2024年河北省初中畢業生升學文化課模擬測評語文試卷（一）第一部分（1~2題14分）1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。(共8分)這枝臘梅枝干虬曲(cāngjìng)，黑黑地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像(bīnlín)枯死，只在這里伸展著一個悲愴的歷史造型。實在難于想象，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命。花瓣黃得不夾一絲混濁，輕得沒有質地，只剩片片色影，嬌怯而澄澈。整個院子不再有其他色彩，好像葉落枝黃地鬧了一個秋天，天寒地凍地鬧了一個冬天，盡是在為這枝臘梅鋪墊。(1)根據文段中拼音寫出相應的詞語。(2分)①(cāngjìng)②(bīnlín)(2)給文段中加著重號的詞語注音。(2分)①混濁②澄澈(3)文段中的"盡”字使用《新華字典》中的部首檢字法檢索，先查部，再查畫。（2分）(4)下面是《新華字典》中“鬧”的釋義。文段中“葉落枝黃地鬧了一個秋天”的“鬧”意思是（填寫序號）。（2分）①人多聲音雜：喧～1～市區。②吵嚷，爭吵：又哭又～。③攪擾；擾亂：大～天宮1～事。④發作；發生(不好的事情)：～病。～情緒。1～別扭。⑤開玩笑；逗：～著玩兒。⑥搞；弄：～清楚。2.閱讀下面的文字，回答后面的問題。(共6分)徜徉于正定古城，猶如在歷史的長廊里穿行。昔日軍事重鎮，飽經歲月風塵，千年滄桑過往，古韻文脈流淌。仍傲然______（挺立/佇立）的古老城墻，被梁思成譽為“藝臻極品”的摩尼殿，被魯迅譽為“東方美神”的倒坐觀音。中國保存最好、最高的銅鑄千手觀音，______（凝聚/凝固）了歲月，驚艷了時光。廣惠寺華塔年代久遠，造型獨特。塔身第四層由低到高，參差錯落排列著力士、獅、象、佛陀等、形態逼真、遠遠望去猶如巨大花束，堪稱“海內孤例”。(1)從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。(2分)(2)文段中甲、乙兩處應填入的關聯詞語恰當的一項是(2分)A.只有才B.不僅而且C.無論都D.因為所以唱(3)文段中畫線的句子用了比喻的修辭手法，有怎樣的表達效果?(2分)答：①第二部分(3~19題56分)一、古詩文閱讀(一)古詩文默寫(共6分)3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。(共6分)春夏秋冬，在古代文人的筆下是一幅幅色彩斑斕的畫卷。白居易的《錢塘湖春行》中“①②”寫出了初春時錢塘湖邊鶯歌燕舞、欣欣向榮的景象；酈道元的《三峽》中“③④”是夏季江水滿溢，漫上山陵，航道阻斷的景象；范仲淹的《漁家傲。秋思》中“塞下秋來風景異，⑤”是秋風乍起，大雁南飛的異景；岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“⑥，千樹萬樹梨花開”是雪壓冬林，梨花滿枝的浪漫想象。（二）古代詩歌閱讀（6分）4,某公園舉辦秋季花展，主辦方把一些詩句寫在展牌上，增添了詩情畫意。閱讀下面的詩句回答后面的問題。（6分）沖天香陣透長安采菊東籬下黃菊枝頭生曉寒東籬把酒黃昏后滿城盡帶黃金甲悠然見南山人生莫放酒杯干有暗香盈袖甲乙丙丁(1)解釋甲詩句中“黃金甲”一詞的意思。(2分)答：(2)乙詩中“悠然”寫出了作者怎樣的心境？(2分)答：(3)對比丙和丁兩句，同樣是賞花飲“酒”,在時間上有什么不同?(2分)答：(三)閱讀下面文言文，回答5~9題。(共13分)【甲】十年而遭李陵之禍，幽于累紲①。乃喟然而嘆曰：“是余之罪夫！