春娃娃教案9篇春娃娃教案1

活動背景：

小班的孩子對手指點畫、棉簽畫等美術活動感興趣，他們喜歡在區域中隨意點畫。隨著春天來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點畫方法。

活動準備：

1、PPT課件

2、幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等

活動目標：

1、愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現故事中的主要情境。

2、感知春天的'季節特征，萌發喜愛春天的情感。

活動過程：

一、導入主題：小客人

（PPT一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？

追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）

二、理解故事：春天來了

（PPT二）邊看PPT邊聽故事《春娃娃》

小結：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美。

三、學習點畫：春天的景色

（出示鉛畫紙）師：看看這是什么？

提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎？（讓幼兒根據故事內容用PPT和鉛畫紙上的景色作比較）

追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美？

（示范講解）

提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據幼兒表述教師演示畫柳葉）

提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據幼兒表述教師演示點畫桃花）

提問3：故事里還有誰？

追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？

（幼兒操作）

師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。

幼兒操作，教師指導、提醒幼兒

四、集體分享：布置活動室

師：我們裝扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環境中）。

活動反思：

幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設置在區域活動中，給幼兒繼續自主探索的空間。

教師在紙上的示范操作可再多一點，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。

春娃娃教案2

活動目標：

1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發生的變化。

2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節。

活動準備：PPT、《春娃娃》圖畫書

活動過程：

一、介紹春娃娃——引發傾聽故事的興趣

1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

提問：什么叫串門？

小結：“串門”就是去客人家做客，聊天。

2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢？

二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意

1．布谷鳥提問:調皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學學布谷鳥的叫聲）

小結:春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

2．柳樹提問:春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發變成了長發，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發。）

小結:春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發，柳樹姐姐的頭發變長了。

3．桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

師：請你們也來做做美麗的'小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）

小結:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？

小結:春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！

三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化

1．完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。

2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們去操場上，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧。

3．請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）

小結:春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

活動反思：

《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調,春娃娃調皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節,但“春娃娃”以其細膩的情感基調,如同山泉緩緩流淌,向我們展現了春天的優美畫鏡。

春娃娃教案3

名稱：

春娃娃

目標：

通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現出來，引導幼兒對春天的美的體驗。

重難點：

通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現出來。

過程：

一、故事引入

1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事，故事結尾處，引導幼兒學念兒歌）

2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對他們說的呢？（引導幼兒模仿教師的語氣）

3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

二、擴散思維

那你們愿意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美啊？你想怎么對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

三、操作

1、老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！

2、檢驗

四、結束

春娃娃們的`本領真大，請來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！

春娃娃教案4

一、活動目標：

1、幫助幼兒進一步感受春天萬物蘇醒的美麗景象。

2、引導幼兒運用已有的生活經驗大膽想象，并能用完整的語言進行表達。

3、激發幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。

二、活動準備：

1、《春娃娃》的PPT

2、小圖片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、筍）等若干。

3、經驗準備：教師事先帶領幼兒觀察、認識一些春天的景物。

三、活動過程：

（一）談話引題：

1．現在是什么季節呀？

2．現在是春天了，你發現了哪些春天的秘密呀！

3．教師小結：小朋友們本領真大，你們發現，春天到了，小草就會發芽。是呀，春天來了，大地就會變得萬紫千紅、生機勃勃，特別的美。

4．我們已經知道春天來了，小樹、小動物知不知道春天來了呢？它們是怎么知道的呀？

（二）欣賞故事

1．引出故事：“老師這里有一個好聽的故事---它會告訴我們動物、植物們是怎樣知道春天來了的！

2．出示PPT，邊看圖片邊聽教師有表情地講述故事。

3．理解故事內容，學習用連貫的語言表達。

（1）春娃娃去了哪里了呀？

（2）布谷鳥是怎樣知道春天來了？

（3）春娃娃對布谷鳥說了些什么？

（4）布谷鳥醒來以后是怎么做的？請個別幼兒學一學動作。鳥飛，學說“布谷布谷”

（5）春娃娃又給柳樹姐姐做什么？分男女孩子用肢體學柳樹的搖擺動作。

（6）那么，還去催誰開花呢？

4、拓展思維：

（1）春娃娃有許許多多的朋友，你猜猜他還會去找誰呢？

（2）他會對好朋友說什么話呢？

（三）游戲、互動。

1、游戲《春娃娃找朋友》：（春天景物的小圖片若干）

（1）出示有關春天的小圖片，并與旁邊的`幼兒說說圖片上是什么？

（2）對這個朋友說一句好聽的話，讓春娃娃看看誰說的最好聽，好嗎？

2、在《春天在哪里》的音樂聲中，找一位老師講一講自己想說的話，孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。

春娃娃教案5

目標：

1．引導幼兒認真觀看圖書《春娃娃》，理解畫面內容，知道春天的主要特征；

2．繼續培養幼兒良好的閱讀習慣，引導幼兒愛護圖書，一頁頁按順序仔細閱讀；

準備：

1．圖書《春娃娃》，冊數同幼兒數

2．帶幼兒外出觀察過春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。

過程：

1．激發幼兒看書的.興趣

1）“看看今天我們又要和誰做朋友了？（圖書）我們應該怎樣和圖書寶寶做朋友呢？”

