第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題億以內(nèi)數(shù)的讀法（一）

1、使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、

百萬、千萬、億，知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位

間關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)2、理解、掌握我國計(jì)數(shù)習(xí)慣。

3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信

息的意識和能力。

4、了解我國人口狀況，在教學(xué)中滲透國情教育。

教學(xué)重點(diǎn)計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)級、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

第課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排

時

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)引入

1、讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：

學(xué)校里共有多少名學(xué)生？你家里沒月收入大約是多少元？

一年的收入大約有多少元？

2、萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

教師板書:25000

老師：這是一個存折里顯示的存款，請同學(xué)們說一說，這

里有多少存款？這個數(shù)是幾位數(shù)？（五位數(shù)）各個數(shù)位的

名稱是什么？各個數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別是什么？

25000

……萬千百十個

位位位位位一數(shù)位

教師

教學(xué)過程……萬千百十個一計(jì)數(shù)單位

批注

二、學(xué)習(xí)新課。

1、導(dǎo)入新知，揭示課題。

老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識一萬以內(nèi)的

數(shù)，其實(shí)在生活中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要

我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)一億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2、介紹主題圖。

老師：2000年我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師

提供幾個省.直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學(xué)們看看這

幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。

投影出示：（教科書第2頁主題圖）

看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么？有什么想法?有沒有什么問

題需要提的？

3、教學(xué)例1

教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀

出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

現(xiàn)在，我們就先來學(xué)習(xí)這些知識點(diǎn)。

投影出示例1圖：

老師：19612368這個數(shù)有多大呢？

計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識：

計(jì)數(shù)器上遮去萬以上的計(jì)數(shù)單位

一千一千地數(shù)，數(shù)到10個一千。

老師：10個一千是多少

學(xué)生：10個一千是一萬。

教師用計(jì)數(shù)器表示：

一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。

老師：10個一萬是多少？（在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬”）

③同樣方法認(rèn)識百萬、千萬。

④認(rèn)識億的計(jì)數(shù)單位。

現(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)

數(shù)單位是多少？

老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。

在計(jì)數(shù)器上顯示”億二

計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

認(rèn)識數(shù)級.

進(jìn)一步向?qū)W生說明：按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位為

一級.最低一級是個級.引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個級左邊一級

是萬級，萬級左邊一級是億級，并填寫完整.

認(rèn)識“數(shù)值”

三、鞏固練習(xí)

1、課本第8頁練習(xí)一的第1題.

讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對數(shù)位排列順

序的數(shù)級劃分的認(rèn)識.

2.課本第8頁練習(xí)一的第3題

四、課堂總評

讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題億以內(nèi)的數(shù)的讀法（二）

1、掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理

解讀數(shù)的規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、培養(yǎng)合作，探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)含兩級的數(shù)的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)級中或末尾有0的數(shù)的讀法。

第課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排

時

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、舊知鋪墊

1、數(shù)位順序表知識.

讓學(xué)生回答下列幾個問題：

從個位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位？

個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位？

萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少？

個級的數(shù)的讀法.

二、學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表：

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

然后對照數(shù)位寫上數(shù)字.

個級的數(shù)的讀法，寫出2496.教師

教學(xué)過程

萬級的數(shù)的讀法.寫出24960000.批注

先讓學(xué)生嘗試讀法

比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，"0000”

在個級，2496是個級上的數(shù)。

啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。

說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？

討論:2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

二千四百九十六；二千四百九十六：萬

聯(lián)系：“2496”不論在個級還是在萬級都讀二千四百九十

/\O

區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬”，讀數(shù)時要添上'‘萬"字，

而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個1。

即時訓(xùn)練.

讀一讀：50000180000235000040000000

小結(jié):首先要先明確萬級上的各數(shù)（可以畫出分級線）；

萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；

再在后面添上一個“萬”字.

兩級的數(shù)的讀法.寫出6407000.

引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).

相同點(diǎn)：都是含兩級的數(shù).