身虧不用矣。”觀音，退而深惟②曰：“夫《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也。”(節選自《漢書·司馬遷傳》)【乙】予少時讀書，一見輒能誦暗疏②之亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽④飲酒者游，句朔⑤之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。(節選自秦觀《精騎集序》）【丙】管子恐魯之追而殺之也，欲速至齊。因謂役人曰：“我為汝唱，汝為我和。”其所唱適宜走，役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齊。（節選自《智囊全集》）①累紲(xiè)：捆綁犯人的繩索。②惟：思。③暗疏：默寫。④滑稽：詼諧戲謔。⑤旬朔：十天或一個月。5.解釋下列句子中加著重號的詞語。(3分)（1）是余之罪夫是：（2）把卷無幾日卷：（3）所唱適宜走走：6.下列對乙文中畫線部分的斷句正確的一項是(2分)A.一見輒能誦/諳疏之亦/不甚失B.一見輒能誦/諳疏之/亦不甚失C.一見輒能/誦諳疏之亦/不甚失D.一見/輒能誦諳疏之/亦不甚失7.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)（1）故雖有強記之力，而常廢于不勤。答：（2）管子恐魯之追而殺之也，欲速至齊。答：8.請結合甲文司馬遷的精神，對乙文中的人物進行勸勉。(2分)答：9,選文丙中管仲的智慧體現在哪些方面?結合文本簡要分析。(2分)答：二、現代文閱讀(一)閱讀下面文字，回答10~12題。(共9分)弘揚和振興中醫藥時不我待①中醫藥既是中華文明的重要載體，又在人民健康事業中發揮著獨特作用。大力弘楊和振興中醫藥事業，是時代之聲、社會之需、民眾之盼。②中醫藥學凝聚著中國人民的博大智慧和中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗，是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。2015年12月22日，習近平總書記致信祝賀中國中醫科學院成立60周年時強調，切實把中醫藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發展好、利用好。③近年來，中醫藥發展已上升為國家戰略，中醫藥事業進入新的歷史發展時期。現階段，隨著社會經濟的發展和人們生活方式的改變，我國中醫藥事業發展面臨諸多挑戰和困境，尚存在傳承不足、創新不夠、發展不強等問題，中醫藥的振興發展時不我待。④傳承是發展的基礎，創新是發展的原動力。當下，應深入發掘中醫藥寶庫中的精華，推進中醫藥現代化，推動中醫藥走向世界，充分發揮中醫藥的獨特優勢，為人民群眾提供更加優質的健康服務。⑤傳承精華，弘揚文化。中醫藥文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，其理論體系和實踐經驗具有深厚的歷史淵源和文化內涵，在現代社會中仍然具有廣泛的應用價值和發展潛力。應弘揚優秀傳統經典，加強對傳統文化的研究，大力保護和傳承中醫藥文化，促進中醫藥文化傳播與推廣，提高全民中醫藥文化素養。⑥守正創新，服務發展。創新中醫藥理論，促進學科交叉，推動傳統中醫藥和現代科學相結合、相促進。圍繞探索新的療法，提高臨床療效，推動中西醫藥相互補充、協調發展。推進產學研一體化，推進中醫藥產業化、信息化、現代化、國際化。加強國際交流與合作，讓中醫藥走向世界，增進國際社會對中醫藥文化的了解和認識。