上海市楊浦區控江二村小學小學六年級下冊期末語文試卷（含答案）1．讀拼音，寫詞語，要求書寫正確、規范、端正。xiányí

lǚtú

fángài()

()

()zhòurán

páihuái

áozhōu()

()

()2．加點字注音有誤的一項是（

）A．發酵（jiào）

龜裂（jūn）

風一更（fēng）B．日寇（kòu）

謄寫（téng）

默而識之（zhì）C．耽誤（dān）

美差（chāi）

果實累累（lěi）D．嫉妒（dù）

聒碎（guō）

讀萬卷書（juàn）3．下列詞語書寫全部正確的一組是（

）A．書籍

堂皇

精兵減政 B．憧憬

匪徒

膾炙人口C．鼻祖

和睦

坐無虛席 D．演繹

翡翠

落慌而逃4．與詩句“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”運用的修辭手法相同的一項是（

）A．留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。B．誰道人生無再少？門前流水尚能西！C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．今年學校取得巨大成就的原因是全體師生共同努力的結果。B．從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大道理。C．清晨，參加長跑的同學們在公路上馳騁。D．我懷著萬分崇敬的心情瞻仰了這座雄偉、莊嚴的紀念碑。6．下列標點符號使用有誤的一項是（

）A．你們是贊成明明的意見呢，還是贊成亮亮的意見？B．“這不是我們的狗，”普洛訶夫接著說，“這是將軍的哥哥的狗。”C．小河對岸三、四里處是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。D．“誰言寸草心，報得三春暉”。余光中的《鄉愁》，是海外游子深情而優美的戀歌。7．下列文學常識表述不正確的一項是（

）。A．《采薇》選自《詩經》，《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。B．《史記》是中國歷史上第一部自傳體通史，作者是西漢時期的司馬遷，《史記》記事起于傳說的黃帝，迄于漢武帝，首尾共三千多年的歷史。C．老舍，原名舒慶春，字舍予，曾獲“人民藝術家”的榮譽稱號，代表作品有《茶館》《駱駝祥子》和《龍須溝》等。D．魯迅寫的《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇白話小說。8．下列文字依次填入橫線處最恰當的一組是（

）讓我們對所有的苦難心存感激，因為，生命，思想，意志。①總是在徘徊和失意中成熟

②總是在挫折和磨難中茁壯

③總是在殘酷和無情中堅強A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③9．按要求完成句子練習。（1）父親指了一下我和妹妹說：“這是我的兩個孩子。”（改為轉述句）___________________________（2）仿寫句子。我們這個世界需要奉獻者的身影。如果我是春雨，我將滋潤一方土地；如果我是________，我將________________；如果我是________，我將________________。（3）我們馬上就要離開相處多年的同學了，在這離別之際，請用上比喻和排比的修辭手法給你的好朋友寫一段畢業贈言：_______________10．日積月累（1）在八千多日的匆匆里，除_______外，又剩些什么呢？過去的日子如______，被_________，如_______，被_______________。我留著些什么_______呢？我何曾留著像____________呢？這段文字選自________的《__________》，運用________方法寫出了___________。仿照上面的句子寫兩句話_____________。（2）蘇軾是______朝詩人。我們學過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是“______________，_________________。”他寫的《題西林壁》有兩句“____________，____________。”常用來說明“當局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個學期學了他的《浣溪沙》“_____________？________________！激發人們充滿對生活的熱情和信心。（3）敬愛的老師，您用格言“______________，忠言逆耳利于行。”告訴我們要善于傾聽善意的批評；您用“______________，事非經過不知難。”教育我們多讀書，勤實踐；您還說“__________”，鼓勵我們努力，將來會比你更出色。（4）《兩小兒辯日》中“我以日始出時________，而_____時遠也。”的理由是_____________（填原句）。如果你也參與“辯日”，你的觀點是___________你的理由是_____________（不能與課本上相同）11．閱讀下面的圖片，完成練習。（1）從這個牙膏產品上，我們可以獲取的信息有（）A．牙膏的品牌、產地、重量、成分與味道。B．牙膏的品牌、重量、顏色、成分和功能。C．牙膏的品牌、重量、成分、味道和功能。D．牙膏的品牌、重量、成分、功能與保質期。（2）根據牙膏的使用情況，請你設計一條廣告宣傳語。___________________________（3）假如你是一名牙膏推銷員，你會如何推銷這個產品來吸引顧客？_____________________________文言文閱讀。多言何益①子禽②問曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆、蛙、蠅，日夜恒③鳴口干舌擗④然而不聽。今觀晨雞，以⑤時而鳴，天下振動。多言何益，唯其言之⑥時也。”（選自《墨子·墨子后語》）【注釋】①多言何益：多說話有什么好處呢？益：好處。②子禽：人名，墨子的學生。③恒：常常。④擗（pǐ）：同“敝”，困、疲勞。⑤以：按照。⑥之：助詞，的。12、對“日夜恒鳴口干舌擗然而不聽”這句話的朗讀節奏劃分正確的是哪一項？（

