九年級語文試卷第4頁共8頁（含參考答案）學(xué)校___________班級_____________姓名___________考號___________學(xué)校___________班級_____________姓名___________考號___________…………密………….封…………線…………內(nèi)…………不…………得…………答…………題……………………蘇教版九年級語文上冊期末試題本試卷考試用時120分鐘，卷面總分值150分，含卷面書寫5分。題號一二三卷面總分（一）（二）（三）（一）（二）得分一、積累運(yùn)用（共35分）得分評卷人（一）積累（共18分）1.閱讀文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)。（5分）來九寨溝旅游是十分qiè意的事：聽那潺潺的流水聲，如同欣賞一場美妙的音樂會；看那玲瓏tì透的怪石奇峰，好像在欣賞哪位能工巧匠的作品。chángyáng其中，你永遠(yuǎn)也不會感覺到nì煩。2．默寫。（8分）（1）《關(guān)雎》首節(jié)寫小伙子理想配偶的詩句是：“，。”（2）在《蒹葭》中用反復(fù)吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可即的虛幻意境，蘊(yùn)涵執(zhí)著、熾熱的相思之情的句子是“”、“”、“”。（3）羌笛何須怨楊柳，。（4）寫出李白《塞下曲六首（其一）》中表明物候的兩句詩：，。3．名著閱讀（5分）如果你想向朋友推薦《格列佛游記》，你會怎樣介紹？請寫一段簡要的推薦詞。。得分評卷人（二）運(yùn)用（共10分）4．仔細(xì)揣摩下面語段的內(nèi)容和寫法，再仿寫兩段。（4分）如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美；如果時間不寬容，容忍不了各色人等的一時虛擲，何來它的延續(xù)之美；5．下面是某同學(xué)寫的作文片斷，用規(guī)定符號在原文直接修改，（不得超過6處）使文句表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢。（6分）換用號：增補(bǔ)號：刪除號：調(diào)位號：①我們這冊語文課本的內(nèi)容真是豐富多彩，五彩繽紛。②既有一課課精彩而富有意義的課文，還有幾幅與課文相應(yīng)的插圖。③畫面的映稱，文字的搭配，確實(shí)叫人看了不覺得單調(diào)。④每個單元都有一個主題，選錄了許多著名的國內(nèi)和國外的名著，能提高我們的寫作水平和我們的知識面。⑤此外，每冊書還按排了語文實(shí)踐活動，可以從中使我們學(xué)到課外豐富的知識，增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力。得分評卷人（三）綜合性學(xué)習(xí)（共7分）6．閱讀下面三則材料，針對“歷史教學(xué)”問題說說你的發(fā)現(xiàn)以及由此得到的啟示。（7分）材料一：初中階段，中國的歷史課被納入“副課”，師生們對它當(dāng)然重視不夠，課堂上，有些老師照本宣科，劃出年代、戰(zhàn)事、意義或教訓(xùn)。高中階段，學(xué)生則死記硬背。考題中這樣問道：甲午中日戰(zhàn)爭中方戰(zhàn)敗，為此中方賠款幾何，割地幾許？……高考題都是“背多分”的題，學(xué)生因而忙于背誦，不去體會，不去想將來如何。材料二：一美國歷史教師一走進(jìn)教室，要求學(xué)生用5美分買他的講義，并申明與下次的考試有直接關(guān)系。學(xué)生們叫嚷著這是義務(wù)教育，不可以收費(fèi)。老師說，你不愿意就不愿意。陸續(xù)有學(xué)生經(jīng)受不住與考試有關(guān)的誘惑，極不情愿地拿錢去買講義，當(dāng)看到大部分同學(xué)都這樣做后，一些叫嚷著堅(jiān)決不買的學(xué)生也不得不前去買講義。當(dāng)他們做好最后一題時，教師要求他們寫下當(dāng)時的感受。學(xué)生們都寫道：面對著極不公平的事實(shí)，我真是憤怒到了極點(diǎn)，可是在教師的誘惑、威懾下，我敢怒不敢言。教師這時說這就是我們今天要學(xué)習(xí)的英國殖民統(tǒng)治者強(qiáng)加給我們的“印花稅”。……同學(xué)們深切地體會到“落后就要挨打”的滋味，真可謂“居安思危”。（《一堂美國的歷史課》）材料三：圓明園西洋樓遺址，一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著，一群看似高中生的少男少女咬著冰棍在海宴堂遺址前高唱“對面的女孩走過來”。（選自《哭泣的圓明園》）發(fā)現(xiàn)：啟示：二、閱讀理解（共55分）得分評卷人（一）閱讀《林中小溪》(節(jié)選)。（共18分）水遇到一個又一個障礙，卻毫不在乎，它只是聚集為一股股水流，仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣。……如果遇到大的障礙，水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿，這嘟噥聲和從障礙上飛濺過去的聲音，老遠(yuǎn)就可聽見。然而這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望，這些人類的感情，水是毫無所知的。每一條小溪都深信自己會到達(dá)自由的水域，即使遇上像厄爾布魯士峰一樣的山，也會將它劈開，早晚會到達(dá)……水惹動著新結(jié)的黃色花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋。小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫注釋：①圭臬(guīniè):圭、臬均為古代天文儀器，這里比喻準(zhǔn)則和法度。1、細(xì)讀全文說說作者的觀點(diǎn)是什么？(用文中的句子回答)(3分)2、善良與兇惡相對的時候，前者顯得稚弱而后者顯得強(qiáng)大，二者之間最大的區(qū)別在于：善良是，兇惡是。（4分）把第三段劃線句子的意思用陳述句表達(dá)出來。（3分）4、從邏輯角度看，第(6)段中的兩句話之間是關(guān)系。第eq\o\ac(○,11)段中運(yùn)用了的手法，指出善惡的不同結(jié)果。