學戲曲教學設計學戲曲教學設計1第一課時教學內容：欣賞《桔樹尚且性剛強》。教學目標1、讓學生了解本地區主要戲種的歷史發展、主要特點和代表性劇目，引發學生們的學習興趣，從而引發學生對中國戲劇藝術的關注，弘揚民族精神。教學過程1、導入（1）播放三段唱段，請學生猜一猜是哪個劇種？京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》選段。（2）哪一個戲種是流行于我們地區的？（3）你都知道哪些有關越劇的知識？2、新授部分（1）介紹越劇發展歷史及行當：小生、花旦、老旦、丑角。（2）欣賞《桔樹尚且性剛強》，邊欣賞邊完成課后問題。（3）欣賞《紅樓夢》選段——天上掉下個林妹妹。（4）總結越劇的音樂風格特點：清悠婉麗。3、演員介紹：尹桂芳。4、拓展性作業模擬演唱，積極體驗、大膽表現。第二課時教學內容：欣賞《報花名》。教學目標通過小組學習的方式，使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。欣賞《報花名》進一步感受評劇演唱特點，通過欣賞、模唱感受評劇藝術的深厚文化底蘊。教學過程1、教師課前要了解各小組的學習情況：戲劇種類、相關知識資料的準備情況。2、導入：播放歌曲《看大戲》并交流評劇的有關內容：發展歷史、藝術特點、音樂特點、代表劇目、優秀演員。3、欣賞《報花名》：簡單了解《花為媒》的劇情，感受音樂風格，介紹演唱者。第三課時教學內容：欣賞《花木蘭》。教學目標通過小組學習的方式，使學生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目；欣賞《花木蘭》，進一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇《花木蘭》，學習了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。教學過程1、教師課前要了解各小組的學習情況：戲種以及相關知識等有關資料的準備情況。2、導入：播放歌曲《看大戲》。3、了解豫劇的有關知識：發展歷史、藝術特點、音樂特點、代表劇目、優秀演員。4、欣賞《花木蘭》選段一一誰說女子不如男：簡單了解《花木蘭》的劇情，感受音樂風格。5、欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術形式。6、背誦古詩《木蘭辭》。7、拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》。第四課時教學內容：唱歌《看大戲》。教學目標學習歌曲《看大戲》，設計歌曲的念白節奏，正確演唱歌曲。教學過程1、導入：播放豫劇《花木蘭》一一誰說女子不如男，感受豫劇的唱腔風格。2、學習歌曲《看大戲》。（1）初聽：體會樂曲的情緒，感受樂曲的風格。（2）哼唱歌曲旋律：注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。（3）學生自主設計念白的節奏。（4）完整演唱歌曲。3、欣賞教師提供的音響材料4、總結本單元的學習情況。學戲曲教學設計2第一課時教學內容：欣賞《桔樹尚且性剛強》。教學目標1、讓學生了解本地區主要戲種的歷史發展、主要特點和代表性劇目，引發學生們的學習興趣，從而引發學生對中國戲劇藝術的關注，弘揚民族精神。教學過程1。導入（1）播放三段唱段，請學生猜一猜是哪個劇種？京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》選段。（2）哪一個戲種是流行于我們地區的？（3）你都知道哪些有關越劇的知識？2。新授部分（1）介紹越劇發展歷史及行當：小生、花旦、老旦、丑角。（2）欣賞《桔樹尚且性剛強》，邊欣賞邊完成課后問題。（3）欣賞《紅樓夢》選段——天上掉下個林妹妹（4）總結越劇的音樂風格特點：清悠婉麗。3。演員介紹：尹桂芳4。拓展性作業模擬演唱，積極體驗、大膽表現。第二課時教學內容：欣賞《報花名》。教學目標通過小組學習的方式，使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。欣賞《報花名》進一步感受評劇演唱特點，通過欣賞、模唱感受評劇藝術的深厚文化底蘊。教學過程1。教師課前要了解各小組的學習情況：戲劇種類、相關知識資料的準備情況。2。導入：播放歌曲《看大戲》并交流評劇的'有關內容：發展歷史、藝術特點、音樂特點、代表劇目、優秀演員。3。欣賞《報花名》：簡單了解《花為媒》的劇情，感受音樂風格，介紹演唱者。第三課時教學內容：欣賞《花木蘭》。教學目標通過小組學習的方式，使學生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目；欣賞《花木蘭》，進一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇《花木蘭》，學習了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。教學過程1。教師課前要了解各小組的學習情況：戲種以及相關知識等有關資料的準備情況。2。導入：播放歌曲《看大戲》3。了解豫劇的有關知識：發展歷史、藝術特點、音樂特點、代表劇目、優秀演員。4。欣賞《花木蘭》選段——誰說女子不如男：簡單了解《花木蘭》的劇情，感受音樂風格。5。欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術形式。6。背誦古詩《木蘭辭》7。拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》第四課時教學內容：唱歌《看大戲》。教學目標學習歌曲《看大戲》，設計歌曲的念白節奏，正確演唱歌曲。教學過程1。導入：播放豫劇《花木蘭》——誰說女子不如男，感受豫劇的唱腔風格。2。學習歌