《琵琶行（并序）》白居易一了解有關文學常識和背景。二朗讀整體把握，積累部分字詞，理順文章大意。本節課教學目標重點詞語：本長安倡女倡女：歌女曲罷憫然憫然：憂郁的樣子恬然自安恬然：淡泊寧靜的樣子凡六百一十六言凡：共琵琶聲停欲語遲遲：遲疑主人下馬客在船“互文”，指主人和客人一同下馬，然后上船。弦弦掩抑聲聲思掩抑：低沉抑郁思：悲、傷間關鶯語花底滑間關：婉轉滑：流暢秋月春風等閑度等閑：隨隨便便夢啼妝淚紅闌干闌干：縱橫錯亂的樣子凝結不通聲暫停暫：突然，一下子卻坐促弦弦轉急轉：更、越座中泣下誰最多泣：眼淚1、簡介作者

白居易，字樂天，晚年號香山居士。中唐時期現實主義的偉大詩人。唐代新樂府運動的倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。寫下了不少揭露現實黑暗，反映勞動人民痛苦的詩篇，即被稱為“諷喻詩”。青年時因戰亂曾四處漂泊，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。有“兼濟天下”、“為民請命”的理想和信念，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映勞動人民的貧苦生活，揭露統治階級的腐朽。長篇敘事詩有《琵琶行》、《長恨歌》。1、簡介作者

賦得古原草送別唐【白居易】

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。2、寫作背景

白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫于第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。3、關于歌、行、引

《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《長恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體。行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。4、解讀“小序”小序和詩歌的關系？有什么作用？（1）交待時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）。（2）說明詩歌的成因。（3）奠定悲劇氣氛。5、梳理情節歸納每段大意，明確以時間為序：（1）潯陽江頭夜送客；（2）江上聆聽琵琶曲；（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉）（3）歌女傾訴身世苦；（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境）（4）同病相憐傷遷謫；（5）重聞琵琶青衫濕。（一）同是天涯淪落人1、通過敘事塑造了哪幾個人物形象？2、詩人用哪兩句詩將兩個形象連接在一起的？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

詩人為什么會發出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運和遭遇？“淪落”的具體情況是怎樣的？

①讀序與第3節相關部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏）

而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船。（飄零憔悴、飽受冷落）

②借助注釋、序、第1節與第4節，了解詩人的遭遇與心境。當年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；（京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動京師）而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。（謫居九江，凄涼落魄）琵琶女詩人當年色藝雙絕、技高貌美青春年少、歡笑紅顏京城作官、高官厚祿身居高位、名動京師而今飄零憔悴、飽受冷落謫居九江，凄涼落魄京倡商婦怨京官謫官恨

③“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯系在一起？音樂（琵琶聲）一個獨守空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有酒無樂。一個善彈，一個善聽（善寫），演繹了一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯所言：楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，句留江上別離情。（二）誰解琵琶聲朗讀音樂描寫的那一段整個曲調可以分為四個樂章：第一樂章是“前奏曲”：“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事?！钡诙氛隆皻g樂曲”：“輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”第三樂章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生?！弊詈笠粯氛率恰氨瘧嵡保骸般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛?！保ㄈ┱l解青衫淚

“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時?！痹娙税拙右诪楹卧谝粋€素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？詩人淚灑青衫，主要來自兩個方面：①傷琵琶女②傷己（四）誰解風物意

詩歌往往少不了風物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處風物描寫的文字。這些風物有什么作用呢？“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”“別時茫茫江浸月”“唯見江心秋月白”“繞船月明江水寒”“黃蘆苦竹繞宅生”琵琶聲——盡訴心中悲悱情青衫淚——同是天涯淪落人風物意——一枝一葉總關情調弦校音，情隨聲出（序曲）演奏名曲，傾訴悲情（總寫）珠落玉盤，急切愉悅（第一樂段）演奏琵琶曲，幽咽凝絕，幽愁暗恨（第二樂段）鐵騎突出，激越雄壯（第三樂段）曲終收撥，戛然而止（曲終）江心月白，余韻無窮（魅力）作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？

1、比喻大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私語（親切細柔）嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯落有致、清脆圓潤）間關鶯語花底滑（婉轉優美）幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高亢激昂）曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲）－－好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。練習：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”這里寫樂曲旋律的變化是（）A.由舒徐流暢——逐漸沉咽——間歇停頓——激越雄壯B.由激越雄壯——逐漸沉咽——間歇停頓——舒徐流暢C.由舒徐流暢——間歇停頓——逐漸沉咽——激越雄壯D.由激越雄壯——舒徐流暢——間歇停頓——逐漸沉咽A2、疊詞和聯綿詞疊詞：聯綿詞：－－使音節悅耳動聽。

弦弦、聲聲、續續、嘈嘈、切切間關（疊韻）、幽咽（雙聲）3、正面描摹與側面烘托①正面描?。恨D軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。3、正面描摹與側面烘托②側面烘托：東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。－－寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術效果。4、曲中帶情詩人以情繪聲：

琵琶女以情演曲：未成曲調先有情似訴平生不得志說盡心中無限事

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。請你找出有關感情的詩句（1）大量運用比喻，化抽象無形為形象可感。（2）巧用擬聲詞、疊詞和聯綿詞。（3）正面描摹與側面烘托結合。