語文園地統編版語文五年級上冊第一課時交流平臺本單元我們學習了很多讀書的方法，那么，你都讀了哪些書？你是如何找到自己想讀的書呢？當我看到同桌在讀《綠山墻的安妮》，我馬上被這本書的題目吸引住了，于是我就找同桌借了這本書讀。我看了電視劇《西游記》后，被里面驚險又曲折的情節吸引了，同時我又迷上了能上天入地、會七十二變的孫悟空，所以就去圖書館找了《西游記》這本書來讀。我是在讀書交流活動中，通過老師和同學的推薦，發現了自己喜歡的書，準備周末去書店買來看。我是讀了《白雪公主》后，對童話產生了興趣，就想去圖書館找《格林童話》和《安徒生童話》讀一讀。我還發現書架上有其他我感興趣的書。我學了本單元課文后，對一些名人的讀書故事非常感興趣，于是我又找了其他名人的讀書故事來讀，如聞一多醉書、華羅庚猜書、高爾基救書等。我喜歡神機妙算的諸葛亮，我發現他是《三國演義》中的人物，于是，我就找到《三國演義》來讀。自讀課本上“交流平臺”的內容，說說還有哪些找書的方法。1.跟著課文找書讀。如讀了《憶讀書》后，對

文中提到的《三國演義》產生了興趣，就找

來《三國演義》讀。2.在讀到感興趣的書后，再找同類作品來讀。

如《憶讀書》中冰心讀了《三國演義》后，

對章回小說很感興趣，就找到同樣是章回小

說的《水滸傳》來讀。3.找同一位作家的作品來讀。如你覺得曹文軒

的《草房子》寫得很感人，就可以找他的

《青銅葵花》《根鳥》來讀。結合自己的讀書經驗，談一談使用上面提到的找書的方法有哪些好處。1.跟著課文找書讀，很方便、快捷。2.找同類的書讀，更容易發現自己喜歡的作品。3.找同一位作家的不同作品，可以開闊自己的

眼界，充分感受作者的寫作風格和特點。

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。詞句段運用讀一讀，說一說還可以把書比喻成什么。比喻這三句話分別把書比作“長生果、營養品、朋友、故地”，表達了對書的贊美。表達對書的看法時，可以從書的作用或書與人的關系等角度出發，并借助形象的比喻。（1）急于求知者說：“書是饑餓時的美餐。”（2）書是人類的良藥，幫助人們醫治愚昧的

頑癥。（3）書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。（4）書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。語文園地統編版語文五年級上冊第二課時將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。讀一讀，再抄寫下來。詞句段運用（

）閱讀是什么？是吸收。（

）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（

）好像每天吃飯吸收營養一樣，閱讀就是吸收精神上的營養。（

）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。（

）寫作是什么？是表達。這段話按先分后總的順序講述了閱讀和寫作是什么。排列這幾句話時，我們可以采取“三步”法：一讀，讀懂每句話的意思。二析，根據句意，分析句子之間的關系，思考哪些句子講的是同一個意思，哪些句子是在總述。如第一句和第三句講的都是“吸收”，第二句和第五句講的都是“表達”，第四句是總述性的句子，其中的“閱讀和寫作”提示我們要先排有關閱讀的句子，再排有關寫作的句子。三查，按照重新排列好的順序，再完整地讀一遍，進行檢查和訂正。抄寫時，注意邊抄邊思考，不要有錯別字。（

）閱讀是什么？是吸收。（

）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者

用嘴說，或者用筆寫。（

）好像每天吃飯吸收營養一樣，閱讀就是吸收

精神上的營養。（

）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外

到內；一個是出，從內到外。（

）寫作是什么？是表達。14253閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養一樣，閱讀就是吸收精神上的營養。寫作是什么？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。歐陽詢：初唐著名的書法家，與虞世南、褚遂良、薛稷并稱“初唐四大家”。《九成宮醴泉銘》歷來為學書者所推崇，被后世譽為“天下第一楷書”或“天下第一正書”。書寫提示歐陽詢的字體方正，橫平豎正，排列勻稱，重心穩定，中間部位筆畫緊湊，四周的筆畫外展。可通過上圖感受歐陽詢楷書筆力剛勁、結構嚴謹的寫法。我們在臨摹時，注意一下幾點：1.握筆姿勢要正確：拇指按住筆管內

側，食指壓在筆管外側，與拇指對

捏筆管，中指緊鉤筆管左側，無名

指緊頂筆管右側，與中指相對，小

指自然靠攏無名指。2.橫畫方起方收，勁直有力；豎畫垂直向下，首尾略

重，中間行筆略輕；撇畫與豎畫寫法基本相同；捺

畫由輕逐漸變重，行筆要直，收筆要平。3.臨摹時不要看一眼寫一筆，要先觀察字的間架結構，

仔細端詳原本的筆意，吃透要領，然后把一個字一

氣寫成。觀書有感[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。日積月累半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。方形池塘。鏡子。來回移動。怎么會。如此，這樣。詩意半畝大的方形池塘像一面鏡子，天空的光輝和云影一起映入水塘，隨波晃動。為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有源頭在為它輸送活水。賞析作者用“方塘”與“源頭活水”的關系向人們闡明一個道理：人要想內心澄明，保持思想的活躍與進步，就要不斷學習、更新和發展，汲取新知識。觀書有感[宋]朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。江河里的春水漲起來了。古代的一種戰船。像一片羽毛一般輕盈。原先。江心。詩意昨天晚上，春江水漲，漂浮起來的大戰船像一根羽毛那樣輕。往日船大水淺，很多人白白花費了很大力氣也推不動它，而現在船能自由自在地航行在河流當中了。賞析本詩用江河里的春水上漲比喻大量閱讀的積累，用行舟比喻學習，形象而