭的治療原則。1.能區別Ⅰ型呼衰和Ⅱ型呼衰；2.能析分析呼衰的發生原因和機制；3.能分析呼衰時機體病理生理變化。初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防呼吸衰竭的概念、病因和發病機制；機體機能代謝變化；治療原則171.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1．解釋肝性腦病的概念；2．說明氨中毒學說，假性神經遞質學說,肝性腦病的常見誘因；3．說出肝性腦病的防治原則。1.能認識肝性腦病的發病機制；2.能熟悉肝性腦病的發生原因和分析機體病理生理變化；3.能認識肝性腦病的誘因初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防肝性腦病的概念，發生機制及的誘因、防治原則181.利用異常人體結構和功能的知識，對人體在患病情況下形態、功能、代謝方面改變有一定認識，后續職業能力課程的學習打下基礎2.能進行良好的團隊協作3.能通過自學、繼續教育的方式提高專業知識水平4.具有創新創業的能力，能對專業新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能1.解釋急性腎衰竭、的概念，常見原因，少尿期最危險的并發癥；2.說明慢性腎衰竭、尿毒癥的概念、原因和發生機制；機體主要功能代謝變化；3.說出急性腎衰竭的機體代謝和功能變化及慢性腎衰竭的發展過稱。1.能認識急性慢性腎功能衰竭的發病機制；2.能認識急性腎功能衰竭的發生原因和分析其病理生理變化；初步建立對疾病的臨床思維；養成良好的生活習慣；做好疾病的預防急性腎衰竭的概念，常見原因；腎衰的分期及病理生理變化；機體各系統的主要表現表4課程教學安排序號項目（模塊）任務（單元）教學內容重點、難點課程思政學時1病理學概述和疾病概論任務1．病理學的緒論；任務2．疾病概要。1.1病理學的定義，病理學的研究內容和任務；1.2病理學的地位及學習；2.1.疾病和健康的概念；2.2疾病的發生原因和經過轉歸；2.3腦死亡。重點：1.疾病和健康的概念；2.疾病的發生原因和經過轉歸；3．腦死亡。難點：疾病的發生原因和經過轉歸；運用辯證唯物主義基本原理分析機體的損傷和抗損傷、穩態的失衡與調節、因果交替、局部與整體的關系。22組織細胞的適應、損傷和修復任務1.組織細胞的適應、損傷1.1萎縮、肥大、增生和化生的概念，原因機制，類型、病理變化；1.2變性：細胞水腫、脂肪變性、玻璃樣變性的概念，原因機制，類型，病理變化和結局；1.3壞死和凋亡的概念，重點：1.萎縮、肥大、增生和化生，壞死的概念；2.細胞水腫、脂肪變性、玻璃樣變性的概念，原因機制，類型，病理變化和結局。難點：化生的概念和類型通過本章“總論”滲透“各論”內容，以此來理解共性與個性的關系，學會用唯物辯證主義觀點分析問題。3任務2.組織細胞的損傷、修復2.1壞死的類型和原因機制，病理變化；2.2再生的概念和各種再生能力的細胞；2.3肉芽組織的概念、形態結構和功能，創傷愈合的過程和各類型的特點。一二期愈合的區別，影響愈合的因。重點：1.壞死的類型；2.再生的概念和各種再生能力的細胞；3.肉芽組織的概念、形態結構和功能。難點：肉芽組織的概念、形態結構33局部血液循環障礙任務1.充血、出血和血栓形成1.1充血和淤血的概念，發生原因和機制，淤血的后果及肺淤血和肝淤血；1.2出血的概念、類型和臨床表現；1.3血栓形成的概念、條件、過程、類型及結局。重點：1.充血和淤血的概念，發生原因和機制，淤血的后果；2.血栓形成的概念、條件、過程、類型及結局。