創新與完善中醫藥服務體系，提高中醫藥服務質量和水平。⑦厚植土壤，精育良才。應持續改革中醫藥院校的教育體制，完善中醫人才隊伍建設，創造更加有利于專業人才成長的政策、環境、條件，為中醫藥人才培養提供可持續發展的保障。⑧有悠久的傳統文化做基礎，有防治疾病的臨床療效做支撐，有民眾的需求和信任做保障，中醫藥這一千年文化瑰寶必將煥發勃勃生機，助力健康中國建設。(來源：光明日報2023.10)10.本文的中心論點是什么?(3分)答：11.第②段畫線句子在文中有何作用？(3分)答：12.如果將下面的材料作為論據放在第③段或第⑦段，你認為放在哪一段合適？請講述理由。（3分）中醫藥領域的戰略科學家、領軍人才、青年拔尖人才等高層次人才不足，基層人才缺乏，中醫藥科技創新仍然是中醫藥發展的短板。答：(二)閱讀下面文字，回答13~17題。(共15分)蔡爺①蔡爺教英語。叫蔡老師“蔡爺”一點兒都不矯情，“蔡爺”活到95歲才仙逝。蔡爺這歲數若是在我們東北農村，那輩分就老高了。②蔡爺是湖北人，但是長得很“東北”，高個兒，紅臉膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，聲音洪亮，走路大步流星，呼呼的，夾著一股風，不過蔡爺的眼睛和咱們不一樣，人家是灰藍色的。我就這個事問過蔡爺，蔡爺聞后避而不談，只是詭異地微笑。③蔡爺臨去世的頭兩年，我們在電話里聊天。我說：“您老人家可得好好活著，您現在是咱們學校健在的老師里年齡最高的，您多活一天就破一天紀錄。”電話那頭傳來他開心的笑聲。他對自己還是很自信的。不料世事無常，蔡爺竟走得很匆忙。早晨起來上衛生間，一下子跌倒了。到醫院一診斷“腦出血”。搶救了兩天，無效。蔡爺走時正逢疫情防控期間，只有家人陪伴他。我沒能送蔡爺上路。④上學的時候，我是蔡爺的英語課代表，蔡爺對我也格外偏愛。但我就是怕他，只要瞄著蔡爺的身影我就立馬繞著走，當年蔡爺太“高光”了。⑤蔡爺是校長撿的“寶”，確切地說，是順來的“寶”。蔡爺原來的工作單位在京城，他在中央人民政府政務院上班，做法語翻譯。據說他家在新中國成立前是大資本家，他父親在湖北經營錢莊，手下有好幾個分號。正當他在工作崗位上春風得意時，“運動”來了，蔡爺的出身問題被翻了出來。蔡爺成了被改造對象，被發配到了東北。蔡爺下放的單位是東北的一個空調機廠。我們校長不知道在哪兒聽到了消息，第一時間到火車站去接蔡爺。和蔡爺乘同一列火車來的還有著名歌唱家張權女士。蔡爺下了火車，糊里糊涂被我們校長請上小車直接就拉到我們學校。據說，那天蔡爺穿著一套藏藍色的西裝、白色襯衫，腳蹬擦得锃亮的黑色皮鞋。蔡爺精神不垮。⑥校長把蔡爺安頓好，對他說：“您就在我這兒教學吧。法語眼下用不上，您教英語吧。等過段時間，把家屬也接過來，就在東北安家。”蔡爺被校長求賢若渴的心情所感動。這真是人在難處拉一把，往小了說如同雨中送傘，往大了說是雪中送炭。更何況能繼續從事喜愛的專業，這是何其幸哉！蔡爺自然很樂意聽從校長的安排。⑦任誰第一眼看到蔡爺都會被他震懾住。蔡爺叫蔡光霞，他走進教室的時候真真仿佛帶進來一道霞光，是名副其實的“光霞”。用我們物理老師的話說，蔡爺氣場強大，他那灰藍色的眼睛巡視一圈，就把每個人都納入眼球里了，誰也別想漏網。上他的課，不敢有絲毫分神。⑧蔡爺教外語有他的秘籍。蔡爺講課有三快：板書快，語速快，提問快。他先把重點句子寫到黑板上，然后一句一句分析語法。蔡爺分線析語法用英語，什么主語謂語、名詞動詞不定式……你要聽不懂或者跟不上，蔡爺會不高興的。蔡爺不高興就會拿眼睛瞪著你，讓你渾身像被刺猬扎了一樣難受。蔡爺是用“填鴨式”和“威逼法”帶著我們學單詞，學語法。至于課文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爺的事。