模塊三專題十一一、選擇題1、植物激素在植物生命活動中起重要作用,下列有關敘述正確的是(D)A、植物激素直接參與細胞內的代謝活動B、在果實的發育過程中生長素和乙烯的作用相同C、脫落酸既能促進葉片衰老,也能促進細胞分裂D、赤霉素既能促進細胞伸長,也能促進種子萌發[解析]植物激素只傳遞調節代謝的信息,并不參與細胞內的代謝活動；在果實的發育過程中生長素促進果實的生長發育,乙烯主要促進果實的成熟；脫落酸能促進葉片衰老與脫落,細胞分裂素能促進細胞分裂；赤霉素既能促進細胞伸長,也能促進種子萌發。2、(2018·河北省衡水生物二模)植物生命活動的調節主要依靠五大類激素完成,以下有關說法錯誤的是(C)A、生長素可由色氨酸轉化生成,該過程受基因控制B、高濃度的生長素抑制植物生長,可能是因為其誘導了乙烯的合成C、植物激素可由產生部位運輸到作用部位,但在運輸方向上只能進行極性運輸D、同一部位的細胞可能含多種不同的植物激素,共同配合調節植物的生命活動[解析]生長素是吲哚乙酸,可以由色氨酸轉化生成,該過程受基因控制,A正確；高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物的生長,B正確；植物激素可由產生部位運輸到作用部位,運輸方向上不一定非極性運輸,如在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸,C錯誤；同一部位的細胞可能含多種不同的植物激素,共同配合調節植物的生命活動,如根尖細胞可以合成生長素和細胞分裂素,促進根尖的生長,D正確。故選：C。3、(2018·江西省贛州市生物一模)下列關于生物體生命活動的調節過程的敘述,正確的是(D)A、機體內興奮在神經纖維上的傳導是通過電信號的形式進行雙向傳導的B、體液調節是指通過體液傳送激素的方式對生命活動進行的調節C、免疫系統在維持內環境穩態中的作用都是通過它的防衛與監控功能來實現的D、植物體的各個部位都能合成乙烯,其主要作用是促進果實成熟[解析]興奮以電信號的形式沿神經纖維雙向傳導,但是機體內興奮傳導具有單向性,A錯誤；體液調節是通過體液傳送化學物質的方式對生命活動進行的調節,除激素外,還有二氧化碳等物質,B錯誤；免疫系統通過它的防衛功能、監控功能和清除功能來實現其在維持穩態中的作用,C錯誤；植物體的各個部位都能合成乙烯,其主要作用是促進果實成熟,D正確。故選：D。4、某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上,瓊脂塊的中央被云母片隔開,同時被一個紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照(如圖1所示)。經過以下三種方法處理一段時間：僅紙盒轉動、僅胚芽鞘和瓊脂塊轉動、整個裝置同時轉動,然后分別把甲、乙所示瓊脂塊放在三個切去尖端胚芽鞘的切口上(如圖2)。胚芽鞘的生長狀況分別是(D)A、直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長B、向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長C、向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長D、向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長[解析]僅紙盒轉動時,胚芽鞘始終只有右側受到單側光照射,所以甲所含的生長素濃度高于乙,圖2中胚芽鞘向右彎曲生長；僅胚芽鞘和瓊脂塊轉動時,相當于胚芽鞘的每一側都均勻受光,所以甲所含的生長素濃度等于乙,圖2中胚芽鞘直立生長；整個裝置同時轉動時,始終是靠開口的一側受到光照,所以甲所含的生長素濃度高于乙,圖2中胚芽鞘向右彎曲生長。5、(2018·貴陽檢測)生長素在胚芽鞘內的運輸與自身的載體分布有關,也受光照、重力等外界因素的影響。在如圖所示的胚芽鞘中,生長素的運輸方向不會發生的是(C)A、a→b B、b→dC、c→a D、a→c[解析]生長素在單側光照射下,在尖端可由向光側向背光側運輸,即a→b,A項正確；生長素的極性運輸是從形態學上端運輸到形態學下端,不能反過來運輸,即a→c,b→d,B、D項正確,C項錯誤。6、留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質的一項技術。噴施赤霉素和2,4－D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關分析不正確的是(D)A、噴施赤霉素和2,4－D能有效減少留樹保鮮過程中的落果B、留樹保鮮過程中赤霉素與2,4－D對落果的調控有協同作用C、噴施赤霉素和2,4－D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高D、赤霉素、2,4－D與內源脫落酸對落果的調控有協同作用[解析]圖中噴施清水的一組是對照組,通過對結果的比較可以看出,噴施赤霉素、2,4－D、赤霉素和2,4－D混合物均可以有效減少落果率,且噴施赤霉素和2,4－D混合物的效果要優于單獨噴施赤霉素或2,4－D,說明二者之間有協同作用,A、B項分析正確；由題圖可知,噴施赤霉素和2,4－D的一組在留樹天數為100天時脫落酸含量與開始時的接近,說明噴施赤霉素和2,4－D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高,C項正確；由圖可知,脫落酸的含量高,落果率也高,赤霉素、2,4－D與內源脫落酸對落果的調控起拮抗作用,D項錯誤。