難點：血栓形成的條件通過血栓形成中，聯系正常生理凝血過程，使同學可以從病因積極預防，從而樹立一級預防的理念，引導健康的生活方式。3任務2.栓塞、梗死2.1栓塞的概念、栓子的運行途徑和栓塞的類型；2.2梗死的概念、類型及病變和結局。重點：1.栓塞的概念、栓子的運行途徑；2.梗死的概念、類型。難點：梗死的類型34炎癥任務1.炎癥概述、基本病變1.1炎癥的概念、原因機制、基本病理變化，炎癥介質的概念和作用；1.2炎細胞的類型及臨床意義。重點：1.炎癥的概念、原因機制、基本病理變化；2.炎細胞的類型及臨床意義。難點：炎性滲出的過程結合新冠肺炎，培養學生勇于擔當，為國家貢獻自己的力量。3任務2.炎癥的臨床表現、炎癥的結局和炎癥的各個類型2.1變質性炎癥、滲出性炎癥和增生性炎癥的類型、發病部位、原因和主要病理變化和結局；2.2炎癥的臨床表現和炎癥的結局。重點：1.滲出性炎癥的類型發病部位、原因和主要病理變化和結局；2.炎癥的臨床表現和炎癥的結局。難點：滲出性炎癥的類型、主要病理變化和結局35腫瘤任務1.腫瘤的概念、形態、腫瘤的生長方式及速度、腫瘤的擴散1.1腫瘤的概念、大體形態和鏡下結構；1.2腫瘤的異型性、生長和擴散及對機體的影響。重點：1．腫瘤的概念和病理結構2.腫瘤的異型性、生長和擴散。難點：腫瘤的異型性滲透腫瘤相關研究日新月異的更新速度，滲透學生創新和鉆研的科學態度。3任務2.腫瘤的命名原則、常見腫瘤、腫瘤的病因和發病機制2.1良惡性腫瘤的區別；2.2腫瘤的命名原則；2.3癌前病變、原位癌及早期浸潤癌；2.4癌與肉瘤的區別；2.5常見腫瘤的病理特點。2.6腫瘤的診斷及治療手段的更新。重點：1.良惡性腫瘤的區別；2.癌前病變、原位癌及早期浸潤癌；3.癌與肉瘤的區別。難點：良惡性腫瘤的區別36水電解質代謝紊亂任務1.水鈉代謝紊亂1.1低滲性脫水、高滲性脫水、水腫的概念；1.2三種類型脫水的原因和機制，對機體的影響；1.3水腫的發病機制及臨床病理聯系，防治原則。重點：三種類型脫水的概念、原因和機制及對機體的影響。難點：三種類型脫水對機體的影響。在什么情況下需要輸液，你對“中國是一個輸液大國”如何看待？2任務2.鉀代謝紊亂2.1低鉀血癥和高鉀血癥的概念；2.2低鉀血癥和高鉀血癥的原因和機制，對機體的影響。重點：鉀代謝紊亂的概念、原因及對機體的影響。難點：鉀代謝紊亂對機體的影響。27酸堿平衡紊亂任務1.衡量酸堿平衡的指標；單純型酸堿平衡紊亂和混合型酸堿平衡紊亂。1.1反映酸堿平衡的常用指標及其臨床意義；1.2單純性各型酸堿平衡紊亂的基本概念，常見原因及發生機制，代償機制、病理生理變化及對機體的影響；1.3混合型酸堿平衡紊亂的概念及其臨床類型。重點：1.反映酸堿平衡的常用指標及其臨床意義；2.單純性各型酸堿平衡紊亂的基本概念，常見原因、病理生理變化及對機體的影響。難點：單純性各型酸堿平衡紊亂的病理生理變化及對機體的影響糾正胡酸時，機械通氣過快，可能引起的后果,培養學生的職業勝任力。28缺氧任務1.反映血氧的常用指標、缺氧的類型；缺氧時機體的功能代謝變化。1.1缺氧的概念、反映血氧變化的指標及意義；1.2缺氧的原因、類型及血氧變化特點缺氧；1.3缺氧時機體的功能和代謝變化；1.4影響機體對缺氧耐受性的因素及氧療、氧中毒。重點：1.缺氧的概念、缺氧的原因、類型及血氧變化特點缺氧；2.缺氧時機體的功能和代謝變化。難點：缺氧時機體的功能和代謝變化1.高原邊防戰士的案例；2.引入適應性鍛煉和缺氧預適應等研究新概念，訓練學生創新科研思維。29休克任務1.休克的原因、休克的發生發展過程1.1休克的概念，休克的原因和分類，發病機制中的始動環節；1.2休克分期和微循環變化和臨床表現。