不同點(diǎn)：6407000個級上有7000;24960000個級上是0.

老師;萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說明；先讀萬級上

的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù).

板書：640;7000讀作：六百四十萬七千.（萬級上的數(shù)

是“640”，就按照個級來讀一六百四十,在添上“萬”字，

然后再接著讀個級上的數(shù).）

小結(jié)：分級一先讀萬級上的數(shù)一接著讀著讀個級上的數(shù).

即時訓(xùn)練.

讀一讀：1205000235870018006500256050

每級中見有0的數(shù)的讀法.

寫出85000300

討論,嘗試讀法.

要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；

分別：8500;0300

即時訓(xùn)練.

讀一讀：243080023000050

通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個0,

或是3個0）的都只讀一個零;每級末尾有0的不讀零.

三、鞏固練習(xí).

1、課文第5頁的“做一做”

2、課文第8頁第2題

通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級

的讀法不同。

四、課堂總結(jié)。

由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法：

先讀萬級的數(shù),在讀個數(shù)的數(shù).萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的

讀法來讀,再在后面加上一個“萬”字.每級中間有0的應(yīng)

該讀零（聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾

的0不讀.

板書設(shè)計(jì)

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題億以內(nèi)數(shù)的寫法

1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)2.通過探究活動,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.充分利用教材提供的素材,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn)掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。

教學(xué)難點(diǎn)含有兩級的數(shù)的寫法。

第課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排

時

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、舊知鋪墊

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.

(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).

320001200000105000030080000

40500000186400108640010086004

說說你是怎么想的？

經(jīng)過學(xué)生的回答,教師簡明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握

億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).

2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.

(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十

擦去”9650”，讓學(xué)生根據(jù)”九千六百五十”寫數(shù).

(2)出示“7080”，學(xué)生讀:七千零八十”.

擦去”7080”，讓學(xué)生根據(jù)”七千零八十”寫數(shù)

(3)讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會.

二.講授新課教師

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新知，揭示課題.批注

老師：剛才我們寫的幾個數(shù),都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.同學(xué)

們掌握了這些方法，還談到了寫數(shù)的體會，并總結(jié)出一些

經(jīng)驗(yàn).很好!這對于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助.今天，

我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書：億

以內(nèi)數(shù)的寫法.

2、教學(xué)例3.

投影出示：2000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加手拉手

活動.

嘗試寫六千八百五十萬.(對照數(shù)位順序表)

同桌互相交流.說一說，你是怎么想的？怎么寫的？

提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如：

六千八百五十萬含有幾級的數(shù)？(兩級)

你怎么知道?根據(jù)什么？(讀數(shù)時有“萬”字)

萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少？

寫數(shù)步驟：

寫萬級上的數(shù).

問：六千八百五十萬，寫在萬級上的數(shù)字是多少？

生:6850.

板書：（對照數(shù)位順序表）6850

寫個級上的數(shù).

問：個級數(shù)位上有沒有數(shù)？（沒有）

沒有數(shù)怎么辦？（用0表示或用0占位）

如果不寫0,就剩下“6850”性不行?為什么？

板書：（對照數(shù)位順序表）在6850后面寫上“0000”，即

68500000.

讀一讀.

同樣,把68500000分級，在讀做:六千八百五十萬,然后和

原來的讀數(shù)（原題目）進(jìn)行比較,檢驗(yàn).

顯示:三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動.

讓學(xué)生嘗試寫數(shù),

引導(dǎo)啟含有幾級的數(shù);萬級上的數(shù)字是多少？個級上的

數(shù)字是多少？與上一題有什么相同之處?有什么不同之處？

要注意什么？

（同樣,這也是含兩級的數(shù),萬級上的數(shù)字是“3080\個級

上的數(shù)字是“0000”.在寫數(shù)時要注意:萬級上的“零”要

用0表示,個級數(shù)位上要用0占位.）

寫一寫:一千五百六十九萬三千

六百七十二萬三千一百—b三

同樣,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,在讓學(xué)生學(xué)出這兩個數(shù)；

同桌之間互相交流,討論,檢驗(yàn)；

提出存在的問題，有同學(xué)或來勢來講解；

全班交流，板書正確寫法：

一千五百六十九萬三千寫作：15693000

六百七十二萬三千一百---H三寫作：6723112

看數(shù)讀一讀.

