婁底瀟湘職業(yè)學(xué)院《嬰幼兒健康評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息：課程名稱：嬰幼兒健康評(píng)估課程代碼：05132510課程類別：專業(yè)核心課程適用專業(yè)：幼兒發(fā)展與健康管理學(xué)時(shí)：34建議開課學(xué)期：第三學(xué)期二、課程標(biāo)注基本結(jié)構(gòu)（一）課程概述.課程的基本理念：《嬰幼兒健康評(píng)估》是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科，它可以提高學(xué)習(xí)者的教育教學(xué)方法和技能。通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)并與實(shí)際技能操作相結(jié)合，使學(xué)生具有較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、評(píng)估能力。它可以幫助教師更全面的了解嬰幼兒，為實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)性化教育提供有力的支持。.課程性質(zhì)和定位：本門課程是一門專業(yè)核心課程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課程內(nèi)容的關(guān)系，準(zhǔn)備與健康多方面評(píng)估的教學(xué)內(nèi)容、案例資源、教學(xué)工具、教學(xué)場(chǎng)地等方面工具和資源。幼兒健康評(píng)估是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床護(hù)理學(xué)之間的橋梁學(xué)科，是一門新型、交叉融合的應(yīng)用學(xué)科，其理論知識(shí)豐富、臨床實(shí)踐性強(qiáng)，涉及醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)及行為學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。.先開課程及續(xù)接課程：《嬰幼兒健康評(píng)估》是在“普通心理學(xué)”、“教育心理學(xué)”、“教育科學(xué)研究方法”這些先開課程基礎(chǔ)上開設(shè)，為學(xué)生將來的實(shí)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。.主要內(nèi)容章節(jié)課題教學(xué)內(nèi)容第一章幼兒健康評(píng)估與指導(dǎo)概述幼兒健康活動(dòng)體系結(jié)構(gòu)分析幼兒健康評(píng)估的目標(biāo)與功能幼兒健康狀態(tài)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)幼兒健康狀態(tài)評(píng)估程序與規(guī)范幼兒健康狀態(tài)評(píng)估常用方法

第二章幼兒身體形態(tài)與動(dòng)作發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估幼兒健康狀態(tài)測(cè)量程序與方法幼兒身體形態(tài)健康水平測(cè)量與評(píng)估幼兒動(dòng)作發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估（二）課第三章幼兒心理與多元智能發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估幼兒心理發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估幼兒多元智能發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估程第四章幼兒健康狀態(tài)影響因素分析與評(píng)估個(gè)體影響因素分析與評(píng)估家庭環(huán)境影響因素分析與評(píng)估園所環(huán)境影響因素分析與評(píng)估社區(qū)環(huán)境影響因素分析與評(píng)估自然環(huán)境影響因素分析與評(píng)估膳食營養(yǎng)影響因素分析與評(píng)估學(xué)習(xí)目標(biāo)第五章幼兒健康信息采集與分析幼兒健康信息分類與來源幼兒健康信息采集途徑與方法幼兒健康信息分類與來源幼兒健康信息整理與統(tǒng)計(jì)分析1.素質(zhì)目第六章幼兒健康問題診斷與改進(jìn)指導(dǎo)幼兒常見健康問題診斷幼兒健康問題改進(jìn)指導(dǎo)標(biāo)：（1）形成觀察幼兒各方面發(fā)展的細(xì)致、耐心品質(zhì)；（2）呵護(hù)幼兒健康成長的責(zé)任心和使命感。知識(shí)目標(biāo)：（1）了解嬰幼兒體質(zhì)體能發(fā)展評(píng)估的方法和技能；（2）了解嬰幼兒在認(rèn)知、人格、情緒調(diào)控、個(gè)性等方面發(fā)展的檢查與檢測(cè)的方法和技能；（3）了解嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展評(píng)估的方法和技能；（4）掌握嬰幼兒健康檢查與生長檢測(cè)的方法和知識(shí)。3.能力目標(biāo)：（1）能夠運(yùn)用嬰幼兒生長發(fā)育的工具和量表，對(duì)幼兒的身體發(fā)展進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)估；（2）能夠根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，構(gòu)建相應(yīng)的訓(xùn)練方案和膳食方案。（三）課程教學(xué)設(shè)置序號(hào)教學(xué)模塊知識(shí)占八、、學(xué)時(shí)理論實(shí)踐1幼兒健康評(píng)估與指導(dǎo)概述了解幼兒健康活動(dòng)體系結(jié)構(gòu)分析了解幼兒健康評(píng)估的目標(biāo)與功能理解幼兒健康狀態(tài)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)幼兒健康狀態(tài)評(píng)估程序與規(guī)范幼兒健康狀態(tài)評(píng)估常用方法222幼兒身體形態(tài)與動(dòng)作發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估幼兒健康狀態(tài)測(cè)量程序與方法幼兒身體形態(tài)健康水平測(cè)量與評(píng)估幼兒動(dòng)作發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估443幼兒心理與多元智能發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估幼兒心理發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估幼兒多元智能發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估22