）A．日夜恒鳴/口干舌擗/然而不聽B．日夜恒鳴/口干舌擗然而/不聽C．日夜/恒鳴口干/舌擗然而不聽D．日夜恒鳴口干舌擗/然而/不聽13、借助文言文后的注釋，猜想“開卷有益”的意思，正確的是哪一項？（

）A．做試卷可以增加知識。B．打開書本閱讀是有好處的。C．把書打開可以增加知識。D．做試卷確實是非常有好處的。14、下列選項中“之”的意思與“唯其言之時也”中的“之”意思相同的是哪一項？（

）A．雖與之俱學 B．送孟浩然之廣陵C．思援弓繳而射之 D．通國之善弈者也15、文言文中墨子要說明的觀點是什么？（

）A．多說話有好處。 B．多說話沒有好處。C．切合時機地說話才有用。 D．多說鼓勵別人的話才有用。閱讀下面的非連續性文本，完成練習。小公筷，大文明公筷，即“公用的筷子”，是出于健康衛生考慮，放在菜盤上讓大家用來夾菜，但不能放進口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一樣，既能防止別人把疾病傳染給自己，也能防止可能的疾病從自己身上傳染出去。使用公筷是尊重和關愛他人的真正體現，是時代進步的標志，是用餐文明的新風尚。圍桌同餐，相互夾菜是中國人的飲食習慣，在其樂融融地共享美食時，我們有可能不小心“共享”了消化道傳染病。比如，幽門螺旋桿菌是眾多胃病的罪魁禍首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中會帶菌，共餐時，筷子就可能成為病菌的傳播媒介，增加其他親人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病從口入”式消化道傳染病，傳遞途徑主要為糞口傳播，如長期和患者共用碗筷，健康人也可能被傳染。“小公筷”帶動“大文明”，為了自身和他人的健康，希望我們每個人都能從我做起，營造“舌尖上的文明”，讓衛生、文明的用餐方式惠及每一個人。16、文章中的文字與圖片主要表達了什么觀點？___________________________17、請結合圖文內容說明使用公筷的必要性。_____________________________18、本文開頭和結尾兩段，在這篇文章中有什么作用？下列選項中不正確的一項是（