三、鞏固練習(xí)

1.課文第7頁”做一做”

（1）由學(xué)生獨(dú)立完成,請4位同學(xué)上臺板演

（2）同學(xué)之間互相交流;全班校對.

2.課文第7頁：“你知道嗎？”

介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史,對學(xué)生形成數(shù)感，

感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。

板書設(shè)計(jì)

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題練習(xí)課

1.使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億

以內(nèi)的數(shù).

2.通過練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題

教學(xué)目標(biāo)

的策略的意識.

3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動,感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.

教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

教學(xué)難點(diǎn)每級中間.末尾含有0的樹的讀,寫法

第課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排

時

一.基礎(chǔ)練習(xí)

1.對照順序表，回答.]

千百十萬：千百十個

萬萬萬：

位位位位；位位位位

9-0000

9表示什么？這個數(shù)讀作一

105-0000

1表示什么？5表示什么？

2300-0000

這個數(shù)讀作___________________

234;0000

2表示什么？3表示什么？這個數(shù)讀作—

“234”在哪一級上表示什么？

教師

教學(xué)過程“5”在哪一級上,表示什么？

批注

這個數(shù)讀作_________.

1020-0800

這個數(shù)讀作_________.

2寫.出下面各數(shù).

六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十

要求：(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)

(2)讀一讀,先明確含有幾級的數(shù)；

(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).

2.練習(xí)一中的第12題.

(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000

(2)寫一寫：九千六百萬一千三百九十萬九千八十六

萬零一百一千三百零九萬零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想：如果不經(jīng)過讀數(shù)，寫數(shù)，能不能通過推

測,判斷進(jìn)行連線?說出你的策略.

二.專項(xiàng)練習(xí)

1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).

(1)一百五十萬三千

①由學(xué)生獨(dú)立完成；

②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過度到直接寫數(shù).

(2)寫一寫：一千零八萬二百二十六萬三千四百二

百萬零六十三

2.課本練習(xí)一中的第14題：

要求：(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫

(2)同桌校對,互相交流,檢驗(yàn)；

(3)讓學(xué)生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.

3.課本練習(xí)一中第9題.

要求：

(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征.

(2)引導(dǎo)練習(xí).

(3)第(2)(3)題由學(xué)生獨(dú)立完成.

(4)學(xué)生之間相互校對,教師巡視,檢查.

三.鞏固練習(xí)

1.第10題呈現(xiàn)了一個讀,寫數(shù)的實(shí)現(xiàn)活動,讓學(xué)生在活動

中認(rèn)識大數(shù).教材這樣設(shè)計(jì)題目的目的既可使學(xué)生感到有

趣，也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材，因此我們要很好

地利用，并組織開展活動.

2.第11題呈現(xiàn)一組圖片，讓學(xué)生讀，寫其中的數(shù).圖片的

內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識,擴(kuò)大視野.

3.第15題是判斷題，同過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否

合理，不僅了解學(xué)生對知識的理解水平，培養(yǎng)了學(xué)生對大

數(shù)的數(shù)感,而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.

五、總評

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題比較大數(shù)的大小

1.理解.掌握比較大數(shù)的大小的方法.能正確地.熟練地比較兩（或兩個

以上）大數(shù)的大小。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過探索互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生分析問題和解決問題

的能力。

教學(xué)重點(diǎn)多個（兩個以上）大數(shù)的比較。

教學(xué)難點(diǎn)掌握比較大數(shù)的大小的方法。

第課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排

時

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.1日知鋪墊

讀出下面各數(shù).

3280023000812300803200000

二.講授新課.

1.對照數(shù)位順序表,讀數(shù)并回答問題.

