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文檔簡介
第1課時回顧反思自主練習你說我講情境導入課后作業阿福的新衣——厘米、米的認識一、情境導入從圖中,你發現了哪些數學信息?根據這些信息,你能提出什么問題?師傅量:衣服身長3拃。徒弟做:衣服身長也是3拃。結果衣服太小了。這是怎么回事?二、你說我講兩人的拃不一樣長,師傅的拃長,徒弟的拃短,所以衣服做小了。應該用同一個人的拃量。這是怎么回事呢?測量物體的長度通常用尺子。測量較短物體的長度一般用厘米作單位。厘米可以用字母cm表示。二、你說我講表示起點刻度線數字你認識尺子嗎?厘米0刻度線1厘米這些都是1厘米。二、你說我講你認識尺子嗎?圖釘的長度大約是1厘米。手指的寬度大約是1厘米。二、你說我講你知道生活中哪些物體的長度大約是1厘米?二、你說我講歸納總結:1.測量物體的長度通常用尺子。測量較短物體的長度一般用厘米作單位。厘米可以用字母cm表示。2.在尺子上,每相鄰兩個數之間的一段長度為1厘米。(源于《點撥》)試一試從學具中拿出小棒,估計他們的長度大約是幾厘米。這根小棒的長度是5厘米。二、你說我講怎樣測量1拃的長度?你會測量一根小棒的長度嗎?把小棒放平右邊對的刻度是幾,就是幾厘米。左邊與0刻度線對齊()√√()()試一試下面測量方法正確的打√。拃長是12厘米。怎樣測量一拃的長度?用尺子直接測量拃長。大拇指指尖對準“0”刻度中指指尖對準幾就是幾厘米二、你說我講拃長等于繩長,是12厘米。怎樣測量一拃的長度?先用繩子比出一拃的長度,再用尺子量出繩子的長度。●二、你說我講討論:怎樣用下面這把斷尺量出繩子的長度。這根繩長幾厘米呢?5厘米二、你說我講二、你說我講1厘米,很淘氣,仔細找,才見你。指甲蓋,1厘米,伸出手指比一比,長短和我差不多,大約就是1厘米。用直尺量物體,物尺平放靠一起,左端對準“0”刻度,右端正對數幾,物體就是幾厘米。(源于《點撥》)4厘米試一試測量下面線段的長度。6厘米3厘米試一試1.填一填。(1)測量較短物體的長度一般用(
)作單位。(2)厘米可以用字母(
)表示,1厘米可以寫成(
)。(3)
食指的寬度大約是(
)厘米。二、合作探索(選題源于《典中點》)厘米1cmcm112.填一填。
圖釘的長度是(
)厘米。
手掌的寬度大約是(
)厘米。
二、合作探索518一拃(zhǎ)約長(
)厘米。
一步約長(
)厘米。二、合作探索35103.下面哪些是線段?是線段的在(
)里畫“√”。
(
)(
)(
)(
)二、合作探索√√二、合作探索4.你能量出下面線段的長度嗎?
3541.在正確的量法下面畫“√”。三、自主練習√2.找出表中的東西,量一量,填一填。三、自主練習3.我當小裁判,誰跳得遠?11厘米9厘米三、自主練習跳得遠。4.三、自主練習紅鉛筆的長比()厘米短一些,藍鉛筆的長比()厘米長一些。這兩支鉛筆的長大約都是()厘米。999三、自主練習易錯辨析(選題源于《典中點》)5.下面哪種測量方法是正確的?在其下面的里打“√”。辨析:用尺子測量物體長度時,尺子擺放不準確。√四、回顧反思五、課后作業作業請完成教材第95~96頁“自主練習”第3、5、7、8題。
補充作業請完成《典中點》的“應用提升練”和“思維拓展練”習題,具體內容見習題課件。第2課時回顧反思自主練習你說我講情境導入課后作業阿福的新衣——厘米、米的認識一、情境導入從圖中,你知道了哪些數學信息?根據這些信息,你能提出什么問題?師傅說長1米。徒弟說長100厘米。到底是1米,還是100厘米呢?二、你說我講刻度線1小格的長度是1厘米。1大格的長度是10厘米。厘米到底是1米,還是100厘米呢?
1米
100厘米10厘米01020304050607080901001米=100厘米二、你說我講到底是1米,還是100厘米呢?試一試幾把這樣長的直尺能拼成1米?010203040506070809010020厘米一庹(tuǒ)二、你說我講1米有多長?伸開的雙臂長約1米。從腳底量,1米到你身體的哪個部位?二、你說我講1米有多長?二、你說我講大約這樣的幾步是1米?1米有多長?試一試1.小小知識窗。(1)測量較長物體的長度,可以用(
)作單位。(2)小朋友伸開雙臂的長度大約1(
)。(3)1米=(
)厘米(4)1米長的木條,用去50厘米后,還剩(
)厘米。(5)一根繩子長70厘米,再添上(
)厘米就是1米。二、合作探索(選題源于《典中點》)米米10050302.在(
)里填上“厘米”或“米”。二、合作探索厘米米米厘米米3.估一估,連一連。二、合作探索二、你問我說長度單位很簡單,米和厘米是兄弟,它們的進率是100,靈活應用最關鍵。物體長了就選米,物體短了選厘米。(源于《點撥》)1.連一連。10厘米1米30厘米28米桌子小刀籃球場三、自主練習2.填上合適的單位名稱。厘米寬16()長2()高5()長4()三、自主練習厘米米米三、自主練習易錯辨析(選題源于《典中點》)4.比較大小:1米
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