）A．總括全文 B．抒發感情C．表達觀點 D．提出倡議19、在使用公筷的過程中，經常會出現公筷與個人的筷子混淆的問題，請在上文的圖片中找到解決的方法，并作簡單說明。____________________________閱讀下面的短文，完成練習。我欠痛苦一杯羹①高明是個普通的學生，是我鄰居家兒子。從小學到高中，幾乎是無驚無險。但是，第一年高考，他因3分之差，只得在象牙塔外徘徊。②記得是去年盛夏，我在上班的路上遇見他去報名復讀，就安慰他說：“高校真是太不人性化了，僅僅3分之差就把你拒之門外！”③鄰居家兒子聽了我的話，淡然一笑，繼而答謝說：“謝謝叔叔，沒辦法，誰讓我成績就是這樣不起眼呢！這是痛苦嫌我這一路“苦＇吃得不多，所以故意給我設置障礙。它希望通過這種方式讓我記住，沒有痛苦篩子的過濾，幸福將是粗糙的。”④我不禁為一個大男孩的樂觀而感到由衷欣慰。本來高三已是一段不堪回首的路，而鄰居家兒子偏偏重走了這段“回頭路”，其中的難熬程度可見一般。后來，我曾一次次地遇見他，在上學的路上，在樓梯口，在小區的籃球場上，每一次他總是那么笑容可鞠。⑤今年夏天，鄰居家兒子再一次走進了高考考場。最后，成績一公布，我們整個小區都沸騰了，他以優異的成績被復旦大學錄取。這可是一件皆大歡喜的事情。因為按照我們小區規定，只要是本小區業主子女，凡考入名牌大學者，都可獲得2萬元的現金獎勵。這樣一來，他大學四年的部分開銷被小區開發商“埋單”了。⑥我恰巧在樓道里遇見了領獎金回來的鄰居一家人，我趕忙向他道賀。他的笑容和去年夏天的幾乎沒有二致，依然是那樣的波瀾不驚。他說：“去年落榜是我欠痛苦一杯羹，理應還它。今年考中是因為依米花開了，我一定會格外珍惜的。。。。。。。”⑦“依米花開？”我疑惑不解，打斷了他的話。男孩父親微笑著對我說：“我告訴他這樣一個故事。在非洲的戈壁灘上有一種叫依米的小花。在許多游人眼里，它就是一株不起眼的小草，但它要開花。在某個清晨，它會突然綻放出光彩奪目的花朵。依米的花期只有兩天。為了等待這一天，它需要付出一生的時間。所以，我對孩子說，任何守望都有一定的時間與距離，抵達需要足夠的毅力和耐心。”⑧在為男孩父親的家教叫好的同時，我不禁暗暗地欽佩鄰居家兒子，這種失之泰然和堅持目標的心態，擁有這樣一段難忘的經歷和對困難處之坦然的人，怎么可能不被成功青睞呢？此時，依米花開似火把、似明燈，瞬間照亮了我的心房！⑨依米花啊，你是非洲戈壁灘上美麗的花，你更是人們心中的堅強之花！20、第④段中的兩個加點成語都有錯別字，請將它們找出來并予以改正。“________________”改為“________________”，“________________”改為“________________”。20、第⑥段中加點的句子“依然是那樣的波瀾不驚”在文中具體指___________________。（限定20字）22、第⑧段中寫道：“此時，依米花開似火把、似明燈，瞬間照亮了我的心房！”這句話運用了____________的修辭手法，其作用是__________________23、下列對文章題目“我欠痛苦一杯羹”的理解正確的一項是（

）A．成功的前提一定是痛苦。B．成長的道路上經常會有痛苦相伴相隨。C．痛苦是挫折，是財富，我們應該希望人生多經歷一些痛苦。D．高明第一年沒考上大學，完全是因為沒有經過痛苦的考驗。24、閱讀第⑦段畫線處，用第一人稱寫一個“我要開花”的敘述片段。（80字左右）______________________________25．習作。有人盼著長大，因為，他們覺得長大了可以學到更多的知識，可以把玩具賽車變成真正的賽車去馳騁，可以獨自出去旅游，可以做許多現在沒辦法做的事情。也有的人不希望自己長大，因為，他們覺得童年可以玩沙，可以在父母懷里撒嬌，可以無憂無慮地生活。你呢？是想快點長大，還是不想長大？請把你的想法寫出來。習作要求：（1）、題目自擬。（2）、表達要有條理，把情感融入到具體的事例中，寫出自己的真情實感。不少于500字。【參考答案】1．

嫌疑

旅途

妨礙

驟然

徘徊

熬粥【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意易錯字，做到書寫規范、正確和美觀。“嫌疑”筆畫復雜，“嫌”的偏旁是“女”，右邊是“兼”，中間有兩豎；“疑”是左右結構，注意右邊字體的筆畫，區分“凝”字；“驟”是左右結構，偏旁是“馬”，右邊是“聚”，注意“聚”的下半部分，不要寫錯了。“熬”是上下結構，上面是“敖”，下面是“灬”。2．C解析：C【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。C項，果實累累：guǒshíléiléi。3．B解析：B【分析】本題考查學生的字形積累，注意積累六年級上冊的字音字形。【詳解】A答案精兵簡政C答案座無虛席D答案落荒而逃4．C解析：C【詳解】本題考查對修辭手法的判斷。“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”運用了比喻的修辭手法。把月光下的洞庭湖比作白銀盤，把黛山比作青螺。A項中，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。擬人，把蝴蝶和黃鶯當作人來寫。B項中，誰道人生無再少？門前流水尚能西！設問，自問自答。C項中，可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。比喻，把露水比作珍珠，月亮比作弓箭。D項中，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。夸張。5．D解析：D【詳解】考查對病句的辨析能力。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A項，屬于語義重復，刪除“的結果”。B項，屬于成分殘缺，應改為：這一件平凡的小事卻說明了一個大道理。C項，屬于詞語搭配不當，應改為：清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地跑著。6．C解析：C【詳解】本題考查學生對標點符號的使用。C：“三四里”是概數，所以三四之間不能使用頓號。修改為：小河對岸三四里處是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。7．B解析：B【詳解】略8．D解析：D【詳解】本題考查的是句子的順序排列，結合句子的特點以及語境的含義進行分析。在本題中根據前文語境的特點進行分析。生命應該是不斷茁壯，思想是不斷成熟，意志是不斷的堅強。所以應該選擇D項。9．