7、將某植物的幼苗放在單側光下照射一段時間,下圖為該幼苗尖端以下一段的縱切示意圖,有關敘述錯誤的是(B)A、幼苗尖端的色氨酸可轉變為生長素B、單側光來自b側,導致該處生長素濃度高C、a側細胞的伸長速度小于b側D、其向光側相當于將莖橫放的遠地側[解析]胚芽鞘中的生長素是在尖端產生的,由色氨酸轉變而來,因此幼苗尖端的色氨酸可轉變為生長素,A項正確；由圖可知b側細胞較長,則b側細胞的伸長速度大于a側,b側為背光側,B項錯誤,C項正確；單側光可使生長素從向光側向背光側運輸；受重力影響,遠地側生長素向近地側運輸,因此胚芽鞘向光側相當于將莖橫放的遠地側,D項正確。8、用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗,一段時間后,會引起彎曲現象的是(D)A、②⑤⑦ B、①②③⑤⑧C、①③④⑥⑦ D、②⑤⑧[解析]①中由于勻速旋轉,生長素分布均勻,所以直立生長；②中左側生長素濃度高,生長快,向右彎曲生長；③中沒有感受單側光刺激的部位,直立生長；④中阻斷了生長素橫向運輸的途徑,所以生長素分布均勻,直立生長；⑤是生長素向左側運輸,右側無法極性運輸到作用部位,所以向右側彎曲生長；⑥阻斷了生長素極性運輸到作用部位,所以不生長；⑦中旋轉植物,受光均勻,直立生長；⑧中整體旋轉,受單側光照,所以彎向小孔生長。所以D選項正確。9、為提高棉花纖維的長度,研究者取開花前2天(未受精)的棉花胚珠細胞(A)和開花當天(受精)的棉花胚珠細胞(B)在體外培養,于不同時間分別給予不同的激素。實驗結果見下表：組別第1組第2組第3組第4組ABABABAB在培養液中添加的激素生長素赤霉素生長素＋赤霉素后期再添加生長素和赤霉素培養結果均產生了纖維細胞并使之伸長均產生了纖維細胞并使之伸長均產生了纖維細胞并使之伸長均沒有纖維細胞產生上述實驗表明(A)A、兩種激素均能引起棉花胚珠細胞分化和伸長B、受精與否決定了棉花胚珠細胞的分化和伸長C、只要添加兩種激素棉花細胞就能分化和伸長D、兩種激素共同使用和單獨使用的結果不同[解析]依題意可知：A組是沒有受精的棉花胚珠細胞,B組是受精的棉花胚珠細胞,第1、2組實驗結果說明,兩種激素均能引起棉花胚珠細胞分化和伸長,與受精與否無關,A項正確,B項錯誤；第1、2、3、4組實驗結果說明,兩種激素單獨使用與共同使用均能引起棉花胚珠細胞的分化和伸長,棉花胚珠細胞的分化和伸長與兩種激素單獨使用和共同使用無關,但是與添加的時間早晚有關,C、D項錯誤。10、為研究根背光生長與生長素的關系,將水稻幼苗分別培養在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側光照射根部(如圖),測得根的彎曲角度及生長速率如下表：處理方式測定指標外源生長素(mg/L)NPA(μmol/L)00.0010.010.13彎曲角度α(度)3740312216生長速率(mm/天)151713118據此實驗的結果,不能得出的結論是(C)A、根向光一側的生長速率大于背光一側B、生長素對水稻根生長的作用具有兩重性C、單側光對向光一側生長素的合成沒有影響D、單側光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關[解析]在單側光照射下,根會出現背光生長的現象,原因是單側光引起生長素由向光一側運輸到背光一側,高濃度的生長素抑制了背光一側細胞的生長,因此其生長速率小于向光一側,A、D兩項正確；分析表中數據可知,當外源生長素濃度由0增大至0.001mg/L時,彎曲角度和生長速率都增大,而當外源生長素濃度由0.001mg/L增大至0.1mg/L時,彎曲角度和生長速率卻是減小的,與加入生長素運輸抑制劑效果類似,說明生長素在低濃度時具有促進作用,而在高濃度時具有抑制作用,體現了生長素作用的兩重性,B項正確；分析圖表信息只能通過彎曲角度和生長速率說明生長素及其運輸抑制劑對生長結果的影響,不能說明單側光對生長素合成的影響,因此C項錯誤。