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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁燕子的樣子和叫聲

1燕子

一、素養訓練目標

（－）學問教學點

1、學會本課8個生字，把握“俊美、聚集、增加、倦了、音符”等詞語。

2、學習按肯定挨次抓住特點的觀看方法，體會狀物文章的寫作特點。

3、積累好詞佳句。

（二）力量訓練點

1、培育同學抓住特點描寫事物的力量。

2、訓練同學有感情地朗讀課文、背誦課文的力量。

3、通過摘抄喜愛的句子，培育同學對語言的積累力量。

（三）德育滲透點

通過對課文的賞析，激發同學對漂亮的自然景觀的喜愛，培育同學喜愛大自然的思想感情，增加同學愛護生態環境的意識。

（四）美育滲透點

體會課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光榮奪目的春天美景。

二、學法引導

（一）老師教法

為完成本課教學目標，宜將情境教學法貫穿教學始終，并輔以重點詞語突破，圖文結合，感情朗讀、引導同學自主探究等教學方法完成本課教學。

（二）同學學法

綜合運用已經學過的讀書方法，通過“讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫”等方法學習本課。

三、重點、難點、疑點及解決方法

（－）重點

1、著重體會燕子的可愛和生氣勃勃的春天景色。

2、學會按挨次、抓特點的觀看方法。

（二）難點

理解課文中兩個重點句子，“為春光增加了很多生氣”和“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符。”

（三）疑點

1、為什么說“青的草，綠的葉，各色艷麗的花，都像趕集似的聚集來”？

2．“電線”為什么像“五線譜”？“燕子”為什么像“音符”？

（四）解決方法

老師通過簡筆畫和電化教學手段，再現小燕子的形態、叫聲、飛行，感受到小燕子的活潑可愛，并運用學到的描寫小燕子的方法，練筆寫其他的動物。對于較難理解的句子，老師要引導同學在詳細的語言環境和自然環境中體會句子的含義，并通過感情朗讀加以理解和體會。

第一課時

一、啟發談話，引人新課

同學們，當春回大地，萬象更新的時候，是誰從遙遠的南方飛來，為春光增加了生氣？（燕子）誰見過燕子？它是什么樣子的？燕子是一種漂亮可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛行，裝扮著春天。你想進一步了解它嗎？現在我們一起來學習一篇描寫燕子的文章。

（板書課題：l燕子）

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜愛的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

2、默讀課文（l）標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？（2）畫出自己不理解的詞句。

3、匯報溝通自讀狀況。

（1）說說每個自然段主要講了什

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