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

400000

4000000

（1）讀一讀：

（2）回答問題.

十萬位上的“4”表示什么？（表示4個十萬）

教師

教學(xué)過程百萬位上的“4”表示什么？（表示4個百萬）

批注

同樣的數(shù)字一“4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎？

⑶比一比,這兩個數(shù)哪個大哪個?。?/p>

（4）想一想:如果去掉數(shù)位順序表,你能否一下看出這兩個

數(shù)誰大誰小?你怎么想的？

2.針對學(xué)生的回答,教師緊接著出示：

6500000和5600000

問：這兩個數(shù)都是七位數(shù),那么，又是哪個大哪個小呢？

緊接著，教師再出示：

3306558和3380000

問：那個大,那個小?你又是怎么比較的？

3.教學(xué)例4

出示中國地圖冊掛圖.

先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個省的位置；

黑龍江，內(nèi)蒙古,青海，四川，西藏,新疆.

⑵問：你去過這些省嗎？看到了什么？給同學(xué)做個簡單介

紹.(學(xué)生知道什么就講什么)

(3)幻燈出示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片，教師先對這些文化

名勝作簡單介紹,然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).

(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).

(5)隨意選取兩個省份的面積數(shù)進(jìn)行比較.

(6)引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法.

首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大;餓位數(shù)相同，就

從最高位開始比較,一位一位地往后看,哪為位上的數(shù)大，

這個數(shù)就大.

(7)同桌合作，強(qiáng)化練習(xí).

提出問題：根據(jù)面積大下，將這六個省份按從大到小的順

序排列,你會嗎?請排一排.

(1)讓學(xué)生嘗試排列

(2)讓學(xué)生分組交流,校對排列結(jié)果,并說說各自的比較方

法,過程.

(3)引導(dǎo)概括比較方法.

先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大.

位數(shù)相同的：從最高位開始比較，先出現(xiàn)數(shù)字大的那個數(shù)

就大.

引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法.

①隨意選取兩個數(shù)比較大?。?/p>

②將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)；

③然后再比較另外兩個數(shù),得出第二與最小的數(shù).

三.課堂活動

課文第13頁的“做一做”

先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說一

說比較的方法.

四，鞏固練習(xí)

課立練習(xí)一的第12題

這兩窗是配合”比較大小”安排的練習(xí)題.第一題是聯(lián)系

比較兩個數(shù)的大小,第2題是聯(lián)系比較死個數(shù)的大小并按

從小到大的順序排列.聯(lián)系完成后，可以安排學(xué)生交流比

較的方法及過程,看看哪一種方式簡便，哪一種便于比較

數(shù)的大小。

板書設(shè)計(jì)

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題大數(shù)的改寫

1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整

萬的數(shù).

2.掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)的方法.能正確地“略寫”非整萬的數(shù).

3.理解，掌握“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用.

4.利用教材提供的素材,增強(qiáng)學(xué)生的科普知識,擴(kuò)大學(xué)生的視野.

教學(xué)重點(diǎn)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”。

教學(xué)難點(diǎn)大數(shù)的“改寫“和“略寫”做范圍的近似數(shù)。

第課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排

時

一、舊知鋪墊

出示下面各題

1、寫出下面各數(shù)

一百二十萬二千三百二百零四萬五千

三千零二十萬零六百八十五千八百萬零七百噸

2、讀一讀下面各數(shù).

200000035000001020000086000000

二、講授新課

1、教學(xué)例5

(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)

胞，白細(xì)胞的作用.如圖：

說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師

出示板書。

一小滴血液含有：

教師

教學(xué)過程紅細(xì)胞:5000000個

批注

白細(xì)胞：10000個

(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個數(shù).再看看這兩個數(shù)有什么特點(diǎn).

(3)明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常

常將萬位后面的4個0省略掉,換成一個“萬”字來代替

數(shù)末尾的4個0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”作

單位的數(shù).

(4)改寫.

