10阿長與《山海經》

學習

目

標（一）把握課文主要內容，理清情感脈絡。（二）品味文章語言，理解阿長的形象。（三）學習欲揚先抑的表現手法，體會深切的懷念之情。

在我國浩如煙海的文化典籍中，《山海經》是相當有藝術魅力的一部。在魯迅筆下眾多充滿生活色彩的人物中，阿長是相當普通而平凡的一個。那么，當獨具風格的高雅奇書《山海經》，遇見了毫無文化的平凡俗人“長媽媽”，會給魯迅先生的童年，帶來一段怎樣美好而獨特的回憶呢？讓我們一起走進《阿長與山海經》。新課導入《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《二十四孝圖》《無常》墨劍飄雨liyongqiang李永強任務一：知作者、明背景

魯迅（1881～1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》、《彷徨》等。展示自學，夯實基礎寫作背景本文是魯迅先生于1926年9月18日在廈門寫的一篇回憶性的散文。這篇文章最早發表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個副標題《舊事重提之六》后來魯迅先生把它和《舊事重提》的其他九篇一起編入《朝花夕拾》這個散文集中。展示自學，夯實基礎關于阿長阿長（？～1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興東浦大門樓人。她是魯迅兒時的保姆。“長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉下叫做‘做媽媽'），平時也不回家去，直到臨死。”長媽媽患有羊角風，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長媽媽發病，辰刻身故”。展示自學，夯實基礎關于《山海經》

《山海經》共十八卷，戰國至西漢初年的作品內容。主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事，魯迅稱之為“古之巫書”。展示自學，夯實基礎墨劍飄雨liyongqiang李永強任務二：積累字詞,指導朗讀字詞學習駭（

）擄（

）孤孀（

）惶急（

）

詰問（

）瘡疤（

）渴慕（

）粗拙（

）霹靂（

）陸璣（

）懼憚（

）憎惡（）懿（

）辟頭（

）震悚（

）hàilǔshuānɡhuánɡjiéchuānɡ

bāmùzhuōpīlìjīdànzēnɡyìpīsǒnɡ詞語解釋【切切察察】現在多寫作“嘁嘁喳喳”，形容細碎的說話聲音。【絮說】絮絮叨叨地說。【面如土色】臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。【深不可測】深得無法測量。形容極深，也比喻不易捉摸。【情有可原】從情理上可以原諒。墨劍飄雨liyongqiang李永強任務三：認真朗讀，整體感知

請你為阿長設計一分“個人簡歷”來認識阿長：

姓名：性別：身形：職業：文化程度：年齡：經歷：整體感知姓名：阿長（什么姑娘）性別：女身形：黃胖而矮職業：保姆文化程度：低年齡：中年經歷：青年守寡的孤孀、有一個過繼的兒子、在我家當保姆

憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不耐煩感激不盡快速閱讀課文，標出課文中表示作者對阿長感情的詞句。由上面可見本文的敘事線索是什么?(對阿長的)感情變化第一部分（1、2）：介紹“我”的保姆“阿長”稱呼的來歷。第二部分（3-18）：主要寫“我”討厭長媽媽的幾個事例，為“欲揚先抑”中的“抑”。第三部分（19-29）：寫阿長給“我”買《山海經》及對“我”的影響，為“欲揚先抑”中的“揚”。第四部分（30、31）：補敘阿長悲苦的身世，抒發了“我”對長媽媽的尊敬、感激和思念之情。課文可以分為四個部分：導入新課

在魯迅的童年生活中，長媽媽是個很有影響力的人物。比如我們在上學期所學的《從百草園到三味書屋》中，長媽媽就曾經有過出場，給魯迅講了一個神秘莫測的美女蛇的故事。今天我們就一起來學習魯迅先生專門寫她的一篇文章——《阿長與<山海經>》,看看長媽媽究竟是一個什么樣的人，她又做了些什么，讓魯迅先生對她懷念至今。墨劍飄雨liyongqiang李永強任務一：研讀課文，細節感知你喜歡長媽媽嗎？文章寫了長媽媽的哪些事情？各用一句話說出來。

