語文五年級下冊

田忌賽馬16第二課時第一課時第一課時田忌是誰？從題目中，你知道了本文主要講了一件什么事？課文主要寫了田忌跟誰賽馬？結果怎樣？

田忌，生卒年不詳，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山東滕州南），故又稱徐州子期。戰國時期齊國名將。

齊威王（公元前378年―公元前320年），媯（guī）姓，田氏，名因齊，齊桓公（與春秋五霸之首的齊桓公非同一人）田午之子，戰國時期齊國國君，公元前356年至公元前320年在位。出謀劃策薦引cèjiàn策略對策推薦舉薦學認字拳策薦yíngquáncācèjiàn贏上下結構擦左右結構學寫字上中下結構yíng扁一些下面部分整體比上面部分稍寬一點兒重難點字書寫指導窄一些口訣：亡字頭，口在中，月貝凡，三只腳。策

cè穿插在竹字頭中間，不要寫成“束”拳quáncā撇、捺舒展，蓋住“手”注意筆畫間的避讓擦1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標，聽范讀2.課文哪幾個自然段寫了田忌與齊威王賽馬？3.除了比賽之外，課文還寫了什么？12345678910111213141516寫了田忌與齊威王賽馬12345678910111213141516三個人物的關系孫臏向田忌表明自己有必勝的辦法田忌與齊威王賽馬除了比賽之外，課文還寫了什么？賽馬結果你知道這些詞語的意思嗎？古代有地位和財富的人收養的有學問能出謀劃策的人。指認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。后來孫臏的身份發生了什么變化？你知道這些詞語的意思嗎？推舉；介紹。軍中為主帥出謀劃策的人。田忌與齊威王的這次對陣是怎樣進行的？把齊威王和田忌賽馬的對陣圖連一連。田忌為什么獲勝了呢？齊威王田忌上中下第一場第二場第三場敗勝勝下上中是誰給田忌出謀劃策的？朗讀第10-14自然段，讀出齊威王好奇的語氣。讀到這里，你有沒有發現什么問題值得我們進一步思考？孫臏是怎么想到這么巧妙的計策的呢？下節課我們繼續探究。通過上節課的學習，我們知道在孫臏的出謀劃策下，田忌在賽馬時贏了齊威王，誰能結合賽馬對陣圖，再說說田忌獲勝的原因？第二課時孫臏的計策是從何而來的呢？

分角色朗讀課文第3-13自然段，說一說：孫臏對田忌說了什么？田忌的態度是怎樣的？互動課堂田忌決定“全聽”孫臏的，原因究竟是什么？讀一讀孫臏的話，從哪些語句中可以看出他“胸有成竹”？互動課堂指名讀第2自然段，思考：孫臏的“發現”是什么？如果你就是當時的孫臏，發現了這些客觀條件，你會想到些什么？互動課堂

讀讀描寫比賽的內容，你能借助對陣圖，試著說說孫臏是怎么制定出這個計策的嗎？

為什么不用上等馬對上等馬、中等馬對中等馬、下等馬對下等馬？

既然不能這樣對陣，孫臏想出了什么辦法？這樣對陣，最可能出現的結果是什么？互動課堂

通過孫臏的妙計，田忌用的還是原來的馬，只是有意安排了馬的出場順序，就順利地贏得了比賽。小結分角色朗讀第3—9自然段，注意讀好人物說話時的語氣。互動課堂讀第10—14自然段，說一說：賽馬的時候，田忌的態度發生了怎樣的變化？田忌的態度為什么會有這樣的變化？互動課堂當齊威王知道田忌賽馬的計策是來自孫臏時，他會怎么想、怎么說？課外拓展歷史上有不少像“田忌賽馬”這樣運用謀略取得勝利的故事，找一找相關資料，和同學交流。淝水之戰長勺之戰赤壁之戰……空城計田忌賽馬結構梳理上等馬對上等馬中等馬對中等馬下等馬對下等馬勝負難料下等馬對上等馬中等馬對下等馬上等馬對中等馬必勝善于觀察善于思考《田忌賽馬》講述了戰國時期，齊國大將田忌經常與齊威王及貴族們賽馬，

發現他們的馬

，而且都能分成上、中、下三等，便建議田忌，從而使田忌在于齊威王的對陣中獲勝。這個故事告訴人們，遇到問題要像孫臏一樣先

，再選擇合適的策略，以達到預期的目的。主題概括孫臏合理安排不同等級的馬的出場順序力都差不多認真分析觀察到的實際情況腳(

)齊威王每個等級的馬都比田忌的強，（

）齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，（

）只調換一下出場順序，田忌就可以轉敗為勝。課堂演練選擇關聯詞語填空。因此

無論

雖然

如果

但是雖然但是因此

1.抄寫詞語表中的詞語。2.給家人講一講《田忌賽馬》的故事，說出你明白的道理。課后作業附：

做一個好PPT的原則01明確目標與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內容3-適應受眾需求02結構與布局規劃1-清晰邏輯框架2-突出重點信息3-統一風格與配色方案03文字與圖片運用1-簡潔明了文字表達2-高質量圖片素材選擇3-圖文結合增強視覺效果04幻燈片設計技巧1-簡潔美觀幻燈片樣式2-恰當使用圖表和數據展示3-注重版式和排版規范4-保持一致性和連貫性05演講技巧與配合1-自信流暢演講風格2-掌握