那兩年，我們班經常有外校老師觀摩聽課。這是蔡爺顯擺我們的時候。當我們用流利的英語分析復雜的英語句子時，那些聽課的老師往往目瞪口呆，蔡爺則一臉得意地昂著頭，間或微微沖我們笑一下，表示很滿意。別說，跟蔡爺學英語把我的漢語語法也大大地提高了。⑨作為“富二代”，蔡爺身上的有些習慣大約是從小養成的吧，例如，每天早上蔡爺必到他家樓下的飯店吃油條、喝牛奶。我經常在上學的路上看到這種情形，透過明亮的窗戶見蔡爺坐在里面，面前放著一個盛著乳白色牛奶的玻璃杯，一個碟子上放著兩根金黃的油條，蔡爺慢條斯理地吃著。20世紀70年代，家家經濟都不寬裕，偶爾吃頓油條就是改善伙食了，牛奶更不敢想，可人家蔡爺是天天喝啊！⑩若干年后，我在美國西雅圖遇到蔡爺，對蔡爺有了更深的了解。?原來，蔡爺中學畢業后家里是準備讓他接手家族生意的，可蔡爺想讀書。蔡爺的父親開明，同意了，但也有條件：“兒子，你要考上國家一流學府就接著念書，否則就給我回家老老實實做生意，娶媳婦，生孩子。”那年蔡爺22歲，是成年人了。他憋著一股勁兒，竟然考上了北京大學西語系法語專業。老爺子沒話說了，眼睜睜看著他兒子興高采烈離開家門去京城讀書。?蔡爺考上北大是1947年，當年全國僅招收24名學生。西語系考試非常嚴格，每年都有不及格的學生被淘汰出局。四年后大學畢業的時候，全班只剩下蔡爺和一名女同學了。蔡爺同時又修了第二門外語，英語。蔡爺畢業證上有馬寅初校長的大印。③你得承認，從這件事上看，蔡爺是個有志氣的爺們兒。13.閱讀全文，本文一暗一明兩條線索寫人物經歷。暗線上貫穿全文的是：蔡爺的家庭成長經歷。明線上貫穿全文的是：____________________。（2分）14,請從人物描寫的角度，賞析下面句子中加著重號的詞語。(3分)那些聽課的老師往往目瞪口呆，蔡爺則一臉得意地昂著頭，間或微微沖我們笑一下，表示很滿意。答：15,下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.②段蔡爺的外貌描寫，特別描寫他眼睛的“灰藍色”。蔡爺“避而不談，只是詭異地微笑”增加了人物的神秘色彩。B.“我是蔡爺的英語課代表，蔡爺對我也格外偏愛。但我就是怕他，只要瞄著蔡爺的身影我就立馬繞著走。”說明蔡爺很可怕，這樣描寫是丑化了人物形象。C.“蔡爺不高興就會拿眼睛瞪著你，讓你渾身像被刺猬扎了一樣難受。”運用比喻的修辭手法，刻畫人物入木三分。D.文中第⑦段“任誰第一眼看到蔡爺都會被他震懾住”是這段的中心句。16,請結合全文內容，簡要概括蔡爺是一個怎樣的人。(3分)答：17.閱讀全文，結尾段作者寫的"這件事”指哪件事?從中你得到什么啟發?(4分)答：三、整本書閱讀結合整本書的閱讀，回答18~19題。(共7分)18.結合《艾青詩選》,完成下列各題。(4分)(1)20世紀30年代，艾青的詩歌創作達到了一個高峰，這個時期他詩歌中的主要意象是“.”和“太陽”。他也因此被稱為“”的歌手。（2分）(2)1954年7月，詩人艾青應智利眾議院邀請，出訪智利并祝賀智利詩壇泰斗聶魯達五十誕辰。《礁石》是詩人在出訪期間所寫的，請分析“含著微笑，看著海洋”的礁石有什么象征意義？（2分）一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎末，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……一九五四年七月二十五日答：19.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，請結合主人公保爾·柯察金人生經歷中的一次磨難，為這段話做簡要批注。