11、如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調節作用,據圖判斷下列說法不正確的是(B)A、①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯B、激素①②③在促進幼苗生長過程中具有協同作用C、a濃度的激素②抑制細胞伸長、b濃度的激素②促進細胞伸長,激素②的作用具有兩重性D、在幼苗生長過程中,除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用[解析]通過分析題圖中①②③激素的作用及相互關系可知,①是赤霉素,②是生長素,③是乙烯,A項正確；①②在促進幼苗生長過程中具有協同作用,②③具有拮抗作用,B項錯誤；高濃度生長素通過合成乙烯抑制細胞伸長,低濃度生長素促進細胞伸長,因此生長素的作用具有兩重性,C項正確；在幼苗生長過程中是多種激素相互作用、共同調節的結果,除了圖中的激素外還有細胞分裂素等,D項正確。二、非選擇題12、圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養一段時間后的生長情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘。(1)圖甲中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為__10－10__mol/L、__10－8__mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應是__既不促進也不抑制__,對芽生長的效應是__促進__。(2)圖乙中b側生長素濃度__小于__(填“大于”“小于”或“等于”)a側,這是由__重力__作用引起的,a側生長素對莖生長的效應是__促進__。(3)為驗證在單側光照射下,圖丙燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是發生在B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程。①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘,一側開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。②實驗過程：給以右側單側光照射,在下列圖中畫出插入云母片的位置,并在下面用文字說明。a：__阻斷A段__b：__阻斷B段__c、__不處理__③實驗結果。a、__直立生長__。b、__彎向光源生長__。c、__彎向光源生長__。④實驗結論：__胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段__。[解析](1)題干中圖甲的坐標曲線圖反映了生長素作用的兩重性,橫軸表示生長素濃度,縱軸表示生長素對器官生長的作用,兩條曲線分別代表不同濃度的生長素對根和芽生長的影響。由圖中可以看出,根和芽的最適宜生長素濃度分別為10－10mol/L、10－8mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制,對芽的效應是促進作用。(2)由于重力作用,b側生長素濃度小于a側,a側生長素濃度對莖生長的效應是促進作用。(3)本實驗的目的是驗證在單側光照下,圖丙燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段,可對燕麥胚芽鞘進行三種處理：阻斷A段,阻斷B段,不阻斷任何部位以作對照。通過對經過三種處理的胚芽鞘的生長及彎曲情況的觀察比較可以得出結論。13、(2018·蘭州統考)咖啡酸是丹參的有效成分,科研人員以丹參為材料,研究植物激素脫落酸(ABA)和赤霉素(GA)對咖啡酸合成關鍵酶——TAT和PAL酶活性的影響以及對咖啡酸積累的影響。(1)為研究ABA對TAT和PAL酶活性的影響,科研人員向培養的丹參中添加ABA和氟啶酮(ABA生物合成抑制劑),實驗分兩個處理：①不同濃度的ABA誘導；②ABA和氟啶酮聯合誘導。每個處理設置3個重復,處理24h后測定TAT和PAL酶活性,結果分別如圖甲、乙所示。①圖甲結果能否說明高濃度的ABA會抑制TAT或PAL酶的活性__不能__？原因是__200_μM的ABA處理后兩種酶活性均高于對照組__。②圖乙結果表明,3個濃度的氟啶酮均可以__抑制(或抵消,降低)__ABA誘導的TAT和PAL酶活性。③種子從解除休眠到萌發的過程中,內部ABA和GA含量的變化應該是__A__。A、ABA減少,GA增加 B、ABA增加,GA減少C、ABA減少,GA減少 D、ABA增加,GA增加(2)為研究ABA和GA聯合處理對丹參咖啡酸積累的影響,科研人員向培養的丹參中添加ABA、GA、氟啶酮和多效唑(GA生物合成抑制劑),實驗處理及結果如圖丙所示。①未加入多效唑或氟啶酮的條件下,GA處理使咖啡酸含量__降低(或“較低”)__,ABA與GA在誘導丹參咖啡酸積累過程中表現為__拮抗(相反)__作用。②加入多效唑或氟啶酮的條件下,ABA和GA聯合處理能夠__提高__咖啡酸的含量,ABA與GA在誘導丹參咖啡酸的積累過程中表現為__協同(相同)__作用。[解析](1)①由于200μM的ABA處理后兩種酶活性均高于對照組,因此不能說明高濃度的ABA會抑制TAT或PAL酶的活性。②3個濃度的氟啶酮(17、34、68μM)作用下TA