2023年春季全國自考領導科學模擬試題一、單項選擇題1、領導者處理突發性事件的活動,其實質是【】（A）程序化決策問題（B）理性決策問題（C）非理性決策問題（D）非程序化決策問題2、工作中“掛一漏萬，顧此失彼”，表明領導者缺乏【】（A）綜合性思維（B）預見性思維（C）系統性思維（D）長遠性思維3、領導觀念創新的根本要求是【】（A）謹慎穩妥（B）標新立異（C）敢于冒險（D）實事求是4、領導者昕具有的穩定性和習慣性的態度與言行，被稱為【】（A）領導方式（B）領導個性（C）領導藝術（D）領導作風5、思想政治工作要結合著經濟工作一道去做，不能“兩層皮”。這意味著【】（A）理論與實際相結合（B）精神鼓勵與物質鼓勵相結合（C）思想教育與紀律約束相結合（D）思想政治工作與業務工作相結合6、理想的領導班子由謀略家、宣傳家、組織家、實干家、教育家等不同能力傾向的個體成員組成，這反映了領導集體素質結構優化的原則是【】（A）互補性原則（B）主動性原則（C）精干性原則（D）目的性原則7、從根本上制約領導者思維活動過程和結果的是【】（A）領導觀念（B）領導行為（C）領導風格（D）領導方式8、“領導者必須首先受教育”，這意味著領導者應該做到的是【】（A）先當學生，后當老師（B）廉潔自律，率先示范（C）主動學習，善于學習（D）既當老師，又當學生9、領導活動中，決策與執行分離的標志是【】（A）直線制的產生（B）經理制的產生（C）門客制的產生（D）事業部制的產生10、曾國藩認為為官從政須“以茍活為羞，以避事為恥”。這強調領導者要【】（A）維穩和自保（B）平衡和中庸（C）分權和避責（D）負責和擔當11、收集決策執行后的情況并如實反映給決策者，這屬于信息論方法中的【】（A）信息輸入（B）信息加工（C）信息輸出（D）信息反饋12、運用民主評議、民意測驗等方法對領導績效進行考評，符合【】（A）客觀公正原則（B）全面系統原則（C）科學規范原則（D）民主公開原則13、統一領導、層級分明、責任明晰、行動迅速的領導組織結構是【】（A）直線式結構（B）職能式結構（C）矩陣式結構（D）直線職能式結構14、“無聲的命令”屬于領導指揮方式中的【】（A）示范（B）命令（C）說服（D）強制15、在社會主義社會中，被領導者的本質是【】（A）管理的對象（B）社會的主人（C）領導的下屬（D）組織的成員16、領導活動最基本的職能是【】（A）選才用人（B）科學決策（C）獲得權力（D）協調關系17、“政聲人去后，民意巷談時”，警示領導干部在工作作風方面要時刻注意【】（A）傾聽人民群眾的呼聲（B）保持本色，不忘初心（C）接受人民群眾的監督（D）做好生前事，不問身后名18、領導決策是對實現目標的方案進行選擇，備選方案應該具有【】（A）包容性（B）統一性（C）差異性（D）針對性19、“實干興邦，空談誤國”，這句話倡導的領導作風是【】（A）理論聯系實際的學習作風（B）緊密聯系群眾的工作作風（C）堅持民主集中的組織作風（D）實事求是、求真務實的思想作風20、領導者注重反映群眾訴求，善于集中群眾智慧，堅持問計于民，這種做法體現的領導觀念是【】（A）政績觀念（B）人本觀念（C）權力觀念（D）法治觀念21、領導方式民主化的一個重要標志是【】（A）權力壟斷（B）權責脫節（C）監督獨立（D）多數決定22、工作中出現“三個和尚沒水吃”的尷尬局面，主要是因為領導者缺乏【】（A）結構性思維（B）整體性思維（C）動態性思維（D）戰略性思維23、控制機構規模、壓縮組織層級、減少領導職數，這符合組織機構設置的【】（A）統一原則（B）效能原則（C）精簡原則（D）協調原則24、毛澤東曾形象地把完成領導任務比喻為“過河”，強調為了順利地“過河”必須解決好“橋”和“船”的問題。這句話強調的是【】（A）領導方法的重要性（B）領導條件的重要性（C）組織管理的重要性（D）協調控制的重要性25、“千里馬常有，而伯樂不常有”。