/三年級上冊美術教案-第11課《留住秋天》湘美版教學內容《留住秋天》是湘美版三年級上冊美術課程中的一課，旨在讓學生通過觀察秋天的自然景觀，運用繪畫和手工的方式，表達對秋天的感受和認識。本課教學內容包括：1.觀察秋天的景色：指導學生觀察秋天的樹葉、果實、天氣等特征，感受秋天的色彩和氛圍。2.繪畫秋天的景象：教授學生如何使用畫筆和顏料描繪秋天的景色，如樹葉的變化、豐收的果實等。3.手工制作秋天的物品：指導學生利用手工材料制作秋天的物品，如樹葉畫、果實模型等。教學目標通過本課的學習，學生能夠：1.知識與技能：認識秋天的特征，學會用繪畫和手工表達秋天的景象。2.過程與方法：通過觀察、繪畫和手工制作，培養觀察能力和動手能力。3.情感態度價值觀：培養學生對大自然的熱愛和對生活的感悟。教學難點1.觀察秋天的細節：指導學生觀察秋天的細微變化，如樹葉的形狀、顏色等。2.繪畫技法的運用：教授學生如何運用畫筆和顏料表現秋天的色彩和氛圍。3.手工制作的創意：鼓勵學生發揮創意，制作獨特的秋天作品。教具學具準備1.教具：多媒體設備、PPT課件、繪畫示范視頻等。2.學具：畫紙、畫筆、顏料、手工材料（如樹葉、果實模型等）。教學過程1.導入：通過PPT展示秋天的圖片，引導學生觀察秋天的特征，激發學生的學習興趣。2.新授：講解秋天的特征和繪畫、手工制作的方法。3.示范：演示如何繪畫秋天的景象，并展示一些手工制作的示例。4.練習：學生分組進行繪畫和手工制作，教師巡回指導。5.展示與評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予總結性評價。板書設計1.《留住秋天》2.教學要點：秋天的特征、繪畫和手工制作方法、作品展示與評價。作業設計1.課后作業：學生回家后，選擇秋天的某個場景進行繪畫或手工制作，下節課分享自己的作品。課后反思通過本課的教學，我發現學生在觀察秋天、繪畫和手工制作方面有很大的興趣和潛力。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的觀察能力和動手能力，鼓勵他們發揮創意，創作出更多優秀的作品。同時，我也將加強與學生的互動，了解他們的需求和困惑，更好地指導他們的學習。教學難點：觀察秋天的細節補充和說明在《留住秋天》這一課中，觀察秋天的細節是教學的重點和難點。學生往往能夠感受到秋天的整體氛圍，如金黃的樹葉、涼爽的氣候，但在繪畫和手工制作時，往往缺乏對細節的觀察和表現。因此，教師需要通過一系列的教學活動，引導學生深入觀察秋天的細節，并將這些細節融入到自己的作品中。1.觀察活動的設計：教師可以設計一系列的觀察活動，如戶外寫生、收集秋天的物品（如樹葉、果實、種子等），讓學生在親身體驗中觀察秋天的細節。在戶外寫生時，教師可以指導學生觀察樹葉的形狀、紋理、顏色變化，以及樹木、天空、地面等景物的關系。在收集秋天的物品時，教師可以讓學生觀察這些物品的形態、顏色、質感等特征。2.觀察技巧的教授：教師需要教授學生一些觀察技巧，如比較觀察、局部觀察、整體觀察等。比較觀察是指讓學生比較不同樹葉的形狀、顏色等，從而發現它們之間的差異；局部觀察是指讓學生專注于某個細節，如樹葉的紋理、果實的形狀等；整體觀察是指讓學生從整體上觀察秋天的景色，理解各個部分之間的關系。3.觀察與繪畫的結合：在學生觀察秋天的細節后，教師需要指導他們如何將這些細節運用到繪畫中。例如，教師可以示范如何用畫筆表現樹葉的紋理、顏色變化，如何用線條表現果實的形狀等。在學生繪畫時，教師可以巡回指導，幫助他們解決觀察和表現上的困難。4.