重點：休克的概念，休克的分類，發病機制中的始動環節；難點：休克分期和微循環變化1.白求恩從自己靜脈多次抽血搶救八路軍傷員；2.介紹休克概念樹立抓主要矛盾，具體情況具體分析等馬克思主義哲學思想。2任務2.休克時機體的功能代謝變化、防治原則2.1休克時重要器官的功能變化，休克時的細胞變化；2.2休克的防治原則。重點：休克時重要器官的功能變化。難點：休克時重要器官的功能變化210心血管系統疾病任務1.動脈粥樣硬化和高血壓1.1動脈粥樣硬化的基本病變，冠心病（心絞痛、心肌梗死）；1.2高血壓病的病因及發病機制，各期病變特點及臨床病理聯系。重點：1.動脈粥樣硬化的基本病變；2.高血壓病的病因，各期病變特點及臨床病理聯系。難點：高血壓病的病因，各期病變特點及臨床病理聯系。1.ACEi類藥物在改善心肌梗死后左心功能不全的典型案例，訓練學生批判性思維；2.培養患者愛傷意識。3任務2.風濕病、感染性心內膜炎和心瓣膜病2.1風濕病的基本病變及風濕性心臟病病變特點；2.2急性、亞急性細菌性心內膜炎的病變特點及臨床病理聯系2.3心瓣膜病。重點：1.風濕病的基本病變及風濕性心臟病病變特點；2.二尖瓣狹窄的血流動力學特點難點：二尖瓣狹窄的血流動力學特點。211呼吸系統疾病任務1.慢性支氣管炎、肺氣腫、慢性肺源性心臟病1.1慢性支氣管炎的病因、病變特點及臨床病理聯系；1.2慢性阻塞性肺氣腫和肺心病概念、病因，發病機制。重點：1.慢性支氣管炎的病因、臨床病理聯系；2.肺心病概念、病因，發病機制。難點：肺心病的發病機制。吸煙對于肺部疾病的危害，倡導禁煙意識，杜絕二手煙危害。2任務2.肺炎、呼吸系統腫瘤2.1大、小葉性肺炎，病毒性肺炎、支原體肺炎，肺癌的病變特點和臨床病理聯系；2.2鼻咽癌、肺癌的病因及病變部位。重點：大、小葉性肺炎的病變特點和臨床病理聯系。難點：大葉性肺炎的病變特點和臨床病理聯。212消化系統疾病任務1.胃炎、消化性潰瘍1.1胃炎的分類，慢性淺表性胃炎和慢性萎縮胃炎的病變部位、病變特點和病例臨床聯系；1.2胃潰瘍的病變特點、臨床病理聯系、結局及合并癥。重點：1.慢性淺表性胃炎和慢性萎縮胃炎的病變部位、病變特點和病例臨床聯系；2.胃潰瘍的病變特點、臨床病理聯系、結局及合并癥。難點：胃潰瘍的病變特點、臨床病理聯系。幽門螺旋桿菌的發現史中，研究專家“以身試菌”的科研現身精神。2任務2.病毒性肝炎、肝硬化、消化系統腫瘤2.1病毒性肝炎、肝硬化的基本病理變化；2.2胃癌、食管癌、大腸癌、原發性肝癌的病因和發病機制，臨床病理聯系。重點：1.病毒性肝炎、肝硬化的基本病理變化2.肝硬化的臨床病理聯系。難點：肝硬化的臨床病理聯系313泌尿系統疾病任務1.腎小球腎炎1.1腎小球腎炎的病因、發病機制及基本病理變化；1.2急性彌漫性增生性腎小球腎炎、快速進行性腎小球腎炎、膜性腎小球炎和慢性腎小球腎炎的病理變化及臨床表現。重點：1.腎炎的基本病理變化及臨床表現；2.急性彌漫性增生性腎小球腎炎、快速進行性腎小球腎炎、膜性腎小球炎和慢性腎小球腎炎病變特點及臨床表現難點：腎炎的基本病理變化通過我國腎臟病理學的發展史，來樹立學生的國家自豪感和愛國情懷。1任務2.腎盂腎炎、泌尿系統腫瘤2.1急性、慢性腎盂腎炎的病因、病變特點及臨床病理聯系。2.2膀胱癌、腎癌的病理變化，擴散途徑及臨床病理聯系重點：急性腎盂腎炎的病因、感染途徑、病變特點及臨床病理聯系。難點：急性腎盂腎炎病變特點及臨床病理聯系。114傳染病任務1、結核病1.1結核病病因、發病機制及轉化規律、基本病變；1.2原發性和繼發性肺結核常見類型的病變特點及臨床病理聯系；1.3肺外器官（腸、腹膜、腦膜、泌尿生殖系統、骨及關節、淋巴結）結核病的病變特點。