2）討論回憶看圖書應該怎么看——一頁頁按順序看，翻書的時候要輕輕的，注意保護書寶寶

2．認識“春”字，引導談論春天的景色，引出圖書《春娃娃》

3．閱讀前設疑：

找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

4．幼兒自由閱讀，師巡回觀察指導

5．師生共同閱讀

1）師提問：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門）

它對這些朋友做了什么有趣的事情？

2）師有表情的講述故事，幼兒傾聽感受

3）幼兒有不明白的地方可以提問，大家一起幫助解決

6．動腦筋游戲

幼兒按小組合作，把書翻到P11頁，找找圖片上的春天在哪里？

比一比哪一組找到的春天最多。

春娃娃教案6

一、目標：

1、創設情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。

2、鼓勵幼兒在原有經驗的基礎上表達自己對春天的感受與認識。

二、設計思路：

"二期課改"要求把課程內容視為幼兒的學習經驗和生活經驗，重視幼兒原有的學習經驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。

這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲備春天的經驗，我們前期就通過親子活動游《長風公園》，讓家長根據調查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發現了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動、餐后散步時帶領幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創設環境，讓幼兒在區角操作和自由活動中進行觀察和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預設性的活動讓孩子們進一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣，有時他們會問：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們怎么找不到？等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經驗，我選擇了故事《春娃娃》。

開始部分，角色導入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創設親身體驗的'活動環境，通過請孩子們去布谷鳥家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認識，感知春天動植物的變化，最后通過歌曲小結內容、提升經驗。第三部分遷移想象，嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化。

三、活動準備：

創設布谷鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內容創編的歌曲錄音四、教材分析：

重點：感知春天動植物的變化。

難點：愿意用語言或動作表達自己對春天的認識。

五、活動過程

（一）角色導入（激發興趣、理解"串門"）

1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會發生什么變化呢？

2、今天春娃娃帶你們去"串門"。（理解"串門"）

（二）游戲體驗（感知理解春天動植物的變化，愿意用語言或動作表達自己對春天的認識）

1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家："這是誰的家？布谷鳥在干什么？啊呀！布谷鳥在睡覺，她不知道我們來了怎么辦呢？（想辦法、學說故事中的話）

2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。

3、孩子們和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。

4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發（幫助孩子理解由短變長）。

6、同樣方法去桃花家"串門"。

7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧！"

8、播放故事歌曲："誰在唱歌，他們唱了什么？"

9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。

（三）遷移想象（嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化）

1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？

2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門"去嘍！

春娃娃教案7

【活動目標】

1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發幼兒對春天的美好情感。

2、能較有序的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。

【活動準備】

故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環境布置。

【活動過程】

一、回憶尋找到的春天。

我們到小區里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒交流，教師引導幼兒用較完整的語言表達）

二、演示教具，講述故事

誰讓我們的春天變得這么美呢！（出示春娃娃）請幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應的文字。

教師邊講述邊插問：

1、春娃娃來到了誰的家？對布谷鳥姐姐怎么說的.？（幼兒學說）

2、春娃娃這會兒又來到誰家門口？為什么要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？

3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來的？

4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽一聽，并學說。

5、你們喜歡春娃娃嗎？為什么？

三、師生共讀。

1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡回觀察指導，并說說春娃娃使那些東西變樣了？

2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學講故事中的對話。

四、延伸。

1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進行表達。

2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。

春娃娃教案8

活動目標

1、感受春天大自然的變化，培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、培養幼兒力及表現能力。

3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復蘇得季節。

活動準備

1、與故事情節相一致的掛圖一幅。

2、錄音機、故事錄音帶。

活動過程

1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的興趣。

2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發現的秘密；如：春天的天氣、動物、植物有什么變化；農民伯伯忙著做什么？小朋友參加了那些活動？

3、引導幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。

（1）春娃娃去了哪里串門？

（2）串門后發生了什么變化？

（3）你喜歡故事中的動物、還是植物？

5、幼兒分角色，學布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進一步感受萬物復蘇的春景。

6、啟發幼兒分組表演故事。

7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣？用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎？春娃娃還會到哪里去串門哪？

8、教師對幼兒的講述進行小結。

活動結束

為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼兒大膽運用材料粘貼出春天的`各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等；感受春天的特征。

附：故事《春娃娃串門》

春娃娃真調皮，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂？”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧！農民伯伯正等著你唱歌播種呢。”布谷鳥驚叫起來：“哎呀！我怎么把唱歌的事情給忘了。”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到揚樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚樹姐姐梳頭發。揚樹姐姐的頭發由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個懶蟲，該穿衣服了。”大地說：“別動，別動，再讓我睡一會兒。”春娃娃說：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢。”大地沒辦法，只好披上了綠衣裳。

春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲。”

春娃娃教案9

活動目標：

1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

2、體驗明顯的季節特征。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園

活動過程：

一、激發興趣

寶寶們現在是什么季節呀？（春天）

對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。

師：春娃娃本領大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的朋友們發生了哪些變化吧？

二、看看講講

（一）完整欣賞（看一看表演）

情景表演：春娃娃

小結：春娃娃讓春天變得真美呀！

（二）分段理解（聽一聽故事）

1、布谷鳥唱歌

*重點提問：春娃娃來到了誰的家？春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢？

*播放PPT布谷鳥唱歌，請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。

小結：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

2、柳樹發芽了

*重點提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發有什么變化嗎？

*播放PPT柳樹發芽，請小朋友們看看柳樹發芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。

小結：春天真美呀，樹木都發芽了，樹葉變綠變長了。

3、桃樹開花了

*重點提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？

*播放PPT桃花