貴陽市花溪區高坡民族中學2023-2024學年度第一學期期中九年級化學測試卷(時間：60分鐘滿分：60分)第Ⅰ卷選擇題(共14分)一、選擇題(本題共7小題，每小題2分，共14分，每小題只有一個選項符合題意)1.下列關于空氣的說法錯誤的是A.空氣是一種混合物B.空氣是一種寶貴的資源C.稀有氣體化學性質很不活潑，不與任何物質發生化學反應D.空氣中氧氣的體積分數約為21%【答案】C【解析】【詳解】A、空氣是氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體組成的混合物，故選項說法正確；B、空氣能供給呼吸，能維持生態平衡，作用眾多是寶貴的資源，故選項說法正確；C、稀有氣體化學性質很不活潑，一定條件下可以與其他物質發生化學反應，故選項說法錯誤；D、根據實驗得出空氣中氧氣的體積分數約為21%，故選項說法正確；故選D。2.下列關于氧氣的性質和用途的說法正確的是A.氧氣能助燃，可作燃料B.紅磷能在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧C.細鐵絲在空氣中可劇烈燃燒，火星四射D.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定條件下可與多種物質發生化學反應【答案】D【解析】【詳解】A、氧氣能助燃，但不具有可燃性，不可作燃料，故選項錯誤；B、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項錯誤；C、鐵絲在空氣中不能燃燒，氧氣的濃度不夠，故選項錯誤；D、氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定條件下可與多種物質發生化學反應，故選項正確。故選D。3.二十大報告提出持續深入打好藍天、碧水、凈土保衛戰。下列行為符合報告要求的是A.燃放煙花爆竹，增強節日氣氛B.推廣秸稈綜合利用，杜絕露天焚燒C.多用一次性餐盒，保證干凈衛生D.廢棄電池深埋處理，減少環境污染【答案】B【解析】【詳解】A、燃放煙花爆炸會產生污染性物質，該選項不符合題意；B、推廣秸稈綜合利用，杜絕露天焚燒，能保護環境，該選項符合題意；C、使用一次性餐盒，不利于保護環境，該選項不符合題意；D、廢棄電池深埋處理，會污染土壤，該選項不符合題意。故選B。4.實驗室常用如圖A、B的發生裝置制取氧氣，小金又設計了如圖C、D的裝置用于制取氧氣，相關敘述合理的是A.試管口略向下傾斜，是為防止高錳酸鉀受熱分解產生的水冷凝后倒流B.分解雙氧水制取氧氣時，需定期向燒瓶中添加二氧化錳粉末C.利用二氧化錳粉末與雙氧水制氧氣可實現“隨開隨用、隨關隨?！辈僮鱀.關閉止水夾a并向上拉注射器活塞，若活塞下落到原位置則裝置氣密性良好【答案】D【解析】【詳解】A、加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口略向下傾斜，是為防止試管口處的冷凝水倒流，導致試管驟冷發生炸裂，選項錯誤；B、二氧化錳是該反應催化劑，其質量與化學性質在反應前后保持不變，所以分解雙氧水制取氧氣時，不需定期向燒瓶中添加二氧化錳粉末，選項錯誤；C、二氧化錳是黑色粉末，利用二氧化錳粉末與雙氧水制氧氣不能實現“隨開隨用、隨關隨?！辈僮?，選項錯誤；D、關閉止水夾a并向上拉注射器活塞，若活塞下落到原位置則裝置氣密性良好，選項正確；故選D。5.下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法正確的是A.制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置氣密性B.加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣結束時，先熄滅酒精燈，后移出導管C.加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱D.排水集氣法收集氧氣結束時，先把集氣瓶拿出水面，后蓋上玻璃片【答案】C【解析】【詳解】A、制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，錯誤；B、用排水法收集O2的實驗結束時，先將導管移出水面，后熄滅酒精燈，防止水倒流入試管內，使試管炸裂，錯誤；C、加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱，防止試管受熱不均而炸裂，正確；D、排水集氣法收集氧氣結束時，先蓋上玻璃片，后把集氣瓶拿出水面，防止氣體逸出，空氣進入，導致不純，錯誤。故選C。6.下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是

ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是大氣污染物，集氣瓶底水的作用是吸收二氧化硫，防止污染環境，不是為了吸收放出的熱量，故選項A符合題意；B、紅磷燃燒消耗氧氣，瓶內氣壓減小。打開彈簧夾后量筒中的水會倒流進集氣瓶，倒流水的體積等于消耗掉的氧氣體積，即量筒中水的體積的變化等于消耗掉的氧氣體積，故選項B不符合題意；C、鐵在氧氣中燃燒會放出大量的熱，使未反應的鐵及生成物熔化成高溫液體滴落到集氣瓶底，集氣瓶底由于受熱不均勻可能會炸裂。瓶底放水或細沙，可以防止集氣瓶炸裂，故選項C不符合題意；D、排水法收集氣體時，先將集氣瓶裝滿水，通過水排盡瓶內的空氣，再向集氣瓶內通入被收集的氣體，當集氣瓶口有氣泡向外冒出時，表示氣體收集滿，故選項D不符合題意。故選：A。7.化學概念在邏輯上存在如圖所示關系，對下列概念間關系說法正確的是A.純凈物與混合物屬于包含關系 B.分解反應與化合反應屬于并列關系C.氧化反應與化合反應屬于并列關系 D.氧化反應與緩慢氧化屬于交叉關系【答案】B【解析】【分析】根據純凈物、混合物；分解反應與化合反應；氧化反應與化合反應，氧化反應與緩慢氧化的定義分析?！驹斀狻緼、純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由兩種或兩種以上物質組成的，二者是并列關系，故選項錯誤；B、分解反應是一種物質生成兩種或兩種以上物質的化學反應，化合反應是由兩種或兩種以上物質生成一種物質的化學反應，二者屬并列關系，故選項正確；C、化合反應是由兩種或兩種以上物質生成一種物質的化學反應，氧化反應是物質和氧發生的反應，化合反應不一定是氧化反應，氧化反應不一定是化合反應，所以氧化反應與化合反應屬于交叉關系，故選項錯誤；D、氧化反應包含劇烈氧化和緩慢氧化，屬于包含關系，故選項錯誤。故選：B。【點睛】第Ⅱ卷非選擇題(共46分)二、非選擇題(本題共7小題，共46分)8.有下列物質：①氮氣②自來水③五氧化二磷④二氧化硫⑤二氧化碳⑥空氣⑦氖氣⑧四氧化三鐵⑨石灰水⑩銅絲，請用這些物質的序號填空：（1）空氣中含量最多的氣體是___。（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成的黑色固體是___。（3）屬于有刺激性氣味的有毒氣體是___。（4）屬于混合物的是___。（5）屬于純凈物的是_____。（6）屬于稀有氣體的是___?！敬鸢浮浚?）①（2）⑧（3）④（4）②⑥⑨（5）①③④⑤⑦⑧⑩（6）⑦【解析】【小問1詳解】氮氣大約占78%，因此氮氣含量最多；故答案為：①；【小問2詳解】鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，故答案為：⑧；【小問3詳解】二氧化硫屬于有刺激性氣味有毒氣體；故答案為：④；【小問4詳解】由多種物質組成的是混合物，自來水中含有水和消毒劑和一些可溶性物質，屬于混合物，空氣含有氮氣、氧氣等多種物質屬于混合物，石灰水含有水和氫氧化鈣屬于混合物，故混合物為：②⑥⑨；【小問5詳解】由一種物質組成的是純凈物，氮氣、五氧化二磷、二氧化硫、二氧化碳、氖氣、四氧化三鐵、銅絲都是由一種物質組成的屬于純凈物，故純凈物為：①③④⑤⑦⑧⑩；【小問6詳解】稀有氣體包括氦氖氬氪氙氡，故答案為：⑦。9.化學與生活密切相關。（1）市場上銷售的咸菜干、醬牛肉、咸水鴨等食品都采用真空包裝，目的是除去空氣，使大多數微生物因缺少___而停止繁殖，同時防止食品發生___(填“化學”或“物理”)變化而變質。還可以充入某種保護氣來延長食品的保質期，例如薯條等小食品的包裝袋中充入___氣。（2）動物在空氣中能生存，說明空氣中含有___；餅干在空氣中變軟，說明空氣中含有___；澄清石灰水長期放置在空氣中會變渾濁，說明空氣中含有___?！敬鸢浮浚?）①.氧氣##O2②.化學③.氮氣##N2（2）①.氧氣##O2②.水蒸氣##水##H2O

③.二氧化碳##CO2【解析】【小問1詳解】微生物繁殖需要氧氣，食品變質是食物與氧氣發生了緩慢氧化，故市場上銷售的咸菜干、醬牛肉、咸水鴨等食品都采用真空包裝，目的是除去空氣，使大多數微生物因缺少氧氣而停止繁殖，同時防止食品發生化學變化而變質；氮氣化學性質不活潑，包裝袋中充入氮氣可以隔絕氧氣起到延長食品的保質期；【小問2詳解】氧氣能供給呼吸，動物呼吸需要氧氣，動物在空氣中能生存，說明空氣中含有氧氣；餅干在空氣中變軟是水蒸氣造成的，說明空氣中含有水蒸氣；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，澄清石灰水長期放置在空氣中會變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳。10.