第第頁(yè)渦陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年度九年級(jí)第二次質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題卷2024.4注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘：2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷“共6頁(yè)：3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）古詩(shī)文中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧。陸游“，”（《游山西村》）告訴我們無論前路難么難行，只要心存希望，堅(jiān)定信念，人生就能絕處逢生，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明的新境界；晏殊的“，”（《浣溪沙》）讓我們知道無法阻止美好事物的消逝，但仍然會(huì)有美好事物的出現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無；蘇軾的“，”（《題西林壁》）啟迪我們要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。（2）關(guān)于學(xué)習(xí)，古人給了我們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讀《〈論語(yǔ)〉于三章》中的“，”我們知道應(yīng)該將學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合；讀《送陽(yáng)馬生序》中的“，”我們感受到通過讀書學(xué)習(xí)而獲得的精神上的快樂可以讓人忘卻物質(zhì)上的匱乏。2.語(yǔ)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）～（4）題。（13分）東漢和帝時(shí)，有個(gè)許慎，作了一部《作了一部《說文解字》。東漢和帝時(shí)，有個(gè)許慎，作了一部《說文解字》。這是一部劃時(shí)代的字書。經(jīng)典和別的字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千字。而且小篆zhuàn之外，兼收籀文“古文”;“古文”是魯恭王所得孔子宅“壁中書”及張他所獻(xiàn)《春秋左氏傳》的字體，大概是晚周民間的別體字。許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首。書中每字都有說解，用晚周人作的《爾雅》，揚(yáng)雄的《方言》，以及經(jīng)典的注文的體例。這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書大不相同。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流;現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)商、周文字，探尋漢以來字體演變的軌ɡuǐ跡，都得憑這部書。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字義也得靠它。現(xiàn)在學(xué)問的范圍廣了，但要研究古典、古史、古文化，也還得從文字學(xué)入手。（1）給加點(diǎn)的學(xué)注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）小zhuàn（）籀（）文溯（）源ɡuǐ（）逐（2）以上文段出自（作者名）的《經(jīng)常常談》，該書共有13篇，按照的順序排列，《說文解字》中的象形、指事、會(huì)意、都是造字的方法。（3分）（3）結(jié)合漢字演變的規(guī)律，下列選項(xiàng)中所用書體與書法對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A隸書草書楷書 B隸書行書楷書C.楷書行書隸書 D.行書隸書楷書（4）《經(jīng)典常談》是寫給中學(xué)生看的一本書，與一般學(xué)術(shù)著作不同，他娓娓道來，常有引人入勝之處。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談一談讀經(jīng)典的意義。（4分）3.榮光中學(xué)九（1）班開展“龍年祝福語(yǔ)”探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（12分）（甲）2024年春節(jié)聯(lián)成晚會(huì)以“龍行龘龘，欣欣家國(guó)“為主題，引起許多網(wǎng)友開始關(guān)心漢語(yǔ)里的疊字。因此，“龍行龘龘，前程?hào)T朤”這句獨(dú)特的龍騰年祝福語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生。