父親指了一下我和妹妹說，我們是他的兩個孩子。

清風

吹散夏日的酷熱

太陽

照亮世間所有的黑暗

六年的時光一去不復返，曾經的你我就像并肩生長的兩棵小樹，就像二重唱里的兩個聲部，就像一起翱翔的兩只小鳥。如今在我們揮手告別之際，請收下我最真摯的祝福。【詳解】（1）本題主要考查引述句與轉述句之間的轉換。首先將冒號、引號去掉，接著將第一人稱改為第三人稱，最后再讀一讀看看，是否通順，可以進行適當的調整。答案還可以寫成“父親指了一下我和妹妹說，這是他的兩個孩子。”（2）本題主要考查句子仿寫。例句運用了比喻的修辭手法，圍繞“奉獻”來描寫，因此仿寫時也要抓住這兩點。答案首先將我比作清風，清風吹散炎熱；其次將我比作太陽，太陽帶來光明。還可以寫成“如果我是一棵大樹，我將給人類投下一片綠蔭；如果我是一支粉筆，我將給人類帶來知識”等等。（3）本題主要考查語言組織與表達能力。畢業贈言一是要求主題要積極向上，給人以鞭策、鼓勵或贊美；二是要求真情實感，不要空話套話連篇；三是需要因人而異，不要千篇一律，因各具風格。比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。排比：把結構相同、相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。10．