板書出示:500;0000個=500萬個

強(qiáng)調(diào):把個級的4個0省略掉,在500后面寫上個“萬”字.

這樣照樣讀作:五百萬個.

想一想：10000個=1萬個.

先讓學(xué)生來說，然后教師添上板書"1”

(5)即時嘗試.

把下面的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù).

18000030000018000000

2、教學(xué)例6.

(1)投影展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息，了解

太陽和地球的大小關(guān)系.

(2)讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少.并說一說

太陽的直徑是地球的多少倍.這時學(xué)生感到直接說出這兩

個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難.

(3)啟發(fā)學(xué)生想至U：用“萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會比較方

便.

(4)觀察這兩個數(shù)有什么特征？怎樣把這兩個數(shù)改為整萬

的數(shù)？

(5)介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整

萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù).

①找準(zhǔn)萬位上的數(shù).板書：12756

②看萬位右邊第一位上的數(shù),是2

③說明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5,把它和

右邊的數(shù)全舍去，改寫成0.板書：12756n10000.

說明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用"，不能用

④再把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù).

板書10000=1萬(說明:這里兩數(shù)是相等的，只能用"=")

(6)想一想:怎么將1389000用“四舍五入”法該寫成以“

萬”作單位的近似數(shù).

三、鞏固練習(xí).

1、課文第14頁的“做一做”。

通過聯(lián)系，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識進(jìn)行改寫，進(jìn)

一掌握新知；一方面回憶過去提供的有關(guān)地理知識素材，

使學(xué)生了解我國的地理知識,擴(kuò)大視野.

2、課文第15頁的“做一做”。

通過讓學(xué)生分別求出同一個大數(shù)的不同的近似數(shù),聯(lián)系使

用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對近似數(shù)的

理解.

3、課文練習(xí)二的第夕8題。

四、課堂總結(jié)。

本節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題數(shù)的產(chǎn)生

1.使學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)

的一部分。

教學(xué)目標(biāo)2.使學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，

掌握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的頃序，初步認(rèn)識一個

具體的數(shù)中各個數(shù)位，以及數(shù)的組成。

教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的產(chǎn)生過程。

教學(xué)難點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。

第課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排

時

一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生

1.復(fù)習(xí)。

(1)提問：你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰能

從右往左說一說每個數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位？

(2)讀出下面各數(shù)，并說一說每個數(shù)的組成。100004000

45004530453220602006

2.教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。

(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。(2)說明數(shù)的產(chǎn)生。

3.教學(xué)自然數(shù)。

(1)說明自然數(shù)。

(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。

二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位。

(1)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

(2)教學(xué)萬以上的計(jì)數(shù)單位。教師

教學(xué)過程

①說明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬大的數(shù)，批注

從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬大的多位數(shù)。

②從以前學(xué)習(xí)的一萬開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。

出示計(jì)數(shù)器，撥上一萬。提問：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示多少？

我們可以一萬一萬地數(shù)下去。

追問：10個一萬是多少萬？現(xiàn)在我們一起十萬十萬地數(shù)。

追問：10個十萬是多少萬？一百萬一百萬地數(shù)。10個一

百萬是多少萬？怎樣撥珠?現(xiàn)在萬位是“1”，是1個多少？

接下去一千萬一千萬地數(shù)。數(shù)到10個一千萬時，說明向

前一位億位上進(jìn)1,是一億。這時計(jì)數(shù)單位是什么？

提問：剛才數(shù)數(shù)時，有哪些計(jì)數(shù)單位?每位滿幾就向前一

位進(jìn)1?