（乙）“龍行龘龘”出自漢漢字字典《玉篇》，“龍”象征著中國(guó)悠久的歷史和文化底蘊(yùn)，代表著吉樣、尊貴和力量。西“龘龘”則代表了新時(shí)代的繁榮發(fā)展，寓意著騰飛、崛起和發(fā)展。“前程?hào)T朤”出自《西江賦》，表示我們的未來至?xí)缤强瞻汨玻錆M著希望和挑戰(zhàn)。這個(gè)祝福語(yǔ)寓意美好，它鼓勵(lì)我們要勇敢的去追求夢(mèng)想。不斷的去突破自己，意味著我們正在追求夢(mèng)想的道路上，無論遇到什么困難都能得到吉祥和舒適的庇佑。最終實(shí)現(xiàn)美好的前景。（1）甲處劃線句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）（2）乙處劃線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（2分）（3）2024年是甲辰年，2025年應(yīng)該是什么年呢？A.甲辰 B.乙辰 C.乙巳 D.丙午（4）從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型來看，“前程?hào)T朤”是短語(yǔ)？（5）對(duì)于這句祝福語(yǔ)的火爆，有網(wǎng)友質(zhì)疑這是過度使用生僻字。有孔乙己掉書袋之前，請(qǐng)寫出兩條反駁的理由。（4分）三、閱讀（55）閱讀下面文字，回答問題【一】蒿子粑粑的愛（22分）①雨過天晴，風(fēng)光無限；千花百草，爭(zhēng)相明媚。空氣里彌漫著泥土和青草的芳香，每年這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)忍不住想起故鄉(xiāng)的“蒿子粑粑”，它又叫“艾草粑粑”。②春天一到，艾草就開始認(rèn)真地長(zhǎng)、賣力地長(zhǎng)，在菜地里、池塘邊、河岸上、竹林間處處可見它的身影。那青綠色的艾草，宛如一個(gè)個(gè)精靈，透著生機(jī)、希望。我愛故鄉(xiāng)、愛春天，總盼著故鄉(xiāng)的春天。③今年驚蟄一過，我又纏著母親不停地問：“媽媽，什么時(shí)候可以吃蒿子粑粑了呢？”母親望著我，一臉笑容地說：“你又嘴饞啦？”我咯咯地笑著，連連點(diǎn)頭。在母親面前，我永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子！午飯過后，我興奮地跟著母親出門采摘蒿子。④這天的陽(yáng)光很溫暖，照在身上暖暖的，我們尋到一處小竹林，里面的蒿子長(zhǎng)得茂密、嫩綠、新鮮。母親彎下腰，兩手輕輕把一叢蒿子撥開，一手拂著一片，另一只手輕輕一掐，蒿子便摘斷了。她的動(dòng)作嫻熟，一小會(huì)兒的工夫，母親就摘了一大袋子。再看看我這邊，我不由得笑了。“你怎么摘得這么快？”我驚喜地問。母親輕輕地答：“你不經(jīng)常做，沒關(guān)系！”我望向母親的手，她不停地摘，不停地摘，我心里一陣酸楚。我才發(fā)現(xiàn)她的手已不再細(xì)嫩……母親一邊摘一邊和我拉著家常，周圍安安靜靜，空氣里彌漫著一縷縷清香。⑤回家后，母親吩咐我裝一盆清水，她把清理好的蒿子都放進(jìn)清水里清洗。我要幫忙，她連連拒絕，說她一會(huì)兒就做好了。清洗好后，我們把蒿子放在竹籃里晾干水分。母親又燒了一鍋水，水燒好后，她把洗凈的蒿子放進(jìn)了沸騰的開水中，蒿子在里面“打幾個(gè)滾”后就可以撈上來了。剛燙好的蒿子還很燙手，她似乎已經(jīng)習(xí)慣了，把蒿子的水分用力擰干，揉成一團(tuán)，再用刀剁碎。她不習(xí)慣用破壁機(jī)，說是太碎了，不好吃。我勸她，她總是不聽，生怕做出來的味道不好。“接下來是要炒了嗎？”我問。“是的，還要放一點(diǎn)點(diǎn)鹽，放糖也是可以的。”母親一邊說，一邊開始翻炒蒿子。炒好之后便是和面了，她把提前準(zhǔn)備好的面粉端出來，放入炒香的蒿子，再慢慢地放水，最后開始揉，揉得又軟又黏。揉好之后，母親再放油煎，煎到兩面有一層薄薄鍋巴的時(shí)候，就可以盛出來吃了！⑥母親一邊忙碌著，一邊叮囑我，我都一一記在心里。我想等母親再老一點(diǎn)，我就做給她吃，只有現(xiàn)在學(xué)會(huì)了，以后才不至于拿不出手。⑦親一刻也沒停，看著煎好的粑粑，我早已按捺不住激動(dòng)的心情，拿起一個(gè)放入嘴里，瞬間覺得幸福無比。蒿子粑粑又香又脆，味道好極了！⑧“趁熱吃才好吃，你在外面難得吃到，多吃點(diǎn)！”⑨蒿子粑粑的味道就是愛的味道，我感到溫暖又知足。（選自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》，有改動(dòng)》4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.②段開頭畫線線句，使用了擬人的修辭手法，寫出艾草在春天里努力生長(zhǎng)的茂盛之景。B.④段中“我心里一陣酸楚”，是感慨母親不再年輕，心疼她那因勞動(dòng)不再細(xì)嫩的雙手。C.文中母親喜歡使用破壁機(jī)攪碎蒿子，因?yàn)槠票跈C(jī)能把蒿子攪得又碎又細(xì)，增添美味。D.本文寫媽媽帶我采蒿做粑粑的經(jīng)過，表現(xiàn)我對(duì)蒿子粑粑的喜愛和對(duì)母親的感激敬佩之情。5.文章第②段是否可以刪去?