這些事表現了長媽媽是個怎樣的人？品讀課文熱愛、關心孩子為“我”買《山海經》無知、淳樸講“長毛”的故事善良真誠令人厭煩的規矩粗俗、不拘小節擺成“大”字的睡相饒舌多事切切察察的毛病事件性格從這些事件中，你看出“阿長”是一個怎樣的人?文章寫長媽媽的事情哪些事是詳寫？哪些事是略寫？

為什么要這樣安排？

切切察察的毛病擺成“大”字的睡相令人厭煩的規矩教給“我”許多道理講“長毛”的故事謀害隱鼠買《山海經》略寫詳寫表現中心的需要文章寫長媽媽的事情哪些事是詳寫？哪些事是略寫？同學們，你從那些與阿長有關的事情中，看出作者對“長媽媽”的感情有什么變化？作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規矩，‘我”也是‘不耐煩的”盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了是因為阿長給“我”買《山海經》，才真正“使我發生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”

用圖表示就是：抑不大佩服

買來《山海經》深切懷念與祝福不耐煩新的敬意空前敬意憎惡揚作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？這是什么寫法？文章運用了欲揚先抑的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。本文通過回憶長媽媽的一些生活片段，真實地刻畫了一個處于社會底層的普通勞動婦女的形象，既有中華民族的傳統美德——富有愛心、真誠、善良，也有落后的封建文化的影響——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”對長媽媽深切的感激和懷念之情。主旨概括墨劍飄雨liyongqiang李永強任務二：寫法探究

文章用了大半的篇幅來寫長媽媽的“缺點”和“錯誤”：饒舌多事、睡相不好、有許多繁文縟節、愚昧無知。而在后文又用她給“我”買繪圖的《山海經》的事，表現她熱情、樂于幫助別人的性情。1.欲揚先抑，真實寫人。寫法探究

欲揚先抑，以此凸顯長媽媽淳樸、寬厚、善良的美德，表達自己對她的深切懷念之情。這樣使文章更加真實生動，人物形象更為豐滿。

（1）文章略寫了阿長稱呼的由來，“切切察察”的毛病，擺成“大”字的睡相，令人討厭的種種規矩，講長毛的故事，謀害“我”的隱鼠。詳寫為“我”買繪圖的《山海經》一事。2.詳略得當，突出中心。

（2）略寫的那些內容能使人對長媽媽有個初步的了解，而詳寫買《山海經》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，我們可以想到有幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。墨劍飄雨liyongqiang李永強任務三：研讀課文，阿長在我心中阿長在我心中

①寫阿長喜歡“切切察察”的毛病最喜歡的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。動作描寫，寫出阿長切切察察的特點，表現了，我對他的不太佩服。②寫阿長的睡相在床中間擺成一個大字。比喻，把阿長睡覺時的樣子比成大字，形象生動。也說明阿長睡相不好。我對他不太佩服。③寫元旦的古怪儀式（不耐煩）語言：第一句就得對我說：阿媽，恭喜恭喜。記得么？你要記得這是一年運氣的事情。不許說別的話。（鄭重）神情、動作：她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她是個不幸的人，所以熱望自己一生平安。語言：恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！③寫元旦的古怪儀式

四個感嘆號，五個恭喜，表現了阿長心滿意足、歡天喜地④寫阿長一肚子繁瑣的道理我不耐煩。阿長是為我好。她是民間文化的載體。⑤阿長講長毛的故事這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。……卻不料她有這樣的神力。從此對于她有了特別的敬意。神力：調侃意味。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒有文化，既不知道《山海經》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經》的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。⑦阿長為我買《山海經》▲

長媽媽用自己微薄的收入給“我”買回了“我”渴望已久的帶畫的《山海經》，展示了她的“偉大的神力”——“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，從而突出了她對“我”的關心和體現出來的熱情、仁慈、樂于助人的品質。這是真正的崇敬和敬愛，是發自內心的、深切的、永久的敬意。成年思想？尤其課文的結尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”表達了作者對她的深切懷念。祈禱地神賜福于她，讓她的靈魂得以永安。

尊敬、喜愛、很懷念、很感激。墨劍飄雨liyongqiang李永強任務四：課文小結，布置作業《阿長與<山海經>》中的我對長媽媽的感情變化是:不大佩