③我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地數(shù)到十

億、

提問：10個一億是多少億?十億十億地數(shù)到一百億。提問：

10個十億是多少億?誰能說一說，這里數(shù)數(shù)時有哪些計(jì)數(shù)

單位？

①小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計(jì)數(shù)單位嗎？

②讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器的數(shù)位按順序說一一說有哪些計(jì)數(shù)

單位。

2.說明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣每相

鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十

進(jìn)制計(jì)法。

三、教學(xué)數(shù)位順序表

1.講解數(shù)位。

(1)提問：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個？

指出：用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計(jì)數(shù)單位要按照一定的

順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。

(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的數(shù)字各表示多

少？2625313

2.教學(xué)數(shù)位順序表。

(1)認(rèn)識數(shù)位順序。

提問：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個位、十位、百位、千位外，

依次還有哪些數(shù)位？省略號表示什么意思？

追問：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢？

(2)認(rèn)識數(shù)級。

說明：按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級。

(3)請你按數(shù)級從右邊起，說說每個數(shù)級各有哪些計(jì)數(shù)單

位。

3.認(rèn)識多位數(shù)的組成。

(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級分各有哪幾個數(shù)級?你是

怎樣分的？

3248143248126324841263248

(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級分一分，再說一說各有哪些數(shù)位，

最高位是什么數(shù)位。

4253643625382345673214561732150

(3)下面各數(shù)億級、萬級、個級上的數(shù)各是多少？

26300420632451230432512072462130

四、小結(jié)和練習(xí)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題億以上數(shù)的讀法

1、認(rèn)識億、十億、百億、千億。

教學(xué)目標(biāo)2、能正確地讀出億以上的數(shù)。

3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。

第課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排

時

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，學(xué)生口答。

2,投影出示：

（1）、10個億（）；10個十億是（）十個百億是（）

（2）、每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？

3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。

47690000,7002000

二、探究新知

1、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

2、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)?，一直撥?/p>

九千萬。

問：九千萬加一千萬是多少？千萬位滿十怎么辦？（板書：

億）

教師

教學(xué)過程在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，一直撥到九億。

批注

問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？（板書：十億）

（用同樣的方法認(rèn)識百億、千萬億。）

板書：十億、百億、千億

指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位

3、教學(xué)例1

（1）、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億

引導(dǎo)學(xué)生先按個級的方法讀六十一，再在后面加個“億”

字。

（2）、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛

才的方法讀出這個數(shù)。

（3）、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。

（4）、小結(jié)：億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別

和聯(lián)系？

板書設(shè)計(jì)

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題計(jì)算工具的認(rèn)識

1、使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史，認(rèn)識算盤，了解珠算的計(jì)算

方法。

教學(xué)目標(biāo)

2、認(rèn)識計(jì)算器，了解計(jì)算器的使用方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。

教學(xué)難點(diǎn)鍵盤操作與顯示的關(guān)系。

第課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排

時

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、談話。

教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^超市嗎？當(dāng)你們同家人在那買了

生活和學(xué)習(xí)用品后，興高采烈地去結(jié)帳時，結(jié)帳處的阿姨

是怎樣給你們算帳的呢？用計(jì)算器算帳有什么好處嗎？

想一想，什么土地方，哪些行業(yè)的人員會使用計(jì)算器或計(jì)

算機(jī)呢？

2、了解學(xué)生調(diào)查的情況。(調(diào)查作業(yè)提前布置)

