地方高校大學生就業心理調查分析XX單位XX年級XX摘要：伴隨大學生畢業分配制度改革，大學生就業形勢日趨嚴峻，大學生就業前心理壓力越來越大，就業心理問題愈顯突出。文章從地方高校大學畢業生就業心理調研入手，分析大學生就業心理特點及影響原因，提出了調適就業心理壓力對策和提議。關鍵詞：大學生、金融危機、就業心理就業是人生一次關鍵選擇，也是對大學畢業生綜合素質一次檢驗，新就業形勢下地方高校大學畢業生就業有何特點，她們就業心理怎樣?為此，筆者及兩名上海交通大學同學對安徽省XX市120名立即畢業高校大學生就業心理進行了調查，并從社會心理學角度對大學生就業心理進行了分析和探討。試驗方法：2月7日早晨，由我和另外兩名XX大學同學前往XX市體育場參與由XX市人才交流中心舉行招聘會，并對現在就業信息做現場問卷調查，我們采取隨機抽樣統計方法對現場120名應聘大學生進行調查，其中多數為立即畢業大學生，有少許往屆生，經對120份問卷（見附錄一）進行整理和篩選后，選擇100份合格有效問卷進行統計分析。結果：（桔黃色代表大多數人選擇）1、相關就業形勢見解：形勢嚴峻，就業難----86%形勢正常---13%形勢很好就業輕易----1%2、調查者自認為本身欠缺素質：基礎處理問題能力—2%溝通協調能力---6%承受壓力克服困難能力---18%相關工作實習經驗---55%專業知識和技能---15%其它---4%3、擇業觀念：一步到位，固定收入---14%先就業后擇業—73%不就業，繼續深造---2%自主創業---11%4、采取何種方法來取得就業機會：招聘會---82%寄發自薦材料---7%就業網站公布就業材料---9%經過熟悉人介紹----2%其它---0% 5、選擇何種單位就業：國有----36%民營---14%外企---15%合資---3%政府部門---24%自主創業---5%其它—3%6、自主創業必需條件：資金—65%政府扶持---11%技術—23%其它---1%7、是否愿意到中小城市或西部地域發展：愿意---73%不愿意---27%8、期望工資：1000以下---2%1000-1500元----53%1500-元---21%-2500元---14%3000以上—10%9、求職中困擾：個人能力不足---3%就業指導不夠---8%求職方法前技巧---8%缺乏工作經驗—62%缺乏社會關系---7%用人單位選拔不公正---12%10、在校實踐情況：自主創業---4%社會實踐---68%二者皆有---15%二者皆無---13%11、參與能力培訓必需性：有必需---93%無所謂---7%12、需要哪些方面就業教導或實訓以促進就業：信息化實訓---37%服務外包實訓---4%企業實訓---38%創業培訓----10%政府機構組織大學生就業能力培訓-----11%13、相關大學生參與就業教導或實訓相關證實必需性：有必需，要頒發國家權威證書-----66%無所謂，只要嫩鍛煉能力---34%結果分析：1大學生對就業形勢見解：受07-金融危機影響，大多數同學還是認為自己就業受到了影響，其中86%同學認為就業形勢嚴峻，就業難，13%同學認為形勢正常，只有1%同學認為就業形勢很好，輕易就業！分析圖標以下，請參考：2、調查者自認為本身欠缺素質：在這次調查中大多數同學認為自己在就業前最欠缺素質是相關工作或實習經驗，這占百分比為55%，有18%認為自己承受克服困難能力微弱，還有15%同學對自己專業知識和技能還是不敢肯定，除此之外還有6%同學認為自己溝通協調能力有待提升！這些是關鍵問題！分析圖標以下，請參考：3、擇業觀念：面對現在嚴峻就業形勢一步到位，大多數同學選擇還是偏向于先找工作，其中具體數據以下：固定收入---14%先就業后擇業—73%不就業，繼續深造---2%自主創業---11%4、采取何種方法來取得就業機會：82%同學期望在招聘會現場能夠取得就業機會，有7%同學愿意寄發自薦材料到企業找機會，還有9%想經過就業網站公布就業材料來取得機會，還有2%想經過熟悉人介紹取得機會。 