《航海家的發現》導學案第一課時導學目標：通過閱讀《航海家的發現》這篇文章，學生能夠了解航海家的發現是如何改變世界的，同時培養學生的閱讀理解能力和批判性思維能力。導學內容：一、導入1.引入話題：你知道世界上最偉大的航海家是誰嗎？他們的發現對世界有著怎樣的影響？2.觀看視頻：播放一段關于航海家的短視頻，引起學生的興趣。二、課文閱讀1.給學生分發文章《航海家的發現》，讓他們閱讀文章，重點理解航海家的生涯和其發現。2.學生可在閱讀過程中標記重點信息，便于后續討論。三、課文討論1.提問學生關于航海家的發現的問題，如：-指出航海家的重要發現是什么？-這些發現是如何改變人類歷史的？-你認為航海家是如何突破困難，探索未知的？2.鼓勵學生發表自己的觀點，并展開討論。四、思考拓展1.給學生提供一些拓展閱讀材料，例如其他航海家的故事，讓學生對比不同航海家的發現。2.組織學生進行小組討論，探討航海家對于人類發展的貢獻以及存在的爭議。五、知識檢測1.以問答形式測試學生對于文章內容的理解，包括選擇題、填空題等。2.鼓勵學生寫一篇短文，總結航海家的發現對于世界的影響。六、課后反思1.回顧本節課的內容，學生對于航海家的發現有何新的認識？2.鼓勵學生提出自己在課堂上的疑問和想法，幫助他們加深對這一主題的理解。導學案下載鏈接：xxx通過本節課的學習，相信學生們會對航海家的發現有一個更深入的了解，同時也能夠培養他們的閱讀能力和思維能力。希望本節課能夠激發學生對歷史和發現的興趣，同時也讓他們明白只有不斷地探索和發現，才能讓世界變得更加豐富多彩。第二課時導學目標：1.了解航海家的歷史背景和重要性；2.理解航海家的勇氣和冒險精神；3.探討航海家的發現對世界的影響。導學內容：一、航海家的歷史背景1.航海家是指在古代或近代以航行探險而著稱的人，他們通過勇氣和智慧開拓了未知的領域，為人類探索世界的邊際做出了重要貢獻。2.古代的航海家包括哥倫布、麥哲倫等，他們利用海上導航和航海技術，挑戰未知的海域，發現了新的陸地和航道。3.近代的航海家如庫克船長、韋斯特等，利用現代科技和航海工具，繼續深入海洋，探索未知的海底和島嶼。二、航海家的勇氣和冒險精神1.航海家們需要克服種種困難和危險，比如海上風浪、暴風雨、海盜襲擊等，展現出了堅韌不拔的勇氣和冒險精神。2.他們常常在未知的海域中航行，不知道會遇到什么樣的挑戰和障礙，但依然毫不畏懼地前行，展現了頑強的意志力和決心。3.航海家們的勇敢和冒險精神激勵了后人，成為了歷史上不可磨滅的光輝。三、航海家的發現對世界的影響1.航海家的發現拓展了人類的地理知識，揭開了地球上許多未知之謎，促進了各國之間的交流和交換。2.哥倫布的發現開啟了新大陸的時代，帶來了歐洲文明和美洲文明的交流，推動了世界史的進程。3.韋斯特等航海家的海底探索，揭示了地球深海的奧秘，促進了海洋科學和資源的開發利用，對人類社會的發展起到了重要的作用。導學活動：1.分組討論：請同學們分組討論航海家的重要性和影響，分享自己的觀點和看法。2.觀影活動：觀看與航海家相關的電影或紀錄片，了解航海家的生活和工作環境。3.寫作練習：請同學們就航海家的勇氣和冒險精神，寫一篇短文或散文，表達自己的感悟和思考。導學評價：1.請同學們完成一篇關于航海家的作文，展現自己對航海家的理解和感悟。2.召開小組討論會，讓同學們分享彼此的寫作成果，相互交流和學習。通過本次導學活動，相信同學們能更深入地了解航海