（4分）5、第⑨段中劃線的一組排比句高度贊頌了善良，請你根據(jù)自己對善良的理解和認(rèn)識，再續(xù)寫出一組排比句：善良也是，是，是。（3分）6、有句俗語叫“馬善被人騎，人善被人欺”，這話意思是說人不可行善。你同意這種看法嗎?談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?分）7、文中“農(nóng)夫與蛇”的故事出自《伊索語言》。從小到大，你一定聽過或讀過其中的許多寓言故事。請寫出你最熟悉的兩篇寓言的名稱。（2分）①②得分評卷人（三）文言文閱讀（共14分）[甲]水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。[乙]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。1下列加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．屋舍儼然：整齊的樣子怡然自樂：愉快的樣子良田美池桑竹之屬：連接B．水皆縹碧：青白色望峰息心：平和的心態(tài)窺谷忘反：同“反”，返回C．有時見日：同“現(xiàn)”互相軒邈：高大橫柯上蔽：樹木D．阡陌交通：交錯相通負(fù)勢競上：憑依皆生寒樹：耐寒2翻譯句子：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（2分）3選文乙中可以看出陶淵明厭倦塵世，向往的思想，他的詩《飲酒》（之五）中“，”兩句集中體現(xiàn)了這種思想。（2分）4選文甲描寫富春江的美景時，抓住山水的特點(diǎn)，反映出作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生活情趣；選文乙通過描繪桃源美麗的自然風(fēng)光，來表現(xiàn)桃源人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生活，反映出作者的社會理想。（4分）5桃花源記》一文，常用來比喻心里突然悟出道理而感覺明朗的成語是“”，常用來比喻理想中環(huán)境優(yōu)美、生活安樂的世界的成語是“”，常用來比喻不了解外界情況、十分閉塞的成語是“”，常用來比喻沒人過問、受到冷落的成語是“”。（4分）得分評卷人三、作文（共55分）21．以“成長，一個艱辛而又快樂的過程”為題，作文一篇。要求：說真話，抒真情。文體不限，字?jǐn)?shù)控制在600左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。書寫工整，不得抄襲。題目：100200300400500600九年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用（共35分）（一）（共18分）1．愜、剔、徜、徉、膩（共5分。答對2-3個得1分）2．（1）窈窕淑女，君子好逑。（2）宛在水中央，宛在水中坻、宛在水中沚。（3）春風(fēng)不度玉門關(guān)。（4）五月天山雪,無花只有寒。（共8分。每句1分，有錯該句不得分）3．不設(shè)統(tǒng)一答案，寫對即可。（共5分。視情節(jié)是否完整、語言是否通順分給分。）（二）（共10分）4．不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它的深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強(qiáng)食的一時規(guī)律，何來它的原始之美；如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時更替，何來它的神秘之美；（4分。其它答案只要符合內(nèi)容和寫法即可。）5．修改參考：①中的“五彩繽紛”刪去；②“還有”改為“又有”：③“稱”改為“襯”；④把“著名的”刪去；添上“拓寬”與“我們的知識面”搭配；⑤“按”改為“安”；⑥“可以從中使我們學(xué)到……”改為“我們可以從中學(xué)到”（共6分。改對1處給1分。若有其他改法，只要正確合理亦可給分。）（三）（共7分）6．答題要點(diǎn)：（發(fā)現(xiàn)）對歷史教學(xué)的重視與否，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的收效不同。（思考結(jié)果）要重視歷史教學(xué)，讓學(xué)生居安思危，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。參考示例：發(fā)現(xiàn)——美國很重視歷史的教學(xué)，善于通過恰當(dāng)?shù)那榫匙寣W(xué)生的感受刻骨銘心，也就對歷史有深刻的記憶，從而更好地對待現(xiàn)實(shí)、面對未來；我國對歷史教學(xué)不夠重視，死記硬背，致使學(xué)生只是應(yīng)付考試。思考——在和平年代，更要重視歷史教學(xué)，特別是恥辱的歷史。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，才能激發(fā)他們?yōu)槊褡迮d旺而奮斗的愛國激情。要讓學(xué)生們居安思危，樹立“生于憂患，死于安樂”的思想。（共4分。視答題完整性分給分；發(fā)現(xiàn)3分，思考結(jié)果4分，此題較難，評卷時可酌情給分）二、閱讀理解（共55分）（一）（共18分）1．小溪在林中沖破重重障礙奮然前行。（共3分。“小溪”“沖破障礙”“前行”各1分。超出規(guī)定的不得分）2．（1）“毫不吝嗇”是慷慨大方的意思，表現(xiàn)了小溪對于水塘安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的生活的鄙視（寬容）。（2）“不倦地反復(fù)”寫出了小溪對于自己早晚會流入大洋的自信和執(zhí)著（堅(jiān)持也對）。（共4分。每小題2分。涉及到“小溪的品質(zhì)”才可得2分，只解釋其含義得1分）3．凝滯死板、安于平庸、喪失激情的生活者。敢于拼搏、奮力前行、充滿自信和激情的奮斗者。（各2分。意思對即可）4．人生之路與小溪前行之路一樣，充滿著曲折和艱辛，不會是坦途。作者從小溪在林中奮然前行的過程中認(rèn)識到生命的真諦，即“在困難中前行，方