某化學興趣小組對教材實驗“測定空氣里氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產生質疑，于是同學們設計了如圖甲裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。[提出問題]足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余?[作出猜想]猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余。[實驗驗證]該小組同學按圖甲組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。（1）激光筆的作用是______。（2）紅磷燃燒產物與瓶底的熱水發生化合反應生成磷酸，其反應的文字表達式為______。[實驗結論]（3）根據上述實驗現象，得出的結論是猜想______正確。（4）教材上用紅磷燃燒方法_____(填“能”或“不能”)精確地測定空氣中氧氣的含量，理由是______。[拓展延伸]圖乙是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內氧氣濃度變化的曲線圖。（5）在圖乙中______(填字母，下同)點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結束對應的曲線為______段。[反思與評價]（6）興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結論。同學們由此聯想到教材中的一個實驗：____(填物質名稱)在空氣中不能點燃，但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體_____(填化學符號)?！敬鸢浮浚?）點燃紅磷或白磷（2）

（3）①（4）①.不能②.紅磷不能把裝置中的氧氣耗盡（5）①.C②.DE（6）①.鐵②.

【解析】【小問1詳解】激光筆的作用是使溫度達到紅磷、白磷的著火點，故填：點燃白磷或紅磷【小問2詳解】紅磷燃燒生成的五氧化二磷與瓶底的熱水發生化合反應生成磷酸，其反應的文字表達式為：；【小問3詳解】白磷燃燒，說明紅磷燃燒后氧氣有剩余，即猜想①正確，故填：①；【小問4詳解】課本上用紅磷燃燒的方法不能精確地測定空氣中氧氣的含量，理由是：因為當氧氣濃度小到一定程度時，就不能支持燃燒，故填：不能；紅磷不能把裝置中的氧氣耗盡；【小問5詳解】在圖2中C點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結束對應的曲線為DE段，因為此段氧氣濃度急劇減少；故填：C；DE；【小問6詳解】分析對比曲線BC段和DE段可知，白磷燃燒時需要的氧氣濃度較小；鐵在空氣中不能點燃，但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒生成黑色的四氧化三鐵固體，故填：。【點睛】本題主要考查空氣中氧氣含量的測定，解題時分析題干信息，結合已有知識分析判斷作答。11.空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業流程(流程中涉及物質均已列出)。請按要求回答下列問題：（1）步驟①中發生的是______(選填“物理”或“化學”)變化，利用各組分的______不同進行分離。（2）寫出步驟③中發生反應的符號表達式______，催化劑在反應前后，本身的質量和____不變；氧氣具有助燃性，寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式______。（3）上述化學反應中屬于化合反應的有______個?！敬鸢浮浚?）①.物理②.沸點（2）①.②.化學性質③.（3）3【解析】【小問1詳解】工業分離液態空氣，沒有生成新物質，發生的是物理變化，利用各組分的沸點不同進行分離；【小問2詳解】步驟③中氨氣和氧氣生成一氧化氮和水，發生反應的符號表達式為：，因為鉑是催化劑，所以在反應前后的質量和化學性質不變，鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵，文字表達式為：；【小問3詳解】步驟①屬于物理變化，步驟②氫氣和氮氣生成氨氣，④一氧化氮和水和氧氣生成硝酸，⑤硝酸和氨氣生成硝酸銨，符合多變一的特點，屬于化合反應。12.化學實驗是進行科學探究的重要途徑。某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并回答問題。（1）圖中標號a的儀器名稱是______。（2）若用加熱高錳酸鉀固體制取并收集一集氣瓶氧氣，可選用的裝置組合是______(填字母)。（3）實驗室做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時觀察到的現象是______。（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為_____。