這句話告訴我們【】（A）人才數量之多（B）人才識別之難（C）伯樂之重要（D）伯樂之稀缺二、多項選擇題26、下列關于領導作風本質的表述,正確的包括【】（A）領導者世界觀的反映（B）領導者工作宗旨的體現（C）領導者有效影響力的組成部分（D）影響黨風和社會風氣的關鍵因素（E）領導者文化素養的綜合反映27、體現領導者政治觀念的要點包括【】（A）堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領（B）堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的統一（C）堅持和維護人民民主專政的國家政權（D）政治文明意識（E）大局意識和全局觀念28、領導者良好的學風主要包括【】（A）勤于學習（B）重視學歷（C）獨立思考（D）學以致用（E）刻苦鉆研29、決策工作專門化的表現【】（A）事業部制產生（B）決策與執行分離（C）“謀”與“斷”分離（D）領導主體個人化（E）領導秘書職業化30、領導者按辯證法的全面性要求辦事，應遵循的要點包括【】（A）用普遍聯系的觀點觀察和處理問題（B）學會“兩手抓”和“兩條腿”走路（C）堅持去粗取精、去偽存真（D）堅持具體問題具體分析（E）分清矛盾主次，善于抓住重點三、簡答題31、領導者的能力素質。32、堅持民主集中制原則的含義及要求。33、創造性思維的基本特征。34、被領導者正確對待上級領導的要點。35、人才選拔制度中考選制的含義與優點，四、論述題36、斌述領導績效考評的全面系統原則。37、試述“一長制”和委員會制的優點和缺點。五、案例分析題38、用制度創新管好用好干部

為落實十八大以來黨中央提出的建立容錯機制的要求，S省推行了“三項機制”。一是推行鼓勵激勵機制。S省統籌考慮解決貧困縣黨政正職的出路，如對完成脫貧攻堅任務特別突出的破格提拔等。二是建立容錯糾錯機制。出臺規定細化容錯的11種情形，如“一切只為工作，從未謀取私利而出現工作失誤”的情形，為敢想、敢闖、敢試者吃下定心丸。三是建立能上能下機制，劃定七條硬杠讓“庸者下”。出臺管理辦法，綜合運用縣域經濟社會發展監測考評省管干部等，明確了包括調離崗位等七個方面情形。自從“三項機制”推行以來，效果顯著。因為扶貧攻堅等急難險重工作業績突出而受到提拔重用的干部1000多人；因為大膽改革、勇于擔當而出現工作失誤受到包容并積極糾正失誤的干部100多人；因為能力平庸、態度消極、不積極作為而被問責和向下調整的干部400多人。這些力度空前的制度創新，有效激發了干部干事創業的積極性，凝聚和實現了追趕超越的精氣神。

1.上述案例涉及到哪些人才使用制度?2.上述案例在人才使用制度方面有哪些創新?

參考答案一、單項選擇題1、D【試題解析】處理突發事件是一種非程序化決策過程。2、C3、D4、D5、D6、A【試題解析】一個良好的領導集體能力結構應該是具有各種不同能力傾向的領導成員的合理搭配組合，使不同能力傾向的領導者之間能夠相互取長補短．形成高能量的領導團隊。7、A【試題解析】領導觀念影響和制約著領導工作的方向和水平，對領導活動的影響和作用主要體現為以下幾點：(1)領導觀念指導領導者的思維活動．制約領導思維活動的過程和結果。(2)領導觀念決定領導行為和領導方式，影響領導活動的成敗。8、A9、D【試題解析】長期的人類領導活動中，決策與執行都是統一在一起的。二者分離的標志是“事業部制”的產生。20世紀20年代美國通用汽車公司總裁斯隆在“經理制”的基礎上提出“集中政策，分散管理”，建立“事業部制”，其實質是決策權與執行權的分離，即所有權與經營管理權的分離。10、D11、D【試題解析】信息工作方法包括以下幾個環節：信息輸入、信息加工、信息輸出和信息反饋。所謂信息反饋．就是對決策執行后的情況進行如實的反映和認真的搜集．作為決策者制定追蹤決策的依據。12、D【試題解析】領導績效考評的原則有客觀公正原則、民主公開原則、全面系統原則、注重實績原則和科學規范原則。我國目前試行的民主評議、民意測驗等考評方法．是對民主公開原則的積極嘗試。13、A【試題解析】直線式領導結構是一種傳統的領導體制模式，是金字塔式的等級垂直領導結構。這種組織結構的優點是統一領導，關系清晰，層級分明，責任明確，行動迅速，效率較高。14、A【試題解析】領導的一般職能包括引導、指揮、組織、協調、監督和教育。其中，指揮一般可采取命令、說服、示范等三種方式。領導的示范作用常常是無聲的命令。15、B【試題解析】社會主義社會的被領導者的本質是社會的主人。16、B17、A【試題解析】“政聲人去后，民意巷談時”警示領導干部在工作作風方面要注意傾聽人民群眾的呼聲。領導干部要保持對群眾深厚的感情，就必須深入基層，深入實際．主動接近群眾．熱情親近群眾，了解群眾的要求和愿望，本著見微知著的精神，及時發現問題、解決問題。