《變化的物體》導學案第一課時一、導學目標1.了解物體的變化是由什么引起的；2.精通物體的變化有哪些形式；3.能夠分析物體變化的規律。二、導學內容1.物體的變化是由什么引起的？2.物體的變化有哪些形式？3.物體變化的規律是什么？三、導學過程1.導入：通過展示一張圖畫，讓同硯觀察并描述圖中物體的變化，引出物體變化的主要原因。2.進修：講解物體的變化是由外力、溫度、濕度等因素引起的，介紹物體的變化形式包括物質的物理變化和化學變化。3.操作：讓同硯進行試驗，觀察水的沸騰和冰的融化過程，了解物體的物理變化；再進行一些簡易的化學試驗，如鐵銹的生成等，讓同硯感受物體的化學變化。4.總結：引導同硯總結物體變化的規律，如物質的物理變化是可逆的，而化學變化是不行逆的。5.拓展：提出一些相關問題，讓同硯沉思物體的變化與生活、環境的干系，引導他們探究更多關于物體變化的知識。四、導學評判通過觀察試驗、談論和總結，同硯能夠明確物體變化的原因和形式，精通物體變化的規律，能夠運用所學知識詮釋平時生活中的現象，達到導學目標。五、課后作業1.沉思：你能舉出一些平時生活中物體發生變化的例子嗎？這些變化是由什么引起的？2.實踐：觀察一些物體的變化過程，并記錄下來，分析其變化的原因和規律。3.拓展：查閱相關資料，了解更多關于物體變化的知識，籌辦下節課分享給同硯們。六、教學反思通過本節課的導學，同硯對物體的變化有了更深度的了解，能夠將所學知識應用到實際生活中，提高了他們的觀察力和思維能力。在今后的教學中，可以通過更多的試驗和案例，援助同硯更好地理解物體變化的規律，提高他們的進修愛好和能力。第二課時一、導學目標：1.了解物體的變化是什么意思，精通物體的變化規律。2.理解物體的變化是由內部原因和外部原因共同作用導致的。3.能夠通過試驗觀察和記錄物體的變化過程，探究變化的原因。二、導學重點：1.物體的變化是指物體在時間、空間、外形、顏色等方面發生的變化。2.物體的變化可以分為生物變化和非生物變化兩種。3.物體的變化是由內部原因和外部原因共同作用導致的。三、導學難點：1.理解物體的變化是由內部原因和外部原因共同作用導致的。2.通過試驗觀察和記錄物體的變化過程，探究變化的原因。四、導學內容：1.物體的變化是指物體在時間、空間、外形、顏色等方面發生的變化。物體的變化是一個普遍現象，我們身邊的一切都在不息地發生變化。比如，水蒸發成水蒸氣，花朵開放變干枯，蘋果熟了變爛了等等。2.物體的變化可以分為生物變化和非生物變化兩種。生物變化是指生物體在發展、發育、老化等過程中發生的變化，比如植物發展、動物變老等；非生物變化是指無生命的物體在受到外部影響時發生的變化，比如水蒸發、鐵生銹等。3.物體的變化是由內部原因和外部原因共同作用導致的。內部原因是指物體自身的性質和結構導致的變化，比如植物發展是由于植物體內的細胞割裂和細胞間的物質交換導致的；外部原因是指外界環境的影響導致的變化，比如水蒸發是由于外界溫度的提高導致的。五、導學方法：1.通過觀察四周的物體，讓同硯發現物體的變化現象。2.通過試驗的方式，讓同硯親自操作，觀察和記錄物體的變化過程。3.通過談論和總結，引導同硯理解物體的變化規律。六、導學過程：1.導入：通過展示一些物體的變化現象，引起同硯的愛好和好奇心。2.講解：介紹物體的變化是指物體在時間、空間、外形、顏色等方面發生的變化，以及物體的變化可以分為生物變化和非生物變化兩種。3.試驗：設計一個簡易的試驗，讓同硯觀察和記錄物體的變化過程，探究變化的原因。4.談論：引導同硯談論試驗結果，總結物體的變化是由內部原因和外部原因共同作用導致的。5.小結：對本節課的內容進行小結，強調物體的變化是一個普遍現象，要擅長觀察和沉思。七、導學延伸：1.讓同硯自己設計一個試驗，觀察和記錄物體的變化過程。2.讓同硯觀察一些特殊的物體變化現象，比如植物的發展、動物的變老等，引導他們沉思變化的原因。3.組織同硯進行小組談論，分享各自的觀察和試驗結果，增進同硯之間的溝通和合作。八、導學評判：1.觀察同硯在試驗中的表現，看是否能夠準確記錄物體的變化過程。2.聽取同硯的談論和總結，看是否能夠理解物體