徘徊

輕煙

微風吹散了

薄霧

初陽蒸融了

痕跡

游絲樣的痕跡呢

朱自清

匆匆

比喻

對失去時光的惋惜與無限留戀之情

過去的日子如柳絮，被春風吹走了；如冬雪，被暖陽融化了

宋

欲把西湖比西子

淡妝濃抹總相宜

不識廬山真面目

只緣身在此山中

誰道人生無再少

休將白發唱黃雞

良藥苦口利于病

書到用時方恨少

青，取之于藍而勝于藍

去人近

日中

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

太陽的明暗，

日初出色如霓，及日中則如白盤，此不為近者深而遠者淺乎【詳解】本題考查了根據課文內容填空、句子仿寫、名言警句、作者生平及代表作、詩歌默寫，根據課文內容填空要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。（1）出自朱自清的《匆匆》原文：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？仿寫句子記得利用上和例句一樣的修辭手法。（2）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”出自蘇軾的《飲湖上初睛后雨》全詩：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自蘇軾的《題西林壁》全詩：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”出自蘇軾的《浣溪沙》全文：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。“書到用時方恨少，事非經過不知難”意思是知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難。“海到無邊天作岸，上登絕頂我為峰”意思是無邊無際的大海盡頭就是天，海天相連，大海以天際作為其岸，當我登上高山的時候我就是最高峰。（4）選自《兩小兒辯日》。全文：孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”11．C解析：（1）C（2）你可以用完牙膏的最后一滴！（3）中華牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，雙鈣防蛀，能及時消滅口腔細菌，很好地保護您的牙齒，且分量充足，這么好的產品歡迎選購。【解析】（1）考查獲取圖片信息的能力。結合圖片內容可知“中華”是牙膏的品牌，“凈含量140”是牙膏的重量，“50%鈣”是牙膏的成分。“清爽薄荷味”是牙膏的味道。“雙鈣防蛀”是功能。C．正確。（2）考查擬寫宣傳語應注意。擬寫宣傳語應注意：①內容具體，指問明確．該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口．宣傳語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還可以適當運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。③構思新穎，富有創意．要用藝術的手法把話說到人的心上。④語氣親切溫馨，充滿人文關懷．好的宣傳語都盡可能用“美”和“善”進行人格誘導，激起人們的崇高情感。（2）考查了推銷商品的能力。結合商品的性能優點來說。語言簡練有吸引力。如：中華牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，雙鈣防蛀，能及時消滅口腔細菌，很好地保護您的牙齒，且分量充足，這么好的產品歡迎選購。A解析：12、A13、B14、D15、C【分析】文言文翻譯：子禽向老師請教道：“多說話有好處嗎?”墨子答道：“蝦蟆、青蛙，白天黑夜叫個不停，叫得口干舌疲，然而沒有人去聽它的。你看那雄雞，在黎明按時啼叫，天下震動，人們早早起身。多說話有什么好處呢?重要的是話要說得切合時機。”12、本題考查文言文的節奏。文言文的斷句技巧包括看關鍵詞、利用修辭斷句、總分關系斷句法、借助固定結構等。本題可以根據意思來劃分。13、本題考查詞語意思。益：好處；卷：書本；可知“開卷有益”意思是打開書本閱讀是有好處的。14、本題考查“之”的解釋。“唯其言之時也”中的“之”是助詞，的。“雖與之俱學”中的“之”是代詞，他的；“送孟浩然之廣陵”中的“之”是到、去；“思援弓繳而射之”中的“之”是代詞，他；“通國之善弈者也”中的“之”是助詞，的。15、本題考查文言文內容的理解。從“多言何益，唯其言之時也”這句話可知墨子要說明的觀點是切合時機地說話才有用。B解析：16、倡導使用公筷，共享衛生、健康文明的用餐方式。17、使用公筷能防止疾病傳播，是尊重和關愛他人的體現，是文明的用餐方式。18、B19、①使用比個人筷子更長的筷子，或是不同花紋的筷子作為公筷。②公筷擺放在固定位置上，用完后隨手放回原位。【分析】16、同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會歸納總結。通過閱讀原文我們知道，作者在文中倡導人們使用公筷，共享衛生、健康文明的用餐方式的觀點。17、通過閱讀原文我們知道，使用公筷能防止疾病傳播，有利于人們的身體健康，是文明的用餐方式。這是使用公筷的必要性。18、同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，理解文章每個層次的意思。通過閱讀原文我們知道，作者在本文開頭和結尾兩段處，總括了全文，表明了自己的觀點，同時又對人們提出了倡議；但并沒有抒發感情。19、本題考查的知識點為從文中和圖片中提取信息。我們可以從文中和圖片中找到①使用比個人筷子更長的筷子，或是不同圖案和造型的筷子作為公筷。②公筷擺放在固定位置上，用完后隨手放回原位。B解析：20、

般

斑

鞠

掬20、男孩落榜與榜上有名時均處之坦然。22、

比喻

生動形象地表達了“我”感動于男孩面對磨難，最終考上大學的頑強精神和依米堅持開花的精神。23、B24、我叫依米，是生長在非洲戈壁灘上的一種小花。我的外形像一株小草，但我知道我是小花，我要開花。我的花期只有兩天，為了等待開花，我用一生的時間去準備著。在某個清晨，我終于開出了光彩奪目的花朵。【分析】20、此題考查學生字形辨析能力。可見一斑：比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體。笑容可掬：形容滿臉堆笑的樣子。20、此題考查學生文本的理解能力。閱讀第三、四段“第一年高考，他因3分之差，只得在象牙塔外徘徊。”和第五、六段“他以優異的成績被復旦大學錄取。”，“波瀾不驚”在文中指男孩在落榜和榜上有名時都不驚不喜，坦然面對。22、此題考查學生修辭手法的掌握。本句中將“依米花”比作“火把”“明燈”，生動形象的寫出了我被男孩感動了，被伊米花頑強，堅持開花的精神所感動。23、此題考查學生對文章標題的理解。文中講述了鄰居男孩在第一年高考，他因3分之差落榜，而后在第二年高考中以優異的成績被復旦大學錄取，面對不同的結局，男孩卻不驚不喜，坦然面對。借助依米花為了等待綻放光彩奪目的花朵，它需要付出一生的時間去換取，告訴我們要坦然面對失敗，鑒定自己的信念必定成功。所以題目“我欠痛苦一杯羹”可以理解為：痛苦是相伴于我們成長的道路上。24、本題考查根據文章內容合理想象。可以圍繞“綻放出光彩奪目的花朵”“付出一生的時間”用第一人稱合理表述。示例：我叫依米，是生長在非洲戈壁灘上的一種小花。我的外形像一株小草，但我知道我是小花，我要開花。我的花期只有兩天，為了等待開花，我用一生的時