重點：1.結核病病因、發病機制及轉化規律、基本病變；2原發性和繼發性肺結核常見類型的病變特點難點：原發性和繼發性肺結核常見類型的病變特點愛護傳染病患者，杜絕歧視。215心力衰竭任務1.心衰的原因、分類、誘因、心衰發生的機制及機體代償功能1.1心力衰竭的概念；心力衰竭的常見原因，心力衰竭誘因；心力衰竭的分類；1.2心力衰竭的發病機制心力衰竭發病過程中機體的代償功能及其意義。重點：1.心力衰竭的概念、心力衰竭的常見原因及心力衰竭誘因；2.心力衰竭的發病機制及發病過程中機體的代償功能。難點：心力衰竭的發病機制ACEi類藥物在改善心肌梗死后左心功能不全的典型案例，訓練學生批判性思維。2任務2.心衰時機體的臨床表現、心衰的防治原則2.1心力衰竭臨床表現的病理生理基礎。2.2防治心力衰竭。重點：心力衰竭臨床表現的病理生理基礎。難點：心力衰竭臨床表現的病理生理基礎216呼吸衰竭任務1.呼衰的原因和機制1.1呼吸衰竭的概念、病因和發病機制。重點：1.呼吸衰竭的概念、病因和發病機制；難點：呼吸衰竭的發病機制。在2型呼吸衰竭的吸氧治療中，培養學生創新性思維。2任務2．呼吸衰竭時機體機能代謝變化。2.1呼吸衰竭時機體機能代謝變化；2.2呼吸衰竭的治療原則。重點：呼吸衰竭時機體機能代謝變化；難點：呼吸衰竭時機體機能代謝變化217肝性腦病任務1.肝性腦病的概念、肝性腦病的發生機制；肝性腦病的誘因、肝性腦病的防治原則。1.1肝性腦病的概念。發生機制：氨中毒學說，假性神經遞質學說，血漿氨基酸失衡學說,1.2肝性腦病的誘因，肝性腦病的防治原則重點：1.肝性腦病的概念、氨中毒學說，假性神經遞質學說；2.肝性腦病的誘因。難點：氨中毒學說。通過一例肝性腦病患者臨床表現與病情嚴重程度有出入的病例，培養學生通過現象看本質。218腎功能衰竭任務1.急性腎衰；慢性腎衰任務1.1急性腎衰竭的概念，常見原因，少尿型腎衰的分期及病理生理變化；1.2慢性腎衰竭的概念、原因和發生機制，及機體功能代謝變化；重點：1.急性腎衰竭的概念，常見原因；.少尿型腎衰的分期及病理生理變化；2.慢性腎衰竭的發展過程及機體功能代謝變化難點：少尿型腎衰的分期及病理生理變化汶川大地震后，患者出現腎衰竭，“舉瓶”男孩的事例。2四、課程考核本課程以形成性考核和終結性考核相結合的方式進行，原則上形成性考核占60%，終結性考核占40%，形成性考核包括但不僅限于課堂考勤、課堂表現、作業、期中測驗、單元測驗、實驗報告、案例分析等；終結性考核一般指期末考試。形成性考核（共占總成績的60%）平時成績：課堂考勤、課堂表現、作業等以及課堂上對本學期已經講授完畢的課程內容進行提問所獲得的成績。（二）終結性考核（共占總成績的40%）期末考試：本學期講授內容的卷面考核成績。五、實施要求1.授課教師基本要求擔任本課程教學任務的教師均具有大學本科以上學歷、中級以上職稱，具有醫院的工作經歷或進修經歷，取得教師資格證，熱愛教育工作，關心學生的身心健康及職業發展，并具有先進的教學理念及手段，能愿意為醫學教育作出貢獻的有志教師。專任教師兼職教師教學能力要求專業能力要求專業能力要求專任教師在掌握豐富的醫學臨床和專業基礎理論知識及嫻熟的醫學基礎實驗經驗積累基礎上，熟知臨床醫學專業對基礎課程的需求，了解國內先進同類院校專業基礎課程的發展現狀。搜集相關臨床上的典型案例與教學實踐相結合；在認真傳授知識的同時耐心及時地與學生溝通交流、反饋，初步培養學生科學審慎的臨床思維能力。兼職教師必須擁有同類院校相同課程的豐富的教學經驗，具備臨床病理科的工作實踐經驗，或長期參加同類院校本課程的實驗教學工作。在認真傳授知識的同時耐心及時地與學生溝