4幼兒健康狀態(tài)影響因素分析與評(píng)估個(gè)體影響因素分析與評(píng)估家庭環(huán)境影響因素分析與評(píng)估園所環(huán)境影響因素分析與評(píng)估社區(qū)環(huán)境影響因素分析與評(píng)估自然環(huán)境影響因素分析與評(píng)估膳食營養(yǎng)影響因素分析與評(píng)估445幼兒健康信息采集與分析幼兒健康信息分類與來源幼兒健康信息采集途徑與方法幼兒健康信息分類與來源幼兒健康信息整理與統(tǒng)計(jì)分析246幼兒健康問題診斷與改進(jìn)指導(dǎo)幼兒常見健康問題診斷幼兒健康問題改進(jìn)指導(dǎo)22(四)課程考核考核環(huán)節(jié)構(gòu)成(均為100分制)評(píng)分依據(jù)占總成績的比重期末成績?cè)嚲?0出勤遲到、早退20作業(yè)作業(yè)評(píng)分20(五)其他編寫說明.建議選用教材：王寧，李雪.幼兒健康評(píng)估與指導(dǎo)[M].中國人民大學(xué)出版社,2020(07)..參考資料：(1)楊玉鳳兒童發(fā)育行為心理評(píng)定量秘].人民衛(wèi)生出版社2016(03).(2)(英)伊拉穆?西拉杰,丹妮斯?金斯頓，愛德華?梅爾韋.幼兒保教質(zhì)量評(píng)估[M].南京師范大學(xué)出版社,2019(08).《嬰幼兒健康評(píng)估》課程與教研組2020年7月5號(hào)婁底瀟湘職業(yè)學(xué)院《嬰幼兒健康評(píng)估》考核標(biāo)準(zhǔn)一、考核目的.素質(zhì)考核目標(biāo)（1）形成觀察幼兒各方面發(fā)展的細(xì)致、耐心品質(zhì)；（2）呵護(hù)幼兒健康成長的責(zé)任心和使命感。.知識(shí)考核目標(biāo)：（1）了解嬰幼兒體質(zhì)體能發(fā)展評(píng)估的方法和技能；（2）了解嬰幼兒在認(rèn)知、人格、情緒調(diào)控、個(gè)性等方面發(fā)展的檢查與檢測(cè)的方法和技能；（3）了解嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展評(píng)估的方法和技能；（4）掌握嬰幼兒健康檢查與生長檢測(cè)的方法和知識(shí)。.能力考核目標(biāo)：（1）能夠運(yùn)用嬰幼兒生長發(fā)育的工具和量表，對(duì)幼兒的身體發(fā)展進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)估；（2）能夠根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，構(gòu)建相應(yīng)的訓(xùn)練方案和膳食方案。二、考核方式與成績?cè)u(píng)定序號(hào)考核類型考核方式考核內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（％）1形成性考核素質(zhì)考核考勤、平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德依據(jù)平時(shí)記錄20平時(shí)（期中）測(cè)驗(yàn)章或階段性知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)靈活安排10實(shí)踐技能課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力，獨(dú)立工作能力根據(jù)平時(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)過程觀察與記錄綜合評(píng)定10小計(jì)402終結(jié)性考核筆試（閉卷）按考核知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)要求出題時(shí)間120分鐘，百分制，按試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。60

小計(jì)60總計(jì)1003加分根據(jù)學(xué)生參加與本課程相關(guān)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、取得職業(yè)資格證書的情況和其它參加產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)取得的成果給予相應(yīng)加分5?20三、考核細(xì)則（一）形成性考核評(píng)分細(xì)則考核內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（％）素質(zhì)考核總分為100分，全勤計(jì)滿分，遲到一次扣5分，曠課一次扣10分，一學(xué)期遲到5次以上或曠課三次以上考勤計(jì)0分50平時(shí)作業(yè)總分為100分，根據(jù)平時(shí)上交的紙質(zhì)作業(yè)進(jìn)行批改，取所有作業(yè)成績平均值，缺交3次計(jì)0分50（二）終結(jié)性考核1.考試類別：考查口考試也2.計(jì)分方式：滿分為100分，占總成績的60%3.考試時(shí)量：4.考核知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)：模塊序號(hào)模塊名稱（章、單元）類型考核知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)要求試題分值建議1第一章幼兒健康評(píng)估與指導(dǎo)概述識(shí)記幼兒健康活動(dòng)體系結(jié)構(gòu)分析幼兒健康評(píng)估的目標(biāo)與功能5理解幼兒健康狀態(tài)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)幼兒健康狀態(tài)評(píng)估程序與規(guī)范幼兒健康狀態(tài)評(píng)估常用方法102第二章幼兒身體形態(tài)與動(dòng)作發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估識(shí)記幼兒健康狀態(tài)測(cè)量程序與方法5理解幼兒身體形態(tài)健康水平測(cè)量與評(píng)估幼兒動(dòng)作發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估153第三章幼兒心理與多元識(shí)記幼兒心理發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估10

智能發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估理解幼兒多元智能發(fā)展健康水平測(cè)量與評(píng)估154第四章幼兒健康狀態(tài)影響因素分析與評(píng)估識(shí)記個(gè)體影響因素分析與評(píng)估家庭環(huán)境影響因素分析與評(píng)估園所環(huán)境影響因素分析與評(píng)估10理解社區(qū)環(huán)境影響因素分析與評(píng)估自然環(huán)境影響因素分析與評(píng)估膳食營養(yǎng)影響因素分析與評(píng)估105第五章幼兒健康信息采集與分析識(shí)記幼兒健康信息分類與來源幼兒健康信息采集途徑與方法5理解幼兒健康信息分類與來源幼兒健康信息整理與統(tǒng)計(jì)分析56第八章幼兒健康問題診斷與改進(jìn)指導(dǎo)識(shí)記幼兒常見健康問題診斷5理