5選擇何種單位就業：大多數同學是比較看好國有企業和政府部門，當然民營和哇外資也是大家一個選擇，不過5%同學愿意自主創業，因為自主創業需要很多條件，分析圖標以下，請參考：6、自主創業必需條件：從上面題來看，選擇自主創業同學是極少一部分，這最關鍵限制原因還是資金問題，其次是技術，政府支持等分析圖標以下，請參考：7、是否愿意到中小城市或西部地域發展：面對現在嚴峻就業形勢，同學在選擇發展方向上，不再想以往一樣盲目奔向大城市或是東部沿海地域工作并尋求發展空間，現在73%同學為了先就業，全部愿意到部分中小城市或西部地域發展，但還有27%同學仍然會選擇部分大城市或是東部沿海城市。分析圖標以下，請參考：8、期望工資：在現在這種嚴峻就業形勢下，大多數理想工資為1000元-1500元，當然還有10%同學期望工資在3000元以上，這種情況下，1000-1500工資是比較正常，屬平均值，我們不能盲目標高估自己，對于應屆生來說，這也是極難實現！分析圖標以下，請參考：9、求職中困擾：經過調查，62%同學還是認為對自己來說，缺乏工作經驗是找工作中最大困難，具體結果數據分析圖標以下，請參考：10、在校實踐情況：對于在校學生而言，大多數畢業生認為參與社會實踐還是有好處，在調查中發覺有68%同學在校期間是參與過社會實踐，還有4%同學自主創業，二者全部有有15%。具體分析圖標以下，請參考：11、參與能力培訓必需性：面對現在嚴峻就業形勢，和自己在找工作中存在不足，有93%同學認為在就業前參與部分就業能力培訓是有必需，具體分析圖標以下，請參考：12、需要哪些方面就業教導或實訓以促進就業：在面對選擇培訓方面，有37%同學認為相關信息化實訓是有用，還有38%同學認為是愿意參與企業實訓，具體數據分析以下圖標所表示，請參考：13、相關大學生參與就業教導或實訓相關證實必需性分析圖標以下，請參考：討論：一、地方高校大學生就業心理特點(一)自我意識較強。大學生能正確定識和評價自己，能正確把握影響自己成功就業關鍵原因。大學畢業生對自我能力評價：認為能力尚可占55%；對自己愛好、愛好了解程度：很了解占38%，比較了解占47.8%，說不清占14%；對自己氣質和性格了解程度：很了解占38.4%，比較了解占50.7%，說不清占10.9%。從上述數據能夠看出，多數大學畢業生對自己個性特征很了解或比較了解，自我意識較強。(二)自信程度不高。面對就業這道門檻，地方高校畢業生和大城市關鍵高校畢業生相比，顯著表現出信心不夠。調查發覺，大學生對目前就業形勢很有信心只占到13.1%，對用人單位面試很有信心只占24.4%。(三)社會認知上存在偏差。對復雜社會環境和舊畢業分配體制帶來負面效應，地方高校大學生在認知上偏差表現得尤為顯著。她們對目前社會上人際關系評價表現為：認為人際關系較復雜占63.8%，人心叵測占26.9%，坦然只占9.3%；對立即步入社會前心理調查認為坦然只占20.2%，表示擔心自卑占到79%。(四)就業方向表現出多元化。伴隨就業政策放開，大學生就業觀念也發生了較大改變，多個路徑、多重選擇就業成為主流，對就業崗位不僅考慮愛好、經濟收入，而且考慮地域差異，總期望到環境好、條件優越單位就業，表現出就業期望值仍然偏高，不能正確進行自我定位。大學生對工作地域及工資待遇調查顯示：因為對就業前景預期，超出70%人期望到內地發達地域就業；大學生就業后期望月收入在1500以下元占61%，3000元以上占10%。(五)就業路徑選擇單一且存在偏見。有82%大學生把參與人才市場作為實現就業關鍵路徑，只有9%大學生考慮到經過互聯網等信息渠道聯絡工作。因為受舊社會習氣影響，仍有19%大學生認為只有憑社會關系才能找到適宜工作單位。(六)創業意識深入增強。對于畢業后，假如臨時沒有找到適宜工作調查顯示：11%大學生表示考慮自己創業；假如條件許可話有77%大學生愿意或很愿意自己去創業。總而言之，地方高校大學生就業心理有很好方面，但也反應出部分問題。大學生已經逐步認可了現行就業分配制度，對于就業單位性質有弱化趨向，面對猛烈競爭，全部期望經過人才招聘，靠本身實力尋求適合自己工作崗位。