《課外古詩詞誦讀》導學案第一課時導學目標：1.了解古詩詞的特點，培育同硯對古詩詞的愛好和理解能力。2.提高同硯的誦讀能力，培育同硯的語言表達能力和審美情趣。3.通過課外古詩詞的誦讀，拓展同硯的文化視野，增強同硯的人文素養。導學內容：本次導學將以古詩詞為主要內容，選取了一些經典的古詩詞作品，通過誦讀和分析，讓同硯領略古人的風采，感受古詩詞的魅力。導學步驟：第一步：導入請同硯回顧一下他們對古詩詞的了解，讓他們談談古詩詞的特點和魅力。引導同硯沉思古詩詞為何能夠經久不衰，對我們有何啟發。第二步：誦讀古詩詞1.請同硯依次誦讀《靜夜思》、《將進酒》、《水調歌頭》等經典古詩詞，讓同硯感受古詩詞的韻律和美感。2.讓同硯分組誦讀同一首古詩詞，比較不同同硯的誦讀效果，談論如何更好地表達古詩詞的意境和情感。第三步：分析古詩詞1.請同硯分析所誦讀的古詩詞，探討其中的意境和情感表達。引導同硯理解古詩詞背后的文化內涵和歷史背景。2.讓同硯選擇一首自己喜愛的古詩詞，通過朗誦和解讀，分享給全班同硯，展示個人對古詩詞的理解和感悟。第四步：拓展延伸1.鼓舞同硯誦讀更多的古詩詞作品，拓展對古詩詞的了解和觀覽。2.組織同硯參與古詩詞朗誦競爭或活動，提升同硯的誦讀和表達能力。3.推舉一些優秀的古詩詞誦讀資源，讓同硯在課外繼續深度探究和觀覽古詩詞。導學總結：通過本次導學，期望同硯能夠對古詩詞有更深度的了解和觀覽，培育同硯對古詩詞的愛好和熱忱，提高同硯的誦讀能力和審美情趣，增進同硯的全面進步。讓古詩詞這一傳統文化珍品在同硯心中發揚光大，成為他們精神世界中不行或缺的一部分。愿同硯在課外古詩詞的誦讀中，吸收智慧，感悟人生，綻放青春的光芒。第二課時一、導學目標1.了解古詩詞的特點和魅力，培育同硯對古詩詞的愛好和熱忱。2.提高同硯的誦讀能力，培育同硯的語感和表達能力。3.通過誦讀古詩詞，感悟其中蘊含的情感和哲理，提升同硯的情感認知和人文素養。二、導學內容1.古詩詞的觀點和分類2.古詩詞的韻律和格律3.古詩詞的語言特點和表現手法4.古詩詞的背景和作者三、導學步驟第一步：導入通過播放古詩詞朗誦視頻或音頻，引導同硯進入古詩詞的世界，激發同硯的愛好和好奇心。第二步：進修古詩詞的觀點和分類1.講解古詩詞的定義和特點，引導同硯了解古詩詞的起源和進步歷程。2.介紹古詩詞的分類，如唐詩、宋詞、元曲等，讓同硯對不同類型的古詩詞有所了解。第三步：進修古詩詞的韻律和格律1.講解古詩詞的韻律結構和格律要求，援助同硯精通古詩詞的基本形式。2.通過示范誦讀古詩詞，讓同硯感受古詩詞的音韻之美，提高他們的誦讀能力。第四步：進修古詩詞的語言特點和表現手法1.介紹古詩詞常用的修辭手法和表現技巧，如暗喻、擬人、對偶等，讓同硯了解古詩詞的表現方式。2.通過分析經典古詩詞的語言特點，引導同硯學會觀覽和理解古詩詞的意境和內涵。第五步：進修古詩詞的背景和作者1.介紹古詩詞背后的歷史文化背景，讓同硯了解古詩詞所反映的時代風貌和社會風情。2.介紹古詩詞的作者及其生平事跡，援助同硯了解古詩詞創作的背景和作者的情感體驗。第六步：誦讀古詩詞1.選擇經典古詩詞，讓同硯進行誦讀練習，提高他們的表達能力和語感。2.組織同硯進行古詩詞朗誦競爭，激發他們的參與熱忱和表現欲望。四、導學評判1.觀察同硯在進修過程中的表現和反應，準時調整教學方法和內容，確保同硯的進修效果。2.通過課后作業和測驗，檢測同硯對古詩詞知識的精通水平和誦讀能力的提升狀況。3.鼓舞同硯多讀詩詞，多練習誦讀，培育他們對古詩詞的熱忱和理解，提高他們的人文素養和審美情趣。五、拓展延伸1.組織同硯進行古詩詞創作活動，讓他們體驗古詩詞的魅力和創作樂趣。2.組織