為什么?（5分）6.按照要求賞析下列句子。（6分）（1）那青綠色的艾草，宛如一個(gè)個(gè)精靈，透著生機(jī)、希望。（從修辭手法的角度）（2）母親彎下腰，兩手輕輕把一叢蒿子撥開，一手拂著一片，另一只手輕輕一掐，蒿子便摘斷了。（從人物描寫的角度）7.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文意中“母親”的人物形象特點(diǎn)。（4分）8.文章以“蒿子粑粑的愛”為題，有何處處?（4【二】（07分）材料一：全國(guó)兩會(huì)期間，由全國(guó)人大代表建議積極構(gòu)建良好的育人“生態(tài)圈”，著力破解教育負(fù)擔(dān)過重問題，讓學(xué)生各展所長(zhǎng)并得到積極正向評(píng)價(jià)，獲得廣闊發(fā)展空間。其中要點(diǎn)之一在于夯實(shí)“五育”并舉、融合育人的學(xué)校教育主陣地。學(xué)校是教書育人的主陣地，要始終堅(jiān)持以人為本，全面貫徹黨的教育方針。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要積極推進(jìn)育人方式變革，大力發(fā)展素質(zhì)教育；保障學(xué)生有充足的體育鍛煉和課間活動(dòng)，注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，加快學(xué)校教育提質(zhì)增效，著力解決好“小眼睛”“小胖墩兒”“小焦慮”問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。（摘編自《共建教育生態(tài)共促學(xué)生成長(zhǎng)》《中國(guó)教育報(bào)》，2024年3月12日）材料二日前，深圳發(fā)布關(guān)于教育義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行每天一節(jié)體育課的通知，各區(qū)各學(xué)校將堅(jiān)持一區(qū)一策、一校一策的積極響應(yīng)。專項(xiàng)督導(dǎo)讓“每天一節(jié)體育課”落實(shí)落細(xì)。深圳要求，從2024年春季學(xué)期開始，每學(xué)期新授課周內(nèi)，各學(xué)校須嚴(yán)格實(shí)施“每天一節(jié)體育課”，嚴(yán)禁削減體育課時(shí)，嚴(yán)禁其他學(xué)科及活動(dòng)以任何理由擠占體育課時(shí)。深圳還將開展學(xué)校體育課程實(shí)施監(jiān)測(cè)，建立健全市區(qū)兩級(jí)體育課專項(xiàng)督導(dǎo)制度。。深圳積極推進(jìn)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員，教練員進(jìn)行校園工作。近三年來，深圳引進(jìn)50多名冠軍和退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校任教。“我的體育老師是冠軍。”已是深圳很多中小學(xué)生引以為傲的現(xiàn)實(shí)。。深圳引導(dǎo)中小學(xué)校加大新改擴(kuò)建力度，做大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。深圳還大力推進(jìn)體教融合，促進(jìn)更多體育場(chǎng)館面向?qū)W校開放。深圳市教育局負(fù)責(zé)人說，深圳力爭(zhēng)到2025年，全市學(xué)生體育健康測(cè)試優(yōu)良率力爭(zhēng)達(dá)到70%，學(xué)生近視率力爭(zhēng)下降2%，每位學(xué)生熟練掌握一項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能。（摘編自《“每天一節(jié)體育課”如何落到實(shí)處》《中國(guó)教育報(bào)》，2023年12月28日）材料三北京市中小學(xué)生勞動(dòng)教育總結(jié)推進(jìn)會(huì)及密云區(qū)勞動(dòng)教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)召開。會(huì)上北京市少年宮、東城區(qū)教委、密云區(qū)教委等七家單位分享了勞動(dòng)教育的經(jīng)驗(yàn)做法。北京市少年宮開發(fā)了29門勞動(dòng)教育融合課程，豐富孩子們的勞動(dòng)體驗(yàn)；東城區(qū)將公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)課時(shí)、職業(yè)體驗(yàn)納入中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。密云區(qū)加強(qiáng)勞動(dòng)教育資源開發(fā)和勞動(dòng)研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，開發(fā)精品課程路線。