但面臨著巨大競爭壓力，大學生心理矛盾扭曲和沉積，往往使她們出現種種迷惑和不適應，易產生以下心理誤區：(1)對現實狀況不很滿意，心理失衡；(2)只顧眼前利益，忽略個人發展；(3)渴望競爭環境，但缺乏足夠競爭勇氣。另外大學生在求職過程中輕易產生從眾、自卑、焦慮、依靠和怯懦等不良心理。二、大學生就業心理壓力及不良就業心理產生原因伴隨高校畢業生就業制度改革不停深入和畢業生就業市場體制逐步確立，畢業生就業正由傳統計劃分配向市場調整轉變，“雙向選擇、自主擇業”已成為高校畢業生就業關鍵形式。高校畢業生就業形勢越來越嚴峻已成為全社會普遍關注熱門話題，過去那種“皇帝女兒不愁嫁”局面已成歷史。畢業生就業制度改革既為廣大大學生提供了公平競爭和施展才華機會，同時也對大學生求職心態和就業觀念提出了新挑戰。引發大學生就業心理壓力原因很多，有社會經濟發展水平、用人單位、高校教育制度等原因，但從多年畢業生就業特點看，畢業生本身錯誤擇業觀念從中作祟也是不可忽略原因。(一)大學生本身原因：1.大學畢業生本身錯誤就業觀從中作祟是不可忽略原因。長久以來，大學生由國家統招統分已在大家心目中形成定勢，所以相當一部分大學畢業生，雖有強烈競爭渴望，但缺乏競爭勇氣，當真正面對競爭時就畏首畏尾、疑慮重重，不能主動參與市場競爭，不能勇敢地向用人單位展示自我，依靠本身努力去贏得用人單位青睞，而是寄期望于學校、家庭或社會關系。面對就業缺乏就業主動性，當自己真正面對競爭時輕易心理失衡。2.過分重視本身品牌，追求“門當戶對”。受陳舊觀念影響，大學生常常本身定位為“天之驕子”，總認為高人一等，過高估量自己知識和能力水平，眼高手低，招聘時易給用人單位留下浮躁、不扎實印象。大學畢業生中有則就業期望值過高，脫離實際，她們怕吃苦、講實惠，不愿到基層和艱苦地域去，就業目標和現實之間存在著巨大反差。3.講究專業對口，過分看重職業穩定。現在中國高等教育其本質是素質教育，部分大學畢業生片面地了解專業涵義，將專業教育等同于職業教育甚至工種教育，所以極端強調“工種對口”，造成對大量工作機會漠然相對。就業時追求職業穩定心情能夠了解，但部分大學畢業生將職業穩定絕對化，將其作為選擇工作唯一標準，置于至高無上位置，選擇單位時將任何含有風險職業全部排除在選擇范圍之外，致使部分大學畢業生經過數次應聘全部沒有能找到理想單位。4.向往發達地域和熱門行業，就業行業和地域意向出現“偏好”。在就業行業選擇上，大學生仍普遍向往“人滿為患”機關，而對就業容量大私營企業和基層服務行業不感愛好，對外資、三資等大型企業格外看重。5.功利色彩比較嚴重，缺乏對本身情況思索。實惠就業心態在大學畢業生中也占到相當大比重，選擇單位時總要看其工作崗位實惠不實惠，一切掙錢第一，而較少考慮自己性格特點和素質優勢，結果大家選擇職業并不是自己擅長領域，也不適合自己個性發揮，這么就極難發揮自己優勢，以致工作業績不良，難以表現個人對于單位價值。(二)社會環境影響：1.中國正處于經濟轉型期，城鎮新增勞動力、下崗失業人員和農村富余勞動力是沖擊大學生就業三大原因。整體就業壓力增大勢必會直接影響高校畢業生就業。區域經濟發展不平衡直接造成大學畢業生就業取向會指向發達地域，尤其是大城市。不過大城市吸收能力相對于試圖留在大城市大學畢業生數量顯著顯得不足。產業發展不平衡，關鍵是第三產業發展不充足，限制了就業機會增加。據測算，第三產業增加值每增加1個百分點，平均增加就業崗位拉動數字為85萬個，大大高于第一、二產業，而現在中國第三產業從業人員結構不盡合理，整個產業從業人員僅占全國從業人員27.7%，而部分發達國家這一百分比已達成70%以上。另外改革開放以來就業彈性逐步下降造成大學生就業崗位不足。即使改革開放以來中國經濟保持了較快發展速度，但就業彈性卻沒有對應地增加，在多年反倒呈下降之勢。這些均在一定程度上給大學生就業帶來挑戰。2.二元社會結構給大學生就業問題帶來一定錯覺。中國從業人口百分比5%受到大專以上教育，據此分析，大學畢業生就業問題遠遠不應該如此嚴重。不過，應該指出是，中國二元社會結構一定程度上掩蓋了部分問題真相。