關(guān)于心理活動(dòng)描寫片段訓(xùn)練定義心理描寫就是人物描寫的一種手法，是描寫人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)過(guò)程或內(nèi)心的感覺(jué)。第2頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。”讀經(jīng)典找方法第3頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天簡(jiǎn)析：

這是《最后一課》中一個(gè)失去了自己國(guó)土的兒童——小弗朗士的內(nèi)心獨(dú)白。當(dāng)他知道這是“最后一課”之后，內(nèi)心悔恨萬(wàn)分，懂得了上這“最后一課”的意義，感到了它的珍貴。心理描寫具體細(xì)膩，形象可感。第4頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

范例：

“輪到我背書(shū)了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。”（節(jié)選自《最后一課》）第5頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天方法（一）內(nèi)心獨(dú)白法：

就是讓心靈說(shuō)話，把人物心里所想的用語(yǔ)言形式描寫出來(lái)，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實(shí)際上有些像自言自語(yǔ)。標(biāo)志：心理對(duì)話，有引號(hào)引住心理對(duì)話內(nèi)容。

第6頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天練習(xí)：

“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”思考：怎樣運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白法把“緊張”表現(xiàn)出來(lái)呢？第7頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天老師宣布考試成績(jī)時(shí)，我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不玩游戲了。老師啊！手下留情！你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格啊！

第8頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天范例：

每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)……于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（簡(jiǎn)析：這是《藤野先生》一文的結(jié)尾，魯迅先生通過(guò)心理幻覺(jué)，描繪當(dāng)時(shí)自己對(duì)先生的思念和敬仰之情。）第9頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天范例：

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！（選自《背影》）第10頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天幻覺(jué)能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會(huì)出現(xiàn)虛幻的畫(huà)面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽(tīng)到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫照。方法(二)

夢(mèng)境幻覺(jué)法第11頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天練習(xí)如果要對(duì)這段文字中“緊張”的內(nèi)容添上幻覺(jué)描寫，該怎樣進(jìn)行？

“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”第12頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師開(kāi)始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。

我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我動(dòng)彈不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（在進(jìn)行幻覺(jué)描寫前也要用一些提示語(yǔ)，如：似乎看見(jiàn)，仿佛聽(tīng)到等）第13頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天范例：我推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快的跑出門去。我站在過(guò)道里不肯再往前走。萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？”——《羚羊木雕》她抱著頭，倒在沙發(fā)里，縮做了一堆；她又跳起來(lái)，在房?jī)?nèi)團(tuán)團(tuán)的走；覺(jué)得喉間被叉住了那樣的脹悶，她又發(fā)怒地扯開(kāi)了衣服，感到胸口像有重物壓著；她暴躁地用手指亂抓自己的頭發(fā)，她的眼睛發(fā)熱而且枯澀了，她完全失卻了溫柔靜默的常態(tài)。像一只落在陷阱里的猛獸，她努力要擺脫心上的擾亂的鐵環(huán)。但是，用盡了全身和力量后，她只能僵臥在床上，狼狽地喘著氣了，兩行清淚從她的暫時(shí)變?yōu)闇薜拿滥坷锫靥氏聛?lái)。第14頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天人物個(gè)性鮮明的動(dòng)作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理。“表情神態(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子”。恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)。方法（三）通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),反映內(nèi)心變化：第15頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開(kāi)試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──54，

可憐的“54”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)法第16頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天范例：

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，……漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火，……也許是漁火。（節(jié)選自《社戲》）第17頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天簡(jiǎn)析：這段文字，作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面著筆，對(duì)一路環(huán)境的描寫，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，襯托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。第18頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天不同的心情看相同的景物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來(lái)，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。方法（四）環(huán)境襯托法第19頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天練習(xí)：試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：

“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”第20頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天例文：

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。第21頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天如：《西游記》中，因?yàn)閷O悟空曾請(qǐng)觀音菩薩收服了鐵扇公主的兒子紅孩兒，所以鐵扇公主對(duì)孫悟空懷恨在心。當(dāng)鐵扇公主聽(tīng)仆人說(shuō)孫悟空來(lái)借芭蕉扇時(shí)，吳承恩是這樣描寫的：“那羅剎（鐵扇公主）聽(tīng)見(jiàn)‘孫悟空’三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭。”這里運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)出鐵扇公主內(nèi)心的憤怒。第22頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天方法（五）運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，讓心理描寫更生動(dòng)。

第23頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天練習(xí)：

怎樣運(yùn)用修辭手法把拿到試卷的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？

我接過(guò)試卷，啊，八十分，心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花。看著那紅紅的分?jǐn)?shù)，我的心里像喝了蜜似的。——學(xué)生作文《試卷》第24頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天心理描寫方法積累

直接描寫：間接描寫：

內(nèi)心獨(dú)白法夢(mèng)幻描繪法

環(huán)境襯托法。。。。。。動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)法運(yùn)用修辭手法第25頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天心理描寫的過(guò)程第一步第二步第三步了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當(dāng)方法第26頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、寫一段自己考試考差了,在擔(dān)心和痛苦中回家的心理活動(dòng).2、寫一段自己在學(xué)校被表彰,平生第一次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),心情萬(wàn)分激動(dòng)的心理活動(dòng).3、昨天你忘了寫作業(yè)，老師叫你到辦公室，此刻你正走在從教室到辦公室的路上……

4、當(dāng)老師宣布下午要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，寫出你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。要求：任選一題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的心理描寫方法來(lái)進(jìn)行寫作，100字左右。小試牛刀第27頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天我手寫我心：1．《老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候》2．《媽