教師：昨天讓大家回家調(diào)查發(fā)結(jié)帳時所用到的工具。誰能

給大家說說。

算盤也是一種計(jì)算工具，誰能給大家介紹一些關(guān)于

算盤的知識呢？

二、探究新知

1、計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史

(課件簡單介紹計(jì)算工具的發(fā)展)教師

教學(xué)過程

2、珠算批注

(1)介紹珠算

用算盤作為工具進(jìn)行計(jì)算的方法，叫做珠算。珠算是我國

勞動人民在長期的生產(chǎn)、計(jì)算實(shí)踐中，首創(chuàng)的一門科學(xué)的

計(jì)算技術(shù)，是我國珍貴的歷史產(chǎn)物之一。據(jù)記載，十五世

紀(jì)初期，珠算已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，并先后流傳到朝鮮、

日本、韓國等鄰邦，成為東亞各國廣泛使用的一種計(jì)算方

法。

(2)認(rèn)識算盤

認(rèn)識算盤各部分名稱：梁、檔、框、頂珠、上珠、下珠、

底珠。

3、算盤的計(jì)數(shù)方法。

算盤上每一檔代表一個數(shù)位，計(jì)數(shù)前先要確定某一檔做個

位，定位是有算盤計(jì)數(shù)的特殊要求，再從個位向左依次是

十位、百位、千位等與整數(shù)的數(shù)位順序一致。

使用算盤時，只有把算珠撥到靠梁時，才表示算盤上有數(shù)，

算珠都靠框時，表示沒有數(shù)。

說明：“5”一般不用5個下珠表示，而是用一個上珠表示，

“10”一般不用一個上珠和五個下珠表示，也不用兩個上

珠表示，而用十位上的一個下珠表示，這一點(diǎn)與十進(jìn)制計(jì)

數(shù)法是一致的。

4、珠算撥珠方法

用拇指撥上1、2、3、4、

用食指撥去世、2、3、4、

用中指撥上5,撥去5

用拇指和中指聯(lián)合撥上6、7、8、9,再有食指和中指同

時撥去6、7、8、90

5、了解計(jì)算器的知識

(1)了解計(jì)算器的外觀

(2)說說在生活中見過什么樣的計(jì)算器。

(3)認(rèn)識計(jì)算器的面板。

板書設(shè)計(jì)

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題用計(jì)算器計(jì)算

1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能.

2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過程.

教學(xué)目標(biāo)

3.掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法.

4.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.

教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法.

教學(xué)難點(diǎn)掌握計(jì)算器的使用方法.

第課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排

時

一、激發(fā)興趣，引入新課

投影下列題目。

57+26=82-49=12X27=3514-13=

36+47=41-18=26X28=5444-16=

師：哪個同學(xué)和老師比賽？看誰做的快？

師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老

師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做

的還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計(jì)算器的使用.

（板書課題）

二、講授新課

（一）計(jì)算器的認(rèn)識

1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識？

2.師：大家說的都不錯，下面我們請計(jì)算器博士給大家

介紹一下電子計(jì)算器方面的知識.（演示動畫“電子計(jì)算

器”）

3.師：聽了計(jì)算器博士的介紹，我們對于電子計(jì)算器已

經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研

究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）

4.出示思考題

（1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

（2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

5.匯報結(jié)果教師

教學(xué)過程

（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么批注

關(guān)系？

教師任意報數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸

起）

（2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么

鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號鍵）（板書）

練習(xí)124-4（說出過程）

（3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書）

例如：9-3,

按鍵，教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯誤輸入的4,前邊輸入

的數(shù)據(jù)仍然保留.

B.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時應(yīng)該

怎么辦？

C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？

（二）計(jì)算器的應(yīng)用

1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算386+179825-138（板書）

學(xué)生自己試做，然后匯報過程.

教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法.

練習(xí)：

750+1473=2983-627=32X68=

15484-43=49X39=17805-3976=

小結(jié)：力U、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則

運(yùn)算符號就可以了

2、教學(xué)例題2

出示:9999X1

9999X2

9999X3

9999X4

(1)獨(dú)立計(jì)算，把結(jié)果寫出來。

(2)觀察，找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律。

出示:9999X5

9999X7

9999X9

(3)按照找出的規(guī)律，不用計(jì)算器，直接寫出這些題的

答案。

(4)運(yùn)用計(jì)算器對答案給予驗(yàn)證。

三、鞏固反饋

1.用計(jì)算器計(jì)算.

48+97146-89301+2741952-764

102X6346084-3627X3915964-38

2.用計(jì)算器計(jì)算

591-243+20752X34+62538154-35-27

32X59-103480044-92+768027-7570-84

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第周星期第節(jié)年月日總第節(jié)

課題練習(xí)課

1.使學(xué)生熟練讀、寫億以上的數(shù)。

2.通過讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而感受有些題目用簡便方法比計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)

器還要快一些。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和估算能力。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算能力。

教學(xué)難點(diǎn)