觀察與手工制作的結合：在手工制作環節，教師可以指導學生如何利用手工材料表現秋天的細節。例如，教師可以示范如何用彩紙制作樹葉的紋理、顏色變化，如何用泥土、面團等材料制作果實的形狀等。在學生制作時，教師可以巡回指導，幫助他們解決材料選擇、制作技巧等問題。5.觀察與創意的結合：在觀察秋天的細節后，教師需要鼓勵學生發揮創意，將這些細節融入到自己的作品中。例如，教師可以讓學生用秋天的物品（如樹葉、果實等）進行拼貼、組合，創作出獨特的畫作或手工作品。在學生創作時，教師可以提供一些創意指導，幫助他們打開思路，發揮想象。通過以上的教學活動，教師可以幫助學生深入觀察秋天的細節，并將這些細節融入到自己的繪畫和手工制作中。這不僅有助于提高學生的觀察能力和動手能力，也有助于培養他們的創造力和審美能力。同時，這也能讓學生更加深入地感受秋天的美麗和魅力，激發他們對大自然的熱愛和對生活的感悟。觀察活動的設計與實施在設計觀察活動時，教師應該考慮到學生的年齡特點和認知水平，確保活動既有趣又富有教育意義。以下是一些具體的觀察活動設計和實施建議：-秋日漫步：組織學生進行校園或周邊自然環境的秋日漫步，讓學生在自然環境中親身體驗秋天的變化。教師可以準備觀察清單，引導學生有目的地尋找秋天的痕跡，如不同種類的樹葉、成熟的水果、遷徙的鳥類等。-感官探索：鼓勵學生運用所有感官來體驗秋天。例如，讓學生閉上眼睛，感受秋風的觸感；讓學生聆聽秋天的聲音，如落葉的沙沙聲、遠處的鳥鳴聲；讓學生嗅聞秋天的氣味，如潮濕的土壤、枯萎的樹葉等。-微觀世界：提供放大鏡或顯微鏡，讓學生觀察秋天的微觀細節，如樹葉的脈絡、種子的結構等。這種活動可以幫助學生發現平時不易察覺的自然之美，增強他們對細節的敏感度。-藝術鑒賞：展示一些描繪秋天的藝術作品，如繪畫、攝影或雕塑，讓學生分析藝術家是如何捕捉和表現秋天細節的。通過這種方式，學生可以學習到不同的藝術表現手法，并嘗試將其應用到自己的作品中。觀察技巧的教授與實踐-分步驟教學：教師可以通過分步驟的方式教授觀察技巧。首先，從整體觀察開始，讓學生描述秋天的整體印象；然后，逐步引導學生關注局部，如一片樹葉的形狀、顏色和紋理；最后，鼓勵學生比較不同物體之間的相似性和差異性。-示范與模仿：教師可以通過示范來展示如何觀察細節。例如，教師可以選擇一片樹葉，詳細描述其特征，并展示如何用繪畫或文字記錄下來。然后，讓學生模仿這個過程，選擇自己的觀察對象進行描述和記錄。-互動討論：在觀察活動中，教師應該鼓勵學生之間的互動和討論。學生可以分享自己的觀察發現，互相提問和解答疑問。這種互動不僅能夠提高學生的觀察技巧，還能夠增強他們的溝通能力和團隊合作能力。觀察與繪畫的結合-現場繪畫：在戶外觀察活動結束后，教師可以讓學生現場進行繪畫練習。這樣做的目的是讓學生在記憶最鮮活的時候，將觀察到的細節用畫筆記錄下來。-繪畫指導：在繪畫過程中，教師應該提供具體的指導，如如何使用顏色來表現秋天的氛圍，如何運用線條來描繪樹葉的紋理等。教師可以根據學生的實際情況，提供個性化的建議和幫助。觀察與手工制作的結合-材料選擇：在手工制作環節，教師應該提供多樣的材料，如不同顏色和質地的紙張、布料、繩子等，讓學生根據自己的觀察選擇合適的材料來制作作品。-制作技巧：教師可以通過示范來教授一些基本的手工制作技巧，如剪裁、折疊、粘貼等。同時，鼓勵學生嘗試不同的制作方法，發揮自己的創造力。觀察與創意的結合-創意啟發：教師可以通過提問、講故事或展示一些創意作品來啟發學生的想象力。例如，教師可以問學生：“如果你是一片秋天的樹葉，你會是什么樣子？你會飄向哪里？”-作品展示：在學生