中國有約2/3農村人口，她們在一定程度上被排斥在城市之外，中國大學生幾乎全部在城市就業。由此看來，中國城市從業人口中受過高等教育百分比應該比計算平均情況高約兩倍，立即近15%，這個百分比從任何角度看全部是不低，在這種情況下，大學生就業當然有一定難度。3.社會保障體系不健全。社會保障體系不健全是造成大學畢業生難以正常流動另一個關鍵原因。從現在國家社會保障體系看，社會保障體系基礎覆蓋了城市人口，而農村人口幾乎完全被排除在社會保障體系之外。所以，大學畢業生在就業選擇時盡可能避開農村也不是沒有來由。4.不良社會風氣。不良社會風氣嚴重干擾了大學生就業市場，雙向選擇受到了局限。用人單位“近親結構”造成就業排外性，干擾了雙向選擇公平性，助長了不正之風蔓延。在關系就業中，專業錯位或低能高就等級錯位現象層出不窮，部分缺乏專業技術能力、不能勝任本職員作“關系戶”占據著職業崗位，形成了在崗人員素質劣化現象，排斥了有專長畢業生上崗，人為地造成就業困難，增加了大學畢業生就業心理壓力。(三)高校原因：1.高校地域分布不均衡。高校地域分布不均衡嚴重地影響了大學生就業地點選擇均衡分布。有調查表明，有約超出70%大學畢業生期望留在沿海大城市和經濟較發達內地就業，有近40%大學生首先選擇在學校所在城市就業。這無形給地方高校畢業生在選擇就業地域時帶來了巨大心理壓力。2.專業設置和市場經濟需求脫節。用人單位在選擇畢業生時，通常不期望“學非所用”。而現在中國高校專業設置基礎上是根據計劃經濟模式統一運行，不能立即、靈活地反應社會對專業人才需求情況，專業設置和市場經濟需求脫節，造成人才“積壓”。學科專業不盡合理，課程內容落后，專業知識陳舊，技能欠缺，學生動手能力較弱，社會實踐少，直接造成就業困難。3.高等教育在辦學理念、職業指導等方面存在部分問題。即使改革開放以來高等教育進行了一系列改革，但現在高等教育在辦學理念和專業設置方面仍沒有以提升就業率為中心，高校仍沿襲計劃經濟辦學思緒，重視招生，輕視就業，就業指導機構不健全，工作滯后，工作往往不夠細致深入，方法也過于單調，這也是大學生就業心理矛盾輕易產生原因之一。三、對策和提議我們應全方面分析并正確定識大學生就業過程中產生多種心理，主動尋求處理措施，使廣大畢業生尤其是地方高校畢業生能保持穩定、主動、正確就業心態，提升就業成功率。(一)維護和增強心理健康，全方面提升大學生綜合素質。大學生良好心理素質形成，既要靠智力原因和非智力原因培養，還要靠自己日常自我調整。大課時代，一個人生理和心理等方面全部處于人生關鍵轉折時期，其心理素質、個性品質、人生觀等全部在不停地培養、完善之中。而保持心理健康、優化心理素質關鍵路徑之一就是培養鍛煉自己個性品質。市場經濟條件下大學畢業生在人才市場競爭關鍵是綜合素質競爭，大學生在大學階段應重視自己各方面素質培養，提前做好就業準備。要在生活實踐中，不停地和外界環境，如自然環境、社會環境發生關系，以取得和外界環境平衡和協調，同時還要能隨環境條件改變而不停調整自己心理狀態，以達成和外界新平衡；要有富于理想，勇于探索和創新；要樂于學習、樂于工作和熱愛生活；要注意培養良好友好人際關系，要融入集體生活，要樂于同她人交往，善于處理多種復雜人際關系；要善于控制情緒，培養完整人格，不管碰到什么樣挫折，全部能夠掌握自己情緒，快速調整自己心理狀態；要樹立合理健康觀念，優化學習、生活環境，學習多種知識和技能，加強本身思想修養，加強人格品質鍛煉，維護和增強心理健康。(二)合理調適就業心態。大學生就業心態調適，應該從以下多個方面進行：1.樹立正確人生觀、價值觀和擇業觀。大學階段是一個人人生價值觀基礎定型時期，也是就業觀開始形成時期。人價值觀不僅決定一個人一生努力方向，而且決定人生意義和價值。作為人生價值觀具體表現形式之一就業觀，則是大學生對未來人生道路選擇風向標，就業觀樹立得合理是否，將直接決定大學生在求職過程中心理狀態。只有樹立了正確人生觀、價值觀和就業觀，才能在就業過程中科學地分析就業形勢和自我特征，冷靜妥善地處理就業過程中多種關系。2.學會評價自我，合理定位。