主要操作步驟：①檢查裝置的氣密性；②收集并驗滿氣體；③裝入藥品；④組裝儀器。正確的操作順序是______(填序號)。（5）F是密封良好充滿空氣的單氣閥充氣袋，現用F收集一袋較純凈的氧氣，則導管口b、c連接之前需進行的一項操作是______。【答案】（1）分液漏斗（2）AC##AE（3）劇烈燃燒，火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體（4）①.過氧化氫水+氧氣②.④①③②（5）排盡袋內的空氣【解析】【小問1詳解】圖中標號a的儀器名稱是分液漏斗；【小問2詳解】高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的反應物是固體，反應條件是加熱，屬于固體加熱型，氧氣密度大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，若要制取并收集一瓶氧氣，應選用的裝置組合是AC或AE；【小問3詳解】實驗室做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時觀察到的現象是劇烈燃燒，火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體；【小問4詳解】過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為過氧化氫水+氧氣；過氧化氫制取氧氣的過程為：先組裝儀器，再檢查裝置氣密性，然后裝藥品、最后收集并驗滿氣體，則順序為：④①③②。【小問5詳解】若想用F收集一袋較純凈的氧氣，則導氣管口b、c連接之前，需先排盡袋內的空氣。13.某興趣小組的同學對分解過氧化氫制氧氣的實驗進行如下探究。探究一：探究氧化鐵能否作為過氧化氫分解的催化劑(實驗過程如圖所示)。甲乙（1）實驗現象與結論：實驗現象結論甲中帶火星的木條不復燃________乙中產生大量氣泡，帶火星的木條復燃________（2）圖中實驗能否證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑?并說明理由：______。（3）請寫出過氧化氫溶液用二氧化錳作催化劑制取氧氣的符號表達式：_____。探究二：探究過氧化氫分解快慢的影響因素，實驗過程如下表所示。實驗編號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液質量/g溫度/℃二氧化錳粉末用量/g氧氣體積/mL反應所需時間/s①512200.212520②3012200.21252③3012（4）40無125148實驗①和實驗②中的變量是_____，得出的結論是______。（5）小明對比實驗②和實驗③得出結論：溫度越高，過氧化氫分解速率越慢。你認為該結論是否可靠?___(填“是”或“否”)，理由是_______。探究三：探究帶火星的木條在不同體積分數的氧氣中復燃的情況，部分實驗數據記錄如下表所示。氧氣體積分數/%30406070帶火星的木條不變稍亮復燃復燃（6）根據上述實驗數據得出的結論是_____。在集氣瓶中注入占其容積50%的水，用排水法收集氧氣，將瓶內的水排盡，并用帶火星的木條在該集氣瓶中進行實驗。推測實驗現象，并說明理由：______?！敬鸢浮浚?）①.過氧化氫常溫下產生氧氣量很少，不足以使帶火星的木條復燃②.氧化鐵能加快過氧化氫的分解速率（2）不能，沒有證明氧化鐵在反應前后質量和化學性質是否改變（3）（4）①.過氧化氫溶液濃度②.其他條件相同的情況下，過氧化氫濃度越大，反應速率越快（5）①.否②.實驗②中加了催化劑，實驗③中沒有加催化劑（6）①.能使帶火星的木條復燃的不一定是純氧②.帶火星的木條復燃，因為氧氣大濃度達到了使其復燃的純度【解析】【小問1詳解】甲中帶火星的木條不復燃，說明過氧化氫常溫下產生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復燃；乙中產生大量氣泡，帶火星的木條復燃，說明氧化鐵能加快過氧化氫的分解速率。故填：過氧化氫常溫下產生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復燃；氧化鐵能加快過氧化氫的分解速率?！拘?詳解】要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，必須證明催化劑在反應前后的化學性質和質量不改變，而圖中實驗沒有做這方面的實驗，所以不能達到目的。故填：不能，沒有證明氧化鐵在反應前后的質量和化學性質是否改變。【小問3詳解】過氧化氫在二氧化錳做催化劑條件下反應生成水和氧氣，該反應的符號