《經濟舉世化》作業設計方案第一課時一、課程背景《經濟舉世化》是一門重要的經濟學課程，旨在援助同硯了解舉世經濟的進步趨勢、影響因素和挑戰。本課程將涵蓋舉世化的定義、歷史背景、影響、挑戰和將來進步趨勢等內容，援助同硯深度理解舉世化對經濟進步的重要性。二、課程目標1.了解舉世化的定義和特點；2.精通舉世化對經濟進步的影響；3.分析舉世化面臨的挑戰和問題；4.探討舉世化的將來進步趨勢。三、作業設計方案1.小組談論：同硯將分成若干小組，每個小組選擇一個舉世化相關的話題進行談論，如舉世化對進步中國家的影響、舉世化對跨國公司的影響等。每個小組需要籌辦一份小組報告，并在教室上進行展示和談論。2.文獻綜述：同硯需要選擇一個與經濟舉世化相關的文獻進行綜述，分析該文獻對舉世化的理解和看法，并撰寫一份綜述報告。同硯需要在報告中提出自己的看法，并結合實際案例進行分析。3.案例分析：同硯將選擇一個舉世化案例進行分析，如跨國公司的國際化戰略、舉世化對環境的影響等。同硯需要撰寫一份案例分析報告，并在教室上進行分享和談論。4.實地考察：同硯將分成若干小組，前去當地的跨國公司或國際組織進行實地考察。同硯需要撰寫一份考察報告，分析該組織的國際化戰略和舉世化影響。5.教室演講：同硯將選擇一個舉世化相關的話題進行演講，展示自己對舉世化的理解和看法。演講需要結合圖表和數據進行支持，并引導同硯們進行談論和沉思。四、評估方式1.小組談論：考察同硯對舉世化相關話題的理解和分析能力；2.文獻綜述：考察同硯對文獻的理解和批判性思維能力；3.案例分析：考察同硯對舉世化案例的分析和解決問題能力；4.實地考察：考察同硯對舉世化實踐的理解和應用能力；5.教室演講：考察同硯對舉世化話題的表達和溝通能力。五、總結通過以上設計方案，同硯將能夠全面了解經濟舉世化的定義、特點、影響和挑戰，培育他們的批判性思維能力和解決問題能力。期望同硯能夠通過本課程的進修，更好地應對舉世化帶來的挑戰，為將來的經濟進步做出貢獻。第二課時一、課程背景《經濟舉世化》是一門涉及國際經濟干系、國際貿易、跨國公司等內容的重要課程。隨著舉世化經過的不息加深，經濟舉世化對各國經濟、政治和文化產生了深遙影響。本課程旨在援助同硯深度了解舉世化的觀點、原因、影響以及應對策略，培育同硯的國際視野和跨文化溝通能力。二、課程目標1.了解經濟舉世化的定義和特點；2.精通經濟舉世化的歷史背景和進步趨勢；3.理解經濟舉世化對各國經濟、政治和文化的影響；4.分析跨國公司在舉世化經過中的作用和地位；5.探討應對經濟舉世化帶來的挑戰和機遇。三、作業設計1.教室談論：每周打算一次教室談論，同硯依據老師提供的話題，展開自由談論，分享自己的看法和觀點。老師可以依據同硯的表現進行點評和引導，增進同硯的思維深度和溝通能力。2.個人探究報告：要求每位同硯選擇一個與經濟舉世化相關的話題，進行深度探究并撰寫一份探究報告。報告內容包括話題背景、探究方法、數據分析和結論等部分。同硯需要在報告中展示自己的探究能力和邏輯思維能力。3.團隊項目：同硯分組進行團隊項目，選擇一個國家或地區，分析其在經濟舉世化經過中的表現和影響。團隊項目需要包括PPT展示和口頭答辯，同硯需要充分合作，展示團隊協作能力和表達能力。4.課外閱讀：要求同硯每周閱讀一篇與經濟舉世化相關的文章或書籍，并撰寫讀后感。同硯需要從不同角度沉思和分析舉世化現象，提升自己的文獻閱讀和寫作能力。5.期末考試：期末考試主要考察同硯對經濟舉世化相關知識的精通水平和理解能力?？荚囆问桨ㄟx擇題、填空題和問答題，遮蓋課程內容的各個方面。四、評判方式1.教室表現（20%）：包括參與談論、提問回答等教室表現；2.個人探究報告（30%）：包括探究深度、論證邏輯、數據分析等方面的評判；3.團隊項目（20%）：包括PPT展示、口頭答辯、團隊合作等方面的評判；4.課外閱讀（10%）：包括讀后感的深度和觀點奇特性等方面的評判；5.期末考試（20%）：考察同硯對課程內容的整體精通狀況。五、總結通