心理學研究表明，個人自我評價越靠近實際，自我產生心理障礙就越少，適應社會能力就越強。反之，過分地高估或低估自我，就會在實踐中出現焦慮、擔心不安和狂妄自大等不良心理狀態。所以，引導大學生進行正確就業心理調適，就必需幫助大學生學會合理地評價自我、認識自我。面對擇業，大學生除了要客觀地分析就業環境外，最關鍵是認識自己已經含有內在素質和能力，明確自己未來發展方向，同時認真分析自己優勢和劣勢，測試自己性格和氣質，選擇出最適合自己職業崗位，這么才能夠確保在擇業過程中贏得主動。同時要學會比較，生活在社會中人，不可避免地會有多種社會關系，社會關系中人，便是進行比較最好參考，尤其是要經過和自己條件、地位類似人來作比較，從而作出類似自我判定；要把她人對自己評價結論、自己在社會實踐中具體表現作為自我評價參考物來對比，假如對比結果趨于一致或靠近，那就表明自我評價是合理公正，反之則說明自我認識不夠客觀，還必需修正。3.要提升本身抗挫折能力。大學畢業生在求職過程中遭遇挫折是客觀存在，挫折并不可怕，可怕是不能以主動心態來面對。面對挫折，大學畢業生正確做法是：平靜地正視挫折，冷靜地接收事實，正確地分析原因，以求得問題處理，同時要冷靜分析自己心理準備是否充足，對就業信息是否充足了解，擇業心理期望值是否正常；面對挫折要學會改變認知，進行自我撫慰，在求職應聘失敗后立即分析原因，也能夠采取自我辯解和自我撫慰方法，這么不良情緒困擾就會減輕，就會使自己重新振作起來；面對挫折還要保持主動進取、樂觀向上、輕松自信心態和健康心理。(三)加強大學生就業指導。我們應借鑒美國、日本等經濟發達國家做法，從根本上轉變觀念，提升做好大學生就業指導工作認識。學校要把大學生就業指導列入教育教學計劃之中，必需在人力、財力、物力等方面給保障；要把大學生就業指導工作納入學校日常管理范圍，并作為一項常常性工作來抓；要配置專業化、教授化就業教育指導隊伍，精心開展大學生就業教育指導工作；要充足利用高校知識資源，開設就業指導專業課程，開展大學生就業指導理論研究；要從低年級開始就做好大學生就業指導工作，讓大學生在大學各個階段去體驗就業“危機”存在，讓她們立即發覺自己不足，立即加以調適。(四)創新人才培養模式。高等教育人才培養模式應以市場需求為導向，以職業崗位群為依據，尤其是地方高校要依據地方經濟特點創新人才培養模式和課程體系。1.要“強基礎、寬口徑、重技能”。要在強化專業基礎課程教育同時，強化大學生做事和做人教育；要拓寬專業適用范圍，要培養高級應用型人才。學校開設課程要為人才培養目標服務，要嘗試進行“訂單式”培養模式。學校在學制上要采取學分制和彈性學制，以給大學生更多選擇權和自主權。2.要抓好大學生創業教育。創業教育作為高等教育史上一個全新理念在很多關鍵高校愈來愈受到重視。清華大學創業中心調查匯報顯示：中國現在創業情況一個基礎特點是創業機會多，但創業能力弱，這和中國長久缺乏創業教育相關。在全部相關創業教育問題上，中國水平均低和GEM(全球創業教育觀察)參與國家和地域平均值。面對日益沉重就業壓力，轉變大學生畢業就是到社會上尋求工作崗位就業觀念，加強創業教育，引導畢業生自己創業就顯得十分關鍵。所以，地方高校應將創業教育作為學校職責，注意培養學生創業能力和創業意識，要讓大學生做到畢業以后如找不到適宜工作崗位就能夠自主創業，那些即使臨時就業了，但未來即使失業了學生，也隨時能自謀職業，在市場競爭中找到尋求生存空間。附錄一：中國大學生就業對大學生就業形勢預期調查問卷1.您認為現在就業形勢怎樣？（）A、形勢嚴峻，就業難；B、形勢正常；C、形勢很好，就業輕易；D、不了解2.您認為自己現在最欠缺素質關鍵是（）A、基礎處理問題能力B、溝通協調能力C、承受壓力、克服困難能力D、相關工作或實習經驗E、專業知識和技能F、其它：。3.請問您擇業觀念是什么？（）A、一步到位，有固定收入B、先就業，后擇業C、不就業，繼續深造D、自主創業4.請問您將經過何種方法向用人單位介紹自己情況？（）A、招聘會現場B、寄發自薦材料C、在就業網站公布就業材料D、經過熟人介紹E、其它：