18、C19、D20、B21、C【試題解析】權力分享、權責一致是民主體制的根本特征。民主化趨勢的另一表現是監督的獨立化。領導方式的民主化必然要求法治化。所以領導方式民主化意味著權力分享、權責一致、監督獨立、法治化。22、B【試題解析】領導者的整體性思維，就是要求領導者在領導工作中把自身同領導系統中的其他因素有機地結合起來，全面把握事物之間以及事物內部各要素之間的結構特點及相互影響，實現領導行為的整體放大效應。系統的整體功能發揮不好．就會出現“三個和尚沒水吃”的尷尬局面。23、C24、A25、C二、多項選擇題26、A,B,C,D,E27、A,B,C,D,E【試題解析】領導者的政治觀念，首先反映在堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領，堅持解放思想和改革開放，推動科學發展，促進社會和諧。其次反映在堅持和維護人民民主專政的國家政權，堅持黨的領導、人民當家做主和依法治國相統一，樹立全局觀念和大局意識．保障國家的長治久安和人民的根本利益。另外，政治觀念還表現為政治文明意識。28、A,C,D,E【試題解析】學習作風，簡稱為“學風”，是人們在學習和研究中所表現出來的一貫態度和學習方式。良好的學風主要包括勤于學習、刻苦鉆研、獨立思考、學以致用等，核心是理論聯系實際。29、A,B,C30、A,B,D,E三、簡答題31、(1)科學決策能力。(2)知人善任能力。(3)激勵能力。(4)溝通能力。(5)創新能力。(6)危機管理能力。32、(1)民主集中制的含義。民主集中制就是在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。(2)民主集中制原則對領導工作的要求。第一，集體領導。第二，民主集中。第三，個別醞釀。第四，會議決定。33、(1)獨特性。(2)求異性。(3)靈活性。(4)敏捷性。(5)突發性。(6)跳躍性。(7)綜合性。(8)聯動性。34、(1)服從領導。(2)支持領導。(3)監督領導。35、(1)考選制的舍義。考選制是指通過公開考試．根據成績選拔人才的一種制度，一般采用筆試、口試等形式。(2)考選制的優點。第一，選用人才的標準明確、客觀、統一。第二，實行公開、公正、平等的競爭原則和選拔程序。第三，有利于個人基于自身條件和興趣傾向進行職位選擇。第四，用人單位能按既定標準選拔合格人才，避免僅憑印象取人的主觀主義。四、論述題36、(1)顯績考評和潛績考評相結合。既要看直接的較明顯的績效，也要看間接的潛在的績效。(2)政治與業務相結合。既要看政治立場、政治態度和思想作風．也要看業務水平和能力。(3)眼前和長遠相結合。既要看眼前效益．又要要看長遠效益。(4)局部和全局相結合。既要看局部的效果，也要看全局的影響。(5)主觀和客觀相結合。既要看主觀條件和自我評價，又要看客觀效果和群眾評價。(6)目的和手段相結合。既要看目標的實現程度，又要看手段的正當性。(7)個體考評和集體考評相結合。(8)考評和獎懲相結合。考評結果與公平獎懲相一致。37、(1)“一長制”的含義。“一長制”是指在一個組織的領導機關內部．其法定的最高決策權完全集中在一位領導者身上的領導體制。(2)“一長制”優點和缺點。優點在于：權力集中，責任明確，指揮靈敏，行動迅速，決策和執行的效率較高。缺點在于：不能集思廣益，受領導者個人的知識、經驗和能力限制較大，容易發生決策失誤；容易產生獨斷專行、濫用權力的弊病。(3)委員會制的含義。委員會制是指在一個組織的領導機關中．其法定的最高決策權交由兩位以上主要領導者組成的委員會行使的領導體制。(4)委員會制的優點和缺點。優點在于：便于集思廣益．減少決策失誤：有利于分工負責，減輕領導負擔；有利于發揚民主，相互監督．避免個人專斷、濫用職權。缺點在于：權力分散，行動遲緩，效率不高，容易出現責任不明、無人負責的問題。五、案例分析題38、1.上述材料反映的是人才使用和干部管理的制度問題。根據領導科學知識，人才使用制度包括任免制度與培養制度、考核獎懲制度、交流回避制度、職務升降制度、辭職辭退制度以及任期和退休制度。上述材料集中體現的是任免制度、考核獎懲制度以及職務升降制度。所謂任免制度是任職制度和免職制度的總稱：所謂考核制度是對特定職位人才的道德品質、工作能力、工作態度和工作成績進行考察、審核和評價的一種制度；所謂獎懲制度是指對有突出成績或有特殊貢獻的人才給