這些做法不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更能讓更能幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，從而擁有幸福生活的能力。北京市委教育工委副書記、北京市教委主任李奕介紹，未來北京將把勞動(dòng)教育和中考改革、雙減提質(zhì)增效等一系列教育改革結(jié)合，北京市還將整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量，實(shí)現(xiàn)家庭勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)家庭勞動(dòng)教育日常化、學(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化、社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化，并實(shí)施“勞動(dòng)＋”課程，將勞動(dòng)教育融入其他學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)課后服務(wù)。（摘編自《北京市中小學(xué)將實(shí)施“勞動(dòng)+”課程》，人民網(wǎng)，2023年10月26日）材料四：全國(guó)政協(xié)委員、民盟天津市委會(huì)主任、天津市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李劍萍調(diào)研發(fā)現(xiàn)：全社會(huì)和部分學(xué)校對(duì)美育重視不夠，尤其學(xué)校美育資源不足，教師結(jié)構(gòu)性缺編，美育專用教室不能滿足需求；學(xué)校美育發(fā)展不均衡，有的地方和學(xué)校投入嚴(yán)重不足，美育評(píng)價(jià)體系不夠健全，缺乏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)。有的還存在一定程度功利化傾向，以比賽、評(píng)選、考級(jí)和升學(xué)為目標(biāo)。在李劍萍看來，美育對(duì)孩子全面發(fā)展作用不容低估，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生欣賞美、感知美、創(chuàng)造美的興趣，因此完善中小學(xué)美育督導(dǎo)機(jī)制十分重要。（摘編自《全國(guó)政協(xié)委員李劍萍：完善中小學(xué)美育工作機(jī)制》《人民政協(xié)報(bào)》，2024年3月11日）9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.積極構(gòu)建良好的育人“生態(tài)圈”，要點(diǎn)之一在于夯實(shí)“五育”并舉，融合育人的學(xué)校教育主陣地。B.深圳力爭(zhēng)到2025年，全市每位學(xué)生初步掌握1項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能。C.北京市將整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量，積極落實(shí)勞動(dòng)教育。D.全國(guó)政協(xié)委員李劍萍先生認(rèn)為完善中小學(xué)美育督導(dǎo)機(jī)制十分重要。10.閱讀材料二、給第3、4自然段各補(bǔ)充一個(gè)中心句。（4分）11.請(qǐng)指出材料三第2段使用的論證方法，并分析其作用。（4分）12.結(jié)合以上四則材料，針對(duì)材料四中李劍萍委員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的“美育不足”問題，就如何完善中小學(xué)美育提出三條合理具體的建議。（6分）【三】（16分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》》【乙】太祖視事東閣①，天熱甚，汗?jié)褚拢笥腋乱赃M(jìn)，皆經(jīng)浣濯②者。參軍③宋思顏曰：“主公躬行節(jié)儉，真可示法子孫。臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此。”大祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久遠(yuǎn)，或能及于已然，而不能及于將然。今思顏見我能行于前，而慮我不能行于后，信能盡忠于我也。”乃賜之幣。（選自余繼登《典故紀(jì)聞》，有刪改）【注】①視事東閣：在東閣處理政務(wù)。②浣濯：洗滌。③參軍：官。3.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）（1）臣之妻私臣 （2）皆以美于徐公 （3）王之蔽甚矣 （4）主公躬行節(jié)儉 （5）乃賜之幣 14.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）四境之內(nèi)莫不有求于王。（2）臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此。